学年江苏省淮安市高二上学期期末考试语文试题 解析版.docx
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学年江苏省淮安市高二上学期期末考试语文试题解析版
淮安市2018～2019学年度第一学期期末高二年级
调研测试语文试题
一、语言文字运用（12分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
在曾经被侵略者蹂躏的这块土地上，在无数革命先烈抛头颅洒热血的这块土地上，中国创造了的发展奇迹，这何尝不是对历史最深沉的祭奠、对先辈最好的！
但历史同样我们，要时刻保持居安思危的忧患意识。
A.登峰造极抚慰启事
B.举世瞩目告慰启示
C.举世瞩目抚慰启事
D.登峰造极告慰启示
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查的是正确使用词语的能力。
这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，登峰造极：
比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
举世瞩目：
指的是全世界的人都注视着，形容影响很大。
此处语境指中国人创造的奇迹，所以用“举世瞩目”较为合适；抚慰：
抚恤安慰。
告慰：
指表示安慰，感到安慰。
两个词语意义接近，用在此处对先辈应该是“告慰”较为合适；启事是机关，团体，单位个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位，广大群众帮助时所写的一种说明事项的使用文体。
启示：
启发开导，使有所领会。
历史对我们的启发用“启示”。
故答案选B。
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
艺术是情趣的活动，。
，，。
。
你是否知道生活，就看你对于许多事物能否欣赏。
①情趣愈丰富
②所谓人生的艺术化就是人生的情趣化
③生活也愈美满
④“觉得有趣味”就是欣赏
⑤艺术的生活也就是情趣丰富的生活
A.②④③①⑤B.②④③⑤①
C.⑤①③②④D.⑤①②④③
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是语言表达的连贯能力。
此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意话题的中心是“艺术是情趣”，所以填空出和前文衔接最紧密的是⑤，⑤①是衔接最紧密的两个句子，从③开始说生活，根据以上的理解可以断定答案。
故答案选C。
【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
3.下列对联与所描写的人物，对应关系不正确的一项是
A.玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨——王安石
B.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头——范仲淹
C.童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇——白居易
D.深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风——屈原
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查的是文化常识的的综合理解和识记的能力。
这类试题要注意多识记名人名言、古代文化、古代历史典故等。
选项A，“玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。
”玉茗堂以玉茗花而命名。
玉茗花即白山茶，又名玉仙花。
玉茗堂在临川市沙井巷后，是世界文化名人、我国明代杰出的戏曲家文学家汤显祖于万历二十六年（1598）从遂昌辞官归家以后，新建用来写作、会客、家宴和演戏的居所。
这幅对联赞颂的是汤显祖。
故答案选A。
4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是
拥有200年历史的巴西国家博物馆被大火吞噬，馆藏的2000多万件文物一夜之间化为灰烬。
这场大火不仅为全世界文博场所敲响了消防安全的警钟，更以一种残忍的方式向人们宣告了历史文物等文化遗产的脆弱。
日前，里约热内卢的研究人员利用3D打印技术将此前扫描过的巴西国家博物馆300多件藏品打印出来，“重现”在火灾中被烧毁的众多文物，这让很多为文物损毁而扼腕叹息的人们得到些许安慰。
A.火灾使巴西国家博物馆损失惨重。
B.火灾敲响了消防安全的警钟。
C.科技在文物保护中具有重要作用。
