初中毕业升学考试语文试题附参考答案Word格式.docx
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⑵古诗词中描写军旅生活的诗句很多，如《木兰诗》中的“ ▲ ，寒光照铁衣”，辛弃疾《破阵子》中的“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
▲ ″。
⑶古往今来，面对如梭的岁月，我们的先辈触景生情，感慨万千。
孔子有“逝者如斯夫，不舍昼夜”的无奈；
汉乐府民歌《长歌行》有“▲，老大徒伤悲”的感叹；
岳飞有“莫等闲、▲，空悲切”的抒怀。
⑷中国古代关于清明、七夕、重阳节的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关诗词的连续两句。
▲ ，▲ 。
6。
根据画浪线句子进行仿写。
（4分）
学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是 ▲ ；
宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是▲。
7。
《嘉兴日报》“视听阅读”版开设了一个新栏日“读书访谈录”，首期话题围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。
假如你仵为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。
要求紧扣话题，表述简明扼要。
（4分）
8。
嘉兴南湖己被列入全国100个“红色旅游经典景区”。
大力发展红色旅游，使南湖成为全国人民向往的红色品牌，是每个嘉兴人的愿望。
为此，电视台向市民征集金点子。
市民纷纷用发手机短信的形式，提出各种合理化建议。
请你从发扬红色草命圣地光荣传统，或凸显历史名城深厚文化底蕴的角度，也写一条短信。
要求简明扼要，60字以内。
二、现代文阅读（38分）
阋读下面的语段，完成第9－20题。
（－）
一支军队，不可能只有元帅、将军，没有士兵；
一个社会，也不可能只有科学家、专家，没有工人、农民。
把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。
客迅先生在北京师大附中演讲天才问题时，曾经告诫学生们不要把眼睛只盯着元帅。
他说，法国拿破仑有一次过阿尔卑斯山，说自己比那山还要高。
这何等英伟，然而不要忘记他身后跟着许多兵，倘没有兵，拿破仑一过山就得当俘虏。
军队需要元帅，同时也需要士兵，而且需宴戍千戌万的士兵。
大家都去当元帅，都去发号施令，那谁去开枪开炮，谁去冲杀拼博？
何况，一心想当元帅的不上定就真能戌才，当好一个兵未必就不是人才，其实当元帅往往还要从当一个好兵开始。
战国时赵国名将赵奢的儿子赵括，自幼饱读兵书，纸上谈兵，有时连他老子都不是对手。
他自恃聪敏，一心娶戍为未来的统帅，而他父亲则最担心他这一点。
后来，赵括果真做了40万大军的统帅，可是没神气几天就全军覆没，连他自己也死于乱军之中。
相反，赵奢有一次率颔部队击秦救韩，突然出现在敌人面前。
当时赵军5万，秦军20万，众寡悬殊。
一个叫许历的士兵冒死向赵奢建议：
“元帅必厚共阵，以防冲突，不然必败。
”赵奢认为很对，立即采纳。
接着，许历又建议派一支部队去占颔一座山头，居高临下，攻击敌军。
赵奢一听，又是好计，不仅采纳，而且干脆命令许历率一万兵去抢占高地。
结果大败秦军，连敌军统帅也差点活捉过来。
班师回朝，“赵奢荐许历之才，以为国尉”。
许历这住好兵，不就是一个极好的将才吗？
9，下面句子中加点词语能否去掉？
为什么？
把“士兵”同“元帅”分割开来而过分看重“元帅”是不合适的。
10．找出文中画线句子“他父亲则最担心他这一点”中的“这一点”具体指代的内容。
（2分）
11。
作者运用赵括、许历这两个例子分别阐述了什么观点？
12。
你认为一个士兵要成为一个元帅需要具备哪些条件，根据节选的语段写出你的看法。
（二）警惕啊，无声无息的土壤杀手
土壤、水、阳光和空气是地球生物生存的四大要素。
一般的污染马上就能引起大众的关注，而土壤污染看不见，而且引起的不良后果要在几个月、几年、几十年甚至上百年后才会显现出来。
土壤污染物不像大气或水污柒物那样，可以立接进入人体，危及健康，而是间接地影响人体健康。
因为土壤里的污柒物是通过食物链，主要通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等进入人体的，所以有的地方往往不重视对土壤污染的整冶。
然而，土壤污染比其它污染的危害时间更长，污染物质在土壤中并不像在犬气和水体中那样容易扩散和稀释，通过长期积累以后，其影响往往是区域性的，而且重金属污染基本上是一个不可逆转的过程，受其污染的土壤可能要很长时间才能恢复正常。
近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，体废物不断向土壤哀面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和飘浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。
农业生产所用的不合格的畜禽粪便肥抖、化肥、农药，也是造成土壤污染的重要来源。
此外，战争之后的炸药、重金属等化学残留物，也对战区的土壤造成严重伤害。
陈同斌研究员指出，世界上90％的污染物最终滞留在土壤内。
目前我国估计有1000多万公顷耕地受到污染，居然占仝部可利月耕地面积的五分之一，其中矿区污染土地达2饨万公顷，石油污染土地约500万公顷，固体废弃物堆放污染土地约5万公顷。
每年因土壤污染减产粮食1000多万吨，因土壤污柒而造成的各种农业经济损失合计约200亿元。
土壤污染已经对人类的健康造成威胁。
陈同斌研究员前后用了3年多时间对北京市全市的土壤和蔬菜进行
了大规模的取样分析和研究，发巩土壤污染问题巳经比较严重，并且巳经影响到蔬菜等农产品的质量。
土壤污染会使污染物在植物中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发各种疾病。
土壤污染还会导致其他环境问题。
选自《白然与人》，有改动）
13．土壤污染跟其他污染相比有哪些不同的特点？
14．土壤污染物有多种，下面列举丁两种，诘你从文中找出其它几种，仿照示例表述。
