学年八年级语文上学期期中考题.docx
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学年八年级语文上学期期中考题
江苏省东台市2017-2018学年八年级语文上学期期中考题
满分：
120分，考试时间：
120分钟
一．积累与运用（35分）
1.名句及常识默写（9分）
⑴浩荡离愁白日斜，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
⑵____________________，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）
⑶纸上得来终觉浅，。
⑷___________________，坐断东南战未休。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
⑸，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
⑹白头搔更短，。
（杜甫《春望》）
⑺同样是送别诗，“孤帆远影碧空尽,”表达的离别的那种依依不舍、难舍难分之情；“海内存知己，”更高一筹，多了一份豁达；“洛阳亲友如相问，”还表明自己品德的高尚。
2.阅读材料，按要求答题。
（5分）
走进盐城沿海一望无际的滩涂湿地，你会强烈的感受到生命的原生状态。
它远离都市的喧 xiāo（ ），保留着天然的清纯安宁，有时笼罩着淡淡的薄雾，饱含神韵和灵气，给人一种 （变化莫测 /神秘莫测）的感觉。
这里的天空，是那么的蓝，蓝的明亮剔（ ）透，深邃悠远； ,, 。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
（2分）喧 xiāo（ ）剔（ ）透
（2）在括号里选择恰当的词语填在横线处。
（1分）
（3）仿照文中画线句子，在横线上写出恰当的内容。
（2分）
3．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A．董洁是个优秀的演员，她把《金粉世家》中冷清秋的内心世界表现得惟妙惟肖。
B．周末参加社区志愿服务的医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。
C．盐城风景区大纵湖，自然景观和人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客前来观光。
D．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。
4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.随着淮剧表演和发绣制作等活动引入课堂，让更多的学生感受到了盐城传统文化的熏陶。
B.党的十九大提出，我国社会主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
C.谍战剧《胭脂》最近在多家卫视热播时，收视观众和点击率一路飙升，广泛引起了业界的关注。
D.能否正常开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。
5．将下列句子重新排序，顺序恰当的一项是（）（2分）
①舆论几乎一边倒地把今年冬天的极端天气归咎于全球变暖。
②因为早在人类出现之前，地球就出现过导致冰川大规模融化的全球变暖，而近年的气温上升很可能只是地球正常的周期性气候气变化的一个阶段。
③也有不少科学家认为，全球变暖对飓风、暖流、风暴、洪水及干旱等极端天气现象的作用被远远夸大了。
④气候变化在全球引起了激烈的争论。
⑤这些人认为，气候是复杂的地球整体变化过程中的一个方面，人类活动对其影响究竟能起到多大程度的作用尚无明确证据。
A．④②①③⑤B．①③②④⑤C．①③④②⑤D．④①③⑤②
6.下列有关表述，有误的一项是：
（）（2分）
A.杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏。
B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。
C.《最后一课》是法国作家都德写的一篇小说，通过小弗朗士的巨大变化来表现爱国主义的主旋律。
D.《听听那冷雨》余光中借助对雨声的描写流淌出深深的思乡之情，同时古典诗词的巧妙化用，使乡情更浓郁。
7.名著分享（6分）
（1）鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。
直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。
请阅读下表，完成表格。
（4分）
鲁迅作品
人物
人物描写
人物评点
《阿长与<山海经>》
阿长
她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘……
①
《藤野先生》
藤野
先生
你看，你将这条血管移了一点位置了──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
②
《从百草园到
三味书屋》
③
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。
他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书!
”
严而不厉
④
“我”
父亲喘气颇长久，连我也听得吃力，然而谁也不能帮助他。
我有时竟至于电光一闪似的想道：
“还是快一点喘完了罢。
……”立刻觉得这思想不该，就是犯了罪……
很爱父亲
（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。
请根据你熟悉的文章，写出一处能够表现作者“理性的批判”的内容。
（2分）
8.综合实践根据要求，回答下面问题。
（共7分）
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。
数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。
⑴用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。
（3分）
①
②
③
⑵结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。
要求：
①观点明确，理由充分。
②采用总分的结构方式。
③不少于50字。
（4分）
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。
赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
二．阅读芳草地（45分）
（一）阅读下面诗歌，完成9-10题目（4分）
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。
睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？
忘了除非醉。
沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。
②沉水：
沉香的别称，是一种名贵的熏香。
9.请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。
（2分）
10.“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？
（2分）
（二）阅读文言文，完成11-14题（14分）
人有馈一木者，家僮曰：
“留以为梁。
”余曰：
“木小不堪也。
”僮曰：
“留以为栋。
”余曰：
“木大不宜也。
”僮笑曰：
“木一也，忽病其大，又病其小。
”余曰：
“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？
，’
他日，为余生炭满炉，烘人。
余曰：
“太多矣。
’’乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。
余曰：
“太少矣。
”僮怨曰：
“火一也，既嫌其多，又嫌其少。
”余曰：
“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？
”
11.解释划横线的词（4分）
①留以为梁（）②普少习吏事（）
③岂惟木哉（）④太祖乃悟，卒用其人（）
12.翻译句子（4分）
①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
②木一也，忽病其大，又病其小。
13.下列各句中与“留以为梁”中“以”意义和用法相同的一项（）（2分）
A．跪而拾之以归B．我以日始出时去人近
C．而能以天下事为己任D．温故而知新，可以为师矣
14.文中两件事情分别告诉了我们什么道理？
（用自己的话回答）（4分）
（三）阅读下面的文章，完成15-19题。
（11分）
①提到无人机，你是否马上会想到军事作战中神勇非凡的无人战斗机?
