九年级英语教学总结九年级英语教学计划表.docx

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九年级英语教学总结九年级英语教学计划表

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九年级英语教学总结|九年级英语教学计划表

九年级英语教学总结|九年级英语教学计划表

篇一：

　　众里寻他千XX，蓦然回首，英语教学，还在那更高更远处。

从学校毕业走上我喜爱的工作岗位至今已经十个年头了。

十年来，我一直从事着一线英语教育教学工作，从刚开始对教学手段、方法的一无所知到现在对教学手段、方法的摸索和熟练运用，我感慨万千。

这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。

这十年里，我觉得自己过得紧张又忙碌，愉快又充实。

为使今后的工作取得更大的进步，下面就我这几年来从事的中学英语教育教学工作谈一下自己的体会：

　　一、教师要先学会关爱学生

　　我一直认为只有拥有关爱学生之心的老师才会真正热爱自己的教师职业，才会尽职尽责完成教学任务。

所以在教学过程中，我始终把关爱学生放在了第一位。

只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁，平等对待。

尤记得上届学生王安琪，总体成绩在班级中等，但她是个聪明的孩子，对英语很感兴趣。

于是我就以英语为切入点，对她个别辅导，利用课间、午间休息时间，利用放学时间耐心给她讲解，教她答题方法。

英语的不断进步也带动了她其它学科的学习兴趣。

最终王安琪同学在中考中以146分好成绩获得全校单科第五名。

对性格孤僻的学生，尤其给予了更多热情帮助。

有付出就一定会有回报，教师的真诚学生是能感受到的。

每年教师节我都会收到铺天盖地的祝福短信和卡片;学生们毕业后每年都会回来看望我，和我一起聊聊高中的生活，展望美好的未来......任教多年的班级中，学生都能够将自己的想法告诉我，当然包括成长的喜悦和烦恼，把我当成他们的大姐姐，我感觉到了莫大的喜悦与满足。

学生让我成长了许多，学到了许多!

我坚信“亲其师，方能信其道”。

只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。

　　二、努力做到“身正学高”，师生同乐

　　要成为一名优秀的教师，光有爱心还远远不够。

所谓“身正为范，学高为师”，要成为一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。

比如九年级wondersoftheworld这一模块，我让学生讲讲自己了解的世界奇观。

孩子们大多只能说出中国的一些例子。

我布置学生课后上网查阅相关资料的任务，充分发挥学生学习的自主性。

课上孩子们展示自己收集到的图片和材料，我也向他们展示了自己去秦始皇兵马俑参观时的照片和视屏，并做了专业的介绍。

那节课学生积极性很高，很有成就感。

教学上，要传给学生“一滴水”之前，我必须先准备好“一桶水”，“学高”才为真“师傅”。

为了跟上最新的教育理论，我订阅了《The21stcentury》《中学生英语报》等理论报刊，时时把握新闻动态，并不时请教老教师，坚持听课以积累更多的教学经验，课后还阅读了各种书籍，拓展自己的知识面。

不管工作多忙，都严格要求自己认真学习，深入研究教法，反复钻研教材，反思教学过程。

　　三、充分的备课

　　备课是搞好课堂教学的前提，也是教师自身学习、提高和完善的重要过程。

教师只有认真备好课，才能制定出周密的上课计划，妥当的安排课堂教学的各个环节和时间，胸有成竹运用自如地发挥在课堂教学中的主导作用。

　　1、备教材。

备课时要钻研教学大纲，钻研教材，找出教材的重点、难点和它们之间的内在联系，根据教材内容制定教学目的、教学要求和教学方法。

教学大纲是编写教材的依据，因此要重视大纲的学习。

尤其是对于备战中考的九年级同学，作为老师一定要吃透考纲。

理解教材，不能只读一课书或一个单元，必须通读全册教材，有条件时应通读全套教材。

只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的内在联系。

　　2、备学生。

因为教授班级里的孩子学习能力和程度不一样，教师还应该充分考虑到他们的实际情况对教材进行整合，所谓备学生。

比如今年我所带的两个班学生，程度上差别较大。

对于英语基础相对较好的九班孩子，上课很活跃，我更注重在他们原有的能力基础上进行拔高教学。

对于英语基础相对较薄弱的一班孩子，我通常采用不同的鼓励方式让他们积极参与到教学中，倾向于基础教学。

总之，在教学过程中老师不应超越学生现阶段的认识能力和学习过程。

对于不同的学生应该灵活运用不同的教学方法。

　　四、合适教学方法

　　英语课堂教学有别于其它学科的教学，它是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。

我们在选择采用何种教学方法时的宗旨是：

在一个相对轻松活泼的英语读、写、听、说的环境中，在以学生为中心的教学理念引领下，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，以获得最佳教学效果。

下面是我经常使用的一些教学方法：

　　1.分组讨论法在课上将学生分成若干小组，当课文或学习中出现一些难点时，可以安排学生对这些问题进行小组讨论，使每个同学都参与到思考问题、解决问题的行列中，再让学生以小组为单位给出相应的答案或他们的理解，之后再通过启发和全班同学的讨论结果得出答案。

