上海科技教育出版社六年级综合实践教案.docx
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上海科技教育出版社六年级综合实践教案
第一单元 平安教育 做情绪的主人
第一课：
熟悉情绪
教学目标
知识与技术
1、让学生了解情绪的概念
2、让学生了解情绪的类型
3、让学生表现形式
进程与方式让学生经历体验喜怒哀惧的进程
情感、态度、价值观让学生了解情绪对咱们的身心健康、人际关系及学习的阻碍。
教学重点让学生了解情绪的类型
教学难点让学生了解情绪的类型
教学预备多媒体
教学进程
1、导入：
观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。
同时要求学生罗列出自己明白的有关切情的词语。
从而引入今天上课的主题——熟悉情绪。
2、情绪的概念
情绪，是人各类的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反映，和附带的生理反映，如：
喜、怒、哀、乐等。
情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种大体情绪
现代心理学把情绪分为欢乐、悲伤、愤怒和恐惧四种大体情绪。
（1）欢乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。
欢乐的程度，取决于愿望知足的意外程度。
目的无足轻重，只能引发些微的知足；目的极为重要，而且是意外地达到，那么会引发极大的欢乐。
（2）悲伤是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引发的情绪体验。
悲伤的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，慢慢积存而成的。
挫折若是是由于不合理的缘故或被人歹意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒致使解决不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种恐怖的情景。
恐惧往往是由于缺乏处置或缺乏摆脱恐怖的情景（事物）的力量和能力造成的。
恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最大体的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，能够派生出许多不同情绪的组合形式，也能够给予不同含义的社会内容。
例如，由疼痛引
起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪那么包括着不愉快、痛楚、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看
（1）让学生别离表现出这几种情绪：
欢乐、悲伤、中意、愤怒、委屈、可怕、后悔、苦恼；
（2）请几名做的好的同窗上台演出，让其他同窗猜一猜。
5、情绪归类
正面情绪：
人的一种踊跃的情绪，高兴、乐观、自信、欣赏、放松等等。
负面情绪：
心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛楚等情绪统称为负面情绪。
让学生将讲义上的情绪进行归类。
6、课后作业
过去的一周，你都经历过哪些情绪？
这些情绪对你的学习、生活和躯体情形都产生了哪些阻碍？
第二课：
治理情绪有方法
教学目标
知识与技术
（1）慢慢了解自己的情绪，把握一些情绪调控的有效方式。
（2）形成自我调适、自我操纵的能力。
（3）能够比较理智地调控自己的情绪。
（4）合理宣泄不良情绪，维持踊跃、乐观、向上的情绪状态。
进程与方式经历探讨慢慢把握一些情绪调控的有效方式的进程。
情感、态度、价值观知道调控自己的情绪关于个人行为和生活的重要性，形成踊跃、乐观、向上的情绪状态。
教学重点慢慢了解自己的情绪。
教学难点形成自我调适、自我操纵的能力。
教学预备多媒体
教学进程
一、导入
1、案例聚焦：
（1）老奶奶先前“发愁”的缘故是什么？
（2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么转变？
2、同一件情形，你这么看，可能会愁眉不展；可若是你换一个角度去想，可能就会笑逐颜开。
因此，咱们要擅长调剂自己的情绪！
二、新课教学
1、讨论调剂情绪的方法
（1）讨论：
当你产生不行的情绪的时候，是如何进行调剂的？
（2）让同窗们分组讨论，并请代表起来发言.
