冲刺高考作文六篇.docx

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冲刺高考作文六篇

冲刺高考作文六篇

冲刺高考作文篇1

　　20__年高考语文试卷结构和题型有巨大变化。

据了解，语文试题变化最大的是作文部分，今年作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”。

原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。

其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。

主要考查学生应用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。

大作文的分值50分，字数要求不少于700字。

样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路没变。

　　对作文的变化，北京四中语文名师连中国认为，700字大作文的难度并没有减弱，700字作文从构思基本规律上来看，与之前800字的大作文要求相同，但由于减少了100字，那么就要求学生在语言表述上更加精炼，这就意味着今年对学生语言能力要求更高。

此外，一大一小两个作文，必然会增加学生的写作时间，学生要在语言“瘦身”的基础上，将写作内容表达完整，同时还要将整篇__在立意上进行升华。

因此，高三学生在写作时间上需要做出调整，合理分配两个作文的写作时间。

连中国认为，在微作文的出题方式上会表现得非常灵活和多样化，考题要求考生能用精炼的语言描述事物、表达观点、抒发情感。

这就意味着描写、议论、抒情、记叙、说明这五种基本表达方式学生都要重视起来。

多数孩子，只会描写和议论，其他几种表达方式比较薄弱，学生应加强小语段的模拟练习。

冲刺高考作文篇2

　　爸爸看见我进来，连忙说：

“快出去;睡觉前我总会缠着妈妈读故事，或者和妈妈一起看看着图画编故事、儿歌等。

经典高考励志语段走到城中心，四处都是闹钟房子，人们衣服上印着闹钟，帽子上印着闹钟，手套上也是印着闹钟，并且帽子和手套的外形都是闹钟形的，连这里的人都像闹钟，因为他们的头很小，肚子很大，从远处看，就像是一个闹钟，只是闹钟多长了两条腿．。

　　我觉得在中学求学时代，一定要有自我约束力，且称之为“心力”吧。

“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。

”有些学生总有一些不想学习的理由。

如果这样下去，我们的学习之树永远长不大。

古人云：

“人静而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。

”很有道理。

　　清华大学的学风是“行胜于言”，它是我的座右铭，我也希望能和中学生朋友共勉。

同时我也希望你们能够明白：

一个真正的马拉松运动员决不会空等奥林匹克金牌从天上掉下来，现在就行动起来吧，我在清华等你们!

　　学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。

比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。

学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。

　　与其花时间为自己编造不好好学习的借口，不如坐下来好好想一想学习的方法;与其找一千条理由说自己不是一个白痴，不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。

冲刺高考作文篇3

　　明代程允升在《幼学琼林》中有这样一段话：

“尧眉分八彩，舜目有重瞳。

耳有三漏，大禹之奇形;臂有四肘，成汤之异体。

文王龙颜而虎肩，汉高斗胸而隆准。

孔圣之顶若圩，文王之胸四乳。

周公反握，作兴周之相;重耳骈胁，为霸晋之君。

此皆古圣之英姿，不凡之贵品。

”古代的圣人给我们的第一印象非常深刻、与众不同，其关键就是有异于常人的生理上优化而出的突出特点。

文如人形，亦有首尾，亦有五脏六腑。

人优于常人，可鹤立鸡群，傲视环宇，文亦如此。

一篇考场作文如若想胜于同类，也必须学会在各个方面进行优化。

　　一、精心拟题

　　近几年来，高考作文总是提供一段材料，提出某个话题，让考生根据材料自拟题目作文，因此，如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。

而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：

一是题文不符;二是过于宽泛，大而无当;三是俗套。

因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。

（一）修辞法

　　巧妙地运用比喻、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合__的.内容进行特殊的加工编拟出标题，可以收到新颖含蓄的独特效果。

　　1.比喻式。

利用比喻是使题目生动形象的好方法。

如《信念是飞翔的翅膀》、《生活不妨喝点苦酒》、《幸运是汗水的红利》等都是用比喻手法拟出的好标题。

　　2.对比式。

客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等矛盾对立的方面，它们是相反相成的。

因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，展开议论。

如《我要学与要我学》的高明之处在于巧妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习态度相提并论，鲜明贴切。

高考作文佳题《评己与论人》、《我是天才，还是笨蛋?

