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，燕然未勒归无计”，抑或是辛弃疾的“
，梦回吹角连营”，诗人都借助“酒”抒发了自己丰富的内心情感。
【命题意图】考察学生对古诗文名句的识记、理解，力求不错字、漏字或添字，尤其是同音字。
同时能结合具体语境，展开联想，选择恰当的诗句填入其中。
讲评意见：
教会学生注意，理解试题要求；
正确写出诗句，更要不错字、漏字或添字；
同时要融会贯通
【参考答案】
（1）
风正一帆悬《次北固山下》
（2）会当凌绝顶（3）草色入帘青刘禹锡
（4）商女不知亡国恨《泊秦淮》（5）直挂云帆济沧海《行路难》
（6）酒酣胸胆尚开张
浊酒一杯家万里
醉里挑灯看剑
3．下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（）（3分）
A．《红楼梦》是一部脍炙人口的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
B．当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城，共渡难关。
C．某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止。
D．北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工之妙。
【命题意图】考察学生结合语境使用、辨识词语，品味词语在一定的语言环境中的感情色彩，在表情达意方面的作用，明确词语的搭配关系。
教会学生正确把握词语使用对象与范围、固定搭配、情感色彩、语法功能等，然后根据语境选择和使用。
【参考答案】C
4．下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
（3分）
生命没有高低贵贱之分。
①尽管我们很渺小，但必须让自己知道“我很重要”。
对父母，我们是他们安度晚年的保障；
②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。
让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!
【命题意图】考察学生对常见病句类型的理解，学会正确的修改常见的病句。
先找主干，再看搭配是否正确，最后看修饰语与中心语搭配是否得当
（1）第②句成分残缺，在句末加上“的对象”（或“的人”）；
（2）第③句搭配不当，将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；
（3）第④句语序不当，应将“无数的”放到“生灵”前。
【试题来源】《新中考》
5．名著阅读题。
甲、乙两题任选一题作答。
甲、《汤姆·
索亚历险记》中的汤姆身上具有哪些可贵的品质？
请写出作品中你熟悉的两个故事情节。
品质：
（2分）情节：
、（2分）
乙、笛福在《鲁滨逊漂流记》一书中，成功刻划了“硬汉子”鲁滨逊的形象。
你认为鲁滨逊的“硬”主要表现在哪里？
请结合原著的一个片段具体说明这个特点。
【命题意图】考查学生是否真正读了名著，对名著的内容、人物形象、精彩情节是否有真正的聊解，对于文章是否有自己独特的感悟。
目的：
考查学生真读书
（1）坚强、勇敢、机智、乐观、镇定、正直、真诚、心地善良，乐于助人，富于幻想和冒险精神，渴望自由生活。
（2分）洞中历险；
海盗生活。
（2）（4分）答题要求：
内容扣住“硬”的某一特点（例如，顽强不屈、坚忍不拔、永不言弃、敢于冒险、乐观进取……），所简述的片段应能说明此特点；
语言表达清楚流畅。
内容3分，语言1分。
酌情给分。
例一：
鲁滨逊的“硬”主要表现在他的永不言弃。
在孤岛上，鲁滨逊为了获得稳定的食物来源，尝试播种大麦和水稻，虽然第一次失败了，但他锲而不舍，总结经验，终于成功。
例二：
鲁滨逊的“硬”主要表现在他的坚忍顽强。
鲁滨逊流落荒岛，在被救助无望的情况下，对自己的生存状况进行了冷静分析，决定改善生存条件自救。
例三：
鲁滨逊的“硬”主要表现在他的敢于冒险。
他虽出身体面家庭，但厌恶平庸的生活，不顾父母的意旨和劝告，私逃出海，过冒险生活。
【试题来源】参照《新语文学习》
6．探究性学习：
（6分）
山有竹则山青，水傍竹则水秀。
在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边，常可见竹影摇曳。
为了感悟竹文化的魅力，假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报……
（1）《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。
请你联系这些资料，帮忙把“编者按”拟写完整。
（2分）
【资料一】竹，常绿多年生植物。
茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。
叶青翠，美观，凌霜不凋。
【资料二】宋代文学家苏东坡曾说：
“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。
”此名言流传甚广。
【资料三】清代画家郑板桥喜画竹（例如右图），并且常在画上题咏竹诗。
例如“未出土时先有节，纵凌云处也无心。
”“咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”
【资料四】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：
