琼州学院附属中学高三年级第二学期第三次月考.docx
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琼州学院附属中学高三年级第二学期第三次月考
XX学院附属中学高三年级第二学期第三次月考
语文科考试学生答题质量分析
（五校联考试题）
一、现代文阅读
【试题解析及学生作答情况分析】
《晒客》一文读来不难理解，然文后所设的三道选择题却不好把握准确。
如第1题A项所说明的内容在文中是否有依据不容易判断，D项中的“推动问题的解决”困惑较大，许多考生就在这两项当中拿捏不准了。
第2第3题题文对照一下即可找到破解点得出正确选项。
大约60－70％的同学能选对2题，还有几位同学是选择题全都选对的。
【方法指导】
1．整体把握，脉络清晰。
任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内容，情感主旨的把握。
2、局部把握，紧抓关键。
局部把握，把握那些内容呢？
要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要注意把握文章的关键词语或句子，这些词语或句子或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。
其中，我们不能忽略的是文章的标题、开头、结尾，文中的议论和抒情、文眼等，这些都是尤其需要注意的关键部位。
文中的关键句具有极大的概括力，包括总起句、总结句、过渡句、抒情句、议论句、哲理句等，我们对这些语句也要给以足够的重视。
二、文言文阅读
【命题解析】
选文后所设计的四道考题分别考查语言积累、理解、分析、运用等各项能力，涉及面宽而又能体现思考的深度。
从试题的命制，我们还可以得到两点信息：
１．选文为人物传记类的浅易文言文。
高考文言阅读不外乎记人、叙事类，了解每一类文体的特征与手法，对解答文言试题自然会有帮助。
２．常规复习与解题技巧相结合。
四道考题均属常规考点，加上文言虚词，复习时不可错漏。
【试题解析及学生作答情况分析】
第4题命题思路与往年保持一致，考查单个的常见实词。
文言文多年试题都表明，除了在考题中直接选用课本中的语句外，出题的考查点也多选课文中学过的，有时，甚至以前高考题目中已经出现过的，也会再变个形式进行考查。
因此，将课文弄通弄懂，精讲精练高考题目都是必要的；而且，将多年的高考题目全面过滤一遍，也有利于理清命题者的命题思路。
第5题考查对“秦琼勇武过人、战功赫赫的表现”内容要点的概括，属于分析综合思维。
此类题答题极有技巧，讲解时可引导学生先从题干中“表现秦琼”入手，六个句子中②是说李密的，可排除；再看AC两个选项中的③④哪个属于“勇武过人、战功赫赫的表现”的，很快就可以锁定答案C了。
第6题考查对文章内容的理解和分析。
题文对照一下即可找到破解点。
以上三道考题70％左右的考生都能选对，文言文应考方法与答题技巧基本掌握。
较难的要数第7题的翻译题，失分较严重。
阅卷评改过程中，发现80％左右的同学把握不好句意，且得分点抓不准。
译文中没能看到得分点，因此，拿到8分以上的同学仅有十来个，50％的同学能拿到一半分左右，还有40％左右的同学仅能拿到1－2分。
特别是第1小题，句意大多都理解错误，“使朕肉可食”绝大多数同学译成“让我有肉可以吃”。
第2小题句意理解可以，但句中得分点却没能对译出来。
【应考策略】
一般提倡直译，做到字字落实。
翻译时要遵守两个原则：
一是准确的原则，就是用现代汉语如实地表达原文的语意。
二是通顺的原则，就是要通畅连贯。
在翻译时要注意方法：
第一，将单音节词变为现代汉语的双节音词。
因为文言文是以单音词为主，而现代汉语则以双音节词为主。
第二，要注意调整好语序，注意添上省略的部分，注意文言文语法与现代汉语语法之间和表述习惯的差异，按现代汉语的语法规范翻译。
三、语言文字运用
【试题解析及学生作答情况分析】
这部分考题考生得分率较高，90％以上的同学都能拿到此部分题总分的三分之二分以上。
成语题不难理解，病句题有明显的语病症状出现，衔接连贯题选项暴露答案明显，所以，这三道小题只要平时复习课上认真听课的同学基本上都能做出正确选择。
最后两道表达题可说是送分题，考生只要扣紧题干要求作答便可得分，全年级90％以上的同学都能拿到三分之二以上的高分，甚有几个完美满分的。
四、古诗鉴赏
这次考题考查对字与句的鉴赏，平时复习的时候都有反复强调这类题型的解题思路：
1、解释字意或该句用了什么表现手法（修辞手法）。
2、解释诗意。
3、表达什么感情或取得怎样的表达效果。
评卷过程中发现这部分存在两个问题：
一是学生答题不扣“问”，没有做到“问什么”就“答什么”。
比如，第8题针对“颔联”提问（请从情和景的角度赏析颔联），但不少学生却就整首诗的诗意作答。
二是答题不全面，难以拿满分。
比如第9题（古人评此诗一个“嗟”字，自然蕴藉，写尽作者的复杂心情。
请结合全诗进行分析。
），很多学生都能回答第一层含义，即嗟“惜别之情”，作者因知己离别而怅惘。
对于第二层（嗟“伤怀之情”，为故人不得志而感伤。
）与第三层（对友人的抚慰与希冀）的含 义，八成以上的学生都没有分析到。
建议试题讲评时能强调两点：
一是明确“首联、颔联、颈联、尾联”的概念。
二是强调答题时尽量依分值分析得分点，比如第9题是6分，那么得分点一般有3个，所以答题时就要答出3点。
希望学生有这种答题意识。
五、默写
这是一道是不需要任何技巧的题，只要平时背熟了就行。
评卷结果是拿满分的不到两成，得3、4分（满分6分）的占6、7成，1、2分的占2成左右。
存在的问题是错别字多。
比如“哀民生之多艰”中，把“哀”字写成“衰”字，“艰”字写成“坚”字；“别有幽愁暗恨生”中，把“幽”字写成“忧”“悠”等。
老师可建议学生在背诵时，除了脑记外，还应用笔抄写，这样一来加强记忆，二来克服错别字。
六、作文
本次月考是命题作文，题为“宁静致远”，题前有一则材料，似乎有“批评现实，推崇科学发展观”的倾向。
选材范围不算广，立意自由度不算大，主要是要紧扣“宁静致远”的意思，即心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。
【评改标准及操作模式】
本次作文评改，标准采用09年高考海南作文评改标准，总分由两个分数构成：
基础等级+发展等级。
基础等级40分，分“一二三四”四个等次（类别），每个大的等次（类别）又进一步分上中下三等。
发展等级20分，据基础等级得分对应给分，又有几个级次。
如：
基础等级在三等，发展等级在1—5分区间给分，各等级都有相应参照，不随意给分。
基础等级的得分越高，相应的发展等级得分也越高。