D.历史文物是脆弱的文化遗产。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是压缩语段的能力。
这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。
概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。
此题属于概括文段的主要信息，考生要抓住主要事件和事件的结果，研究人员利用3D打印技术将此前扫描过的巴西国家博物馆300多件藏品打印出来。
概括为科技在文物保护中的作用。
故答案选C。
二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王阮传
王阮，字南卿，江州人。
父彦傅，靖康勤王，有功。
阮少好学，尚气节。
常自称将种，辞辩奋发，四坐莫能屈。
尝谒袁州太守张栻，栻谓曰：
“当今道在武夷，子盍往求之？
”阮见朱熹于考亭，熹与语，大说之。
登隆兴元年进士第。
时孝宗初即位，欲成高宗之志，首诏经理建业以图进取，而大臣巽懦幸安，计未决。
阮试礼部，对策曰：
临安面湖背海，膏腴沃野，足以休养生聚，其地利于休息。
建康东南重镇，控制长江，呼吸之间，上下千里，足以虎视吴、楚，其地利于进取。
建炎、绍兴间，敌人乘胜长驱直捣，而我师亦甚惫也。
上皇遵养时晦，不得与平，乃驻临安，所以为休息计也。
已三十年来，阙者全，坏者修，弊者整，废者复，较以曩昔，倍万不侔。
主上独见远览，举而措诸事业，非固以临安为不足居也。
战守之形既分，进退之理异也。
古者立国，必有所恃，谋国之要，必负其所恃之地。
秦有函谷，蜀有剑阁，魏有成皋，赵有井陉，燕有飞狐，而吴有长江，皆其所恃以为国也。
今东南王气，钟在建业，辍而弗顾，退守幽深之地，如是而曰谋国，果得为善谋乎？
且夫战者以地为本，湖山回环，孰与乎龙盘虎踞之雄？
胥潮奔猛，孰与乎长江之险？
今议者从习吴、越之僻固，而不知秣陵之通达，是犹富人之财，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。
傥六飞顺动，中原在跬步间，况一建康耶？
古人有言：
‘千里之行，起于足下。
’人患不为尔。
”
知贡举范成大得而读之，叹曰：
“是人杰也！
”
及第调南康都昌主簿，以廉声闻，移永州教授。
献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费，凡数千言。
绍熙中，知濠州，请复曹玮方田，修种世衡射法。
日讲守备，与边民亲访北境事宜。
终阮在濠，金不敢南侵。
其后改知抚州。
韩侂胄宿闻阮名，特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答，私谓所亲曰：
“吾闻公卿择士，士亦择公卿。
刘歆、柳宗元失身匪人，为万世笑。
今政自韩氏出，吾肯出其门哉？
”陛对毕，拂衣出关。
侂胄闻之大怒，遂批旨予祠。
阮于是归隐庐山，尽弃人间事，从容觞咏而已。
朱熹尝惜其才气术略过人，而留滞不偶。
嘉定元年卒。
（选自《宋史》，有删改）
5.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A.阙者全，坏者修全：
补全
B.较以曩昔曩：
从前
C.而匣金以守之匣：
用匣子装
D.而留滞不偶偶：
偶然
6.对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.王阮曾经拜见袁州太守张栻，张栻向他推荐了朱熹。
王阮到考亭拜谒朱熹，朱熹和他交谈，非常高兴。
后王阮考中隆兴元年进士。
B.宋孝宗刚登上帝位后，第一份诏书就是关于治理国家、建立功业的，但是朝中大臣懦弱，庆幸一时的安定，大计没能确定。
C.王阮在礼部应试时说，当今皇上见识独到，看得长远，提出安排各项事业的措施，不是坚持认为临安不能居住。
D.王阮在调任南康都昌主簿时，上书朝廷，请求停止在吴、楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集聚马匹，来节省来往驿站转运货物的费用。
7.把下列文言句子翻译成现代汉语。
（1）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽。
（2）常自称将种，辞辩奋发，四坐莫能屈。
（3）特命入奏，将诱以美官，夜遣密客诣阮，阮不答。
8.根据第六、七段，概括王阮在为官方面的特点，不超过25字。
【答案】5.D6.D
7.
（1）适逢项伯想要使张良活下来，在夜里前往沛公军营见张良，项伯趁机（用不能攻杀刘邦的）道理劝告项羽。
（2）（王阮）经常称自己是将门的后代，能言善辩，情绪高昂，四周座位上的人没有人能使（他）屈服。
（3）（韩侂胄）特地命令他入朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使到王阮府上，王阮没有答应。
