非连续性文本.docx
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非连续性文本
幻灯片1
非连续性文本解读及备考建议
银川市兴庆区教育局教研室王敏
幻灯片2
一、非连续性文本的由来
●“非连续性文本”缘自以PISA即国际学生评价项目为代表的素养测评。
作为由联合国经济合作与发展组织实施的一项国际性学生学业成就的比较调查项目，PISA的阅读素养测评认为“阅读素养”就是“为了实现个人发展目标，增长知识、发挥潜能并参与社会活动，而理解、使用、反思书面文本的能力和对书面阅读活动的参与度”。
基于这样的理念，PISA阅读素养测评选用的文本形式分为4种：
连续文本、非连续文本、混合文本、多重文本。
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幻灯片3
二、非连续性文本的概念
●非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、网络跟帖、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等构成，这类文本其特点是直观、简明、概括，在日常生活中的使用频率较高，与我们的生活息息相关。
非连续性文本的阅读能力主要表现在相关信息的提取、分析、综合处理上。
●学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。
落实在中考中，往往是以综合性学习的形式呈现。
宁夏中考在积累中用两到三道试题来呈现。
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幻灯片4
三、课标关于非连续性文本的表述
●第三学段（5~6年级）目标与内容中指出：
“阅读简单的非连续性文本，能从图文等教材中找出有价值的信息。
”
●第四学段（7~9年级）指出：
阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
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幻灯片5
四、非连续性文本考题再现
●（2010·宁夏）下面凤龙这幅字的创作特点有哪些?
请写一段鉴赏的话回答这个问题，要求用上独具匠心这个词语。
（字数不超出空格的限制）（4分）
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幻灯片6
四、非连续性文本考题再现
●（2010·宁夏）请用简明连贯的一句话将下面球讯的内容写在旁（右）边的横线上。
（3分）
●
球讯
CTV5晚上11：
30
男足：
德国VS阿根廷
看点：
巴拉克PK梅西
校球迷协会
6月20日
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幻灯片7
四、非连续性文本考题再现
●（2011·宁夏）仔细观察《乡村小学》这幅画，用完整连贯的语言描述画面。
（4分）
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幻灯片8
四、非连续性文本考题再现
●（2012·宁夏）分别概括下面图表①②③行所包
含的主要信息，然后答在指定的位置上。
（3分）
三代光源产品效能比较
白炽灯
荧光灯
LED（发光二极管）灯
①发光效能
（流明/瓦）
10—15
60—100
100以上
②平均寿命
（千小时）
1—2
5—10
25—30
③平均价格
（元/100流明）
0.316
1.26
2—3
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幻灯片9
四、非连续性文本考题再现
●（2012·宁夏）第二十二届全国图书交易博览会2012年6月初在宁夏银川举行。
本届书博会的会标是一个摆满图书的繁体“华”字的书架造型。
请结合图示，从内容、形式两方面说明它的创意。
（4分）
●
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幻灯片10
四、非连续性文本考题再现
●（2013·宁夏）仔细观察右边这幅画，按要求答题。
（6分）
●①给这幅画拟写一个标题。
（2分）
●②用生动的语言描述画面。
（2分）
●根据情景，为画面中的人物设计一组对话.（2分）
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幻灯片11
四、非连续性文本考题再现
●（2014·宁夏）观察右边这幅图，按要求答题（4分）
●①说明这则公益广告的创意（2分）
●②为这则公益广告拟写一个标题（2分）
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幻灯片12
四、非连续性文本考题再现
●（2015·宁夏）观察下面这幅图，按要求答题。
（4分）
●①这幅图表现了什么主题？
（1分）
②用生动的语言描述画面内容。
（3分）
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幻灯片13
四、非连续性文本考题再现
（2015·福建泉州）综合性学习：
汉字文化（8分）
【材料一】某校开展“汉字造型秀”活动，有同学设计出下列图形。
⑴选择其中一图，谈谈其在设计上的创意。
（2分）
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幻灯片14
四、非连续性文本考题再现
（2015·福建泉州）综合性学习：
汉字文化（8分）
【材料二】某机构通过对1100名网友调查，排名前十名的最有价值汉字统计如下表：
⑵探究并归纳出这些汉字能够入选最有价值汉字的原因。
（4分）
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幻灯片15
四、非连续性文本考题再现
（2015·福建泉州）综合性学习：
汉字文化（8分）
【材料三】现在汉字听写大赛越来越难，字也越来越偏。
这些电视节目因为有商业化的倾向，它要收视率、要比赛，就不再考虑节目的教育功能。
要参加这个节目的参赛选手是初中的孩子，他们在学校有学习任务，考的字越来越难，这就必然让少数参赛的学生去背字典，成为比赛明星。
而多数的学生更加认为汉字太难、不可企及。
（摘自北京师范大学王宁教授答记者问）
⑶请根据材料三，为某校将举行的汉字听写比赛，提一条活动建议。
（2分）
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幻灯片16
五、宁夏中考关于非连续性文本说明
●指导思想：
重点并灵活考查学生运用所学知识多角度、创造性地思考和解决问题的语文实践能力、信息素养以及探究品质，有利于学生语文潜能和创造力的发挥。
●考试内容和要求：
●
（一）积累（包括语言文字的实际运用）
●能根据要求恰当表达，语意清楚、连贯，话题集中。
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幻灯片17
五、宁夏中考关于非连续性文本说明
●传统积累考查中的图表、信息等题，现已以“非连续性文本阅读”面目进入语文中考视野，其考查的重点在于要求学生能够对其进行说明、解释或讨论，即能够结合自己的知识结构，熟练地找到或重新发现自己需要的信息，形成对文本的广泛全面的理解，这一点理应引起高度关注。
