完整版初一年级数学经典例题.docx
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完整版初一年级数学经典例题
数学天地:
初一年级数学核心题目赏析
有理数及其运算篇
【核心提示】有理数部分概念较多,其中核心知识点是数轴、相反数、绝对值、乘方.通过数轴要尝试使用“数形结合思想”解决问题,把抽象问题简单化.相反
数看似简单,但互为相反数的两个数相加等于0这个性质有时总忘记用..绝对值是中学数学中的难点,它贯穿于初中三年,每年都有不同的难点,我们要从七年级把绝对值学好,理解它的几何意义.乘方的法则我们不仅要会正向用,也要会逆向用,难点往往出现在逆用法则方面.
1
20062007
【核心例题】
例1计算:
11
122334
2
不就变得简单了吗?
由此想到拆项,如第一项可拆
分析此题共有2006项,通分是太麻烦.有这么多项,我们要有一种“抵消”思想,如能把一些项抵消了,
会迎刃而解.
例3计算:
11010
分析本题看似复杂,其实是纸老虎,只要你敢计算,马上就会发现其中的技巧,问题会变得很简便.
999897211
解原式==
100999832100
例4计算:
2-22-23-24-⋯⋯-218-219+220.
分析本题把每一项都算出来再相加,显然太麻烦.怎么让它们“相互抵消”呢?
我们可先从最简单的情况考虑.2-22+23=2+22(-1+2)=2+22=6.再考虑2-22-23+24=2-22+23(-1+2)=2-22+23=2+22(-1+2)=2+22=6.这怎么又等于6了呢?
是否可以把这种方法应用到原题呢?
显然是可以的.
解原式=2-22-23-24-⋯⋯-218+219(-1+2)
=2-22-23-24-⋯⋯-218+219=2-22-23-24-⋯⋯-217+218(-1+2)=2-22-23-24-⋯⋯-217+218
23
=2-22+23=6
1、已
核心练习】
知│ab-2│与│b-1│互为相反数,试求:
参考答案】
字母表示数篇
核心提示】
用字母表示数部分核心知识是求代数式的值和找规律.求代数式的值时,单纯代入一个数求值是很简单的.如果条件给的是方程,我们可把要求的式子适当
变形,采用整体代入法或特殊值法
典型例题】
例1已知:
3x-6y-5=0,则2x-4y+6=
分析对于这类问题我们通常用“整体代入法”,先把条件化成最简,然后把要求的代数式化成能代入的形式,代入就行了.这类问题还有一个更简便的方法,可以用“特殊值法”,取y=0,由3x-6y-5=0,可得x5,把x、y的值代入3
2x-4y+6可得答案28.这种方法只对填空和选择题可用,解答题用这种方法是不
3
合适的.
5
解由3x-6y-5=0,得x2y
3
所以2x-4y+6=2(x-2y)+6=256=28
33
例2已知代数式xnx(n1)1,其中n为正整数,当x=1时,代数式的值是,当x=-1时,代数式的值是.
分析当x=1时,可直接代入得到答案.但当x=-1时,n和(n-1)奇偶性怎么确定呢?
因n和(n-1)是连续自然数,所以两数必一奇一偶.
解当x=1时,
当x=-1时,
22
例3152=225=100×1(1+1)+25,252=625=100×2(2+1)+2522
352=1225=100×3(3+1)+25,452=2025=100×4(4+1)+25⋯⋯22
752=5625=,852=7225=
(1)找规律,把横线填完整;
(2)请用字母表示规律;
(3)请计算20052的值.
分析这类式子如横着不好找规律,可竖着找,规律会一目了然.100是不变的,加25是不变的,括号里的加1是不变的,只有括号内的加数和括号外的因数随着平方数的十位数在变.
解
(1)752=100×7(7+1)+25,852=100×8(8+1)+25
2
(2)(10n+5)2=100×n(n+1)+25
2
(3)20052=100×200(200+1)+25=4020025
例4如图①是一个三角形,分别连接这个三角形三边的中点得到图②,再
分析当n=4时,我们可以继续画图得到三角形的个数.怎么找规律呢?
单纯从结果有时我们很难看出规律,要学会从变化过程找规律.如本题,可用列表法来找,规律会马上显现出来的.
