破茧成蝶新材料作文例后分析演练doc.docx
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破茧成蝶新材料作文例后分析演练doc
“破茧成蝶”新材料作文“例后分析”演练
“破茧成蝶”新材料“例后分析”演练
●四川高中语文特级教师泸州老窖天府中学窦银强
阅读下面材料，按要求作文。
蛹看着美丽蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问：
“我能不能像你一样在阳光下自由飞翔？
”
蝴蝶告诉它：
“第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全巢穴勇气。
”
蛹就问蝶；“这是不是就意味着死亡？
”
蝶告诉它：
“从蛹生命意义上说，你已经死亡了；从蝶生命意义上说，你又获得了新生。
”
请根据你对材料理解，任选一个角度，写一篇不少于800字文章。
要求：
明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
二、“例后分析”导说
1、概念分析法
例证前审准材料寓意，明确立意。
这里概念指文章中心论点关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心立意把握。
从材料看，蝴蝶两句话是理解寓意关键：
想要飞翔，必须渴望飞翔，要有勇气脱离温暖巢穴，告别了蛹安逸，才能迎来蝶翩翩；敢于承受破茧痛苦，才会拥有崭新生命。
据此，可以有这样几个立意：
①想要成功，就要敢于经受磨难；②唯有超越，才会拥有崭新生命；③敢于放弃优越条件；④敢于重新开始等等。
2、假设分析法
论点：
唯有超越，才会拥有崭新生命；
事例：
苏联伟大无产阶级文学奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。
他曾去报考一个著名合唱团，竟被录取了。
可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗笔，成为一代文学大师。
假设分析：
如果高尔基没有作出这样选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸歌手而失去一位文学巨匠了，破茧成蝶也就成了泡影。
技法：
假设要抓相反点。
将例证相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点成立。
例后假设分析最基本要求：
假如举例子是正面，那么就从反面来假设分析；举例子是反面，就从正面来进行假设。
3、设问分析法
论点：
想要成功，就要敢于经受磨难，磨难铸造顽强毅力。
事例：
一支箭直射而出，超越了冲向长空老鹰。
回望身后老鹰，箭得意洋洋。
可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。
例后分析：
箭为什么会很快跌落地上？
鹰又为什么能够长久地飞翔？
箭依靠是片刻外力，而鹰凭借是自身顽强毅力。
所以，想要成功，就要敢于经受磨难，磨难铸造顽强毅力。
技法：
设问分析法要抓矛盾点。
即在叙述完事例之后，对所述事例中存在矛盾进行发问，沿着“为什么”这条思路，探求事例根源，发现其本质，使内容逐步深化。
最好用上导引词“为什么”“因为”“所以”等，能起到引领思维作用，使说理层次分明。
4、归纳分析法
论点：
敢于放弃优越条件。
事例：
