汽车发动机拆装与检修一体化课程标准.docx
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汽车发动机拆装与检修一体化课程标准
汽车发动机拆装与检修一体化课程标准
一体化课程3名称
汽车发动机拆装与检修
基准学时
300学时
典型工作任务描述
在高级技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，中级维修人员及学徒按照维修手册的规范程序，从车上拆卸吊装发动机并进行剖析分解体，进行零件清洗，在技术人员的指导下完成检测、零件更换、装配、吊装，并作调试准备；确定外围零部件（诸如皮带、风扇、水管、水箱、支承胶、排气管与排气垫等）需要更换时，维修人员拆卸并领取对应型号的配件，完成装配，并作各总成装复的调试试验，确认其工作状态正常，填写维修工单交付质检，工作过程中遵循现场工作6S管理规范。
工作内容分析
工作与学习对象：
1.执行发动机拆装安全操作规程
2.发动机总成吊装
3.认知发动机总体结构及功能
4.认知并拆装曲柄连杆机构零部件
5.认知并拆装配气机构各零部件
6.认知并拆装润滑系各零部件
7.认知并拆装点火系各零部件
8.认知并拆装冷却系各零部件
9.认知并拆装燃料供给系各零部件
10.认知并拆装进、排气系统各零部件
11.认知并拆装发动机电控系统各零部件
12.清洗发动机各零部件
13.检查、测量发动机各零部件
14.填写维修工单
15.查阅车辆维修手册
16.选用工具、量具和设备
17.各总成的调试检查
工具、设备、材料及资料：
常用工具：
翻转架、单臂吊、梅花扳手、套筒扳手、扭力扳手、开口扳手、风动工具、螺丝刀、T型套筒、组合套筒、钳类、胶棒、等
常用量具：
百分表、万用表、千分尺、塞尺、磁力表座、游标卡尺等
专用工具：
火花塞套筒、活塞环拆装钳、气门拆装钳、诊断仪等
油料、材料：
机油、润滑脂、清洗液、密封胶、发动机修理包等
设备：
车辆、发动机、收油器、举升机、发动机检测仪等
资料：
维修手册、维修工单、安全操作规程
工作方法：
零部件的清洗方法
发动机吊装方法
零部件拆装方法
零部件测量方法
间隙的调整方法
总成的检验方法
劳动组织方式：
1.从服务前台领取任务，作业后交付。
2.从工具库领取工具，作业后清洁归还。
3.从资料室领取维修手册，作业后归还。
4.从配件部领取配件及耗材。
5.与同伴协作完成作业。
工作要求：
1.能执行发动机拆装安全操作规程及正确步骤。
2.能按照车辆维修手册规范选择、使用工具。
3.能按车辆维修手册完成发动机的拆卸、解体、零部件的清洗、更换、发动机装配、吊装等作业。
4.能按车辆维修手册完成发动机外围部件的拆卸、更换、装配等作业。
5.能选用清洗液,按操作规范清洗零部件。
6.能按照要求填写维修工单。
7.能按单臂吊操作规程完成发动机的拆吊作业。
8.能检测、更换发动机电控系统各元件的技术状况。
9.能正确使用诊断仪进行检测、读数据流并记录。
课程目标
学习完本课程后，学生能够对发动机水温高、不易起动、机油故障灯亮、发动机不能启动、电控发动机故障灯亮等进行维修，具体的：
1.能对照发动机描述发动机基本构造、部件功能及其基本工作原理。
2.能叙述并执行发动机吊装、拆装安全操作规程。
3.能描述工量具与仪器的种类、用途及其使用方法，并能正确选用。
4.能列举发动机吊装、拆卸、解体、清洗、装配的步骤与方法，并在规定时间内完成操作。
5.能列举发动机零部件测量项目和测量方法，并实施测量及数据计算。
6.能在实施的过程中记录拆装步骤。
7.能描述单臂吊操作规程，并完成发动机的吊装作业。
8.能识别发动机电控系统各元件结构及安装位置，并能说出其工作原理。
9.能识读发动机电控系统控制原理图，并描述其原理。
10.能检测并更换发动机电控系统各元件。
学习内容
1、汽车发动机的类型特点、结构组成与基本原理。
2、发动机总成吊装、分解、装配作业的过程和方法。
3、发动机冷却系统拆卸、解体、检查、测量、装配的工艺规范和拆装要点。
4、发动机燃油、进气、冷却、润滑等系统的检查、调整与拆检作业规范。
5、发动机电控系统的结构原理与检测设备使用方法。
6、发动机维修常用和专用工量具、检测设备的选用和正确使用方法。
7发动机维修竣工检验的方法与标准。
8、查阅和使用维修手册的方法。
9、制订维修计划和方法。
10、与组员、其他部门、客户沟通的方法和技巧。
参考性学习任务
序号
名称
学时
1
吊装发动机总成、分解各部件
48
2
拆装与检修冷却系统引起的发动机水温高的故障
42
3
拆装与检修气缸压力低引起的发动机不易起动的故障
42
4
拆装与检修润滑系统引起的机油故障灯亮的故障
42
5
拆装与检修燃料供给系引起的发动机不能启动的故障
42
6
拆装与检修点火系引起的发动机不能启动的故障
42
7
拆装与检修发动机故障灯亮的故障
42
教学实施建议
1、建议汽车发动机的相关结构、工作原理、术语等知识可分解到不同的学习任务中学习。
2、建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、教学场地所和行动导向的教学方法。