8.清正廉洁；体察实情；勇于担当；不畏权贵；尽忠职守；具有远见；颇有政绩。
【解析】
【5题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，偶：
通“遇”不遇明主。
故答案选D。
【6题详解】
本题考查的是理解文本内容的能力。
归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
选项D，王阮在调任南康都昌主簿时，上书朝廷，请求停止在吴、楚一带养马的政策。
时间和事件的错位。
原文说的是：
及第调南康都昌主簿，以廉声闻，移永州教授。
献书阙下，请罢吴、楚牧马之政，而积马于蜀茶马司，以省往来纲驿之费，凡数千言。
故答案选D。
【7题详解】
本题考查的是文言文翻译能力。
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的
（1）“会”适逢；“活”使动用法，使得张良活下来；“夜”名词做状语，在夜里；“因”趁机；“以”介词，用。
（2）“自称”称自己；“辞辩奋发”能言善辩；“屈”使动用法，使他屈服。
（3）“特命”特地命令；“以”介词结构倒装，用；“诣”到。
【8题详解】
本题考查的是对人物形象的概括能力。
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
此题题干要求是：
根据第六、七段，概括王阮在为官方面的特点，不超过25字。
考生要注意结合对选文六、七段的理解，进行对原文的把握：
以廉声闻、凡数千言、献书阙下、亲访北境事宜、将诱以美官。
考生根据对以上原文中的关键词句的理解，即可准确概括主人公的人物形象。
【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
“补”，就是增补。
变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。
“换”，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
“调”。
就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
参考译文：
王阮，字南卿，江州人。
父亲王彦傅，靖康年间起兵救援朝廷，有战功。
王阮爱好学习，崇尚气节。
经常称自己是将门的后代，能言善辩，情绪高昂，四周座位上的人没有人能使（他）屈服。
他曾经拜见袁州太守张栻，张栻对他说：
“现在的大道在武夷山，你为什么不前往寻求它呢？
”王阮到考亭拜谒朱熹，朱熹和他交谈，非常高兴。
考中隆兴元年进士。
当时宋孝宗刚登上帝位，想要完成宋高宗的遗志，第一份诏书就是关于治理国家、建立功业，而力图有所作为的，但是朝中大臣懦弱，庆幸一时的安定，大计没能确定。
王阮在礼部应试，回答治国策略时说：
“临安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人们生活，聚集物力，这地方有利于休养生息。
建康是东南一带的军事要地，控制长江，一呼一吸的工夫，上通下达千里之外，足以雄视吴、楚一带，这地方有利于有一番作为。
建炎、绍兴年间，敌人乘着胜利，长驱直入地进攻，我国的军队又非常疲乏。
先皇顺应时势，等待时机，不能取得和平，于是驻守临安，这是用来修生养息的计策。
三十年过去了，残缺的已经补全，毁坏的已经整治，弊政已经整顿，荒废的已经恢复，和从前相比较，不止万倍。
当今皇上见识独到，看得长远，提出主张，并运用到国家大事上，不是坚持认为临安不能居住。
作战和防守的形势已经分明，这是进攻、退守的道理不同。
古时候（国君）建立国家，一定有所依仗，谋划国家的要义，一定依靠他所依仗的地方。
秦国有函谷关，蜀国有剑阁，魏国有成皋，赵国有井陉口，燕国有飞狐陉，而吴国有长江，这都是他们建立国家所依仗的。
现在东南一带的帝王之气，集中在建业，放弃而不顾及，退守到幽僻深远的地方，像这样却说是谋划国家，果真能是好的谋略吗？
况且，作战时把地势作为根本，大湖与高山环绕，哪里比得上建康的雄伟？
怒潮汹涌，哪里比得上长江的险要？
如今议论的人熟悉吴、越的幽僻、坚固，却不知道秣陵的通行无阻，这就像富有的人的钱财，不在四通八达的大城市流通，却用匣子装起钱财守着它，我担心它半夜可能会丢失。
如果皇帝顺势而动，中原就在抬脚之间，何况一个建康城呢？
古代有人说：
‘千里的远行，从脚下开始。
’人们担心不做罢了。
”
特派主持进士考试的范成大得到了（这篇对策），读后，感叹道：
“这是人中豪杰啊！
”
考中进士后，调任南康军都昌县主簿，凭借清廉的名声出名，又调任永州教授。