解
(1)S=13
(2)可列表找规律:
n
1
2
3
⋯
n
S
1
5
9
⋯
4(n-1)+1
S的变化过程
1
1+4=5
1+4+4=9
⋯
1+4+4+⋯+4=4(n-1)+1
所以S=4(n-1)+1.(当然也可写成4n-3.)
【核心练习】
1、观察下面一列数,探究其中的规律:
—1,1,1,1,1,1
—1,2,3,4,5,6
①填空:
第11,12,13三个数分别是,,;
②第2008个数是什么?
③如果这列数无限排列下去,与哪个数越来越近?
.
2、观察下列各式:
1+1×3=22,1+2×4=32,1+3×5=42,⋯⋯请将你找出的规律用公式表示出来:
参考答案】
11
1;②1;③0
1312008
2
11
1、①,
11122、1+n×(n+2)=(n+1)
平面图形及其位置关系篇
【核心提示】
平面图形是简单的几何问题.几何问题学起来很简单,但有时不好表述,也就是写不好过程.所以这部分的核心知识是写求线段、线段交点或求角的过程.每个人写的可能都不一样,但只要表述清楚了就可以了,不过在写清楚的情况下要尽量简便.
典型例题】
个,最多为
例1平面内两两相交的6条直线,其交点个数最少为个.
分析6条直线两两相交交点个数最少是1个,最多怎么求呢?
我们可让直线由少到多一步步找规律.列出表格会更清楚.
解找交点最多的规律:
直线条数
2
3
4
⋯
n
交点个数
1
3
6
⋯
n(n1)
2
交点个数变化过程
1
1+2=3
1+2+3=6
⋯
1+2+3+⋯+(n-1)
图形
图1
图2
图3
⋯
例2两条平行直线m、n上各有4个点和5个点,任选9点中的两个连条直线,则一共可以连()条直线.
分析与解让直线m上的4个点和直线n上的5个点分别连可确定20条直线,再加上直线m上的4个点和直线n上的5个点各确定的一条直线,共22条
直线.故选D.
例3如图,OM是∠AOB的平分线.射线OC在∠BOM内,ON是∠BOC的平分线,已知∠AOC=8°0,那么∠MON的大小等于
(2)当OC在∠AOB内绕O点旋转时,OD、OE仍是∠BOC和∠AOC的平分线,问此时∠DOE的大小是否和
(1)中的答案相同,通过此过程你能总结出怎样的结论.
分析此题看起来较复杂,OC还要在∠AOB内绕O点旋转,是一个动态问题.当你求出第
(1)小题时,会发现∠DOE是∠AOB的一半,也就是说要求的∠DOE,和OC在∠AOB内的位置无关.
解
(1)因为OC是∠AOB的平分线,OD、OE分别平分∠BOC和∠AOC.11
所以∠DOC=∠BOC,∠COE=∠COA
22
1111
所以∠DOE∠=DOC∠+COE=1∠BOC+1∠COA=1(∠BOC∠+COA)=1∠AOB
2222
因为∠AOB=6°0
11
所以∠DOE=∠AOB=×60°=30°
22
1
(2)由
(1)知∠DOE=1∠AOB,和OC在∠AOB内的位置无关.故此时∠DOE的大小和
(1)中的答案相同.
【核心练习】
1、A、B、C、D、E、F是圆周上的六个点,连接其中任意两点可得到一条线段,这样的线段共可连出条.
2、在1小时与2小时之间,时钟的时针与分针成直角的时刻是1时分.
【参考答案】
96
1、15条2、219分或546分.
1111
一元一次方程篇
【核心提示】
一元一次方程的核心问题是解方程和列方程解应用题。
解含分母的方程时要找出分母的最小公倍数,去掉分母,一定要添上括号,这样不容易出错.解含参
数方程或绝对值方程时,要学会代入和分类讨论。
列方程解应用题,主要是列方程,要注意列出的方程必须能解、易解,也就是列方程时要选取合适的等量关系。
【典型例题】
例1已知方程2x+3=2a与2x+a=2的解相同,求a的值.
分析因为两方程的解相同,可以先解出其中一个,把这个方程的解代入另一个方程,即可求解.认真观察可知,本题不需求出x,可把2x整体代入.
解由2x+3=2a,得2x=2a-3.
把2x=2a-3代入2x+a=2得
2a-3+a=2,
3a=5,
所以a5
3
分析这是一个非常好的题目,包括了去分母容易错的地方,去括号忘变号的情况.