为朱自清笔下父亲穿棉布袍子笨重背影而流淌，那朴素文字下跳动着至爱亲情；为《红岩》中英雄群体而流淌，他们让人看到，信仰曾经具有抵抗死神力量；为安徒生童话中海女儿美人鱼公主而流淌，她为了获得王子爱情，不惜牺牲生命……
归纳分析：
他们敢于放弃优越客观条件，体现了作为人尊严，显示了爱与献身价值，在他们生命轨迹中演绎出了精彩人生，正如蝶所说：
“从蛹生命意义上说，你已经死亡了；从蝶生命意义上说，你又获得了新生。
”
技法：
归纳分析法要抓共同点。
即将所有事例共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明观点或发人深省问题，进而深化全文意旨，使文章进入一个新、更高境界。
【优秀习作示范】
必须跨过这道坎
●四川泸州老窖天府中学高2014届7班郭建波
蛹渴望像蝴蝶一样飞舞千花之丛，就得鼓起勇气，脱离它原本安全、温暖巢穴，跨过内心恐惧死亡那道坎。
人亦如蛹，要若成功，就得跨过磨难那道坎。
（引材料得出观点）
磨练可以历练我们心志，我们必须得跨过磨难这道坎。
（中心句一）
纵然是“卷我屋上三重茅”，“高者挂罥长林梢”窘境；纵然是“老病有孤舟”，“凭軒涕泗流”悲凉；纵然是飘飘何所似，“天地一沙鸥”凄苦，少陵仍不改己志。
（引证）屡遭磨难和打击杜甫，始终未说过“放弃”二字，他用一支如掾巨笔，还原了历史本相和民生疾苦，跨过了“历史”这道坎，成就了一代“诗史”。
实现了生命价值。
（例后分析）
磨难使诗圣心志报经历练，也让他探实到了生命意义。
（小结）
磨难可以增长我们智慧，如果我们离成功要更近一步。
就必须得跨过“人生磨难”这道坎，才能向成功迈进。
（中心句二）
他是一个平凡人，却是现代机器创造之母。
他先后发明了上千种新产品，获得数百项专利，他便是“发明大王”——爱迪生。
（例证）要想发明一种新产品并非易事，就拿爱迪生“代表作”电灯而言，现在看上去结构十分简单，但在爱迪生那个年代，并没那么简单。
假如他只选一种材质灯丝，就宣告失败。
假如他失败了一次就放弃，假如他经受不了别人讽刺，他能用钨丝照亮了世界吗？
（假设性例后分析）
无数次失败与磨难让“发明大王”增长了智慧，跨过了“磨难”这道坎，最终实现了照亮世界梦想。
（小结）
磨难是迈向成功阶梯，唯有迈过坚持不懈这道坎，方能品尝成功果实。
（中心句三）
“凭谁向，廉颇老矣，尚能饭否？
”辛弃疾以廉颇自比，再次表达自己雄心壮志。
辛弃疾是诗人，亦是战将，他一生被弃用多达三十八次，但他从未改变过为国尽忠理想，坚持不懈，期盼能有再次征战沙场一天。
（例证）
正是因辛弃疾屡遭贬嫡而不气馁，坚持不懈地跨过了挫折这道坎，所以才能最终破蛹成蝶，在史册上留下了辉煌篇章。
（因果性例后分析）
要想遨游花丛中，就必须得放弃温暖、安全巢穴，去迎接挑战。
要想成功，就必须得跨过磨难这道坎。
（呼应材料，总括全文）
【简评】
本文能准确把握材料内涵，并运用例后分析手法，在文首引材料得出观点：
人亦如蛹，要若成功，就得跨过磨难那道坎。
然后从“磨练可以历练我们心志，我们必须得跨过磨难这道坎。
磨难可以增长我们智慧，如果我们离成功要更近一步。
就必须得跨过“人生磨难”这道坎，才能向成功迈进。
磨难是迈向成功阶梯，唯有迈过坚持不懈这道坎，方能品尝成功果实。
”三个角度展开，注重了在论证过程中运用因果性例后分析，假设性例后分析论证方法，增强了说服力。
命题作文“底气”导写
江苏唐惠忠
【文题】
底气，原指说唱时由胸腔腹腔共鸣产生力气，后常引申为基本信心和力量。
请以“底气”为题，写一篇不少于600字文章。
要求：
（1）立意自定；
（2）角度自选；（3）除诗歌外，文体自选。
【构思指导】
本题设置源于当下社会现实。