2、聪慧加油站
（1）情绪治理的3个W；
（2）情绪ABC理论；
（3）抒解情绪的方式；
（4）情绪疗养院
三、火眼金睛
1、以下行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方式？
2、案例分析：
（1）小强产生了哪些负面情绪？
（2）致使这些负面情绪的缘故有哪些？
（3）小强的负面情绪造成了哪些后果？
四、咱们在行动
1、回忆自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的缘故，分析自己处置情绪的方式是不是适当。
2、试探：
假设你经历了以下事件，请试探如何通过调整熟悉与方式，幸免自己受到负面情绪的困扰。
第三课：
我会操纵愤怒
教学目标
知识与技术
1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会产生严峻的后果；
2、让学生明白如何正确处置愤怒，并学会治理自己的情绪。
进程与方式经历探讨正确处置愤怒的进程，学会治理自己的情绪。
情感、态度、价值观培育学生健康的心理。
教学重点让学生明白如何正确处置愤怒，并学会治理自己的情绪
教学难点让学生明白如何正确处置愤怒，并学会治理自己的情绪
教学预备多媒体
教学进程
一、导入
1、案例聚焦：
（1）小超“愤怒”的缘故是什么？
（2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？
2、愤怒真的害人不浅啊！
很多人因为操纵不住自己的情绪，任由愤怒暴发，结果造成恐怖的后果！
因此愤怒情绪是需要操纵和治理的。
二、新课教学
1、讨论处置愤怒的方法
（1）在你的印象中，你愤怒的情形有哪些？
（2）此刻想一想，你还感觉愤怒吗？
（3）那时是不是造成什么不良的后果？
（4）谈一谈，若是你愤怒的时候要如何处置愤怒呢？
2、聪慧加油站
（1）愤怒情绪需要治理；
（2）争取处置愤怒的技术；
（3）“你信息”——“我信息”。
三、火眼金睛
1、以下图中的同窗处置愤怒的方式对吗？
什么缘故？
2、案例分析：
（1）小强怎么了？
他此刻真正的情绪是动气？
苦恼？
仍是羞愧呢？
（2）当小伟的关系被小强误解时，他应该怎么明白得小强的反映？
应该怎么做？
（3）接下类，小伟和小强怎么做才能幸免局势升级？
如何做能够使两人的友谊不受损害？
四、咱们在行动
1、愤怒表达练习。
2、找出舒缓愤怒情绪的好方法。
你或你的家人有过哪些愤怒经历？
你那时是如何处置的？
请回忆那时的情形，并从头试探处置方法，提出至少一种有效操纵愤怒情绪的好方法。
第二单元 面对地质灾害
第一课：
应付地震有方法
教学目标
知识与技术
1、了解地震发生时的自我爱惜方法和应付地震后被压埋的方式。
2、发觉周围人群应付地震的方法中存在的问题。
进程与方式
1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我爱惜。
2、通过调查研究了解咱们周围人对地震的预防方法。
情感、态度、价值观增强防震意识和在地震中的自我爱惜能力。
教学重点了解地震发生时的自我爱惜方法和应付地震后被压埋的方式。
教学难点如何判定咱们在地震中的作法是不是正确有效。
教学预备学生预备：
上网搜集有关地震对人们造成的阻碍的新闻和地震的真实案例。
教师预备：
搜集有关地震的图片、录像等资料。
教学进程
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的阻碍的图片和录像。
2、阅读讲义P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流搜集到的有关地震的新闻和关于地震对人们生活阻碍的资料。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论：
碰到地震时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与P4页“聪慧加油站”中的做法进行对照，找出存在的不同，看看哪一种方式更合理。
三、调查分析防震避险方法
1、列出对各项方法的判定依据。
2
、设计调查问卷，从自我爱惜知识、逃生方法、应急物品预备、疏散线路等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改良意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的平安躲避位置与适合的逃生线路，确信防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发觉的问题和可能会带来的不良后果，提出改良建议，完善地震的应急方法。
五、课后拓展
与家庭成员一路从防震用品、平安躲避位置、逃生线路等方面制订家庭防震打算。
（应确信防震打算中方方面面的具体内容）
第二课：
泥石流脱险我明白
教学目标
知识与技术
1、熟悉什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方式。
进程与方式
1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观看种子的萌生进程。
2、依照研究植物生长转变的需要，确信观看的内容和方式。
3、依照对种子萌生状况的预测，确信本时期观看的重点。
情感、态度、价值观通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。
教学重点预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方式。
教学难点泥石流产生的诱因。
教学预备学生预备：
上网搜集有关泥石流的新闻和资料。
教师预备：
搜集泥石流的图片、录像等有关资料。