近年来，随看科技的发展，无人机在民用方面的用途愈加广泛。
通过与各行业结合，它在航拍、勘察等应用领域展现出了巨大潜力。
②从外型上看，民用的无人机像是从科幻电影里飞出来的古怪玩意儿，有些甚至只有巴掌大小。
这让人不禁纳闷：
这玩具一样的东西能有啥用?
其实，这小玩意儿的本领大着呢。
通过装载不同部件，无人机能实现航拍、勘察等特定任务。
这是它和航空模型的重要区别，也是全世界科技从业者重点研究开发的方向。
③近日，日本索尼公司会布了旗下两款最新无人飞行器，为用户提供了更廉价的测量、劫察和观测的解决方案。
通过搭载照相机，它们可以飞到某个地区上空，准确绘制当地环境，的3D模型。
随后，用户就能在自己的电脑或智能手机中查看这些影像。
由于地形复杂而难以进行地面测绘的问题，无人机可以轻松解决。
而比起普通的航空测量方法，它的成本更低，操作也更加灵活。
④，自带潜水技能的“海狼”无人机的问世为这个领城注入了新鲜血液。
它可以搭载高清摄像机潜入水下，拍摄未知的世界。
而且，“海狼”配备了带有8英寸屏幕的遥控器，能将拍摄到的画面实时显示。
对于操控者来说，这就如同自己潜入水下一般，可以尽情在水中探险。
⑤对于户外运动爱好者而言，“lily”无人机将成为一个会飞的随身摄影师，全自动、全方位地记录他们的英姿。
它体积小巧，可以折亚放进随身背包。
使用时只需像扔飞镖一样把它抛向空中；回收时，它则像一只训练有素的小鸟一般停稳在你的手上。
不论是滑雪、攀岩还是激流勇进，这款无人机都能伴随在主人左右，记录下每一帧精彩画面。
⑥而Facebook（脸谱网）的“互联网扩展无人机”的成功试飞，则给网络通信不便的欠发达地区带来了福音。
这架无人机将“带着互联网在天上飞”，以高空扩散的全新方式将网络联接带到全球各地。
负责人表示，这架无人机“未来会帮助居住在世界上最遥远的人们做沟通”。
⑦此外，无人机安检、送快递等与日常生活密切相关的项目也纷纷出现，给人们带来了全新体验。
还真别说，这小小无人机正成为科技行业的“下一个大事件”。
15．请给本文起一个标题。
（2分）
16．阅读第②段，说说无人机能够实现什么特定任务?
（2分）
17．在第④段横线处补写一句话，使其起到承上启下的作用。
（2分）
18．文章第⑤段划线句子采用了哪种说明方法?
有什么作用?
（3分）
19．科学贵在想象。
有想象才有创新。
请你设想一下:
无人机还可以在哪些领域给我们带来便捷?
