《牧场之国》说课稿设计.docx

《牧场之国》说课稿设计.docx

《《牧场之国》说课稿设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《牧场之国》说课稿设计.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《牧场之国》说课稿设计

《牧场之国》说课稿设计

师：

听了大家的介绍我知道你们的家乡是一个美丽的地方今天老师再带你们去一个和你们家乡一样美丽的地方去欣赏那儿美丽的风情齐读课题

生：

牧场之国！

师：

读了课题再观察图片你知道了什么

生：

这篇课文是写牛和羊的

生：

我知道了这里有很多的树

生：

我知道了这个地方很美

师：

那你不知道的又呢

生：

我知道了这里有黑白花牛

师：

刚才你说得是知道了什么不知道的又呢

生：

我不知道马会不会结婚（众笑）

师：

这是一个大问题了

生：

我不知道这里会不会写很多的牛羊呢

师：

看到插图学习课文这是一种很好的学习方法希望你们以后好好的利用这种学习方法带着问题初读课文要求读准字音读通课文打开课本把书翻到105页自由读课文

生读课文

师：

同学们都读完课文下面老师来检测一下敢接受老师检测的请举手

生：

一小部分学生举手

师：

大家对老师检测的问题有些疑问放下手看看老师检测什么呢课文中有些难读的字和词如果我们把这些难读的字和词都读准了我就知道刚才你们刚才是读通课文了（课件出示生字词）

生：

读“镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜”

师：

读得很准坐下来我点一位同学来读头上带个小花花的

生：

读生字和词语

师：

读得也不错就是“垠”字要注意是后鼻音你再读一下好坐下我们一起把生字读一遍生读

师：

还有两个多音字是容易读错的大家一起看一下我们书本上应该读成模（mó）样还是模（mú）样呢还是有圈（quān）里的牛还是圈（juàn）里的牛呢生回答大家读得不错看来大家是把课文读通顺了可是读通顺还不够课文中有一句话出现了4次是句话

生答：

这就是真正的荷兰（出示课件：

这就是真正的荷兰）

师：

4次分别在课文的里呢快速默读课文找到并画出来画完的请举手我们一起来看一下第一次出现在里

生答：

第二自然段最后一句

师：

第二次

生：

第三自然段的第一句话

师：

第三次

生：

第四自然段的最后一句话

师：

第四次

生：

第五自然段的最后一句话

师：

大家找得很对那你们看看这句话应该读呢举手读

生：

读这就是真正的荷兰

师：

你为什么要这么读呢

生：

沉默

师：

也就是说你刚才为什么把这字读得响一点儿呢

生：

沉默

师：

哦说不出来请你把这句话再读一次生读不知道理由感觉这是这么读感觉挺好你读读看还有其它的读法

生：

生读

师：

你为什么这么读呢

生：

这么读能体现荷兰真正的美

师：

那你把个词语突出出来了

生：

这和荷兰

师：

还有其它的读法

生：

这就是真正的荷兰

师：

那你把什么突出出来了

生：

真正

师：

你再读一遍给大家听听生读读得不错我们一起再把这句话读读那真正的荷兰样子的呢读课文第二自然段以你喜欢的方式读一读画一画找出你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的语句

生：

读课文（大部分同学在默读）

师：

你觉得必要读出声来也是可以的好！

真正的荷兰到底样子的呢

生：

读“极目远眺四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛这就是真正的荷兰”

师：

你觉得是这一句你的理由呢

生：

这里能体荷兰的美

师：

你从这句话中的个词语最能看出来

生：

丝绒般

师：

教师板书：

丝绒般你能把这句读一下生读好坐下来还有

生：

沉默

师：

读第二自然段你觉得能体现真正荷兰的句子

生：

读“一条条运河之间的绿色低地上黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛在低头吃草”

师：

你为什么说是这一句呢

生：

这一句说明真正的荷兰有一条条运河有黑白花牛

师：

有运河有很多的牛不错！

还有

生：

沉默

师：

在这一段中是把动物写成什么的呢

生：

人

师：

你说生回答：

人；几句呢你读读看

生：

读“牛群吃草非常的专注有时站立不动正在思考着什么”

师：

你从些词语中看出来的

生：

专注

师：

还有

生：

站立不动思考

师：

板书：

思考还有几句是把动物写成人的呢

生：

“牛犊的模样像贵夫人仪态端庄老牛好似牛群的家长无比尊严”