》、《标准与答案》等都运用了对比的方式，避免了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。

　　3.引用式。

引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。

如《怎一个“慢”字了得》批评一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。

该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。

《答案在风中飘扬》巧妙地引用了美国20世纪80年代一首乡村流行歌曲作为标题，确立了“怎样度过人生”这一中心，显得别出机杼。

　　4.疑问式。

疑问式包括设问、反问。

如《乌鸦啊，你在何方》以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟;《笨鸭岂可当鹘使》批评用人不当，号召因才用人。

《我是谁》则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，__假设自己是移植了别人记忆的“实验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。

而《20世纪你美吗》、《阳光很活泼吗》、《答案多彩梦为何物》均是用疑问拟题的典型。

　　5.呼告式。

呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中“的”，针对议论文而言又可叫观点式。

如据材料《鸟的评说》可拟出《不能求全责备》、《要正视自己的缺点》、《换一种眼光》、《切忌盯住别人的短处》等，这些标题简洁、鲜明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。

　　6.对偶式。

用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。

1999年一考生以《记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解》为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，巧妙地表达了对记忆移植的否定。

20__年一考生以《追寻不同答案，砌成完整世界》为题，表现了“只有当答案突破了惟一的界限，才会有时代的进步”这一主题，显得观点鲜明，文题一致。

　　7.夸张式。

《世界很小是个家》一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思考，促进心灵沟通，进而“世界将融为一个整体”，使人耳目一新，急欲一读。

《我闻到了阳光》一文以夸张的手法拟题，别具一格。

　　除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词（如《缘何前“腐”后继》），顶真（《我为人人，人人为我》）、谐音双关（如《见义勇为与见义勇“围”》）、反语（如《教语文要学会“偷懒”》）等，均不失为拟题的巧妙构思。

（二）数学法

　　数学法又叫算术法，这种标题有特殊的表意功能，借数学式的形式以昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目、富有哲理、造成悬念等特点，往往收到出奇制胜之效。

如《8—1>8》、《勤奋+?

=成才》、《立志≠成功》、《知识×正确的价值观=贡献》、《联想1+1》等。

数学中的恒等式（如《勤劳×高科技≡致富》）、不等式（如《成绩≠素质》）、荒谬式（如《99+1=0》，这里的“99”代表产品的合格率，“1”代表产品的不合格率）等都是“题海”中美丽的浪花，只要细心采撷，一定会使__的“脸部”光彩照人。

　　（三）符号法

　　符号属于无声的语言，用符号拟写标题，清新活泼，形象生动，能给人留下广阔的思维空间。

如《?

+?

+?

+……=0》形象地说明了真理愈辩愈明的道理;《助人为乐+悄悄走开=?

》形象地反映了某些人只等“人人为我”，不肯“我为人人”的滑稽可鄙的心态。

　　（四）话题式

　　应试时，若一时未能提炼出论点，想不出好题，也不必过于纠缠，可退而求其次，在材料标题的前后加几个字即可（这是无可奈何之举，有标题总比无标题好）。

如《从〈鸟的评说〉说起》、《〈鸟的评说〉引出的思考》、《读〈鸟的评说〉有感》等，还可对材料稍作概括，引出话题，以话题为题目。

如《谈骨气》《说谦虚》《论求真》《小议“不耻相师”》等均属这类标题。

这样拟题简便快捷，而且不易出错。

　　二、题记点旨（要善于把握，可不做硬性要求）

　　题记，是在作文题目之后、正文之前的一段文字，它言短意精、富有文采、饱蕴哲理和情感，并在一定程度上反映该文的主旨。

好的题记给人耳目一新之感，引导读者思考，引发读者产生阅读正文的兴趣。

冲刺高考作文篇4

　　曾无数次在静谧的天宇下，和童年的伙伴们去捕捉静立在花间的蝴蝶，羡慕她们飞舞时那无声却震撼人心的美，更羡慕她们那没有禁锢的自由。

　　其实现在的我们就是蛹，高考就是束缚我们飞翔的茧，我们的目标就是破茧化蝶飞……

　　是啊!

曾多少次因为失败而怨天尤人，彷徨失措。

现在才明白，我们只是一只蛹，没有人可以帮我们，只有自己奋斗挣扎，我们的翅膀才能有飞翔的力量，未来的方向只有在挣扎后才能寻找。

我们此时的航标就是对飞翔的渴求。

　　在一条挣扎奋斗的路的尽头，有些蛹会冲出那份禁锢，真正的在梦想的高度遨游，而有些却在破茧的刹那，还没来得及抖动翅膀，她就已夭折。

谁会了解绚烂的背后那痛苦挣扎的滋味，但没品味过这份滋味的人永远也体会不到蝶舞沧海的艳丽。

然而此刻，我们只是一个将萌动的蛹。

　　时间以其恒定的速率带着曾经的浮华向远方飞逝，曾和不同的人在不同的地方许下的每一个关于梦想的诺言确定各在了心中。

我要破茧，这是我的梦!

而这个破茧的季节页已渐渐逼近。

不禁扪心自问：

破茧，你准备好了吗?

心中那遥远的呼声此刻回荡着：

等了那么久，纵然失败，我也要奋力挣扎一次!

　　飞翔的蝶很美很美，甚至有些妖艳!

但，蝶舞却在挣扎后!

我是一个蛹，一个有成为蝴蝶梦想的蛹!