“我爸是李刚”等代表了现代人尤其是年轻人对“底气”误读，而随着社会进步与繁荣，到底应具有怎样“底气”观，无疑是重要课题。
放眼生活，一颦一笑，一言一行，无不体现着“底气”。
因此，无论是写记叙文还是议论文，都应有事可述，有理可言，有情可抒。
参考立意：
一、有了底气，就会不畏山高路遥，就会唱出嘹亮歌，就会找到生活方向，就会拥有前行动力。
二、有底气人才有魅力。
三、要辩证地看待“底气”。
具有什么样“底”，就会产生什么样“气”。
比如，经由自我奋斗、发展而打下厚实“底”，会产生正气；一味啃老“底”，会产生戾气；通过投机取巧甚至徇私枉法而获得“底”，会产生邪气，等等。
如此思考，才能使思维不断深化，视野越发开阔，立意更趋深刻。
四、底气源于对正义坚守。
五、如果一个人不能做到诚实守信，又何谈底气。
六、守住底线，涵养底气（贪官、奸商等可以装得底气十足，却不可能真有底气）。
七、底气需要积淀，有准备（胸有成竹）则底气增。
【素材链接】
1.你凭什么坐在这里
20世纪30年代，著名曲学家吴梅曾在北京大学任教。
当时，唱曲子还被传统学问家视为“小道末技”，北大聘请吴梅讲课，在社会上引起了轩然大波。
连北大学者黄侃也非常不满，两人曾经在酒醉后发生口角，甚至动起手来。
还有一次，黄侃发现吴梅坐在教授专用沙发上休息，于是怒问：
“你凭什么坐在这里？
”吴梅理直气壮地答道：
“我凭元曲。
”吴梅还真不吹牛，他不仅自己写词作曲，是当时首屈一指传奇杂剧作家，还能唱曲，师承昆腔正宗，为当时公认唱曲大家。
他甚至还能表演，尤其擅长青衣、老旦，被人称赞为“著、度、演、藏各色俱全之曲学大师”。
西南联大中文系教授刘文典是著名《庄子》研究专家，学问大，脾气也大。
他上课第一句话是：
“《庄子》，我是不懂，也没有人懂。
”其自负由此可见一斑。
抗战时期跑防空洞，有一次他看见作家沈从文也在跑，很是生气，大声喊道：
“我跑防空洞，是为《庄子》跑，我死了就没人讲《庄子》了，你凭什么跑？
”轻蔑之情溢于言表。
好在沈从文脾气好，不与他一般见识。
（）其实沈从文成就并不比他小，他创作了著名小说《边城》，以及畅销一时《湘行散记》，具有精深文学造诣，在读者中有巨大影响。
是啊，大千世界，芸芸众生，每个人都不妨互相问问，你凭什么坐在这里？
2.对自己负责，就要敢于挑战
有一次，拿破仑自得地对秘书说：
“布里昂，你也将永垂不朽。
”布里昂迷惑不解，拿破仑进一步说道：
“你不是我秘书吗？
”意思是说布里昂可以沾他光扬名于世。
布里昂是个自尊心很强人，他不愿意接受这样“恩惠”，但又不便直接反驳，于是反问道：
“请问亚历山大秘书是谁？
”拿破仑回答不出，但也没怪罪他，反而为他喝彩：
“问得好！
”
在这里，布里昂巧妙地暗示拿破仑：
亚历山大名垂青史，但他秘书却不为人所知。
既使拿破仑明白了自己失言，又维护了双方自尊。
这样机智部下，肯定会得到上司信赖和欣赏。
试想，如果布里昂唯唯诺诺地盲从，结果又会如何呢？
3.“心”字少了一点
清代乾隆年间，南昌城有个点心店因货真价实天天顾客盈门，但赚钱后店主李沙庚便掺杂使假，对顾客也怠慢起来，生意日渐冷落。
一日，书画名家郑板桥来店进餐，李沙庚惊喜万分，恭请他题写店名。
郑板桥挥毫题了6个字，字苍劲有力，引来众人观看，但还是无人进餐。
原来“李沙庚点心店”中“心”字少写了一点，李沙庚请求补写一点。
郑板桥却说：
“没错啊，你以前生意兴隆，是因为‘心'有这一点，而今生意清淡，正因为‘心'少了这一点。
”李沙庚顿时醒悟，明白了经营人生重要。
从此以后他痛改前非，又一次赢得了人心，赢得了市场。
4.有多大胸怀，成多大事业
