小学生作文专项训练三篇docWord文件下载.docx
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照片中，一只梅花鹿躺在古松下面。
在这幅画的前面，中间是张先生的座位，一张方桌，一把高背椅，而桌子上整齐地摆满了墨水、纸张、墨水和一把尺子。
学生们的课桌被从他们自己的家里移走，并且被安排在四周。
东北角的那个是鲁迅用过的。
鲁迅当时在那里学习汉字，有时他用《西游记》之类的小说来画摹本。
这篇文章是关于“三池映月”的展示。
按照空间方位的顺序，在书店的中心墙上（挂有图片）→图片前（王先生的座位、方桌、高背椅）→四周（学生课桌）→东北角（鲁迅用过的课桌）。
这篇文章一目了然，条理分明。
按照方向顺序写片段，主要是场景。
由于观察风景的方向和角度不同，书写方向的顺序因作者的观察点而异。
有时从左到右，或从右到左；
有时从上到下，或者从下到上；
有时从远到近，或从近到远；
也可以从四周到中间，或者从中间到四周。
不管他们观察和书写的顺序如何，他们都必须符合人们通常的观察习惯和语言习惯。
如果你遵循“前→后→左→右”的顺序，这符合每个人的习惯。
如果你按“前→左→后→右”的顺序写，会让人不舒服。
阅读并练习
（1）仔细阅读下面的文章，用”“将表示位置的单词划出来，然后按照书写的顺序在括号中填入位置的顺序。
我的房子后面有一座山。
我经常爬到山顶，四处看看我家乡的风景。
向东看，不远处是新建的城镇。
这座城市有一排排高楼和宽阔的街道。
街道两边的树都有阴影。
向南看，我眼中有美丽的田野。
田野上覆盖着玉米+高粱+水稻+棉花，远处的庄稼一棵接一棵地与蓝天相连。
一条笔直的路穿过田野一直延伸到远方。
往西看，这是一个果园。
那里的果树是森林，有茂密的枝叶，红色和橙色的橘子，黄灿灿的梨子弯着树枝。
向北看，一条大河延伸到很远的地方。
河上有一座铁桥，一列火车从桥上经过。
河里有船、帆船和小货船串联在一起。
他们来来去去都很忙。
我的家乡多美啊！
这篇文章的写作顺序是根据观察位置的变化顺序来写的。
首先写（），然后写（），然后读，然后写（）和读，最后写（）和读。
（2）根据观察方向写一篇文章，可以以“我们的校园”、“我们的厨房”或其他风景为中心。
3.按照事件的顺序写。
一个星期天的早上，在抓鱼的过程中，我和水良去抓鱼了。
我们中的一个拿着一个小盆。
一个人提着水桶来到小溪边。
在一个鱼多、水稳定的地方，用两边的泥建一个大坝，形成一个小水池。
然后，我们从一个小盆里舀水。
我们舀的水越少，鱼就越害怕。
我放下小盆，一伸手就钓到了一条鱼。
这时，水良也抓了一条鱼，把它放进桶里。
我们，你看到我，我看到你，开心地笑着。
很快，我们抓了十几个。
看到鱼在桶里活蹦乱跳，我们更加精力充沛，开始舀水。
当水被排干后，鱼再也无法逃脱了。
他们抓得越多，工作就越努力。
很快他们抓到了一桶鱼，他们非常高兴。
这篇文章是关于两个孩子抓鱼的。
按照“抓鱼”的顺序，作者先简要说明了时间、地点、字符，然后重点讲述了“抓鱼”的过程，先写“筑坝”，再写“打水”，再写“抓鱼”。
一层又一层，捕鱼的故事是以连贯一致的方式写成的。
阅读并练习
（1）阅读以下段落，并按要求完成练习。
我把线放在针上，在线的末端打一个结，然后把它钉住。
先是从衣服到外面，怎么也钉不上扣眼，好不容易穿过去，但针却卡在了我的食指上，血肉模糊，痛得几乎流下了眼泪。