教学进程
一、教学引入
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
2、阅读讲义P7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流搜集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判定教师出示对应泥石流各类方式的对错。
2、学习讲义P8页“聪慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应付和预防泥石流的各类方法。
三、考查分析预防、应付泥石流的方法
1、分析讲义P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察本地环境，对如何预防泥石流提出改良建议，完成讲义P9页“火眼金睛”的第二部份。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
第三课：
山体滑坡能防护
教学目标
知识与技术
1、了解造成山体滑坡的缘故。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
进程与方式
1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的缘故。
2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。
情感、态度、价值观进一步增强学生的防灾意识。
教学重点造成山体滑坡的缘故及遭遇山体滑坡时的自护逃生方式。
教学难点制作疏散避难图
教学预备学生预备：
搜集本地或本市其他地域山体滑坡事件的资料。
教师预备：
搜集山体滑坡的图片、录像等资料。
教学进程
一、教学引入
1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
2、阅读讲义P11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流搜集到的引发山体滑坡的缘故方面的资料。
4、完成讲义P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部份。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习讲义P12页“聪慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应付和预防山体滑坡的各类方式。
三、考察本地山坡环境并分析预防山体滑坡的方法
1、补充完整讲义P13页“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引发山体滑坡的隐患提出改良方法。
四、实践操作
1、查阅资料，了解避难场所、疏散线路的选择标准和要求。
2、搜集本地的医疗及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的熟悉与了解。
（1）地震灾害：
（2）泥石流灾害：
（3）山体滑坡：
2、结合学校和地域的实际情形，同窗们以为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应付预备。
（1）关于地震灾害：
（2）关于泥石流灾害：
（3）关于山体滑坡：
第三单元 小小护绿队
活动一：
绿化真的能降温吗
活动目标
知识与技术
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化能够降温。
进程与方式
1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方式搜集信息、寻觅问题的答案。
情感、态度、价值观
1、能以踊跃的态度参与活动，培育合作合作的意识。
2、进展独立试探和严谨的逻辑思维能力。
活动重点制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
活动难点在设计实验方案和实施进程中，进展独立试探和严谨的逻辑思维能力。
活动预备（教师预备）有关绿化降温的实例和缘故等方面的相关资料。
（学生预备）温度计、计时器。
教学进程
一、教学导入
绿化不仅能美化环境，它还能够使得空气湿润、清新，而且能降温，今天咱们就来学习有关知识。
二、制定实验方案
1、学生分组进行讨论，测量地址、测量时刻等的选择和在测量中的注意事项。
2、依照讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录
1、学习如何正确利用温度计测量环境温度。
2、明确测量方式和注意事项。
3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据
1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处置数据、得出结论
1、依照记录表的分类，别离求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对照，得出结论。
六、拓展延伸
选择1小区进行实地测量。
活动二：
考察小区绿化情形
活动目标
知识与技术
学习一些简单的测量方式
进程与方式
通过咨询和调查等方式初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。
情感、态度、价值观
1、培育合作意识
2、提高绿化意识，增强环保观念。
活动重点了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。
活动难点如何咨询和调查小区的绿化情形。
