整理北师大版小学语文四年级下册单元集体备课全册.docx

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整理北师大版小学语文四年级下册单元集体备课全册

第一单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《大地的话》、《语言的魅力》、《秉笔直书》；“语文天地”中的各项练习。

二、单元教材分析

话语是人与人之间沟通的工具，通过本单元的学习，学生要感受语言的魅力、体会语言的力量，从而更好地运用语言。

本单元编排了四篇课文，三篇主体课文，一篇自读课文；分为一首诗歌和三篇记叙文。

记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。

《大地的话》歌颂了大地母亲博大、无私的情怀。

《语言的魅力》则体现出有魅力的语言的重大作用。

《秉笔直书》表现出史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神。

《难忘的一句话》用真挚的语言描绘出动人的语言就是爱的纽带。

“语文天地”中安排了摘录笔记、读一读、仿写句子等语文练习。

“畅所欲言”通过读、背、自选和交流体验，积累关于话语的名言。

“初显身手”帮助学生认识“无声的语言”——符号、标志、图案……“笔下生花”继续练习写事，写自己对话语的感受；还指导学生复习学过的修改习作的方法和“有根有据”“有血有肉”两条标准。

“金钥匙”引导学生在标画、品味重点词句的基础上，通过朗读突出重点词句。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大地母亲博大、无私的胸怀，感受语言的魅力与作用，学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地运用语言的情感。

2、继续学习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句，指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句，学习一些突出重点的朗读技巧。

3、学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。

4、理解重点词语在课文中的意思。

5、继续练习写摘录笔记、独立识字。

分别积累带“言”“词”的成语，以及关于话语的名言警句。

6、完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，了解“无声语言”，加深对话语的认识。

7、仿写句子，练习通过人物动作描写表达人物的思想感情。

练习记事，引导学生结合以前学过的修改方法，按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。

四、单元教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大地母亲博大、无私的胸怀，感受语言的魅力与作用，学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地运用语言的情感。

2、继续学习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句，指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句，学习一些突出重点的朗读技巧。

3、学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。

4、理解重点词语在课文中的意思。

五、单元教学难点

1．学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。

2.继续练习写摘录笔记、独立识字。

分别积累带“言”“词”的成语，以及关于话语的名言警句。

3.完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，了解“无声语言”，加深对话语的认识。

4.仿写句子，练习通过人物动作描写表达人物的思想感情。

练习记事，引导学生结合以前学过的修改方法，按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。

七、单元教学进度计划总课时数：

8节

起止时间

教学内容

节次

2017-2-14

《大地的话》

第一节

2017-2-15

《大地的话》

第二节

2017-2-16

《语言的魅力》

第一节

2017-2-17

《语言的魅力》

第二节

2017-2-20

《秉笔直书》

第一节

2017-2-21

《秉笔直书》

第二节

2017-2-22

《语文天地一》

第一节

2017-2-23

《语文天地一》

第二节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

第二单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《春潮》、《三月桃花水》、《语文天地二》；“语文天地”中的各项练习。

二、单元教材分析

本单元以“春潮”为主题，从春潮的形态、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文，赞美春天的活力，赞美春天一样的新生活。

“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。

课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，记叙文中《泼水节》是说明性的，另一篇《抢春水》是记事的。

《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天的不可抗拒，充满了阳刚之气。

《三月桃花水》描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔之美。

“语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。

“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文的条理提问，练习写批注。

写作方面，一要练习用拟人的手法表达人物的心情，二要围绕春水写纪实或想象作文，三要学习修改的第三个重要标准——有条有理。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。

2、学写摘录笔记，独立识字学词。

3、理解重点词语在文中的意思。

4、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问；学习旁注心得体会。

5、练习用拟人的方法表达人物的心情；习作中应有条有理。

6、在与同学的交流中学做主持人。

四、单元教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。

2、学写摘录笔记，独立识字学词。

3、理解重点词语在文中的意思。

4、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问；学习旁注心得体会。

五、单元教学难点

1、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问；学习旁注心得体会。

2、练习用拟人的方法表达人物的心情；习作中应有条有理。

3、在与同学的交流中学做主持人。

七、单元教学进度计划总课时数：

6节

起止时间

教学内容

节次

2017-2-24

《春潮》

第一节

2017-2-27

《春潮》

第二节

2017-2-28

《三月桃花水》

第一节

2017-3-1

《三月桃花水》

第二节

2017-3-2

《语文天地》

第一节

2017-3-3

《语文天地》

第二节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

第三单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《古诗二首》、《种一片太阳花》、《花之咏》；“语文天地三”中的各项练习。