这种方法有助于集思广益，调动全班同学的积极性。

　　2.启发式教学法让学生成为课堂的主导同样也是激发学生学习热情的好方法。

我们会根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，让学生在课堂上发挥想象力，自由讨论。

例如，在讲解sports话题时，可以结合奥运会，学生喜欢的运动项目和体育明星进行新课的导入。

以这样轻松的方式导入到课文，可以让学生对课文的内容产生兴趣，并能更主动更自然地融入到课堂的教和学中去。

　　3.分层次教学法我们通常会在通过一段时间教学后会大致将学生分为基础较好的，中等的和较差的。

这样便于教师在教学过程中针对不同层次的学生对症下药，较简单的问题请较差的学生来回答，在他们回答过程中多加以鼓励，增强差生的信心。

较难的任务交给成绩好的学生来完成，使基础好的学生了解到自己还有很多不足，帮助他们避免骄傲的学习情绪，真正做到脚踏实地。

这样做有助于让所有的学生都能参与到课堂活动中，充分调动所有人的积极性。

　　4.情景教学法在教学中，教师不可能将真实生活情景搬入课堂，但能模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，帮助学生了解对话内容，逼真地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，激发了他们内在的表激情，从而积极地参与对话活动，加深了对对话内容的理解。

　　5.及时检测法定期给学生做一些与所学内容相关的检测，并给出评价和反馈。

例如，我们老师会在课后根据近期所学过的课文里的单词、词组和语法知识设置一套练习题，用课堂时间来进行小测验，并讲解正确答案。

让学生了解自己最近一段时间的学习成效，还有哪些方面的知识没掌握好，使学生学习目标更加明确，学起来更有动力和方向。

　　五、与时俱进的现代化教学手段

　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的英语课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富英语知识并获取叩开只是大门金钥匙的课堂教学效果。

《初中英语新课程标准》建议教师要“充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果”，突出强调了将信息技术与英语课程改革有机地结合起来，使新课程在一个比较高的水准上推进。

很多英语教师对于ppT这种信息技术与文本的结合已运用得游刃有余。

但是随着现代技术的发展，更多新兴的软件应运而生，如smart,seewo白板5，camtasiastudio8，Focusky等等。

作为教师的我们，应该勇于尝试把现代化的教学手段恰当得与日常教学工作相结合，让英语课堂更加丰富精彩。

　　在这近十年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩，但教学工作还有待于改进。

在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平，为提高学生的英语语言素养而继续奋斗。

　　篇二：

　　本学期是我正式担任初中英语科组长，非常感谢各位领导的重视与信任，我的内心也同时感到万分紧张。

因为今年也是我担任毕业班的班主任的第一年。

两者都如此重要，我该如何取舍呢?

我深刻地明白我不能取舍，我必须尽我最大努力去双管齐下，让二者兼备。

　　我们英语科组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，做好常规工作;积极认真准备公开课活动;特色分享活动做得有声有色;积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，大胆创新尝试以学生为中心的学霸开讲活动;大力推荐和引进目前国际化的教学方法，让组员们能够了解到目前比较提倡和新颖的教学方法，跟上改革的步伐，让老师教得更轻松，学生学得更快乐;积极鼓励老师和学生参加各级各类的比赛活动，硕果累累。

这些为提高我校的英语教学质量做出了贡献。

以下是我们这个学期的工作总结：

（一）、开学例行检查：

各位备课组长能够认真负责好本备课组的备课笔记和教学准备，五年以内教龄的老师手写教案，五年以上要二次备课记录。

继续推行每月教学常规检查，科组成员都能够按时按质上交自查，经过查阅，我认为梁宝芝老师的自查质量比较高，便拿出来与大家一起分享。

（二）、公开课的安排，应该有18周，可以上18节公开课，单周小学第二节，双周中学第三节。

抽签决定上课顺序，内容可以备课组统一或者不统一话题，也可以上成同课异构。

按照上寮学校的惯例，同事之间可以进行推门听课，互相学习互相进步。

本学期我们所有的老师都能够认真积极准备公开课，而且都能够得到听课领导和同事的高度赞扬。

　　（三）、我们科组独有的分享活动做得有声有色，同事们带来的分享内容都具有国际性、有趣性、视野性。

比如徐凯桃老师分享的是她假期的英国之行;曾令军老师分享的是出题命题的科学性;郑丹虹老师分享的是宝安区初三研训的学霸开讲活动;陈彩丽老师分享的江苏学习心得体会;张娟老师分享的小学英语课堂语言输入的方法;姚伊秀老师分享的如何教授新句子;艾永芳老师分享的深圳地铁沙井段的美景以及各国各地区的地铁的特别之处;李晓莲老师分享了全国观摩课的感受，梁宝芝老师分享了她近期在阅读的一本书;丘丽峰老师分享的思维导图与英语教学的关系等。

　　（四）、宝安区初三英语复习备考策略研训活动于3月22日在沙井上寮学校举行。

宝安区教科培中心英语教研员廖苏珊、上寮学校吴永明校长、赵蔚副校长、陈彩丽主任和宝安区九年级英语老师、八年级备课组长参加会议。

　　会议第一项是由上寮学校郑丹虹老师为大家执教8Aunit1明确内容，制定策略;整理归纳，认真蹄选。

廖老师还提出希望老师们不丢弃课本，不被教辅绑架;不霸占课堂，学生主宰学习;不放弃学生，人人参与复习。

　　最后，廖老师衷心地感谢上寮学校的领导们对本次会议的关注与支持，也再次提出教学的三种境界让我们反思：

第一种是学生心动，第二种是师生互动，第三种是学生主动。

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。

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