我认为每件事都有一个开始，开始时每件事都很难，如果我多练习，我会做得很好。
然后，它又被钉牢了。
过了一会儿，按钮被钉牢了。
我想试穿一下，但我根本做不到。
啊，结果是反方向的。
纽扣被系在衣服上。
唉，没有办法了，所以我们必须把沉重的钉子拔掉。
虽然这次我非常小心，扣子都扣好了，但我还是扎了几次手指。
扣扣子似乎是一件小事，但做起来并不容易。
这篇文章是按“扣扣”用简短的文字写的顺序写的。
穿针-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）-（）））
（2）观察一项有意义的活动或自己参加劳动，写下活动或劳动过程，并注意词语的连贯性。
4.按照文章结构的顺序写。
铅笔盒我有一个长方形的塑料铅笔盒。
盒子的盖子是粉红色的，上面画着阿呆小孩、一只鸟和一只羊。
加里是白人，有一个装蜡笔的灰色小包。
铅笔盒里有两层，一层装满了铅笔和钢笔，另一层装满了米和铅笔刀。
这个铅笔盒使用起来非常方便。
用手轻轻合上时，箱子侧面的小磁铁会粘在盖子侧面的铁片上，箱子就合上了。
这篇文章是按文章结构的顺序写的。
先写文具盒的形状和材料，再写盒盖的颜色和图案，然后写盒子里面的结构和用途，最后写盒子的开关，每一层都是通过文具盒结构上的相关部分连接起来写的。
例如，如果你写盖子，你在盖子上写颜色和图案，同时你在盖子的内层写颜色和袋子，这不仅连贯而且非常具体。
阅读并练习
（1）这里有一些排列混乱的句子。
请根据植物结构的特点（即茎→叶→花），将它们排列成一个平滑度、的连贯句子。
树叶也不同。
它们又小又厚。
表面就像一层蜡，绿如洗。
（）最可爱的东西是它的花。
（）这些花鲜艳夺目，有的洁白如玉，有的鲜红如火，有的深黄如金，而粉红色则像一层淡而薄的胭脂。
向日葵的茎，有些红，有些绿，看起来很嫩，似乎能一撮就流出来。
虽然这些花很小，但它们非常娇艳。
（）多层花瓣的自然美和单层花瓣的独特魅力。
（2）你最喜欢哪种植物、花草首先仔细观察，分别填写下表，然后按照植物的结构顺序写一篇连贯的短文。
如何写一篇特定的文章，写一篇特定的文章，就是要让文章的内容看起来是可见的、可闻的和可触知的。
换句话说，人们经常说人们“像看到他们的人一样”、“喜欢听到他们的声音”和“喜欢接近他们的环境”。
如何把一段文字写成混凝土？
在我们研究过的小学语文教科书中，有三种常用的方法。
一种是总是先写，然后再分。
例如，海底世界的一部分海洋中的动物有它们自己的移动方式。
海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。
有一种鱼，它的身体像梭子。
它每小时能游几十公里。
当攻击其他动物时，它比普通火车要快。
鱿鱼和章鱼可以突然向前方喷水，并利用水的反向推力快速撤退。
还有一些贝类不会自己移动，可以在船下自由长途旅行。
这一段的第一句是总句，他总是写海洋中的动物“有它们自己的做事方式”。
最后四个句子是从句，分别介绍海参、梭鱼、鱿鱼和章鱼、贝类活动的不同方式，并具体解释总句所说的“海洋动物有自己的活动方式”。
用全谓语的方法写一个段落时，要注意第一个全句和后面从句之间的协调。
一般的规则是，在整句中，通常有一个关键词主导着整篇文章，下面从句的意思应该围绕这个关键词来写。
例如，上一段中总句的关键词是“各有各的”，下面四句是围绕“各有各的”活动方法写的。
这样，该段落的内容将是具体的。
