对老师的教学评价.docx

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对老师的教学评价

对老师的教学评价

1.该生近一年来，工作主动，踏实，肯干，和教师同事关系处理的很好，急躁学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

2.该生踏实肯干，吃苦耐劳。

有建立性地独立开展工作的思维;具有肯定的开拓和创新精神，承受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探究，有自己的思路和设想。

能够做到听从指挥，仔细敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。

在时间紧迫的状况下，加保质保量完成工作任务。

3.该生待人恳切，作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾消失过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和谐相处，沟通融洽，擅长取长补短，虚心好学，注意团队合作。

4.该生综合素养较好，业务力量较强，政治表现良好，法纪观念充实，听从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，仔细负责，信任会在今后的工作中取得精彩的成绩。

盼望该生连续乐观参与各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建立打下扎实根底。

5.该生在我单位实习期间，工作乐观主动，学习仔细，敬重师长，待人恳切，能够做到听从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够敏捷运用自己的专业学问解决工作中遇到的实际困难。

在实习期间得到领导和同事们的全都好评。

6.该生在实习期间，态度极其仔细，工细心踏实，能虚心承受指导;同时擅长思索，能够举一反三，具有较强地外语沟通力量和沟通技巧。

7.该同学能够仔细制订活动打算，主动向指导教师请教，能协作知道教师做好实习预备，有较强的协作力量，盼望今后能再接再厉，成为一名优秀人才。

8.该生实习期间，工作仔细，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有阅历的前辈请教，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

9.该生在实习单位实习期间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，学问面广，根底学问扎实，在专业技术上遇到的问题能准时解决生活乐观向上。

望其再接再厉。

10.该生实习期间，能乐观争取时机，发挥所长，同时该生能够严格遵守实习单位的各项规章制度，能与同事和谐相处，不断最求新的目标。

11.该生虚心慎重，勤奋好学，注意理论和实践相结合，将大学所学的课堂学问能有效地运用于实际工作中，仔细听取老同志的指导，盼望该生再接再厉，成为一名优秀人才。

12.该生工作仔细负责，实习工作做的扎实，且学习力量较强，能常常深入工作基层学习技术学问，深得与其一同工作的员工的认可。

该生已具备良好工作素养。

13.该生在xxx公司实习期间，表现出较强的求知欲，并能够仔切独综合分析，敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实际困难。

望再接再厉。

14.该实习生实习期间仔细负责，能独立处理和完成各项工作，遇到问题应变力量强，并能依据不同工作要求创新技术，具备了肯定工作阅历和素养。

15.该生踏实肯干，吃苦耐劳，有建立性地独立开展工作的思维，具有肯定的开拓和创新精神，承受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的抱负和目标。

望再接再厉。

　　对教师的教学评价

1、教师授课的方式特别适合我们，他依据本课程学问构造的特点，重点突出，层次清楚。

理论和实际相结合，通过例题使学问更条理化。

但授课速度有点快，来不及记录。

2、教师授课有条理，有重点，对同学既热忱又严格，是各位教师学习的典范。

3、教师上课有时特别幽默，有时特别严格，不过还是特别有教授风度的，不妨自己来听听嘛!

大家很崇拜他哦!

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4、教师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;留意启发和调动学生的乐观性，课堂气氛较为活泼;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数仔细工整，批改作业仔细准时并留意讲解学生易犯错误;最重要的是，段教师能虚心并广泛听取学生的意见和反应信息，做到准时修正和调整自己的教学。

总之，段教师是一个不行多得的好教师。

5、教师对待教学仔细负责，语言生动，条理清楚，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓舞学生踊跃发言，使课堂气氛比拟乐观热闹。

6、课堂内容充实，简洁明白，使学生能够轻轻松松把握学问。

7、教学内容丰富有效，教学过程中敬重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢送。

8、教师教学仔细，课堂效率高，授课内容具体，我们学生大局部都能跟着教师思路学习，气氛活泼，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣深厚。