3、教学场所中应设置理论教学区和实践教学区，在理论教学区设置学习讨论区，配备各学习任务所需的挂图、维修手册、维修资料和计算机查询系统。
4、为保证教学安全与实践效果，建议每位指导教师负责和指导16-20位学生，学生以小组形式开展学习，每组控制在4-5人。
5、教师在教授或演示教学中，应借助多媒体设备，配备丰富的课件、视频、解剖总成或零部件等教学资料和辅助设备。
6、课程教学组织推荐采用“任务布置-资讯-计划-决策-实施-检查-评估”的教学流程，培养学生自主学习，完成工作能力。
7、工作页是教学中的主线，是学生开展自主学习的重要学习工具，其他资料是为工作页服务的。
学习资源包括教学参考书、工作页、维修资料、多媒体资料，以及网络上的学习资源。
8、可根据教学的实际情况，如师资、学生情况、场地和设备等实际条件，对教学时间和教学内容进行相应地调整。
教学考核
1.本课程学习任务采用过程考核，每个学习任务可采用自评、组内互评、教师评价等方式进行考核。
各学习任务依据学时、重要性、难易程度分配任务考核成绩权重。
可采用笔试、口试、实操、展示汇报等多种方式进行评价。
2.以下面所列参考性学习任务为例，成绩权重为：
学习任务1吊装发动机总成、分解各部件（16%）
学习任务2拆装与检修冷却系统引起的发动机水温高的故障（14%）
学习任务3拆装与检修气缸压力低引起的发动机不易起动的故障（14%）
学习任务4拆装与检修润滑系统引起的机油故障灯亮的故障（14%）
学习任务5拆装与检修燃料供给系引起的发动机不能启动的故障（13%）
学习任务6拆装与检修点火系引起的发动机不能启动的故障（14%）
学习任务7拆装与检修发动机故障灯亮的故障（15%）
3.完成各学习任务后，学生进行发动机维修典型工作任务的考试，独立完成汽车发动机修作业，并完成相关知识的测试，由教师及企业专家进行成绩评定，并作为课程终结考核成绩。
4.课程成绩=学习任务成绩×60%+课程终结考核成绩×40%。
附件:
课程学习任务设计方案
附表3-1
一体化课程名称
发动机部件拆装与检修
学习任务1名称
吊装发动机总成、分解各部件
学习任务1学时
48
学习任务情境
某客户的车子现在出现了故障，发动机已无法正常工作，通过检测为发动机内部故障，需要对汽车发动机进行拆装、剖析分解检查、以便找出问题所在，恢复正常功能。
学习目标
1.学生应能在没有教师的直接指导下借助汽车资讯材料识别发动机的主要总成和零件；
2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，正确运用工具进行发动机的拆装；
3.学生应能在项目完成过程中形成“6S”现场管理和安全环保意识；
4.学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。
学习任内容
1.发动机的结构；
2.二大机构、五大系统的工作原理；
3.正确拆装发动机的顺序与工具的使用。
教学建议
1.建议老师以主管领导的角色对发动机如何拆装进行点评；
2.建议以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，按照维修手册的要求对发动机进行拆装；
3.建议以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接；
4.建议教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果。
附表3-2
一体化课程名称
发动机部件拆装与检修
学习任务2名称
拆装与检修冷却系统引起的发动机水温高的故障
学习任务2学时
42
学习任务情境
在高级技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，以班组合作的形式，通过技术主管指导或借助汽车维修手册、网络信息等资料，制定发动机冷却系统主要部件检测与调试的工作计划，确认其工作状态正常，填写维修工单交付检验。
在规定时间内完成上述计划，实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具和设备要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录，并符合“6S”工作要求。
学习目标
1.学生应能在没有教师的直接指导下借助汽车资讯材料识别发动机冷却系统的主要总成和零件；
2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，正确运用工具进行发动机的拆装；
3.学生应能在项目完成过程中形成“6S”现场管理和安全环保意识；
4.学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。
学习任内容
1.发动机冷却系统的零件组成、工作原理；
2.发动机冷却系统故障形成的原因；
3.发动机的拆装顺序与工具的使用。
4.发动机冷却系统的排故。
教学建议
1.老师以主管领导的角色对发动机冷却系统原理及拆装过程进行讲解；