操作模式是：
对基础等级中的所列的相关要求，先给作文打上一个底分，即基础等级得分；接着参看各发展等级的具体要求，加上一个等级分，最后基础分与等级分相加，最终得出总分。
我们在较大程度上借鉴了高考的做法。
【存在的问题和失分的原因】
本次月考作文的得分情况总体上不佳，作文成绩抽样统计的具体数据如下：
从平均分来看，实验班约为45分，普通班约为38分；最高分是53分，如果不包括空白的0分，那么最低分是3分，这篇作文写了一大段内容又划去，仅留一个题目，算是放弃。
这里特别要指出的是：
1、高分作文不多甚至极少，一类卷作文仅1篇，二类卷作文全年级仅有13篇；2、大部分作文得分集中于三类卷，抽样数据显示，占71%；3、还存在为数不少的四类卷，占21%，甚至出现作文空白卷根本不会写的情况。
阅卷评改过程中，发现这样的一些问题较为突出，情况较为集中：
1、没有自己的中心观点。
这次命题作文，审题难度不大，但不少学生审题不够认真，尤其是受到材料的影响，造成对题意的把握不清、不准，没有抓住关键、核心的东西，因此在立意上，观点散乱、中心模糊、主旨不集中，从而影响基础等级中极为重要的两各方面的要求，即符合题意与中心明确。
之所以如此，主要是没有自己的中心观点，围绕着材料列举的各类“急功近利”的现象人云亦云。
例如在材料中“当今社会”这些字眼在全年级的作文中不断闪现，频率出现相当高，估计87%的作文有这个短语或者其变体。
解决途径：
通过分析材料，审清题目，确立写作的重点、突破口，并开拓思路，为进一步构思打下基础。
2、缺少文学性或文学性不足。
换句话说，所写的东西，不像语文作文，倒象政治问答题或历史问答题。
例如：
相当多同学在作文中，分析了材料中所列出的几种“功利化”的原因，具体文字阐述时，又只是一一做简单回答或反驳，并以此构成文章的主体。
这样的构思和论述，往往容易让人想到问答题形式：
你是否同意这样的说法？
请说说你的理由。
写得好点的文字，让人读后即便像篇文章，也是缺乏实例，理论来理论去，“空对空”，内容单薄，材料贫乏，整体上感觉平庸。
在评判时，这类文章最多三类偏中或上，但发展等级在相应的区间之中，自然往少往低打分。
写的差的文字，不仅材料缺乏、内容空洞，而且语言干瘪，味同嚼蜡，议论不像议论，说明不像说明。
这样的文章，则只好在三类下或更少，发展等级那更不必说了。
在这里再次强调“文学性”，简单而言，文学性至少是在文章中：
文字有些文采，表述较灵活，不说才气横溢，文采飞扬，但也会使人读起来有一丝文人气-----文雅，那怕是“文绉绉”也好；材料较丰富典型，或者说，让人觉得你是在写文章而不是在扯淡，要有素材，要有论据，不要光是理论鲜有事例。
3、其他低级的失分点有：
漏写标题、字迹超潦草难辨、标点不规范、错别字较多、字数不足、修改涂抹不规范、蓝色或黑蓝色字迹等等。
【复习建议】
基于以上作文评改标准、操作模式以及失分原因的分析，我们有了一些思考：
1、认真阅读别人的文章，修改自己的作文。
试卷发下去，同学要主动去阅读这次月考中得了高分的优秀作文，能够依据高考作文所要求的知识及能力点，作文评改标准各方面要求，来评价别人的文章，知道好在哪里，得高分的原因或理由；不足是什么，修改应如何进行。
同时，也看看自己的文章，也依这样的标准、角度自评一番，然后做第二次修改，还可以在修改的基础上让老师再润色、在评价。
切忌看别人的文章（尤其是被判为高分作文），没感觉，甚至认为不怎么地；读自己的文章，不知好与差，优点不知，不足也说不出来，懵懵懂懂，模模糊糊。
2、基础等级是大头，60分中占了40分，比例近78%。
对于基础等级的各方面，考纲作文部分所列出的知识及能力要求应当努力落实，不断提高该等级的得分。
3、对于重点班的同学，发展等级要有所突破。
科任老师应据同学现实情况突出文学性训练。
走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？
突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。
当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。
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2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。
妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。
于是，我决定先将茶沏好再找杯子。
学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。
重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。
当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。
妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。
虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。
我抬起头对妈妈说：
“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。
”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。
看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：
“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。
那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。
当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：
打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。
然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：
一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。
树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？
家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！
人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?
想起过去的一幕一幕,我心里很难受!
我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.
谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。
然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。
父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。
次日，另一家人搬进了四个孩子的家。
性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。
他们开始四处奔波，寻找落脚之处。
当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。
他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。
在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。
他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。
齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。
父亲说：
“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。
”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。
尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。
有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。
而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。
在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。
他也没有一丝怨言，还对孩子说：
“我没事。
”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。
他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。
可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？
毋庸置疑，是亲情。
寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。
他们在为下一餐饭而担心着。
“哥，我饿。
”、“哥，我冷。
”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。
他说：
“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。
”事实上他也这么做了。
如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？
他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：
“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。
”
生活改变了许多人和事，也改变了他们。
但是，亲情是始终不渝的。
最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！
她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。
她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。
但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。
她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。
于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！
她的灵魂才得以解放。
亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。
亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。
亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。
亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。
不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。
没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。
亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。
“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。
但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。
”
“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。
“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。
无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。
关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.
我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
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