（至少两条）（2分）
（四）阅读短文《母亲养蜗牛》，完成20-11题。
（共16分）
母亲养蜗牛
父亲去世后，母亲来北京跟我住。
我忙于写作，实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。
并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：
“奶奶，它们能长多大啊？
”
“能长到你的拳头那么大呢！
”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？
”
“吃？
……”
“奶奶，我想吃蜗牛！
我还想喝蜗牛汤！
我同学就吃过，说可好吃了！
”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。
不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是？
”
母亲愕然。
我阻止他：
“不许存这份念头！
不许再跟奶奶说这种话！
”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：
“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。
”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。
而母亲总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。
壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？
它们再长大一倍，就该吃它们了吧？
”
“不行。
得长到和你拳头一般儿大。
你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？
”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。
”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。
趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：
“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。
”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：
“你不是要喝蜗牛汤吗？
我给你做了，快喝吧。
”我狠狠瞪儿子一眼。
儿子辩白：
“不是我让奶奶做的！
”母亲朝我使了个眼色。
我困惑地慢呷一口，鲜极了！
但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。
她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说：
“我又看到它们了！
它们好像认识我似的，往我手上爬。
”我望着母亲，见母亲满面异彩。
那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……”
（作者：
梁晓声。
有删改）
20．“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。
请将相关情节填写在下面横线处。
（4分）
（1）① ，波澜顿起。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。
波澜再起。
（3）② ，波澜又起。
21．结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。
（4分）
22．细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。
（4分）
23．本文的主题是什么？
请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
（4分）
三．阅读下面文字，按要求作文（40分）
不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺……承诺是一份责任，也是一种素养。
在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？
请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
【提示与要求】
⑴自定立意，写出你的经历、感悟、认识。
⑵可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
⑶文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。
⑷不要套作，不得抄袭。
⑷考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
初二年级语文试题参考答案
一．积累与运用（35分）
1.名句及常识默写（9分）答案略，错字、别字不给分
2.
（1）
（1）嚣tī
（2）神秘莫测
（3）示例一：
这里的空气，是那么的净，净得一尘不染，沁人心脾。
示例二：
这里的田野，是那么的绿，绿的赏心悦目，令人迷醉。
3.（2分）A4.（2分）B5．（2分）D6.（2分）B
7.名著分享（6分）
（1）（4分）①对我关爱，为我操心②循循善诱、治学严谨③寿镜吾④《父亲的病》
（2）（2分）结合具体文章，阐述即可
8．⑴①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。
②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。
③手机阅读时长增长最快。
（意思对即可。
一条1分，共3分）
⑵示例一:
数字化阅读有利也有弊。
它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。
但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。
示例二:
我们要合理使用数字化阅读。
既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好;又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。
（观点明确，理由充分即可。
"总说”1分“分说”2分，“不少于50字”1分。
共4分）（共7分）
二．阅读芳草地（45分）
（一）古诗鉴赏（4分）
9. （2分）运用双关手法，点明早春天气微冷季节特点（1分），又指词人因思乡产生的凄凉心情（1分）
10.2分）思乡之情（思念亲人）（1分）亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧（1分）
（二）．阅读文言文，完成11-14题（14分）
11．（4分） ①作为、做成 ②熟悉③难道 ④终于
12.（4分）翻译句子
每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。
木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
13.（2分）C
14.（4分）第一件：
事物都有它合适的用途 。
第二件：
做事情要掌握好分寸 。
【分析】翻译：
有人送来一根木料，家僮说：
“留下可以做成房梁．”我说：
“木料太小，不能做房梁．”家僮说：
“可以做栋．”我说：
“木料太大，不适宜做栋．”家僮笑着说：
“木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小．”我说：
“小子，你听我说，物品各有它的用处．岂只是木料呢！
”有一天小僮为我生炉子，装了满炉子炭，热得烘人，我说：
“炭太多了．”他把炭都用水浇灭了，只留下三两个火星，欲灭不灭．我说：
“炭太少了．”小僮抱怨说：
“火炉是同一个，（你）既嫌炭多，又嫌炭少．”我说：
“小子听着，做事情各有它适宜的分寸．岂只是火呢！
”
（三）阅读下面的文章，完成15-19题。
（11分）
15．小小无人机，飞出大世界。
（2分）
16．通过装载不同部件，无人机能实现航拍、勘察等特定任务。
（2分）
17．无人机不仅可以上天，还能下海。
（2分）
18．打比方（1分）；将无人机的使用和回收比作扔飞镖和小鸟停在手上，形象生动地展现了无人机操作灵活、便捷的特点，增强说明的形象性和生动性。
（2分）
19．在坍塌的楼房或矿洞中搜索遇难人员，给遇难人员运送食物；检测森林火灾险情等。
（2分）
（4）现代文阅读（16分）
20．①蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛②蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意思对即可。
一处2分，共4分）
21．结构作用：
承上启下（2分）
内容作用：
承接上文邻居送母亲蜗牛，引出下文母亲对几只蜗牛的细心照顾爱护，为下文写母亲对蜗牛有了特殊感情并“偷放”蜗牛做了铺垫。
（2分）
22．示例一：
通过人物的语言（对话）表现人物心理。
从儿子的话语中，表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
示例二：
用人物说话的语气变化表现人物心理。
儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。
母亲先肯定后否定的语气变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
示例三：
选取能突出人物心理的词语表现人物心理。
写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。
写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。
（任选一个角度，分析合理即可。
4分。
若有其他角度，言之成理也可酌情给分）
23．（4分）①表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。
文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。
②表现浓浓的亲情。
母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。
孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。
“我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。
③表现对小生命的爱。
母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。
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