示例：
（l）播撒在农作物上的不合格粪便、化肥、农药
（2）残留在土壤中的炸药、重金属等化学物质
15，第3自然段多处引用数据，你认为有什么作用？
16．读了这篇短文后，你对土壤污染问题一定有丁新的认识＇诘你根据平时的观察和忠考，键一条防止土壤污
染陶建议或拟一条警示性的标语。
（三）难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师臼他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。
最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。
对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。
孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。
上课钤打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。
不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。
”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的钤声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。
一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
“孙老师说了，他一定会回来的。
”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。
他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。
孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。
同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。
他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。
然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：
“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：
“谢谢大家的支持。
我还有点事，有什么不明白，明天继续。
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：
“给你们添麻烦了，请多原谅。
不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了．
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。
成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富……
（选自《中国教师报》，作者张彩虹有改动）
17．文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？
18．联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。
（任选一题）（3分）
（l）“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里？
（2）“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好？
｜
19．文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要？
20如果你是孙老师所教的这个班级的一个学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么？
请结合上文展开合理想像，写一段表示心理活动的文字（30字左右）。
三、文言文阅读（22分）
阅读下面的文言文，完成第21－25题。
【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。
寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。
反侧倾跌之状，似有物捉制之。
然审视殊无所见。
大疑。
渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。
久之，蛇竟死。
视頞上革肉，巳破裂云。
（蒲松龄《螳螂捕蛇》）
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；
久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；
蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动；
蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬③其脑果腹而去。
（选自薛福成《物性相制》）
【注释】①飚下：
带着一股风跳下。
②踞：
趴。
③盬（ɡǔ）：
吃。
21、解释下列句子中加点词的意思。
（5分）
（1）闻崖上有声甚厉⑵渐近临之
（3）久之，蛇竟死⑷尝见一蜘蛛布网壁间
（5）蜘蛛乃酯其脑果腹而去
22．写出下列句子中加点词的不同意义。
（1）之①反侧倾跌之状②蛇复昂首待之
（2）以①以刺刀握其首②以首俯地
23、用现代汉语写出下列句子的意思。
（6分）
（1）然审视殊无所见。
⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。
24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？
请你分别用文中原话回答。
25．读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？
四、作文（60分）