活动预备（教师预备）事前与石珩村村委联系，安排学生采访。
（学生预备）预备经常使用的测量工作、计算器、记录本等。
教学进程
一、教学引入
咱们上节课学习了绿化能降温，今天咱们来了解有关现实生活中的绿化情形（考察石珩新村的绿化情形）。
二、制订考察打算
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评判小区绿化情形的方式。
3、制订石珩新村绿化考察打算。
三、设计考察记录表，实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。
（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）
2、小组成员一起完成考察任务。
（实地考察的能够是草坪、花园、树木等）
3、向村委会干部咨询石珩新村绿化计划和实际绿化情形。
（了解整体情形，记录好重要数据）
四、得出考察结果，进行总结和分析
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。
（通过计算、比较等方式。
得出小区的绿化情形）
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。
（比较各组的考察情形，试探对小区绿化的整体观点）
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
活动三：
小区护绿监督队
活动目标
知识与技术
发觉和试探小区（学校）绿化存在的问题，与其他人一起探讨解决方式。
进程与方式通过实践参与护绿行动，为小区绿化奉献力量。
情感、态度、价值观
1、提高环保意识，争做合格小公民。
2、培育学生社会责任感和与人交流、合作的能力。
活动重点试探小区绿化存在的问题，探讨解决的方式。
活动难点如何做到学习与护绿行动两不误。
活动预备（教师预备）事前与学校领导取得联系。
（学生预备）认真观看学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。
教学进程
一、组建护绿监督队
1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。
2、考察学校绿化爱惜的情形，记录发觉的问题。
二、制订行动打算，作好护绿预备
1、小组完成一份详细的行动打算。
2、各组成员分工合作，明确自己的职责。
三、开展护绿监督行动
1、依照行动打算开展护绿监督行动。
2、做好护绿监督的记录。
第四单元 通信连接你我他
活动一：
从烽火台到网络
活动目标
知识与技术
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时期的社会，通信技术高度发达。
进程与方式
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，成心识取得更多信息。
3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。
情感、态度、价值观锻炼处置信息的、口头表达能力及绘画的能力。
活动重点了解通信的方式及其作用和特点。
活动难点用漫画或简笔画把以后的通信勾画出来。
活动预备（教师预备）搜集从古代至今的中外通信方式。
（学生预备）搜集各个时期的通信方式的文字和图片资料。
教学进程
一、谈话引入
从3000连年前用“狼烟”来传递边防军情，到现在用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的转变，表现出了人类的聪慧和社会的进展。
今天咱们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前搜集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4、各组交流比较结果，填写要紧的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸（构思以后通信）
1、学生对以后的通信方式进行合理、斗胆的假想。
2、各小组选择一至两种通信方式，确信想要表达的主题，构思相关的漫画。
3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展现。
四、作业布置
搜集有关通信进展的知识。
活动二：
小学生上网大伙儿谈
活动目标
知识与技术
了解小学生上网需求及存在的一些弊病。
进程与方式
通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。
情感、态度、价值观培育学生良好的上网观。
活动重点了解学生上网需求及存在的弊病。
活动难点如何正确对待小学生上网问题
活动预备（学生预备）了解身旁同窗上网情形，搜集各类媒体对小学生上网的评论。
（教师预备）搜集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。
教学进程
一、导入新课
同窗们，你们上过网吗？
小学生上网应该注意些什么，今天咱们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流，总结因特网给人类带来的转变。
2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的阻碍。
三、问卷设计
小组成员设计一份调查问卷
要求：
问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包括各类可能情形，不要有遗漏；问卷设计的问题必需有效，答案必需唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情形。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、依照自己小组的调查和分析预备讨论的材料。