●（2014年中考讲习会）
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幻灯片18
六、宁夏近五年非连续性文本考查点及其分值
概括提炼信息（文字类）
要 求
11年
电子贺卡（2分）
下定义
塞万提斯《堂吉·诃德》（2分）
作结论
12年
中国美术馆馆藏民间玩具精品陈列（2分）
概括与提炼
13年
“日晷”（2分）
下定义
《读者》光明行动（2分）
概括与提炼
14年
莎士比亚诞辰450周年（2分）
概括与提炼
“霾”的描述（3分）
描写
15年
苏炳添突破百米10秒大关（2分）
概括与提炼
介绍端午节（3分）
表达方式
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幻灯片19
六、宁夏近五年非连续性文本考查点及其分值
图表信息转换
要 求
11年
乡村小学（图）（4分）
描述与概括
12年
三代光源产品效能比较（表）（3分）
作结论
书博会会标（图）（4分）
分析与表述
13年
少年“仁心”（图）（6分）
描述与概括
14年
文明景观墙（图）（4分）
分析与表述
15年
亲情图（4分）
描述与概括
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幻灯片20
六、宁夏近五年非连续性文本考查点及其分值
分值
题量
小题
1.非连续性文本考查在积累运用部分分值基本保持在9分左右，分值比达到25%左右。
2.考查内容主要以文字材料、表格、图标、漫画、宣传画为主。
2011
8
3
3
2012
9
3
3
2013
10
3
5
2014
9
3
4
2015
9
3
4
非连续性文本阅读在信息时代是学生必须训练的一项功力。
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幻灯片21
六、宁夏近五年非连续性文本考查点及其分值
高频考点：
1.给新闻拟标题或概括内容；
2.说明方法——下定义；
3.表达方式的转换;
4.表格分析概括；
5.介绍或描写画面内容；
（漫画、宣传画、图标、海报等）
6.领悟画面寓意、主题等。
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七、非连续性文本备考建议
（一）“非连续性文本”答题中存在的问题
——新闻内容概括题得分率较高，但仍有不少学生不能准确提炼出文字的关键要素，也不会提炼新闻的主要信息，如：
时间、地点、事件等。
——读图题得分较低，此题难度较大，空白卷较多。
还有不少学生审题不清，或不理解内容和形式，答反的情况较为普遍；也有个别学生在描述画面，分不清描述、内容、形式、寓意这些词语的含义。
（银川市2015年中考网上阅卷卷面分析）
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幻灯片23
七、非连续性文本备考建议
（二）备考建议
建议一：
明确课标要求，研究中考试题，把握考试方向。
“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
”
建议二：
依据特点，指导阅读。
1.直观性。
第一，认真审题，明确题干要求，理清答题思路；
第二，仔细观察，看清图表含义，理顺图表结构；
第三，明确主旨，细化图表意思，领悟隐性含义；
第四，拓展思维，联系生活实际，揭示时代意义；
第五，准确表达，确保语言简明，叙述层次清楚。
幻灯片24
七、非连续性文本备考建议
2.探究性。
探究类试题大多是出示一则或多则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律，并用文字记录探究的结果。
第一，要认真阅读材料，对所提供材料的类型进行分类———是文字材料，还是图画或表格；
第二，要仔细分析材料，弄清材料中所提供的显性信息，挖掘材料所包含的隐性信息。
第三，发新规律，进行总结。
分析材料后，还得对材料或图表中所提供的相关信息进行再分析、比较，通过同中求异、异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律、得出结论。
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幻灯片25
七、非连续性文本备考建议
3.实践性。
这是“非连续性文本”的另一显著特点。
例1：
（2015·安徽）⑶班级采风小组到王岭村搜集歇后语。
请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。
（50字以内）
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幻灯片26
七、非连续性文本备考建议
3.实践性。
这是“非连续性文本”的另一显著特点.
（2015·贵阳）材料三
某校物理老师要求同学们进行“杠杆平衡条件”专题调查研究。
为了写好调查报告，要先设计一份调查表。
调相表内容包含：
⑴调查者姓名（不填写自己的姓名）；⑵调查时间；⑶调查对象：
人体中的杠杆，厨房中的杠杆；⑷调查项目：
支点、阻力、动力、阻力臂，动力臂；⑸备注。
根据上面材料，设计一份关于“杠杆平衡条件调查研究”的表格，要设计合理规范、简洁实用。
（5分）
温馨提示：
表格制作请使用黑色字迹笔。
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幻灯片27
七、非连续性文本备考建议
通过这两道考题可以看出来，语文即生活，生活即语文，语文与其他学科相互关联，相辅相成。
教师应该在平时的语文教学中不失时机地给学生提供运用“非连续性文本”的机会，提倡学用结合，让学生既懂语文，又懂生活。
鉴于“非连续性文本”的实践性特征，其相关阅读指导，应当充分利用学生学习生活中的各种素材，不断提高学生对此类文本的阅读能力。
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幻灯片28
七、非连续性文本备考建议
总之，要进一步引导学生学会关注生活，从“非连续性文本”中获取有效信息，用已有的知识经验及生活体验去解释文本的意义，并对文本的内容与形式进行反思和评价；不仅如此，还要能指导学生根据不同的文本类型以及不同的“应用情境”，灵活机动地采用相应的策略去解读、挖掘。
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幻灯片29
当今时代已进入读图时代、媒体时代，信息大量以碎片状呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代学生的重要能力之一。
“非连续性文本”的引入赋予了修订后的“课标”以时代的气息，也提出了教学实践的新命题。
华东师大巢宗祺教授指出：
“非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。
学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。
”如何培养学生的阅读能力，丰富多元的阅读体验，更需要我们不断地探索。
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幻灯片30
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