总分有三种形式。
一种是先做一个概括的陈述，然后分成几个部分，如上面的例子所示。
总之后还有一种第一点。
我们拿着一把铲子，把车推到了工地。
在老师的指挥下，学生们分成几组，开始了一场劳动竞赛。
所有的男学生都像老虎一样带路。
女学生也不甘落后，冲锋在前。
看到十几把铲子在上下挥舞，十几个簸箕在来回穿梭，十几辆汽车在来回穿梭。
在建筑工地上，到处都是生机勃勃的景象。
这一段描述了一个劳动场景。
共四句，前三句具体描述了学生的劳动竞赛情况，最后一句大致描述了施工现场的“活得好好的”场景。
除了以上两种形式的“总分”，还有一种“总分（汇总）”。
下面一段中的红月季有多美？
从远处看，这朵碗状的花像一个火球。
仔细观察，花瓣娇嫩明亮，你可以闻到香味。
纤细的花心上仍有花粉。
外国朋友说，月季是“花中皇后”。
真的，这绿色的树枝+绿色的叶子+红色的花太漂亮了。
我真的很喜欢这朵红玫瑰。
这一段首先总结了月季的“美”，然后具体描述了月季是如何“美”的，最后总结了“我爱这朵月季”。
上述要点如下:
（a）概述；
总结有三种形式，通常用于阅读和写作。
如果你用得好，你可以专门写内容、来写图像。
这是一只非常漂亮的狐狸。
全身是红色的，像涂了一层油，在阳光下闪烁着绚丽的光泽；
身体对称，四肢稳定；
两只性感的耳朵，骄傲地竖立在额角上；
雪白的眉毛让它的鼻子和眼睛看起来非常生动，甚至有些迷人。
这篇文章是用______的方式写的。
总的句子是______。
（2）作者从其中几个方面具体写狐狸“非常漂亮”从文字中找出相关的文字写在下面。
作者将其分为五个方面:
颜色、____、______、____________、______________________。
接下来，体操队表演。
这40名球员穿着白衬衫、红围巾、黄裤子和白运动鞋，情绪都很高。
他们先排队表演，每个人都以同样的速度整齐地移动。
然后进行无线电练习，40个人的动作像一个人的、标准一样整齐；
在团体表演结束时，一些人在垫子上做运动，一些人用一个、的双杠表演，一些人用爬杆表演。
体操队表现非常好。
（1）这个句子和这个句子的关系是______。
（2）找出相关句子并填入下表。
（2）“百货商店里商品太多”的内容是用“总分”的方法写一篇短文。
在文章中使用排比更好。
第二是在举例之前先概述一下。
为了写这本书，李时珍不仅在治病的同时注重积累经验，而且亲自到各地采集药材。
他不怕高山和漫长的道路，也不怕寒冷和炎热的夏天，他还去了许多盛产药材的名山。
他有时在山上呆几天，饿的时候吃些干粮，天黑的时候在山上过夜。
他亲自品尝了许多草药来判断它们的特性和功效。
他走了数万英里，拜访了数百名医生、老农民、渔民和猎人，从他们身上学到了很多书本上没有的东西。
在这篇文章中，第一句使用了“不仅回来了”的递进句来概述李时珍是如何努力准备写一本好书的。
然后，我给出四个例子来详细描述。
第二是带上干粮上山，在山上过夜。
第三是亲自品尝并判断其属性。
第四是旅行数千英里，到处寻求建议。
这四个例子具体表现了李时珍在写书时的严谨态度和无私精神。
用“先总结后举例”的方法写段落，注意简洁的总结和具体恰当的例子。
关键是写好“例子”。
例子可以是一个或几个，但它们必须准确地围绕摘要的中心意思写，并且应该详细和简洁。
阅读并练习
（1）阅读并完成下列练习。
无论你做什么，你都有知识，这是绝对正确的。