美国奥格尔维·马瑟公司总裁戴维·奥格尔维，在每一个新任经理就任时，都要送他们一件礼物——木娃娃。
木娃娃有3层，大木娃娃中有个中木娃娃，中木娃娃中有个小木娃娃，小木娃娃中有一张字条，上面写着：
“如果我们每个人都只雇用比自己小人，公司就会侏儒成群，变成矮人国；如果我们每个人都雇用比自己高大人，公司就会成为巨人国。
”
【佳作示例】
底气
苏州一考生
每天放学，都会经过一家便民缝纫店。
那窄小逼仄门面夹在其他高大明亮店门间，显得十分萧瑟。
因经济困窘，缝纫店里没有安装空调，每逢夏日，女主人便静坐在梧桐树下藤椅上纳凉，偶尔谈及房东，眉目间依旧蓄着笑。
那样门面，自是能够一眼望到底——女主人儿子正值少年，一台缝纫机充当书桌，哪里安放得下他长手长脚呢，他只得蜷着身子，低着脑袋苦读。
然而他清秀面容如早春湖面，平静得一丝波澜也没有。
我不免好奇，这对母子面对这黯淡、凄楚日子，竟如此笃定与从容，何来这份底气呢？
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材料作文“长江三鱼”构思演练
江西谢秋晓
【文题】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字文章。
据资料介绍：
长江里鲥鱼、刀鱼、河豚肉质细嫩，味道最为鲜美。
尽管这三种鱼体形和习性各不相同，渔民却能用一张网捕获它们。
鲥鱼体形跟鲤鱼差不多，两头窄，中间宽。
它头误入网目时，只需要稍稍后退，就可以逃掉，但它仍不顾一切往前冲，结果被网牢牢地套住。
刀鱼体形如匕首，脊背上有坚硬密集鱼鳍，游动时自动撑起。
它发现鲥鱼被网住时，便吸取鲥鱼教训，迅速后退。
岂知，这一后退，却被网眼死死卡住，刀鱼见自己被卡住，便更加用力地向后退，结果被卡得更紧。
其实它只要稍一用力往前游，就可以穿过网眼活命。
河豚身上没有鳞片，也没有硬鳍，只是表皮有密密钉刺，它看到鲥鱼进是死，刀鱼退也是死，于是当网眼卡住它时，它拼命给自己打气，试图撑断网线逃生，可结果越来越紧，被人轻而易举地捕获。
从上述材料中你悟出了什么道理，得到了什么启示？
写一篇800字文章，除诗歌外，文体不限。
【写作导引】
材料说到三种鱼，不是不总结经验教训，而是不会结合自身特点具体问题具体分析，不了解自己实际情况，盲目做出抉择，错失逃生良机。
古希腊民谚：
“最困难事情就是认识自己。
”此文题可以多角度立意：
1.学习借鉴别人经验教训时，一定要结合自身特点，寻找最适合自己方法。
做事不可一意孤行，要知道变通，切不可生搬硬套。
可确立“只有适合自己，才是最好”主题。
2.三种鱼为什么要一条道走到黑，如果变换思维，多尝试一些办法，就可能逃生。
一味坚持就成了固执，可以“坚持与固执”为主题作文。
3.鱼或许在短暂一瞬间只能有一种选择机会，机不可失，时不再来。
在人一生中，往往一小步就有可能决定一生成败，所以在做抉择之前，一定要审时度势，切不可师心自用。
可确立“成败在于一小步”主题。
4.从渔夫角度看，只要熟悉对方习性和弱点，就会知己知彼，百战不殆。
在生存角逐中，要善于发现对手不足之处。
可围绕“生存与智慧”作文。
5.人生处处有“网”，网只对贪恋“网”内诱人“风景”人有威胁，因此，一定要管住自己心，否则必将付出代价。
可围绕“欲望与网”这一主题作文。
【佳作展示】
论“圆滑”与“执拗”
南丰一中高一敖牧羊
“长江三鱼”结局让人们对目标追求有了新思考：
是执着，还是放弃？
来自英国名叫科莱特青年考入了美国哈佛大学，常和他坐在一起听课是一个美国小伙子。
大学二年级那年，小伙子和科菜特商议一起退学，去开发32BIT软件，当时科莱特非常惊诧，因为他来这儿是求学，而不是闹着玩。