解两边同时乘以6,得
6x-3(x-1)=12-2(x+1)
去分母,得
6x-3x+3=12-2x-2
6x-3x+2x=12-2-3
5x=7
7x=
5
例3某商场经销一种商品,由于进货时价格比原进价降低了6.4%,使得利润增加了8个百分点,求经销这种商品原来的利润率.
分析这类问题我们应首先搞清楚利润率、销售价、进价之间的关系,因销售价=进价×(1+利润率),故还需设出进价,利用销售价不变,辅助设元建立方程.
解:
设原进价为x元,销售价为y元,那么按原进价销售的利润率为
93.6%x
yx100%+8%=y93.6%x100%
解得y=1.17x
故这种商品原来的利润率为1.17xx100%=17%.
x
例4解方程│x-1│+│x-5│=4
分析对于含一个绝对值的方程我们可分两种情况讨论,而对于含两个绝对值的方程,道理是一样的.我们可先找出两个绝对值的“零点”,再把“零点”放中数轴上对x进行讨论.
解:
由题意可知,当│x-1│=0时,x=1;当│x-5│=0时,x=5.1和5两个“零点”把x轴分成三部分,可分别讨论:
1)当x<1时,原方程可化为–(x-1)-(x-5)=4,解得x=1.因x<1,所以x=1应舍去.
2)当1≤x≤5时,原方程可化为(x-1)-(x-5)=4,解得4=4,所以x在1≤x≤5范围内可任意取值.
3)当x>5时,原方程可化为(x-1)+(x-5)=4,解得x=5.因x>5,故应舍去.所以,1≤x≤5是比不过的。
【核心练习】
1、已知关于x的方程3[x-2(x-a)]=4x和3xa15x1有相同的解,那么这
3128
个解是.(提示:
本题可看作例1的升级版)
2、某人以4千米/小时的速度步行由甲地到乙地,然后又以6千米/小时的速度从乙地返回
甲地,那么某人往返一次的平均速度是千米/小时.
【参考答案】
1、272、4.8
28
生活中的数据篇
【核心提示】生活中的数据问题,我们要分清三种统计图的特点,条形图表示数量多少,折线图表示变化趋势,扁形图表示所占百分比.学会观察,学会思考,这类问题相对是比较简单的.
【典型例题】
例1下面是两支篮球队在上一届省运动会上的4场对抗赛的比赛结果:
(单位:
分)
研究一下可以用哪些统计图来分析比较这两支球队,并回答下列问题:
(1)你是怎样设计统计图的?
(2)你是怎样评价这两支球队的?
和同学们交流一下自己的想法.
分析选择什么样的统计图应根据数据的特点和要达到的目的来决定.本题可以用复式条形统计图,达到直观、有效地目的
解用复式条形统计图:
(如下图)
(1)三幅统计图分别表示了什么内容?
(2)从哪幅统计图你能看出世界人口的变化情况?
(3)2050年非洲人口大约将达到多少亿?
你是从哪幅统计图中得到这个数据的?
(4)2050年亚洲人口比其他各洲人口的总和还要多,你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论?
分析这类问题可根据三种统计图的特点来解答.
解
(1)折线统计图表示世界人囗的变化趋势,条形统计图表示各洲人囗的多少,扇形统计图表示各洲占世界人囗的百分比.
(2)折线统计图
(3)80亿,折线统计图
(4)扇形统计图
核心练习】
1、如下图为第27届奥运会金牌扇形统计图,根据图中提供的信息回答下列问题:
(1)哪国金牌数最多?
(2)中国可排第几位?
3)
如果你是中国队的总教练,将会以谁为下一次奥运会的追赶目标?
参考答案】
1、
(1)美国
(2)第3位(3)俄罗斯.
平行线与相交线篇
【核心提示】
平行线与相交线核心知识是平行线的性质与判定.单独使用性质或判定的题目较简单,当交替使用时就不太好把握了,有时不易分清何时用性质,何时用判定.我们只要记住因为是条件,所以得到的是结论,再对照性质定理和判定定理就容易分清了.
这部分另一核心知识是写证明过程.有时我们认为会做了,但如何写出来呢?
往往不知道先写什么,后写什么.写过程是为了说清楚一件事,是为了让别人能看懂,我们带着这种目的去写就能把过程写好了.
【典型例题】
例1平面上有5个点,其中仅有3点在同一直线上,过每2点作一条直线,一共可以作直线()条.