“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。
【资料五】中国人视竹为吉祥之物。
竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。
竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。
常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。
编者按：
人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；
人们爱竹，爱它那
；
（2）《竹韵》小报需要一幅插图，陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的“山际见来烟，竹中窥落日”为题画一幅画。
请你展开想像，用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。
[附注：
山际，山与天相接的地方。
烟，此指云雾。
窥，从缝隙中看。
]
（3）随着两岸交流的加深，《竹韵》小报准备增设一个新栏目，以下这则材料也将编入此栏目。
请你为该栏目取一个合适的名称。
前不久，《海峡周刊》刊登了台湾人杨先生在厦门创办“竹友园”的报道，引起了广泛关注。
经营“谈竹庄”的厦门青年刘先生还特地拜访了杨先生。
他们在竹友园里赏竹、谈竹，缔结了一段竹友缘。
“千载竹文化，两岸本同源”，两岸竹友倾心竹文化的情感在这里找到了共鸣。
【命题意图】考查学生能否结合具体的学习情境，积极参与探究活动，并且能在具体的活动中主动地为解决问题去收集和整理资料，并形成自己的观点。
亮点：
将一般的探究活动和两岸关系结合起来，既考察了学生的探究能力，又培养了学生的情操。
（1）答题要求：
内容上突出“竹”的品质特点，语言上体现例句的基本句式。
2.示例：
脱俗的神韵
坚忍的品性
正直的品格
高尚的气节
挺拔的气势
高雅的气质
……
（2）
答题要求：
内容上扣住诗句的主要意象（竹、日、山……），描绘出画面；
语言优美流畅。
内容2分，语言1分。
一片竹林，落日余晖下，竹叶婆娑。
远处，在山与天相接的天边，飘来袅袅云雾，从竹叶缝隙中看去，夕阳把整个天际照得金光灿灿。
独自漫步在竹林里，满耳是鸟雀回家的喜悦。
抬头远望，群山沐浴在落日的余晖中，夕阳依山，云海迷茫。
（3）答题要求：
内容扣住“两岸竹友”，用语规范。
示例：
两岸竹缘
闽台竹友
闽台竹缘
闽台竹心
海峡竹缘
……
【试题来源】参考《全国中考语文模拟试题库》
二、理解·
感悟（58分）
（一）诗歌欣赏（共4分）
7.请认真阅读下面的诗文，完成其后两小题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月．家书抵万金．白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
（2）“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人们所称道，请你说说好在哪里。
（2分）
【命题意图】考查学生对古诗文的内容理解，对一些优美语句进行赏析，体味诗歌所表现的旨趣、情物之美、含蓄之美。
（1）忧国思家。
（必须答全“忧国”“思家”）（2分）
（2）示例一：
诗人触景生情，原本能愉悦心情的花鸟，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，更烘托了自己“感时”，“恨别”之悲。
示例二：
诗人移情于景，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心，其实是诗人自己内心感情的写照，形象动人。
（如从修辞、用词等角度，只要言之成理即可）
【试题来源】原创参考中考命题方案
（二）比较阅读下面选文，完成8—12题。
（15分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。
谋分捉之，各登一树，相去数十步。
少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。
竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；
大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。
其一竖又在彼树致小狼鸣急。
狼闻声四顾，始望见之；
乃舍此趋彼，跑②号如前状。
前树又鸣，又转奔之。
口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；
既而奄奄③僵卧，久之不动。
竖下视之，气已绝矣！
（选自《聊斋志异·
牧竖》）
【注释】①牧竖：
牧童。
竖，童仆②跑：
同“刨，兽类用足扒土”。
③奄奄：
气息微弱的样子。
8．下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（
）（3分）
A.两狼之并驱如故
故令嗥
B.目似瞑，意暇甚
意甚仓皇
C.狼不敢前
跑号如前状
D.相去数十步
一狼径去
9.与“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”一句中“之”的用法一致的是（）（3分）
A.辍耕之陇上。
B.久之，目似瞑，意暇甚
C.
菊之爱，陶后鲜有闻。
D.