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，按照维修手册的要求对发动机进行拆装与排故；
3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接；
4.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果。
附表3—3
一体化课程名称
发动机部件拆装与检修
学习任务3名称
拆装与检修气缸压力低引起的发动机不易起动的故障
学习任务3学时
42
学习任务情境
在高级技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，以班组合作的形式，通过技术主管指导或借助汽车维修手册、网络信息等资料，制定气缸压力低主要部件检测与调试的工作计划，确认其工作状态正常，填写维修工单交付检验。
在规定时间内完成上述计划，实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具和设备要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录，并符合“6S”工作要求。
学习目标
1.学生应能在没有教师的直接指导下借助汽车资讯材料识别发动机配气机构的主要总成和零件；
2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，正确运用工具进行发动机的拆装；
3.学生应能在项目完成过程中形成“6S”现场管理和安全环保意识；
4.学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。
学习内容
1.发动机气缸压力低引起的发动机不易起动故障形成；
2.排故工具的认识；
3.按照维修手册的要求独立对故障进行排除。
教学建议
1.老师以主管领导的角色对发动机气缸压力低引起的发动机不易起动故障形成讲解；
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，按照维修手册的要求正确使用对设定的故障进行排除；
3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接；
4.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果。
附表3—4
一体化课程名称
发动机部件拆装与检修
学习任务4名称
拆装与检修润滑系统引起的机油故障灯亮的故障
学习任务4学时
42
学习任务情境
在高级技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，以班组合作的形式，通过技术主管指导或借助汽车维修手册、网络信息等资料，制定发动机加润滑主要部件检测与调试的工作计划，确认其工作状态正常，填写维修工单交付检验。
在规定时间内完成上述计划，实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具和设备要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录，并符合“6S”工作要求。
学习目标
1.学生应能在没有教师的直接指导下借助汽车资讯材料识别发动机润滑系统的主要总成和零件；
2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，正确运用工具对设定的故障进行排除；
3.学生应能在项目完成过程中形成“6S”现场管理和安全环保意识；
4、学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。
学习内容
1.发动机润滑系统的零件组成、工作原理；
2.发动机润滑系统故障形成的原因；
3.发动机润滑系统的拆装顺序与工具的使用；
4.发动机冷却系统的排故。
教学建议
1.老师以主管领导的角色对发动机润滑系统原理及拆装过程进行讲解；
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，按照维修手册的要求对发动机润滑进行拆装与排故；
3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接；
4.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果。
附表3—5
一体化课程名称
发动机部件拆装与检修
学习任务5名称
拆装与检修燃料供给系引起的发动机不能启动的故障
学习任务5学时
42
学习任务情境
在高级技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，以班组合作的形式，通过技术主管指导或借助汽车维修手册、网络信息等资料，制定发动机燃料供给系主要部件检测与调试的工作计划，确认其工作状态正常，填写维修工单交付检验。