王阿姨打水，却发现她放下水桶，轻轻地左右摇晃绳子，猛地一拉。
一满桶水被提了上来。
但是轮到我们左右摇摆了。
水没有进入桶里。
经过长时间的工作，它就是无法通过。
人们学会了打水，但也学会了播种。
弯到90度，但仍然不能指出，而王勋爵可以正确指出。
当他伸手去捏的时候，有三个。
然后他的手指漏了出来，玉米掉进了坑里，形成了一个三角形。
覆土是一项很好的工作。
看看后面的两个。
首先撒上细土，然后打碎大土块并覆盖它们。
看看他的严肃。
就像给熟睡的婴儿盖上被子一样。
（1）这篇文章是在举例之前通过总结来写的。
该段的总结句是__________________________________________________2）下面给出了三个具体的例子来说明“无论你做什么，你都有知识”这一点是详细的，哪一个是第一个为王阿姨提水。
第二块______第三块______。
______是详细写入，______是轻微写入。
（2）以“世上无难事，只怕有心人也做不到”作为总览句，并举出12个例子进行具体描述。
适当注意细节。
第三是整体先于部分。
例如，一些荷花已经开了很多。
荷叶被挤压成绿色的大圆盘。
白色的莲花出现在这些大圆盘之间。
有些只展开了两三片花瓣，而其他的都展开了，露出了一个小而嫩的黄色莲花树冠。
其中一些还长满了花和骨头，看起来好像马上就要爆炸了。
这段话的第一句话是从荷花开在荷塘里的整体画面“开了很多”，“荷叶被挤了”。
然后，一部分一部分地，新开放的、完全开放的和未开放的莲花被描述为“一些只有两个或三个花瓣展开”、“一些所有的花瓣展开”和“一些仍然是瘦骨嶙峋的花”。
这种书写不仅能让读者了解荷花开放的全貌，还能给各种荷花的造型留下具体生动的印象。
当用从整体开始到部分结束的方式写段落时，你必须注意把整体和部分结合起来。
无论是写人物还是写场景，如果只有整体的介绍而没有局部的描述，那么给人的印象只是一个模糊的轮廓。
同样，如果只有部分的描述而没有整体的介绍，其他人就会缺乏对整个情况的正确理解。
因此，我们必须把整体和部分结合起来叙述。
例如，我喜欢白兔。
它全身覆盖着白色绒毛，毛茸茸的，像穿着白色棉袄，远远望去，像一个大棉球。
它的头有拳头大小。
两只长耳朵立在头顶，可以自由旋转。
它的眼睛又红又圆，就像嵌在白色天鹅绒中的两颗红宝石。
红色和白色互相搭配，使兔子更有吸引力。
但是小白兔的嘴看起来有点奇怪。
上唇从鼻子下面分成两部分，下唇是完整的，所以人们称之为“三部分嘴”。
当它吃蔬菜时，它的胡子会翘起来，就像一个掉了牙的老人。
小白兔有四条腿。
它的两条前腿又短又小，后腿又长又壮。
它不会走，只会跳。
有时候，当我喂它的时候，它会用两条后腿站起来，像人一样站直。
小白兔的尾巴也变短了，就像一个白色的绒毛球粘在它的屁股上。
它跳了起来，它的短尾巴翘了起来，看起来非常淘气。
这一段描述了小白兔的样子。
首先，从整体上写下白兔的颜色和形状“它像一个大棉球一样被白色绒毛覆盖。
“给人一个总体印象。
然后一部分一部分地写下它的其他特征头的大小；
长耳朵；
眼睛红红的，像红宝石；
嘴巴有三片花瓣，胡须是倾斜的。
腿前短后长；
尾巴很短，像个绒球。
他留下了具体而生动的印象。
阅读并练习
（1）阅读以下段落，完成以下练习。
下车后，一座崭新的建筑出现在我面前。
它由四个或四个或八个房间组成。
它的白色墙壁，鲜红的门窗，雕刻的阳台非常漂亮。