师：

哦你是从个词语上看出来的呢

生：

贵夫人

师：

贵夫人在你们的印象中样子的呢

生：

奢侈

师：

奢侈是一种你们从她的外表

生：

美丽

生：

有胭脂

生：

仪态端庄

师：

哦你说出了书本上一个词语呀仪态端庄你再看看牛在思考着什么呢（指着板书）

生：

荷兰为什么这么美

生：

荷兰的景色为什么这么美丽（声音比较低）

师：

不要紧张你说得不错我们跟随作者优美的文字注意一下这些词语你们都画出来了没有你们觉得这一部分荷兰是一个什么样的地方

生：

牛羊十分多

生：

是一个牛的王国

师：

用书本上的一句话来赞美它就是说得响一点儿我没有听到！

生：

这就是真正的荷兰

师：

我没有听到赞美的语气

生：

齐读：

这就是真正的荷兰

师：

哦那这里的这指的呢

生：

沉默

师：

或者说这里的这具体指的是种动物呢

生：

牛

师：

板书让我们跟随作者优美的文字把这一段读

一遍

生：

齐读第二自然段

师：

读得不错刚才我们用读一读画一画的方法学习了第二自然段下面请同学们运用这种方法自学第三、四自然段要求：

把能体现真正荷兰的词语画出来

生：

边读边画（默读课文）

师：

画好的同学可以向同学读一读生朗读我们一起来看看你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的词语

生：

镶嵌、膘肥体壮、飞驰、辽阔无垠、赞许、成千上万、成群结对、安闲、欣赏

师：

板书：

膘肥体壮辽阔无垠没有了就坐下去还有其它同学补充

生：

一条条、成群、遮掩、天堂般、悠然自得

师：

板书：

悠然自得还有其他同学补充的

生：

主人、公爵、呼噜、自由王国

师：

板书：

呼噜不错坐下来

生：

我还有补充：

骏马遮掩

师：

这些词语都能体现真正荷兰的我们来看看在第二部分这就是真正的荷兰这指的是

生：

马

第三部分这就是真正的荷兰指的是

生：

猪

生：

鸡

生：

羊

师：

板书：

马羊猪鸡你们看到这些词语（板书）膘肥体壮这个词语是说马

生：

强壮

师：

辽阔无垠是说什么呢

生：

是说草原很大

师：

从这两个词语你们想象一下假如马会说话它会说些什么呢

生：

这个地方真美

生：

能在这里生活真好呀

生：

这个地方真大真够我跑得

师：

你们再从“悠然自得”这个词语想象一下绵羊在干什么呢

生：

吃草

生：

散步

生：

谈恋爱（众笑）

师：

说明生舒适是吧

生：

睡觉

师：

从这些词语里你们可以知道动物们在这里生活的样

生：

自由

师：

我们注意画得词语读时的语气把这两段读一读齐读

生齐读

师：

白天的牧场如此美丽那么夜晚的牧场又是样的呢大家闭上眼睛我们一起去听一听可以睁开眼睛了听了课文你仿佛看到了什么

生：

仿佛看到了有挤奶的人

生：

我看到了小船慢慢驶过

生：

我看到了所有动物沉睡的样子

师：

那你们仿佛又闻到了什么呢

生：

我仿佛闻到了牛奶的香味

生：

我仿佛闻到了汽油的味道

生：

我仿佛闻到了花香

师：

闻到了花香很美你们再想想你仿佛又听到了什么呢

生：

我仿佛听到了船来的汽笛声

生：

我仿佛听到了呼噜声

生：

我仿佛听到了哗哗的流水声

师：

你们再想一想夜晚的荷兰应该是很静的那他为什么要写远处的汽笛声呢这是为什么呢这不是吵了思考一下讨论一下

生：

这样写可以显得荷兰更静一些

生：

更优美

生：

原野显得更幽静

师：

你觉得此时此刻的荷兰是一个什么样的地方呢

生：

一个幽静的地方

生：

一个美丽的地方

生：

一个很清秀的地方

生：

一个山清水秀的地方

师：

板书：

幽静美丽我们再想一想这就是真正的荷兰这指的呢

生：

荷兰的原野

师：

板书：

夜晚的牧场让我们跟随美丽的图片去欣赏美丽的牧场风光感觉样

生：

很美

师：

荷兰的牧场确实很美作者也沉醉其中虽然有千言万语却只汇成一句话句话

生：

这就是真正的荷兰

师：

板书：

这就是真正的荷兰所以荷兰之国

生：

牧场之国

师：

除了牧场你还知道荷兰的其它的特点

生：

花之国水之国

师：

这方面老师也收集了一点儿材料我们一起来看看

生：

发出一声声的赞叹

师：

你们赞美声是对荷兰最好的赞美这里老师布置一个作业学习了课文我们身处这么美丽的家乡让我们也像作者一样拿起笔来写一写吧以这就是真正的家乡作为开头或结尾写一段话我今天很高兴因为来到美丽的汤口和美丽的你们一起走进了美丽的荷兰学习了美丽的《牧场之国》最后让我们同作者一起高声赞美荷兰：

这就是真正的荷兰