上书朝廷，请求停止在吴、楚一带养马的政策，而在蜀地的茶马司集聚马匹，来节省来往驿站转运货物的费用，（奏章）总共几千字，绍熙年间，担任濠州太守，请求恢复曹玮的屯田守边的制度，实行种世衡教习射箭的方法。
每天讲授防御，和边地百姓一起，亲自探访北方边境的情况。
到王阮在濠州太守任上结束，金国人不敢向南侵犯。
那以后改任抚州太守。
韩侂胄早已知闻王阮的名字，特地命令他入朝奏事，准备用好的官位诱惑他，深夜派遣密使到王阮府上，王阮没有答应，暗地里对亲近的人说：
“我听说，公卿会挑选士人，士人也可以挑选公卿。
刘歆、柳宗元失去操守而成为行为不端的人，被万代所耻笑。
如今政令从韩侂胄那里出来，我愿意投到他的门下吗？
”在殿堂上回答皇帝的询问结束，就愤激地出了城关。
韩侂胄听说后，非常愤怒，于是代皇帝批阅圣旨，让王阮领官俸退休。
王阮于是到庐山归隐，完全放弃人间世事，悠闲舒适地饮酒赋诗。
朱熹曾经惋惜他才华谋略超过一般人，却羁留乡野，不遇明主。
嘉定元年去世。
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
忆江上吴处士
贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水①，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡②殊未返，消息海云端③。
注：
①渭水：
长安郊外，送客的地方。
②兰桡：
以木兰树做的船桨，这里代指船。
③海云端：
海云边，因闽地临海。
9.全诗围绕“忆”字，回想了哪些场景？
请简要概括。
10.请联系全诗，简要赏析“秋风生渭水，落叶满长安”一联的妙处。
【答案】9.①友人扬帆远行；②渭水送别友人；③昔日欢聚宴饮，席中雷雨乍寒。
10.①情景交融（借景抒情、以景衬情）。
渭水边秋风萧瑟，长安城落叶满地，表达了诗人的伤感和对友人深切思念。
②虚实结合。
长安城落叶满地，想象到这是由渭水边的萧瑟秋风引起，兴致自然，富有诗趣。
③“生”即生出，产生，给人以时光易逝之感；“满”即铺满，写出了环境的清冷萧瑟。
④承上启下，既呼应了首联中的扬帆离别，也引出下联关于欢聚场景的描述。
【解析】
【9题详解】
本题考查的是对诗歌内容的理解和分析能力。
这类试题考生要围绕题干的要求，认真从诗歌内容理解着手进行理解和分析，答题时不要脱离诗歌的内容。
此诗开头说，朋友坐着船前去福建，很长时间了，却不见他的消息。
接着说自己居住的长安已是深秋时节。
强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象。
特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。
当日送朋友时，渭水还未有秋风；此时渭水吹着秋风，自然想起分别多时的朋友了。
此刻，诗人忆起和朋友在长安聚会的一段往事：
“此地聚会夕，当时雷雨寒”──他那回在长安和这位姓吴的朋友聚首谈心，一直谈到很晚。
外面忽然下了大雨，雷电交加，震耳炫目，使人感到一阵寒意。
这情景还历历在目，一转眼就已是落叶满长安的深秋了。
结尾是一片忆念想望之情。
“兰桡殊未返，消息海云端。
”由于朋友坐的船还没见回来，自己也无从知道他的消息，只好遥望远天尽处的海云，希望从那儿得到吴处士的一些消息了。
【10题详解】
本题考查的是赏析诗句的能力。
赏析诗句试题要从诗句的手法上去赏析，要从诗句内容的理解上去把握和分析。
先结合对诗句的理解准确把握手法：
强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象。
特意提到渭水是因为渭水就在长安郊外，是送客出发的地方。
当日送朋友时，渭水还未有秋风；此时渭水吹着秋风，自然想起分别多时的朋友了。
景物中寄托着对朋友的不舍之情。
此联诗句情景交融、也有虚实结合的成分，实写长安落叶，虚写渭水秋风。
【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、写景顺序等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。
四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）青山隔送行，______________，淡烟暮霭相遮蔽。
（王实甫《长亭送别》）
（2）定乎内外之分，______________。
（庄子《逍遥游》）
（3）______________，烟光凝而暮山紫。
（王勃《滕王阁序》）
（4）夫运筹策帷帐之中，______________。
（《史记·高祖本纪》）
（5）桃李不言，______________。
（《史记·李将军列传》）
（6）______________，衣食足而知荣辱。
（《史记·管仲列传》）
（7）不学礼，______________。
（《论语·季氏篇》）
（8）______________，人情练达即文章。