再说对于BIT系统，博士才教了点儿皮毛，要开发BIT财务软件，不学完大学全部课程是不可能。
于是，他委婉地拒绝了小伙子邀请。
10年后，科莱特成为哈佛大学计算机系BIT方面博士研究生，那位退学小伙子，也是在这一年进入了美国《福布斯》杂志亿万富豪排行榜。
1992年，科莱特继续深造，而那位美国小伙个人资产，则仅次于华尔街大亨巴菲特。
后来科莱特认为自己已具备了足够学识去研究和开发32BIT系统软件时，那位小伙子则已通过BIT系统，开发出EIP财务软件，比BIT系统快1500倍。
再后来那位小伙子成了世界首富，一个代表着成功和财富名字——比尔－盖茨。
许多人认为只有具备了精深专业知识才能创业，然而不少事业有成人，是在知识不多时，就直接瞄准了目标，在实践过程中根据需要补充知识。
“建功立业者，多圆融之士；偾事失机者，必执拗之人。
”比尔·盖茨正是因为懂得变通，看准时机创业才取得今天骄人成果，而科莱特却因为守着读完学业再创业思想与良机擦身而过。
试想，假如比尔·盖茨学完所有知识再去创办微软，他还会取得如此辉煌成就吗？
在现实生活中，许多人都像科莱特一样看问题、想事情，不善于变通，最终一无所成或一败涂地。
“长江三鱼”悲哀正在于此。
西楚霸王项羽孤高自傲，过于执拗，听不进亚父范增谏言，终自刎乌江。
汉高祖刘邦善于纳谏，知人善任，处事圆滑，得天下民心，终成一代王者。
唐太宗目光深远，他明白，统治稳定首先要有民族和睦，于是他施行不同于以前统治者民族政策，皇城大门打开了，迎来了高原气息、苍山风、洱海浪、东北大风雪。
唐太宗成功在于他远见，在于他能从另一个角度看待问题。
认识事物角度、深度不同，解决问题方法也不相同。
凡事不必太过执拗，因为条条大道通罗马。
邓小平同志“不管黑猫白猫，抓住老鼠是好猫”，风趣且深蕴哲理。
东部地区飞速发展源于西部支持，而西部大开发成功也需东部鼎立相助，若以老观念来解决问题，东西部齐头并进，那中国发展不知又要经历多少艰辛。
问题出现是起点，问题解决是终点，方法选择完全取决于当时具体情况。
假如人生是一条长河，随机应变就是渡船助推器，能把我们送到成功彼岸。
愿我们不再执拗，“圆滑”处事，愿每一颗心都能读懂多姿多彩世界，愿每一双手都能开创绚烂人生。
【点评】
执着本无可厚非，但执着不是执拗，要善于变通，“圆滑”处事。
作者通过理性思考，利用翔实历史事实，正反对比论证，阐明了这一观点。
让习作语言生动起来
张雯钊
同学们，生动语言不仅具体、形象、活泼，而且感情充沛，散发出浓浓生活气息，洋溢着生命活力；生动语言具有一种穿透力，可以启发读者思考，引起读者共鸣。
怎样才能让习作语言变得生动起来呢？
（小博士）
习作语言是否吸引人，能否感动读者，给读者留下深刻印象，这是评价一篇习作好与不好一个标准。
使习作语言生动、感人方法很多，下面介绍几种，供同学们参考。
一、巧用修辞
在习作中巧妙地运用各种修辞手法，可以增强语言表现力，可以化抽象为具体，变枯燥为生动。
如：
“如血残阳像一位戴着红斗笠侠客。
”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来吹箫人。
”
这是描写“飞天”壁画绝妙比喻。
又如：
带给大地一片生机春姑娘，带着人们宠爱，心满意足地翩翩离去了。
公路边、大道旁、山坡上、校园里，那一片片挣脱了母亲怀抱、在空中闲游黄叶，迎来了硕果累累金秋！
太阳公公探出头来张望，看到这一派繁荣兴旺景象，不由得眯起双眼开心地笑了。
那一簇簇迎风起舞野菊花好似一个个身着彩裙姑娘，瞧，她们笑得多甜，唱得多欢，舞得多美！