9、一开头这门课的时候的确被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在教师的提纲挈领下把握了重点，仍旧对自己不是很有自信。

我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西呈现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增加了大家学好这门课的信念。

感谢教师在百忙之中作出了精致的课件，它对我们学习的帮忙特别大。

10、教师上课诙谐好玩，他擅长用凝练的语言将简单难于理解的过程公式清楚、明确的表达出来。

讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内把握课堂内容。

11、最开头，教师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给教师，教师欣然承受并调整了授课速度。

所以，总体感觉此刻城段教师讲得很好。

12、教师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;教师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

13、李教师治学严谨，对学生严格要求。

课堂中，他循循善诱，强调独立思索，引导学生进展启发是思维。

在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探究的艰辛。

14、上课时，李教师能够从学生实际动身，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的乐观性，使学生在学习之余能够在调整气氛的过程中学习做人的道理，帮忙我们形成正确的世界观。

15、李教师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容许多，关系繁杂，而李教师清楚的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的承受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

16、信号与系统的课堂气氛活泼，师生互动良好。

李教师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调整剂，从始之终，同学们总能保持剧烈的兴趣及留意力。

教师的这种授课理念深为广阔同学所欣赏。

17、课堂中，李教师是一个富有阅历，工作仔细负责的优秀教师。

在课外，李教师对同学也很关怀，有什么困难找李教师，总会得到一些有益的指导。

18、我们李教师授课时生动形象，极具幽默感，特别能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。

这也是李教师的课到课率极高的缘由之一，李教师上课条理清楚，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到学问。

19、李教师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比方在重点讲解某一局部时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比拟清楚，易于让学生承受的特点。

李教师严于律己，从不迟到早退，给学生起到榜样表率作用。

20、最让我们喜爱他的缘由还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且经常对学生进展政治训练，开导学生，劝说我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今日的时间。

21、李辉教师作为我们信号与系统的授课教师，对工作仔细负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了深厚的兴趣。

22、李教师采纳多媒体帮助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的特别清晰，使我们依靠它能准时跟上教师的思维。

李教师教学阅历丰富，很简单的问题他能用很通俗易懂的语言讲清晰，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

23、李教师幽默幽默，上课气氛活泼。

教师和学生的互动性得到了充分的表达。

我们从他那里学到的不仅仅是科学文化学问，更有学习方法和做人的道理。

24、李辉教师担当课程教师，仔细负责，有很强的敬业精神，和气可亲，幽默幽默，课堂气氛非常活泼，讲课有特色，很受学生欢送。

25、李辉教师讲课以电子课件为主，课间具体，讲授仔细，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生承受，汲取学问，教学方式独特，很有吸引力。

26、李教师对学生课堂作业的批改总结仔细，能准时，精确的发觉同学们存在的问题并仔细讲解，解决问题。

27、李教师答疑仔细，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和气，非常有急躁，深得学生好评。

李教师在生活工作中给人的感觉是生活朴实，工作仔细负责，是一位非常称职的教师!

28、教师讲课突出重点，内容具体，条理清楚，细致入微。

对浅显的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。

极大的提高了我们对物理的学习热忱。

29、教师授课仔细，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点学问的讲解非常清楚易懂，使同学们对学问易与理解，教师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

30、教师年轻美丽，擅长调动同学们的乐观性，课堂气氛很活泼。

授课仔细认真，声音甜蜜，和气可亲。

态度仔细负责，极有急躁，是我们心中可亲的教师。

31、教师讲课非常仔细投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特殊擅长举例，让同学理论联系实际，学习起来非常轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。

教师为人和气，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

32、教师讲课重点突出，授课条理清楚，仔细负责，严谨，急躁，内容丰富，涉及内容非常广泛。

课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。

　　对教师的教学评价

1、教师通过对课本的独到深入的讲解，到达了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对学问的把握更深刻。