26、阅读下面文字，按要求作文。
青年时期的大仲马穷困潦倒，流浪到巴黎，期望父素的朋友能帮自己找份谋生差事。
父亲的朋友问他有何优点，大仲马只能摇头，似乎连丝亳的优点也找不出来。
就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时，父亲的朋友一把拉住了他：
“你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。
”把字写好也是一个优点！
从此，大仲马以这为起点，勤奋写作，一步一步走进了大作家行列。
想不到，放大一个小小的优点竟会产生如此的影响！
朋友，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出；
也许你不善于言辞，但动手能力很强；
也许……朋友，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将与你同行。
…
请以“放大优点”为话题，写一篇作文。
要求：
（1）题目自拟；
（2）文体自选；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
附参考答案
－、语文知识积累与运用（30分）
1、（略）
2、
（1）暇
（2）栉（3）偿
3、
（1）故
（2）宵（3）趾
（l）把“赦免”改为“减免”。
（2）把“重大的”移到“战略”前。
5（l）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
（2）朔气传金柝 沙场秋点兵
（3）少壮不努力 白了少年头
⑷列示部分相关材料供参考：
清明：
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（杜牧《清明》）
②试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
（张继《闾门即事》）
七夕：
③牛女年年渡，何曾风波生？
（杜甫《银河诗》）
④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
（古诗十九首）
⑤盈盈一水间，脉脉不得语。
（古诗十九首）
⑥两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
（秦少游《鹊桥仙》）
重阳：
⑦独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）
⑻遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（丁维《九月九日忆山东兄弟》）
要注意前句和后句的区别。
⑴中心词有别。
前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。
⑵修饰语有别。
前一处应与“容纳大树小萆”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
参考示例：
〔l）哪些名著最适合中学生阅读？
⑵中学生没时间阅读名著怎么办？
⑶如果请你们为中学生推荐名著，你们会推荐哪些书目？
8．（此题开放，任选角度写均可）
二、现代文阅读（共38分）
（一）
9。
不能。
“过分”是表示程度的词，是指超过一定的程度或限度。
本句意在说明“元帅”与“士兵”的作用是一样的，但也不排除元帅的作用大些，“看重”一些是可以的。
如果去掉“过分”，这层意思就无法准确表达。
这正体现了议论文语言的准确、严密。
10．他自恃聪敏，一心要成为未来的统帅。
11．赵括的例子阐明“一心想当元帅的不一定就真能成才”；
许历的例子阐明“当好一个兵未必就不是人才”。
⑴首先要立志当一个好兵⑵要具备相应的知识（军事知识）和才能（分析能力、判断能力、作战能力等）（3）要勇于表现自己（或善于抓住机遇）（4）要有慧眼识才的领导（伯乐）
（二）
13，
（1）土壤污染看不见
（2）间接地影响人体健康（3）污染的危害时间更长
14，（l）堆放和倾倒在土壤表面的固体废物
（2）渗透在土壤中的有害废水（3）（随雨水）降落在土壤中的有害气体和飘浮的尘土
15．具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。
L6．（此题答案开放，只要能围绕防止土壤污染、告诚人们保护土壤等要点写即可。
）
（三）
17。
体现在两个方面：
⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼
（2）最讲信用，答应学生什么事，总会做到
18．⑴生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。
（2）不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。
19．有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。
20。
（此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等。
三、文言文阅读（共22分）
21，
（1）听到
（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开
22．
（1）①的②它，指蜘蛛
（2）①用②把
23．（l）然而仔细看看，什么也没有看到。
（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。
24．甲文：
螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。
乙文：
蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。
25．只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。
或：
弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。
四、作文（共60分）
26．作文（略）
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