谋分捉之，各登一树，相去数十步
10．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①禽兽之变诈几何哉？
②竖下视之，气已绝矣！
11．比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（
A．甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；
乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。
B．甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。
C．甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；
乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。
D．两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。
12．同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？
为什么？
【命题意图】着重考察学生对古文中实词、虚词的理解、运用，并学会知识的迁移，同时，有自己独特的见解、感悟目的：
考察学生的识记、理解、迁移的能力。
既注重考察基础知识，又要求能“异中求同，同中求异”，有所拓展延伸
【参考答案】8．B
（3分）9.C（3分）
10．（4分，每句2分）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只不过增加笑料罢了。
（采分点：
“变诈”“几何”的解释各0.5分，其它意思接近即可，1分）
②牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。
“下”“绝”的解释各0.5分，其它意思接近即可，1分）
11．D
（3分）
12．开放题：
更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；
而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。
（言之有理即可，2分）
【试题来源】8、9、10为原创，11、12参考《新中考试题研究》
（三）阅读下面文字，完成13—16题。
（11分）
梦的科学与科学的梦
①人的一生，几乎有三分之一是在睡眠中度过的，而入睡做梦，是人人都有的经验。
②梦究竟是怎么回事？
“日有所思，夜有所梦”是一种通俗而较为科学的解释。
无论怎么光怪陆离的梦境，都是大脑活动的反映，总是和人的经历、想象和心理特点有所联的。
佛洛伊德认为,梦是心理活动的反映。
巴甫洛夫认为，“梦就是过去各种刺激的痕迹，它们现在以最料想不到的方式组合起来”，强调是生理反应。
现代科学研究证明，梦是人类正常的生理、心理活动，是大脑处理资讯的一种特殊形式。
更确切地讲，是感觉敏锐、情感丰富而擅长形象思维的右脑，在摆脱了善于归纳、判断等逻辑思维的左脑作用时，独立处理资讯的结果。
在白天清醒时，由于左、右大脑交互制约、补充作用，使我们的思维、工作和生命合“情”合“理”；
而夜晚做梦时，左脑休息抑制，右脑就“不受干扰而自由地”处理资讯，往往就会有“情”无“理”，出现许多稀奇古怪，甚至离经叛道的梦境。
③这种非正常逻辑的资讯编辑处理，对于一般人来说，可能只是一个或令人惊喜意外、或紧张恐惧、或兴奋行动、或悲戚哀伤的梦而已。
而对于诗人、作家、另外一些艺术家或科学家，则可能会是飞来灵感和启示，因此流传着许多梦笔生花的美谈。
如庄周化蝶、杜甫梦乡、李贺梦月；
莫扎特作曲、梵高作画、斯蒂文森写《化身博士》、凡尔纳写《八十天环游地球》也都有梦中命笔的传说。
④艺术创作本以形象思维见长，右脑“独创”而命笔，应不算离奇，但以逻辑思维为主的科学家，也因梦而得“科学启示”，似乎有点奇怪。
其实深思一下也可明白，科学的发展和突破，很多时候就是要对原有的“科学”要有新的认识，甚至要否定，不太循规蹈矩的右脑往往比左脑更敢于创新、突破。
我们都知道有几个著名的“科学的梦”：
凯库勒梦见碳原子跳着像首尾相咬的蛇一样的环舞，从而悟出了苯分子的环形结构，从而揭开了有机化学史上的光辉的一页；
门捷列夫梦见元素像小孩纵横排列的队伍，导致元素周期律的发现。
还有笛卡尔、爱因斯坦……都做过“科学的梦”。
⑤从梦的科学和科学的梦明白梦是怎么回事，也可领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系。