一进门，宽阔的楼梯迎接我们来到奶奶的卧室。
楼梯和栏杆被漆成橙色，有油漆味。
奶奶的卧室很漂亮。
墙壁覆盖着草绿色的墙纸，地板被漆成红色，明亮，天花板上也挂满了白色的吊灯。
叔叔的房间更华丽。
房间里配有一套乳黄色组合家具、一张全海绵三人沙发和挂在窗户上的紫色天鹅绒窗帘。
楼下是厨房和卫生间。
墙上、炉子是一块彩色的白色瓷砖，地面是磨光的石头，嵌着金光闪闪的铜①这段话是用______的方法写的。
（2）作者首先写下对新建筑外观的总体印象，然后根据新建筑的内部结构特点进行逐层描述。
请填写表格并列出每个部分的主要内容。
（2）按照“先整体后部分”的方法，具体写下以下段落。
我们校园里有一棵梧桐树。
它很高、厚、厚枝叶。
说它的树梢接近三楼的顶部并不算太高。
仅仅说写一个段落又厚又强是不够的。
训练3:
如何生动地写一段文字仅仅生动地写一段文字是不够的。
还应该从以下几个方面努力。
1.学会描述。
描述是指用生动的语言对人+事物+场景+物体的描述和描绘。
例如，在下面的例子中，小女孩有一张小瓜子脸，黄色，没有红润的颜色，这是营养缺乏的标志。
在他的脸颊和小鼻梁上，他爬着一只只有几个硬币那么大的癣。
他的小嘴周围，是一圈青色，像一圈小胡子。
只有黑眼睛是活跃的、活跃的；
又长又粗的眉毛是精神上的。
耳边挂着两绺卷曲的长发，凌乱的头发，风吹在脸上。
她穿着一件厚厚的小皮大衣，上面盖着一件紫色的光芯天鹅绒大衣，可能不够长，袖口和裙子下面都连着一块相同颜色的新布。
这个例子是对角色外貌的描述。
作者主要抓住小女孩肖像的特点来刻画“瓜子脸，黄黄相间”；
“几枚硬币大小的癣在脸颊和小鼻梁上爬行”；
“嘴巴是青色的”；
“只有黑眼睛是活泼的、活跃的”；
“两条弯曲的辫子”，“凌乱的头发被风吹来吹去。
“通过上述描述，我们对一个贫穷和严重营养不良的农村女孩的形象印象深刻。
另一个例子是下面的段落。
我家有一盏漂亮的台灯。
它的灯座是一块黑色的玻璃板，放在写字台上，稳重、简单、庄重。
在玻璃板上，有一个精密的开关。
开关旁边是台灯的车身灯柱。
灯柱分为三部分。
上部和下部是六边形黑色玻璃菱形，照亮人。
中间部分是一个白色的球，晶莹剔透。
从底盘开始，有一个克罗密银铁管。
穿过三个玻璃体，直抵灯座的顶部，就像椎骨一样。
上面是一个圆头灯泡。
一个漂亮的灯罩由彩色尼龙丝制成，像一顶大帽子，倾斜在光秃秃的头上。
这个台灯已经和我在一起三年多了。
这是我的好搭档。
我们建立了亲密的友谊。
这是一个描述台灯的段落。
作者主要描述了台灯的形状、颜色和材质特点。
根据台灯的结构，灯座、灯柱、灯头和灯罩从下到上依次书写，每个部分都是通过抓住“形状”来书写的。
例如，灯座是一个“玻璃球”，灯柱是一个“六角形菱形”，灯泡是一个“圆头”。
除了形状描述，还注意颜色描述。
例如，书写玻璃的颜色是“黑色”、“白色”，试管是“银色”，灯罩是“有色的”。
形状描述中颜色描述的结合使得台灯非常生动和具体。
描述是一种视觉表达。
制作物体时，必须掌握物体的特征，写下物体的形状、尺寸、颜色，给人一种具体+现实、生动的生动印象。
春天来了。
春风正在毁灭地球。
这时，泡桐树上长满了葡萄芽。
春天的三月，花蕾开始绽放。
花瓣是淡紫色的，里面有许多小黑点。
三根、四根像蜗牛触角一样的细丝长在花心的中央。
这是花心。
仔细观察泡桐花，就像一个酒杯，有着浓郁的香气和简单的香气，就像醉人的酒。