在规定时间内完成上述计划，实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中符合“6S”工作要求。
学习目标
1.学生应能在没有教师的直接指导下借助汽车资讯材料识别发动机燃料供给系的主要总成和零件；
2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，正确运用工具对设定的故障进行排除；
3.学生应能在项目完成过程中形成“6S”现场管理和安全环保意识；
4、学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。
学习内容
1.发动机燃油供给的零件组成、工作原理；
2.发动机燃油供给系统故障形成的原因；
3.发动机燃油供给系统的拆装顺序与工具的使用；
4.发动机燃油供给系统的排故。
教学建议
1.老师以主管领导的角色对发动机燃油供给系统原理及拆装过程进行讲解；
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，按照维修手册的要求对发动机燃油供给系统进行拆装与排故；
3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接；
4.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果。
附表3—6
一体化课程名称
发动机部件拆装与检修
学习任务6名称
拆装与检修点火系引起的发动机不能启动的故障
学习任务6学时
42
学习任务情境
在高级技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，以班组合作的形式，通过技术主管指导或借助汽车维修手册、网络信息等资料，制定发动机点火系主要部件检测与调试的工作计划，确认其工作状态正常，填写维修工单交付检验。
在规定时间内完成上述计划，实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中符合“6S”工作要求。
学习目标
1.学生应能在没有教师的直接指导下借助汽车资讯材料识别发动机点火系的主要总成和零件；
2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，正确运用工具对设定的故障进行排除；
3.学生应能在项目完成过程中形成“6S”现场管理和安全环保意识；
4、学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。
学习内容
1.发动机点火系统的零件组成、工作原理；
2.发动机点火系统故障形成的原因；
3.发动机点火系统的拆装顺序与工具的使用；
4.发动机点火系统的排故。
教学建议
1.老师以主管领导的角色对发动机点火系统原理及拆装过程进行讲解；
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，按照维修手册的要求对发动机点火系统进行拆装与排故；
3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接；
4.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果。
附表3—7
一体化课程名称
发动机部件拆装与检修
学习任务7名称
拆装与检修发动机故障灯亮的故障
学习任务7学时
42
学习任务情境
在技术人员判断发动机故障后，确定需要总成解体时，以班组合作的形式，通过技术主管指导或借助汽车维修手册、网络信息等资料，制定发动机电控系统主要部件检测与调试的工作计划，确认其工作状态正常，填写维修工单交付检验。
在规定时间内完成上述计划，实施、检查并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具和设备要符合劳动安全和环境保护规定，对已完成的任务进行记录，并符合“6S”工作要求。
学习目标
1.学生应能在没有教师的直接指导下借助汽车资讯材料能读取故障码、识别故障码相对应的故障类型；
2.学生应能在教师的协助指导下或通过查阅相关维修手册，正确运用工具对设定的故障进行排除；
3.学生应能在项目完成过程中形成“6S”现场管理和安全环保意识；
4.学生应能在项目完成后对自己的学习和工作效果作自我评价，并参与小组之间的互评。
学习内容
1.发动机故障灯的认识；
2.发动机故障码的读取方法；
3.查阅发动机故障码。
教学建议
1.老师以主管领导的角色对发动机故障灯相关内容进行讲解；
2.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，按照维修手册的要求读出发动机故障代码；
3.以情景模拟的形式，教师安排学生扮演角色，完成工作任务的流程描述与交接；
4.教师组织学生以小组或个人形式，通过演示文稿.现场操作.展板.海报.录像等形式，向全班展示.汇报学习成果。
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