在清醒的白天不妨大胆突破陈规旧章，突破“逻辑思维”，也许新的发现、新的发明就会在“白日梦”中给我们灵感和启示。
（有删改）
13．为什么说梦“是大脑处理资讯的一种特殊形式”？
14．第②段中画线的“合‘情’合‘理’”应如何理解？
15．本文以“梦的科学与科学的梦”为题有什么好处？
16．文中列举了诗人艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学的梦”，二者有什么共同之处？
你从中得到了怎样的启示？
【命题意图】考察学生对说明对象、说明内容、说明文语言等说明文知识的理解运用，理解词语在语言环境中的含义；
准确把握重要句子的意义既作用；
能筛选并整合文中的重要信息；
能分析归纳文章的内容；
能根据文中内容进行合理推断和想像。
考查学生对说明文知识的把握亮点：
考查学生对说明文基本知识的同时考察了学生的分析、判断、综合能力
【参考答案】13.因为做梦时右脑可不受左脑干扰（1分）而独立自由（1分）地处理资讯。
14.指白天清醒时由于左、右大脑的交互制约与补充作用，人们的思维、工作和生命合乎常态。
（2分）
15.既概括了本文的主要内容（1分），又能引起读者的阅读兴趣（1分），并启发人们领悟“形象思维和逻辑思维”之间的辩证关系（1分）。
16.共同之处：
都是右脑在摆脱了左脑作用后，获得灵感和启示，有所突破和创新的结果。
（2分）启示：
在学习、生活中要敢于打破常规，突破限制，勇于创新。
【试题来源】参照《常州市中考模拟试题》《中考3+2》
（四）阅读下面文段，完成17—19题。
（9分）
勇敢地追求真正的美
①爱美是人类的天性。
对于爱美天性的任何禁锢是全没道理的。
劳动人民最有权利追求美。
因此，我们有理由这样说：
朋友们，勇敢地追求真正的美吧！
……
②契诃夫说：
“人的一切都应该是美好的：
心灵、面貌、衣裳。
”正当地追求这一切美都是合理的。
③自然，我们也应该告诉人们，心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美。
其他的一切美，离开了这个基础，就会黯然失色了。
人们常说：
“鸟美在羽毛，人美在灵魂。
”灵魂美，即人的道德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美。
托尔斯泰说：
“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
”不知道读者们有过这样的经验没有？
一个外表很美的人，当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐消失了。
相反的，一个外表丑陋的人，如果我们一旦发现他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至觉得他变得好看起来。
在中国，晏婴、包拯这些人，在外国，贝多芬、托尔斯泰这些人，他们的长相谈不上漂亮，但是由于他们的心灵美，却连带使人感到他们整个人漂亮起来。
而一些靠色相大搞“狐媚”勾当，卑污龌龊，扰乱国事，残民以逞的妖冶男女，我们一想起他们时却感到十分恶心。
我想道理应该就在这儿吧！
（选自九上《读本》，有删节。
作者：
秦牧）
17.从选段中可以看出，作者说的真正的美是什么？
18.作者在第三节中摆事实、讲道理是从哪两个角度进行的？
这样写有什么好处？
19.文中引用了托尔斯泰的话，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
”这句话中的“美丽”、“可爱”前后两个词含义是不同的，请你结合文段内容进行分析。
（4分）
【命题意图】主要考察学生议论文的论点、论据、论证方法及议论文语言等知识的理解、运用，能结合语境理解词语的含义，找准文章的中心论点，明确常见的论证方法及其作用。
考查学生对议论文知识的理解、感悟
【参考答案】17.心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美。
（2分）18.正反两方面（2分）。
好处：
正反对比论证，有力地突出“心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美”这一观点（2分）。
19.前一个“美丽”主要指外表漂亮，客观意味很浓（1分）；
后一个“美丽”主要指让人感到好看，带有一定主观意味（1分）。
前一个“可爱”是指讨人喜欢（1分）；
后一个“可爱”是指“人的道德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美”（1分）
