小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》教案四年级科学教学设计.docx

小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》教案四年级科学教学设计.docx

《小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》教案四年级科学教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》教案四年级科学教学设计.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》教案-四年级科学教学设计

　　科学概念：

天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

　　过程与方法：

统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

　　情感、态度、价值观：

感受到长时间进行科学观察和记录。

　　对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

　　统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。

　　气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表

　　一、导入经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的`某些特征。

、二、探究内容：

（一）统计天气信息

　　1、讨论统计方法。

（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类

（2）也可以用画“正”字的方法依次记录

　　2、分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表

（二）分析天气信息

　　1、反馈：

（1）统计云量的小组：

有多少天是晴天？

多少天是阴天或多云？

哪种天气最多？

哪种天气最少？

（2）统计云的类型的小组：

哪种类型的云最常见？

哪种类型的云最少见？

（3）统计风向的小组：

主要刮哪个方向的风？

（4）统计风速的小组：

这段时间里刮风的天气多吗？

通常刮大风还是微风？

（5）统计降水量的小组：

这一季节的降水量有什么特点？