济南市槐荫区中考语文二模试题5.docx

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济南市槐荫区中考语文二模试题5

2019年初三年级学业水平考试语文试题参考答案及评分标准

一、（20分）

1．D

评分意见：

本题4分。

【解析：

A项装载（zài）；B项胸脯（pú）；C项翘首（qiáo）；】

2．A

评分意见：

本题4分。

【解析：

B项鄙薄言外之意；C项闲情逸致；D项屏障连锁店】

3．D

评分意见：

本题4分。

【解析：

A项一泻千里：

形容江河水流迅速，也形容文笔奔放流畅（范围误用）；B项戛然而止：

形容声音突然中止（语义重复）；C项具体而微：

内容大体具备而形状或规模较小（望文生义）；D项周而复始：

一次又一次地循环。

】

4．C

评分意见：

本题4分。

【解析：

A项语序不当，先“成功发射”，然后“在轨运行”；B项两面搭一面，应把

“能否”去掉；D项缺少宾语，句末增加“的时代”。

】

5．B

评分意见：

本题4分。

【解析：

B项原文：

“桑桑这个人，有时丢掉骨气也很容易。

”杜小康把自行车借给桑桑练车，“桑桑忽然觉得杜小康这人挺好的”。

（见第五章红门二）】

二、（33分）

（一）课内文言文阅读（共9分）

6．C

评分意见：

本题3分。

【解析：

C．卑鄙：

社会地位低微，见识短浅。

】

7．B

评分意见：

本题3分。

【解析：

A项代词；音节助词。

B项用、拿；用、拿。

C项在；比。

D表承接；表转折】

8．D

评分意见：

本题3分。

【解析：

D项没有“直言批评”，以规劝的口吻，言辞恳切、得体。

】

（二）课外文言文阅读（共8分）

9．夫仁者有勇/验之于临难

评分意见：

本题2分。

10．示例：

天子辜负了你什么事而你要谋反？

评分意见：

本题3分。

反问句，重点词“负”“反”翻译正确，语句通顺可得3分。

句式，重点字错译、漏译，或不通顺，一点扣1分。

11．示例：

①正面、侧面描写相结合或神态描写、语言描写等；②坚贞不屈、视死如归等评分意见：

本题3分。

第一个空1分，第二个空2分，意思对即可。

（三）诗歌阅读（共8分）

12.示例：

瘦，清瘦，窗间掩映着梅花清瘦的疏影，运用拟人修辞，生动形象地表现了梅卓尔不群的风骨（或作者形单影只的枯瘦、梅花凌霜傲雪的高洁）。

评分意见：

本题4分。

解词1分，句意1分，修辞1分，表达作用1分。

12．示例：

词人“闲却传杯手”是因为“归兴浓于酒”，表达了诗人官场失意的苦闷，渴望思归还家的情感。

评分意见：

本题4分。

两种情感，每点2分。

意思对即可。

（四）根据原文默写（共8分）

14.

（1）青青子衿

（2）不义而富且贵（3）路远莫致之（4）山雨欲来风满楼

（5）杏花疏影里（6）直下看山河（7）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

评分意见：

本题8分。

每空1分。

三、（5分）

15．

（1）B

评分意见：

本小题2分。

（2）示例：

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前进的道路虽然曲折，但远方的风景却无时无刻不在召唤着我们。

评分意见：

本小题3分。

词语全、表意完整1分，恰当引用诗词1分，字数合要求1分。

四、（32分）

（一）（共12分）

16．示例：

开创性地打通东西方大通道（1分）；率先实现了东西方商贸互通和经济往来（1分）；推动了科学技术的交互传播（1分）；促进了不同民族和不同文化相互交流、彼此融合（1分）。

评分意见：

本题4分。

准确概括内容，每条1分，意思对即可。

17．示例：

始终，自始至终、一直（1分），说明了东西方文明的交流、互动，与古代丝绸之路的发展一直相伴（1分），突出了古代丝绸之路对世界发展和人类进步所具有重要的历史价值（1分），体现了说明语言的准确性。

（1分）

评分意见：

本题4分。

解词1分，句意理解1分，事理1分，语言准确1分。

18．示例：

运用了引资料（引用）的说明方法（1分），引用培根的话（1分），说明了古代丝绸之路推动了科学技术的交互传播（1分），增强了文章的说服力（1分）。

评分意见：

本题4分。

说明方法1分，结合内容1分，事理1分，表达效果1分。

（二）（共20分）

19．示例1：

本文通过回忆我与艾青先生相识交往的事情（1分），赞美了艾青先生像红玫瑰一样浪漫热烈、温暖热诚、乐观豁达的品质（1分），题目借物喻人（1分），含蓄深刻，新颖别致（1分）。

示例2：

本文通过回忆我与艾青先生相识交往的事情（1分），赞美了艾青先生像红玫瑰一样浪漫热烈、温暖热诚、乐观豁达的品质（1分），题目运用比喻修辞（1分），生动形象，新颖别致（1分）。

评分意见：

本题4分。

概括内容1分，作者情感1分，手法1分，表达作用1分。

其中手法回答“象征”“一语双关”也可。

20．

（1）示例：

本句是环境（景物）描写（1分），描写了艾青家中的花木、葡萄架，渲染出静谧、安适、温馨的氛围（1分），烘托了艾青淡定闲适的生活态度（1分）。

评分意见：

本题3分。

描写方法1分，结合内容分析表达作用2分。

（2）示例：

“苦涩”指艾青经历天灾人祸后的痛苦（1分），“趣谈”指他幽默自嘲的言语（1分），体现出他乐观豁达的人生态度（1分）。

评分意见：

本题3分。

理解“苦涩”的内涵1分，“趣谈”的内涵2分。

21.示例：

本句一语双关。

一方面指“我”献给先生的那束如火的红玫瑰（1分），另一方面，艾青也如这红玫瑰常驻作者心间（1分），表现了艾青浪漫热烈、温暖热诚、乐观豁达的品质（1分），表达了作者对先生的敬意怀念（1分），深化主旨（1分）。

评分意见：

本题5分。

双关含义2分，作者感情2分，深化主题1分。

22.示例：

艾青先生，您是浪漫的诗人，是世俗的反叛者，是光明的歌者。

您像一株红玫瑰，浪漫热烈、乐观豁达，灿灿地绽放、永不凋零。

评分意见：

体现品质2分，恰当运用修辞手法2分，语句通顺1分。