这段文字熔比喻、拟人、排比等修辞手法于一炉，生动传神地描绘出如诗如画秋色，令人赏心悦目。
二、夸张渲染法
夸张渲染法是把生活中错谬之处与人滑稽可笑之处极力夸大，造成其与现实极大反差来揭示生活中某些现象。
如：
某个胆小人生病了，和朋友去医院看医生。
医生开出了药方后让此人朋友去取药。
这个人十分胆怯地说：
“我是不是病得很重啊！
”医生说：
“是，如果你朋友走得太慢话我怕……”“怕什么？
”这个人惊慌地问。
医生说：
“我怕你朋友回来时你病已经好了。
”
医生通过这种巧妙幽默方式，不但安慰了这个胆小病人，同时也把病人胆小夸张地表现了出来。
三、巧妙地引用名言
在习作中适当地引用名言，可以起到增强说服力效果。
同时，名言大多具有凝练、寓意深刻特点，运用在习作中，往往会起到画龙点睛作用。
1929年，胡适为中国公学即将毕业学生作了题为《不要抛弃学问》演讲，在演讲稿末尾，他引用了易卜生名言——“你最大责任是把你这块材料铸造成器。
”
胡适引用这句名言可谓恰到好处——内容已经阐述完毕，名言一出，听者为之一振，胡适也就顺理成章地谈出自己结论——学问便是铸器工具，抛弃了学问便是毁了你自己。
再会了！
你们母校要眼睁睁地看你们十年之后能成什么器。
同学们，想一想，连胡适这样人物，都需要借助名言来增强演讲效果，一般人演讲就更需要了。
它山之石，可以攻玉。
将自己平时积累名人名言、诗词歌赋恰当地引入习作中，不仅展示了自己丰富知识，也能使得习作锦上添花，让读者读后如饮纯酿，回味无穷。
四、注重新奇组合
将词语巧妙地“组装”是一种创新过程，其方式有很多种。
1.张冠李戴
如：
“他一而再，再而三地‘犯规'，最后荣幸地受到校长‘亲切接见'。
”
作者将“犯规”“亲切接见”用在句中，既诙谐又风趣。
2.褒词贬用
如：
“美国今日到中东上思想政治课，明日到东亚开人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。
”
在这段话里，美国十足霸气，一个标准国际警察可恶形象，通过褒词贬用方式充分地表现了出来。
3.巧借熟语
如：
“美国之所以多年来与台湾保持着暧昧关系，全然是为了自己被窝温暖。
换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区脚趾暖和，甚至还倒灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去。
”
“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语，用在分析美国与台湾关系上，使人顿觉耳目一新。
4.错位搭配
如：
“一道道幽怨眼神凝成线，组成网，网住了班主任脚步。
”“亲切而温暖歌词像家乡柑橘缀满枝头和我双肩。
”－句中“眼神”可以“凝成线，组成网”，还能“网住班主任脚步”，“歌词”“缀满枝头和我双肩”，这些临时错位搭配，使句子情韵深醇，清新至极。
5.旧词新用
如：
“小学时，桌上‘三八线'总是一厘米、一毫米量得丝毫不差，常常由于不慎侵入了同桌‘领土'，爆发‘自卫反击战'……‘天下大势，分久必合，合久必分'，到了初中，同桌就有了两种关系：
一种是民族融合式，另一种是和平演变式。
”
上述例句中旧词，被作者赋予了全新意蕴，露出了新格调，新风韵。
同学们，习作就像一棵树，生动语言就像树叶，有了茂密树叶，这棵习作树才能吸引读者目光。
让我们提炼、升华自己感情，让习作语言生动起来。
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