【试题来源】17、18出自《新中考》，19题为原创
（五）阅读下面选文，完成20一24题。
（19分）
飘舞一次，美丽一次
何敏宏
①在所有飞翔的昆虫里，我一直对蝴蝶抱有某种好感，原因也许是蝴蝶与生俱来的美丽。
②确切地说，蝴蝶的美丽并不是与生俱来的。
在成为一只美丽的蝴蝶之前，它必须经过怎样艰难和痛苦的蜕变，并不是我所能够想象的。
自然，教科书上有着更为细致的说明，但是一些更为真实的痛苦历程却常常被我漫不经心地忽略掉了。
人总是习惯于注意那些美丽的结果，却常常忽略了形成这样一种结果的过程。
③比如一只蝴蝶，在我的印象里，当它映入我眼帘的那个时刻，它已然是风姿绰约的了。
④在我看来，蝴蝶的每一次飞翔都是一次舞蹈。
在自然界中，从来没有一种生物可以飞得如同蝴蝶一样忽隐忽现、飘忽不定却又姿态万千。
⑤看到蝴蝶，我常常会想起“翩翩起舞”这个词。
我想，这个词的来历必定和蝴蝶有着某种神秘的联系。
我曾经在一个红霞掩映的黄昏，于河岸注视着一只蝴蝶自由地在花草之间，以舞者的姿态穿越着，飘舞着。
我想象着，在古时候的某个傍晚，也应该有一个人，他置身于花丛中，目睹着蝴蝶如同仙子一样飘舞着，他从心底惊讶地叹息着，然后才流传出了那样一句诗意的言词。
⑥在很长的时间里，我愿意将蝴蝶想象成动物界里的花朵，因为它总是极尽美丽地开放着，以一种独特的绚丽装点着这个世界。
⑦如同一株花一样，蝴蝶的美丽似乎也很短暂。
每到冬季来临，看着美丽的蝴蝶迎着渐冷的北风作最后的舞蹈，真有一种令人扼腕的忧伤，如同英雄末路或美人迟暮一样，总有些无可奈何的意味。
⑧我曾经在空旷的原野上追逐一只碗大的蝴蝶，它的双翼如同菊花一样金黄夺目，中间点缀着的点点黑，像很多明媚动人而又含情脉脉的眼睛一样。
我拼命追赶着，但是最终没能追上。
我无限怅惘地目送着它消失在原野里。
但是，第二年，同样在那个原野里，我看到了一只一模一样的蝴蝶掠过我的眼前，那一刻，我的心仿佛被一股巨大的惊喜填满。
我狂奔在原野上，依然拼命追逐着，尽管最后，它依然轻巧地逃离了我的目光，但在很长时间里，我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中。
⑨过后，我自然知道，如同花开花谢尽在一年之中一样，蝴蝶的美丽总是熬不过冬天。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
其实，花不同，蝶自然也不同。
我们看到的花不是往年的花，我们看到的蝶自然也不是去年的蝶，但我仍然不由自主地缅想着，也许，会有那么一只蝴蝶，它可以熬过严冬，可以在来年继续美丽一次，舞蹈一次。
⑩我固执地认为，凡是喜欢蝴蝶的人。
内心深处对美丽的渴望总是特别强烈的。
蝴蝶不仅在我的世界里飞翔，它同时飞翔在每一个爱美的人的心里。
⑾蝴蝶大概就是一个天生的舞者，我常常会这样想。
舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生。
即使短暂，也无法掩盖它洋溢的绚丽。
⑿不是这样吗?
事实上，我们每一个人都可以是一个舞者。
面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次。
20．请概括作者喜爱蝴蝶的原因。
21．理解下列加点词的含义。
（1）第⑤段中画线的“诗意的言词”指代的具体对象是什么?
（3分）
（2）结合文意，解释第⑩段中画线词“世界”的含义。
22.第⑧段中，“我依然沉浸在一种难以言说的愉悦之中”的原因是什么?
23．结合文意，说说你对⑾段中“舞蹈便是蝴蝶的生命，美丽便是蝴蝶的一生”的理解。
24.谈谈“我们每一个人都可以是—个舞者。
面对生活，也许我们也应该像一只蝴蝶一样，飘舞一次，美丽一次”给你的启示。
（不超过60字，4分）
【命题意图】主要考察学生对散文内容的把握、重点语句的理解、赏析，有自己独特的感悟。
能整体把握文章内容理清文中思路，研究文中的主要表达技巧和重要语句，并能获得正确的认识，对文章内容有自己的人生感悟
【参考答案】20.蝴蝶的美丽似乎与生俱来（1分），它风姿绰约，姿态万千，精彩夺目（1分）活得虽然短暂，展现的却尽是生命的绚丽多姿（1分）。
（3分）21.
（1）翩翩起舞（3分）
（2）句中的“世界”不仅指“我”所处的环境。
也指“我”的思想和情感空间。
（意思相近即可）
22.“我”以为前一年追逐过的蝴蝶再次出现。
（1分），美丽的蝴蝶可以熬过冬天，在来年再美丽一次，舞蹈一次（2分）。
（3分）23.答题示例：
蝴蝶是天生的舞者，它的一生，以舞者的姿态穿越、飘舞于花草之间，为世界
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