教学内容重点突出，教学目的非常明确，教师具有极高的专业技能。

授课方式新奇别致，激起同学们的兴趣，教师很注意互动，课堂学习气氛轻松开心，真正到达了教学的目的要求。

2、教师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经受的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。

教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素养，提高了文学品尝，加强自身修养，使学生在轻松活泼的学习气氛中，增长了学问。

3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领会学问魅力的同时提高自己实际技能。

教师教课内容广阔博深，高质量，高效率。

教课内容新奇，独特，有共性。

教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，盼望我们的教师可以连续创新，造出更多的精品课。

4、教师教学在书面浅显学问的根底上，进一步扩大了教学的学问的深度及广度，扩大了学生学问面，并且多方面培育学生的思索问题的力量，教师的学问渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本学问上也有所扩展。

课上教师很留意与学生的互动环节，增加了课堂气氛，使教学效果更加显著。

5、教师课堂上的整体教学效果特别好，教师在教学方面极仔细负责，教师的根本学问技能过硬，因此，课上所到达的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更简单获得提高。

课上教师很留意与学生的互动环节，尤其是赵教师互动的效果很好，语言也很生动、形象。

得到同学们的宠爱，教师并未无视同学们的自己动手的熬炼、课堂互动效果极好。

6、教师上课仔细负责，专业根底极技能高深，特别注意学生的实际动手力量。

教师经常告诫学生，书法要从心开头，勤于练习。

注意学生专业力量和素养的培育。

上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。

学生上课出勤率高，教学效果极其明显。

7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。

在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的留意力，从所讲学问的一点，拓宽到一连串的多个学问点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进展深刻思索，形成教师与学生的互动关系。

这样的教学，无论在学问面的拓展上，还是在学问点的深入理解上，都能有效地使学生接授并把握所学和学问。

8、教师通过对文章的独到深入的讲解，到达了很好的教学效果，学问系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对学问的把握更深刻。

教学内容重点突出，教学目的非常明确，语言流畅，通俗易懂，立意新奇，能够吸引学生听课的留意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

9、课堂气氛轻松活泼，乐观调动了学生的兴趣。

课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新奇，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。

立意新，大大地启发了学生的制造性思维。

在师生互动方面，避开了教师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参加到了课堂当中

、10教师仔细负责，以身为范，狠抓学生军事训练，到处高要求严标准。

国防训练课，紧跟时代步伐，所讲授内容新奇、精彩，学生经常入迷。

在讲授过程中不仅注意学生学问的普及，还注意培育学生的爱国情操。

课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜爱。

11、教师课堂上的整体教学效果好，教师的根本专业技能过硬，因此，课上所到达的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更简单获得提高。

课上教师很留意与学生的互动环节，尤其是互动的效果特别好，语言也很生动、形象。

得到同学们的宠爱，教师并未无视同学们的自己动手的熬炼、课堂效率极高。

12、教师的教学效果特别好，学生对教师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生非常投入。

另外，教师授课的立意非常吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。

学生整体听课状况良好，留意力集中，对教师所讲内容汲取的很好。

13、教学整体效果较好，课堂气氛也很活泼，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新奇，很有新意，能充分吸引学生的留意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂气氛，尤其是教师讲课风格敏捷，语言幽默，生动，深得学生宠爱，而且也特别注意学生实际操作的培育。

14、教师通过对文章的独到深入的讲解，到达了很好的教学效果，学问系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对学问的把握更深刻。

教学内容重点突出，教学目的非常明确，教师所具备的学问到达了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。

主题立意新奇别致，激起同学们的兴趣，教师很注意互动，师生沟通频繁，课堂学习气氛轻松开心，学习者在教师的引领下既能充分汲取新学问，又有大的思维进展空间，真正到达了教学的目的要求。

15、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活泼，授课内容有肯定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新奇，很有新意，能充分吸引学生的留意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂气氛，尤其是教师讲课风格敏捷，语言幽默，生动，深得学生宠爱，而且也特别注意学生独立思索的培育。