从远处看泡桐树，它看起来像一个巨人，手里有一千多只观音和数不清的羽毛掸子，好像要扫掉缝隙里的灰尘。
（1）本段落主要描述____________________________________________2）查找段落中的相关句子，并按要求分别写下。
泡桐花形描述泡桐花颜色描述________________________________泡桐树外观描述_______________________________________
（2）仔细观察您最喜欢的植物或花卉 注意用词写生动的句子。
2.使用隐喻。
隐喻意味着类比。
通过类比，抽象变得具体，陌生变得熟悉，深刻变得肤浅。
恰当地使用隐喻可以使语言表达准确、生动、生动。
一架飞机在第一次跳伞时起飞，把我们带到了空中。
我从小屋的窗户向外望去，看到了像白雪覆盖的小山一样的云。
穿过云层，我看到地面上成堆的小村庄。
房子像鸽子笼，绿树像草，汽车像甲虫，道路像一条线。
一切都变得如此渺小。
这段话是关于从飞机的高空俯视自然风景。
一切都变小了。
它是什么样的？
作者在文章中使用了四个非常巧妙和恰当的比喻，将“房子”比作“鸽子笼”，“绿树”比作“草”，“汽车”比作“甲虫”，“道路”比作“线”。
通过这些比喻，把地面的景色写得更小是非常有趣的。
傍晚，一片棕色的云漂浮在地平线上。
天黑前，开始下雨了。
忙碌了一天后，这座城市在雨中逐渐平静下来。
人的趋势已经进入成千上万的家庭。
湿漉漉的路，像一条闪闪发光的丝带，在初夏的绿荫下轻轻飘动。
一群放学后拿着雨伞的孩子似乎在漂浮花瓣。
来往的汽车就像在雨中行驶的小船。
在这一段中，有三个比喻用来比较“路”和“丝带”。
“伞”被比作“花瓣”；
“车”被比作“船”，而“雨中的街景”被真实地描绘出来。
阅读并练习
（1）阅读例子并做练习。
站在梅关上，我举目向外望去。
群山重叠，森林茂密。
雄伟的梅岭像一条银色的巨龙，气势磅礴地舞动着。
在这个绿色的丛中，红色的枫树像火炬和日出一样直立。
一阵风吹过山，红叶像成千上万只蝴蝶一样飞舞。
（1）用”“
（2）第一个隐喻句是使用______隐喻______；
第二句使用了__________的比喻；
第三句使用了__________的比喻。
（3）思考这些隐喻在文章中扮演什么角色。
（2）写一篇文章，使用至少三个隐喻。
3.学会拟人化。
拟人就是把“事物”写成“人”。
使用拟人可以使抽象的东西具体化，使无生命的东西“活”起来。
增强语言的形象性、生动性和感染力。
夏天来了。
校园操场周围的小樟树更可爱。
树叶是绿色的，好像竖起了无数聪明的小耳朵，听着孩子们在教室里大声朗读的声音和清脆悦耳的歌曲。
小樟树陶醉了，伸展着树枝，随风起舞。
段落中描述的樟树虽然是一种活的植物，但并不思考。
作者用拟人的手法赋予樟树丰富的思想感情。
可以用“聪明的小耳朵，在教室里听孩子们的读书声”，可以像人一样“翩翩起舞”和“陶醉”。
通过这种方式写作，作者的思想和感情融入到所描述的景物中，借物取人的效果也就得到体现。
特别是当我们的孩子采用这种拟人化的方法时，文章更充满了孩子的兴趣，更生动。
阅读并练习
（1）根据需要阅读并练习。
秋天，郭华山的风景很迷人。
用青石铺成的小路在山脚下盘旋，在树林中上下移动，左右摇摆，就像一条在海浪中嬉戏的龙。
黄色、橙色、红色、绿色
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