小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，
2、进行讨论。
要求对其他小组提出的观点和建议，要认真试探，并说明自己的态度。
六、教师总结
小学生应正确对待上网，以不能阻碍学习为前提。
活动三：
移动入网选择
活动目标
知识与技术了解移动入网的有关知识
进程与方式通过带着问题比较资料、分析资料，成心识取得更多信息。
情感、态度、价值观培育学生的主动参与合作的精神
活动重点了解移动入网的有关知识。
活动难点如何正确选择适合的入网。
活动预备（学生预备）寻觅本地移动入网方式的有关资料。
（教师预备）搜集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。
教学进程
一、导入新课
同窗们，电话在咱们生活中到处可见，也给咱们的生活带来了前所未
有的便利，但如何选择适合的入网还须进一步了解，今天咱们就来学习移动入网这方面的知识。
二、学习新课
1、了解各类入网方式
（1）课前学生利用各类途径搜集相关的资料。
（2）分小组交流搜集的资料。
（3）针对自己搜集的资料进行简单的整理和比较。
（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达到共识。
2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选适合的入网方式
（1）分析比较各类入网方式的异同。
（2）依照自己家庭成员或亲戚朋友的需求，选择适合的移动入网方式。
（3）交流各自的选择情形。
三、课后作业
了解家长的移动入网方式，依照课堂所学知识对其进行合理的建议。
第五单元 汉字王国
活动一 了解汉字的进展演变
活动目标
知识与技术
1、了解汉字是如何形成与进展演变的。
2、了解汉字对人类的奉献。
进程与方式通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。
情感、态度、价值观1、培育学生制造力、想象力和审判能力
2、增强学生的民族自豪感
活动重点了解汉字的形成、演变及对人类的奉献。
活动难点了解汉字对人类的重大奉献。
活动预备（学生预备）搜集有关汉字的资料。
（教师预备）预备好有关汉字的资料：
图片、书籍和有关视频
教学进程
一、教学导入
1、播放2020年北京奥运会揭幕式汉字板块的视频
2、师：
“同窗们，你们适才看的视频是表现什么的你们明白吗？
”
“对，确实是表现汉字的形成与演变的，今天咱们就来了解汉字的进展演变。
”
二、确信研究汉字的内容
1、查找古往今来汉字的发明、演变的资料。
2、确信小组的研究方向，制订研究方案。
三、搜集资料，制作卡片，进行记录
1、依照研究的方案有目的地查找资料。
2、挑选有效的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自搜集的资料。
2、小组探讨的结果以各类方式进行展现。
五、布置作业
继续搜集有关汉字形成与进展演变的资料。
活动二：
小小啄木鸟
活动目标
知识与技术了解错别字错在哪里，有何危害。
进程与方式通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。
情感、态度、价值观
1、培育课外学习语文的爱好，养成随时积存语言素材的适应。
2、树立“学以致用”的学习观。
活动重点了解错别字的危害。
活动难点正确分辨错别字。
活动预备（学生预备）纸、笔、工具书、相机。
（教师预备）辅导学生如何利用好手中的工具书。
教学进程
一、导入新课
上节课咱们了解汉字的形成与进展演变，今天咱们重点来解决如何克服错别字。
二、确信“捉虫”范围，做好预备工作
1、小组讨论常常显现错别字的地址。
（！
）能够在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻觅；
（2）能够在街上广告牌、店面招牌上寻觅；
（3）能够在因特网上寻觅。
2、预备寻觅错别字的工具。
3、小组分派好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻觅错别字，并记录下来
2、有相机的小组，能够拍下照片作为“证据”。
3、通过利用词典等工具书找犯错误的地址，明确正确的收发室，了解其含义。
四、展现“捉虫”功效
1、小组交流，展现各组的功效。
2、对搜集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大伙儿的语言文字能力。
活动三：
成语故事演出
活动目标
知识与技术了解成语的来历和含义
进程与方式通过演出成语节目，培育学生的动手能力和演出能力。
情感、态度、价值观培育学生小组分工合作的学习方式，培育团结协作能力。
活动重点了解成熟的来历和含义。
活动难点演出节目。
活动预备（学生预备）搜集成语资料，构思演出方式，预备有关道具。
（教师预备）辅导学生并帮忙学生解决碰到的问题。
教学进程
一、导入新课
前面咱们学习了汉字的形成与演变。
在汉字的进展中，成语故事具有重要的地位，今天咱们就来了解一些成语故事，而且希望同窗们能过通过自己的演出来再现成语故事。
二、挑选要演出的成语并进行分析
1、课前搜集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行演出预备
1、依照成熟故情形节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，预备演出道具、衣饰等。
3、挑选演员，进行排演。
四、以小组为
升级会员 