A.7B.6C.9D.8
分析与解这样的5个点我们可以画出来,直接查就可得到直线的条数.也可
以设只有A、B、C三点在一条直线上,D、E两点分别和A、B、C各确定3条直线共6条,A、B、C三点确定一条直线,D、E两点确定一条直线,这样5个点共确定8条直线.故选D.
例2已知∠BED=6°0,∠B=40°,∠D=20°,求证:
AB∥CD.分析要证明两条直线平行,可考虑使用哪种判定方法得到平行?
已知三个角的度数,但这三个角并不是同位角或内错角.因此可以考虑作辅助线让他们建立联系.延长BE可用内错角证明
平行.过点E作AB的平行线,可证明FG与CD也平行,由此得到AB∥CD.连接BD,利用同旁内角互补也可证明.
解延长BE交CD于O,
∵∠BED=60°,∠D=20°,
∴∠BOD∠=BED-∠D=60°-20°=40°,
∵∠B=40°,
∴∠BOD∠=B,∴AB∥CD.
其他方法,可自己试试!
例3如图,在△ABC中,CE⊥AB于E,DF⊥AB于F,AC∥ED,CE是∠ACB的平分线,求证:
∠EDF=∠BDF.
分析由CE、DF同垂直于AB可得CE∥DF,又知AC∥ED,利用内错角和同位角相等可得到结论.
解∵CE⊥AB,DF⊥AB,
∴CE∥DF
∴∠EDF=∠DEC,∠BDF=∠DCE,
∵AC∥ED,
∴∠DEC=∠ACE,
∴∠EDF=∠ACE.
∵CE是∠ACB的平分线,
∴∠DCE=∠ACE,
∴∠EDF=∠BDF.
例4如图,在△ABC中,∠C=90°,∠CAB与∠CBA的平分线相交于O点,求∠AOB的度数.
分析已知∠C=90°,由此可知∠CAB与∠CBA的和为
90°,由角平分线性质可得∠OAB与∠OBA和为45°,所以可得∠AOB的度数.解∵OA是∠CAB的平分线,OB是∠CBA的平分线,
11
∴∠OAB=∠CAB,∠OBA=∠CBA,
22
1111
∴∠OAB+∠OBA=∠CAB+∠CBA=(∠CAB+∠CBA)=(180°-∠C)=45
2222
∴∠AOB=18°0-(∠OAB+∠OBA)=135°.
1注:
其实∠AOB=18°0-(∠OAB+∠OBA)=180°-(180°-∠C)
2
1=90°+1∠C.
2
所以∠AOB的度数只和∠C的度数有关,可以作为结论记住.)
【核心练习】
1、如图,AB∥ED,α=∠A+∠E,β=∠B+∠C+∠D,求证:
α.(提示:
本题可看作例2的升级版)
2、如图,E是DF上一点,B是AC上一点,∠1=∠2,∠C=∠D,求证:
∠A=∠F.
【参考答案】
1、可延长BC或DC,也可连接BD,也可过C做平行线.
2、先证BD∥CE,再证DF∥AC.
三角形篇
【核心提示】
三角形全等的核心问题是证全等.根据全等的5种判定方法,找出对应的边和角,注意一定要对应,不然会很容易出错.如用SAS证全等,必须找出两边和其夹角对应相等.有时为了证全等,条件中不具备两个全等的三角形,我们就需要适当作辅助构造全等.
【典型例题】
例1如图,在△ABC中,AB=AC,D、E分别在BC、AC边上,且∠1=∠B,AD=DE求.证:
△ADB≌△DEC.
分析要证△ADB和△DEC全等,已具备AD=DE一对边,
由AB=AC可知∠B=∠C,还需要一对边或一对角.由条件∠1=∠B知,找角比较容易.通过外角可得到∠BDA=∠CED.
证明∵AB=AC,
∴∠B=∠C,
∵∠1=∠B,
∴∠1=∠C,
∵∠BDA=∠DAC+∠C,∠CED=∠DAC+∠1
∴∠BDA=∠CED.在△ADB和△DEC中
BC
BDACED,
ADDE
∴△ADB≌△DEC(AAS).
例2如图,AC∥BD,EA、EB分别平分∠CAB、∠过点E,求证:
AB=AC+BD.
分析要证AB=AC+BD有两种思路,可以把AB分成两段分别和AC、BD相等,也可以把AC、BD平移连接成一条线段,证明其与AB相等.下面给出第一种思路的过程.
