幼儿园大班健康教案看得见情绪含反思.docx

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幼儿园大班健康教案看得见情绪含反思

　　幼儿园大班健康教案《看得见的情绪》含反思大班健康教案《看得见的情绪》含反思适用于大班的健康主题

　　教学活动当中，让幼儿知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪，通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪，在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力，快来看看幼儿园大班健康《看得见的情绪》含反思教案吧。

　　教学目标：

　　1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

　　2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

　　3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

　　4.引导孩子乐于接受治疗，鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

　　2、难点：

如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

活动准备：

　　1.六个表情面具

　　2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;

　　3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

　　教学过程：

一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语：

人人身上一大宝，既会哭来又会笑。

生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。

你们知道是什么吗?

　　二、情绪大变脸辨别面部表情

　　1.你们见过哪些表情的脸?

　　2.为什么会出现这些不同表情的脸?

　　3.教师小结：

脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：

一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

　　变脸游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?

　　1.集体游戏。

教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

　　2.同伴之间互相游戏：

你说我来做。

　　引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

　　1.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴?

　　哪些脸让你心情不好呢?

　　2.引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

　　3.教师小结：

当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。

情绪有喜、怒、哀、乐四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

　　玩脸谱转盘，巩固对情绪的理解

　　1.规则：

每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类，并说说自己对这种情绪的感受。

　　2.讨论：

你喜欢哪种情绪?

不喜欢哪种情绪?

为什么?

　　三、联系生活实际

　　1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

　　问：

录像中哪些小朋友表现出好的情绪?

哪些小朋友的情绪是不好的?

你是从哪里看出来的?

　　2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?

你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?

　　3.教师归纳小结：

是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。

如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。

　　四、活动结束一起来跳舞最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。

让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。

　　活动延伸：

　　1.布置心情墙，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。

　　2.开展小小心理咨询师的活动课后反思：

情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。

通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。

然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。

在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。

活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

　　小百科：

情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反应，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理