冲刺高考作文篇5

　　法国作家贝尔纳说：

“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。

”高考语文的应试也是如此，掌握了良好的复习方法，也就掌握了高考语文取胜的“金钥匙”。

　　一轮复习以简单梳理高考真题和总结规律为主，熟悉命题内容和思路，熟悉答案步骤和基本方法，复习之后，已经基本知道高考要考些什么，但还不能掌握所有考点的基本题型和解题技巧，还有知识的缺漏。

要赢得这个阶段的胜利，关键是心中有目标，解题有方法，并坚持不懈地努力。

　　首先，查漏补缺，心中有数。

我们一般把高考复习后期称作“查漏补缺”阶段。

这个阶段，我们的主要学习任务就是突破弱项，提升强项。

自己的强项是什么?

弱项是什么?

一定要做到心中有数，这样才能对症下药。

　　同学们可以将你历次模拟考试的试卷找出来，按照表格形式统计总结自己的得、失分情况，并从中找出自己的强、弱项考点。

对于较弱的、多次失误的考点，一定要用醒目的文字注明，以提醒自己。

建议对每张试卷都要做这样一张“考点得分情况统计表”，然后将这些表格综合到一张总表上，最后根据这张总表将强、弱项考点列举出来，作为自己后期复习的参考目标，对以后的各次模拟考试也要进行这样的分析统计，以便找出自己的强、弱项的变化情况，随时将失误考点补充到复习目标表格中去，使复习更有针对性。

　　要认真分析自己失分的题，特别是多次失分的题，找出失分的原因，并找出解决之道。

一定要明确自己失分的真实原因，只有这样才能对症下药。

　　无论是自己的强项还是弱项考点，都要进一步细分，因为每一个考点在高考试卷中的呈现形式又有若干小考点。

只有将这些小考点都一一过关了，这个知识点才算过关。

如果有其中的哪怕一个小考点没有过关，这个考点就算问题考点，还要再复习。

尤其是自己的强项考点，更要进一步细分，以免被该考点中的错误小考点逃过，造成考场上的遗憾。

　　在这个阶段，还要做两个非常实用的工作：

其一是整理错题。

把每次做错的题目整理到一个本子上（纠错本），周期性地做，直到做正确为止。

做正确后把它去掉，以免错题越来越多。

做错并不一定是粗心的问题，可能是这个知识点没有完全掌握，需要回归教科书重新理解，重新再复习一遍该考点。

其二是把不懂的问题集中在一起，找老师辅导解决，这样可以大大缩短巩固知识的时间。

冲刺高考作文篇6

　　冬去春来，春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来。

她用手中的魔法棒，使小草穿上了绿衣，使花儿戴上美丽的头饰，使大地脱去了白色的棉袄。

那些冬眠的动物一听说春姑娘来了，都睁开惺忪的眼睛，欢迎春姑娘。

当然，春姑娘也带来了她的几个小精灵————春草儿，春花儿，春风，春雨。

她们每个都无不唱着春之歌。

　　“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”这首白居易的《赋得古原草送别》想必是人人皆知。

春草儿在春姑娘来的的时候，也从泥土里钻出来，在太阳的照射下，一大片的春草儿绿油油的，踩上去软绵绵的，像一块块绿茵茵的地毯，而且充满着一股春草儿特有的清香。

　　“春色满园关不尽，一枝红杏出墙来。

”春天最美的，莫过于那一朵朵绚丽绽放的春花儿了，春花儿也就是百花仙子，桃花儿、杏花儿，迎春花儿漫山遍野。

桃花儿是个胆怯羞涩的小姑娘，谁也不肯第一个绽开笑脸，粉红粉红的花团，像是天边的晚霞;雪白雪白的花团，像河边未融化的雪花。

迎春花就像是春姑娘的伴童，凡是春姑娘走到的地方，都要迎春花的身影。

瞧!

那一簇簇的迎春花，迎着暖融融的春阳，绽开了金灿灿的花朵。

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”春风儿是个温顺的小姑娘，她很文静，每天都到处耍，春风儿还特别喜欢收集各种香气，各种动听的声音。

你闻，啊!

桃花，杏花，迎春花的阵阵清香扑鼻而来，还有那动听的百灵鸟在歌唱，唱着迎接春姑娘的乐曲。

春风儿吹绿了大地，吹蓝了天空。

　　“随风潜入夜，润物细无声。

“每当提起这首《春夜喜雨》，总会想起那绵绵细雨。

春雨像银针一般闪烁，像丝线一般细密，像珍珠一般晶莹。

蒙蒙春雨，不一会儿便像纱，似雾般的笼罩着大地，有一般沉着，有一般湿润。

春雨滋润着大地，使小草更绿，花儿更艳，春天更欢乐。

　　”呼呼“”哗哗“，春风和春雨把春天打扮得亮丽;春草儿和春花儿使春天更生机勃勃，春姑娘和她的四个小精灵，迎领我们向秋天的收获走去，向美好的未来走去!