证明在AB上截取AF=AC,连接EF,∵EA别平分∠CAB,
∴∠CAE=∠FAE,在△ACE和△AFE中
ACAF
CAEFAE,
AEAE
∴△ACE≌△AFE(SAS),∴∠C=∠AFE.
∵AC∥BD,
∴∠C+∠D=180°,
∵∠AFE+∠BFE=180°,∴∠BFE=∠D.
∵EB平分∠DBA,
∴∠FBE=∠DBE
在△BFE和△BDE中
FBEDBE
BFED
BEBE
∴△BFE≌△BDE(AAS),
∴BF=BD.
∵AB=AF+BF,
∴AB=AC+BD.
例3如图,BD、CE分别是△ABC的边AC和AB上的高,点P在BD的延长线上,BP=AC,点Q在CE上,CQ=AB求.证:
(1)AP=AQ;
(2)AP⊥AQ.
分析观察AP和AQ所在的三角形,明显要证△ABP和△QCA全等.证出全等AP=AQ可直接得到,通过角之间的等量代
换可得∠ADP=90°.
证明
(1)∵BD、CE分别是△ABC的边AC和AB上的高,
∴∠AEC=∠ADB=9°0,∴∠ABP+∠BAC=∠QCA+∠CAB=90°,∴∠ABP=∠QCA在△ABP和△QCA中
BPCA
ABPQCA
CQBA
∴△ABP≌△QCA(SAS),∴AP=AQ.
(2)由
(1)△ABP≌△QCA,∴∠P=∠QAC,
∵∠P+∠PAD=90°,
∴∠QAC∠+PAD=9°0,∴AP⊥AQ.
核心练习】
1、如图,在△ABC中,AB=BC=C,ACE=BD,则∠AFE=度.
2、如图,在△ABC中,∠BAC=90°AB=AC.D为AC中点,AE⊥BD,垂足为E.延长AE交BC于F.求证:
∠ADB=∠CDF【参考答案】
1、60
2、提示:
作∠BAC的平分线交BD于P,可先证△ABP≌△CAF,再证△APD≌△CFD.
生活中的轴对称篇
核心提示】
轴对称核心问题是轴对称性质和等腰三角形.轴对称问题我们要会画对称点和对称图形,会通过对称点找最短线路.等腰三角形的两腰相等及三线合一,好
记但更要想着用,有时往往忽略性质的应用
典型例题】
例1判断下面每组图形是否关于某条直线成轴对称
MA
分析与解根据轴对称的定义和性质,仔细观察,可知
(1)是错误的,
(2)是成轴对称的.
例2下列图形中对称轴条数最多的是()
C.等腰三角形D.等腰梯形
G.线段H.圆I.正五角星
分析与解有一条对称轴的是C、D、F、G,有三条对称轴是E,有四条对称轴的是A,有两条对称轴的是B,有五条对称轴的是I,有无数条对称轴的是H.故选H.
例3如图,AOB是一钢架,且∠AOB=1°0,为使钢架更加坚固,需在其内部添加一些钢管EF、FG、GH⋯⋯添加的
钢管长度都与OE相等,则最多能添加这样的钢管根.E
分析由添加的钢管长度都与OE相等,可知每增加一FHB根钢管,就增加一个等腰三角形.由点到直线的所有线段中垂线段最短可知,当添加的钢管和OA或OB垂直时,就不能再添加了.
解每添加一根钢管,就形成一个外角.如添加EF形成外角∠FEA,添加FG形成外角∠GFB.可列表找规律:
添加钢管数
1
2
3
4
⋯
8
形成的外角度数
20
30
40
50
⋯
90
当形成的外角是90°时,已添加8根这样的钢管,不能再添加了.故最多能添加这样的钢管8根.
例4小明利用暑假时间去居住在山区的外公家,每天外公都带领小明去放羊,早晨从家出发,到一片草场放羊,天黑前再把羊牵到一条小河边饮水,然后再回家,如图所示,点A表示外公家,点B表示草场,直线l表示小河,请你帮助小明和他外公设计一个方案,使他们每天所走路程最短?
分析本题A(外公家)和B(草场)的距离已确定,只需找从B到l(小河)再到A的距离如何最小.因A和B在l的同侧,直接确定饮水处(C点)的位置不容易.本题可利用轴对称的性质把A点转化到河流的另一侧,设为A′,不论饮水处在什么位置,A