（曹雪芹《红楼梦》）
【答案】
（1）.疏林不做美
（2）.辩乎荣辱之境（3）.潦水尽而寒潭清（4）.决胜于千里之外（5）.下自成蹊（6）.仓廪实而知礼节（7）.无以立（8）.世事洞明皆学问
【解析】
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
考生默写的时候要注意如下词语：
“辩”“潦”“蹊”“廪”。
【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
五、现代文阅读
（一）（15分）
阅读下面的作品，完成下列小题。
鼻烟壶
肖复兴
我们老院进二道门东厢房的第一家，住着老孙头儿。
我们都这样叫他，现在想来那时候也就50岁上下，并不老。
他一辈子没结婚，那时候，他的母亲还在，七十多岁，身体不好，常年躺在床上。
老孙头儿大概是我们老院里学问最高的一位，是个英语翻译，据说从美国回来的。
人家上门把要翻译的东西送来，他在家里就把钱挣了。
那时候，我们一帮孩子常到他家里玩，东厢房靠窗是一张写字台，放着他的命根子——打字机，我常偷偷敲打键盘上圆圆的小按键，发出“嘚嘚”的声音，特别好玩。
老孙头儿工作之余的最大消遣就是吸鼻烟，而且非常讲究。
他家里有好多鼻烟壶，装在墨绿色的铁皮盒子里，高兴了，他会打开盒子，让我们欣赏那形状不一、图案各异的鼻烟壶。
鼻烟壶的口很小，里面画有好多图案，有山水花鸟、英雄人物、市井风俗，色彩有金糕红、湖水绿、珐琅彩等。
忙的时候，他会让我们帮他去买鼻烟。
每一次买鼻烟，他都会从盒子里找出不一样的鼻烟壶，好像在挑选他的卫兵。
他买鼻烟，必定要天蕙斋的。
我们都特别愿意帮他买鼻烟，老孙头儿会让我们把买鼻烟找的零钱拿来买糖吃。
天蕙斋离我们老院不远，道光年间就开业了。
鼻烟作为一种闻品，现在很少有人喜欢了，但在清末民初，一直到中华人民共和国成立前，它都很有市场，就像现在的香烟一样。
老孙头儿跟我们白话，上好的鼻烟，一两的价钱当时能买44斤洋面。
好家伙！
听得我们都嘬牙花子。
天蕙斋不太起眼，它在一个高高的台阶上，门脸瘦长。
可那时我们个子太矮，台阶显得越发的高。
我们一帮男男女女的半大孩子，拿着老孙头儿给的钱撒着欢儿去天蕙斋，主要目的是找了零钱，去前门大街买糖分着吃，我们老院的孩子，大概没有一个没去过天蕙斋给老孙头儿买鼻烟的，便也没有一个没吃过老孙头儿的糖的。
好玩的年华都过得快，童年和少年时光，像鸟一样飞走了。
等到我高中毕业的那一年，文化大革命爆发了。
有一天，一帮红卫兵闯进老院，径直闯进了老孙头儿的那间东厢房。
那时候，红卫兵造反、抄家，已是常事，见多不怪——让我诧异的是，为首的竟然是我们老院的一个女孩子，她比我小3岁，以前，没少像跟屁虫似的，跟在我的后面，去天蕙斋帮老孙头儿买鼻烟。
正是夏天，天很热，老孙头儿正在家里帮母亲擦身，哪里想到红卫兵长驱直入。
那个女孩指着老孙头儿的鼻子，劈头盖脸说他是美国特务，让他交出藏在家里的电台。
老孙头忙跟她解释哪有什么电台。
她指着写字台上的打字机说：
“这不是电台吗？
”老孙头儿叫着她的小名说道：
“孩子，那是打字机，你又不是没见过我拿它打字！
”她说：
“你用它白天打字，夜里发报，以为我们红卫兵小将不知道？
”说着，她便带着红卫兵开始乱翻东西，一下子翻出了老孙头儿的宝贝——墨绿色的铁皮盒子，她指着盒子上印着的一行英文小字“MadeintheU.S.A.”,对那帮红卫兵喊了起来：
“看呀，这里有美国的东西，他还不承认自己是美国特务。
”老孙头儿再一次叫她的小名，解释说：
“这就是以前用过的美国奶粉盒子。
”然后他打开盒子，指着里面装的鼻烟壶又说：
“你也不是没见过，都是鼻烟。
”她一把夺过盒子，摔在地上，鼻烟壶碎了，鼻烟撒了一地，她质问老孙头儿：
“这是什么？
美国奶粉盒子？
里面装的就是美国炸药！
”
老孙头儿做梦也没有想到，这个装鼻烟壶的盒子，会给他带来这么大的灾难。
他的母亲惊吓过度，没几天便过世了。
到我插队结束回北京，我回老院时看到他，他还点着那个女孩的名字对我说：
“你说这孩子是怎么想的，非把个装鼻烟壶的奶粉盒子说成是装美国炸药的。
”
我再也没有见过那个女孩子，不知道现在她会怎么想，会不会还记得这桩往事……
（选自《我们的老院》，有删改）
12.文章以“鼻烟壶”为题有什么作用？
13.请简要概括“老孙头儿”这个人物的形象特点。
14.请探究“你说这孩子是怎么想的，非把个装鼻烟壶的奶粉盒子说成是装美国炸药的”这句话的意蕴。
【答案】12.①这是文章的线索，构成了主要的情节。
鼻烟壶是装鼻烟的，却在那个革命事件中被认为是装炸药的。
②既写出了老孙头儿对鼻烟壶的喜爱，也勾连起了我们拿买鼻烟的零钱换糖吃的美好生活的回忆。
③鼻烟壶的流行是当时的一种社会风尚，也体
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