二、单元教材分析

本单元以“花”为主题，从写花、种花、赞花等几个角度选编课文，课文包括两首古诗、一篇散文诗和“语文天地”中两篇记叙文、一首古诗。

这些文章都传达出生生不息的活力，体现了作者对美、对光明的追求，通过美读可以体会课文书法的情感。

“语文天地”中“日积月累”的“摘录笔记”“读一读”等练习，引领学生积累相关的词汇、成语和古诗名句。

“畅所欲言”和“初显伸手”的练习使学生起身感受花给我们带来的享受。

“日积月累”中写话的练习分开写和总体写结合，“笔下生花”继续练习写记叙文，在记叙中加入具体的描写，提示学生努力写得生动，“有声有色”是修改习作的标准。

“金钥匙”总结了前几个单元小“金钥匙”对提问的指导，引导学生在阅读时提出有价值的问题。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗二首》《华花之咏》和其他课文的片段，感受作者对美、对光明的赞美和追求。

2、继续练习阅读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。

3、继续练习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。

认识并蹦书写本单元的生字。

4、理解重点词语在文中的意思。

积累关于花的成语和古诗。

5、练习总体描写和分开描写相结合。

继续练习写记叙文，努力写得有声有色；用“有根有据”“有条有理”“有声有色”的标准修改自己的写作。

四、单元教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗二首》《华花之咏》和其他课文的片段，感受作者对美、对光明的赞美和追求。

2、继续练习阅读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。

3、继续练习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。

认识并蹦书写本单元的生字。

4、理解重点词语在文中的意思。

积累关于花的成语和古诗。

五、单元教学难点

1．理解重点词语在文中的意思。

积累关于花的成语和古诗。

2.练习总体描写和分开描写相结合。

继续练习写记叙文，努力写得有声有色；用“有根有据”“有条有理”“有声有色”的标准修改自己的写作。

七、单元教学进度计划总课时数：

8节

起止时间

教学内容

节次

2017-3-3

《古诗两首》

第一节

2017-3-6

《古诗两首》

第二节

2017-3-7

《种一片太阳花》

第一节

2017-3-8

《种一片太阳花》

第二节

2017-3-9

《花之咏》

第一节

2017-3-10

《花之咏》

第二节

2017-3-13

《语文天地三》

第一节

2017-3-14

《语文天地三》

第二节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

第四单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《我们的手》、《一双手》、《手上的皮肤》插图及课后生字；“语文天地四”中的各项练习。

二、单元教材分析

本单元以“手”为主题。

从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文，包括一首诗歌、一篇记叙文和两篇说明文。

教学《我们的手》重在引导学生通过朗读和仿写，体会手在传递情感方面的作用。

《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳坚韧、敬业的高尚品质。

《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能，可以做略读练习，培养学生快速搜索主要信息的能力。

课文后的小“金钥匙”指导学生在阅读中标出要点。

“开卷有益”中的《手指》一文语言优美，描写生动，把五个手指的形态、性格、作用有详有略、惟妙惟肖地作了介绍，喜爱之情洋溢在整个文章中。

学生可以在自读课文的过程中，积累好词佳句，领略作者遣词造句的本领。

通过“日积月累”里的“摘录笔记”“读一读”等练习，积累相关的词语和成语，练习写心理活动。

“初显身手”鼓励学生去观察感受自己的手，再写一写这双手背后的故事，把对手的描写和记叙结合起来。

“金钥匙”指导学生在自读中解答自己提出的问题。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读课文的过程中，了解有关手的知识，感受手在劳动创造中、人们的交往中和社会生活中起到的巨大作用。

2、继续学习写摘录笔记，自学本单元的生字新词。

积累有关带有“手”字的成语。

3、学习在阅读过程中标注出文章的要点。

同时初步学习如何解答自己所提出的问题的方法。

4、理解重点词语在课文中的意思。

5、继续练习用修改符号修改习作。

四、单元教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读课文的过程中，了解有关手的知识，感受手在劳动创造中、人们的交往中和社会生活中起到的巨大作用。

2、继续学习写摘录笔记，自学本单元的生字新词。

积累有关带有“手”字的成语。

3、学习在阅读过程中标注出文章的要点。

同时初步学习如何解答自己所提出的问题的方法。

4、理解重点词语在课文中的意思。

五、单元教学难点

1、学习在阅读过程中标注出文章的要点。

同时初步学习如何解答自己所提出的问题的方法。

2、理解重点词语在课文中的意思。

3、继续练习用修改符号修改习作。

七、单元教学进度计划总课时数：

8节

起止时间

教学内容

节次

2017-3-15

《我们的手》

第一节

2017-3-16

《我们的手》

第二节

2017-3-17

《一双手》

第一节

2017-3-20

《一双手》

第二节

2017-3-21

《手上的皮肤》

第一节

2017-3-22

《手上的皮肤》

第二节

2017-3-23

《语文天地四》

第一节

2017-3-24

《语文天地四》

第二节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

第五单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《草帽计》、《包公审驴》；“语文天地五”中的各项练习。

二、单元教材分析

本单元以“智谋”为主题。

两篇主题课文和自读课文要结合起来看：

《草帽计》《包公审驴》讲对敌斗争、抓坏人要用智谋，《诸葛亮少年时代的故事》讲对老师、对同学、对自己要以诚相待，一般不能用智谋。

“畅所欲言”“初显身手”等活动都引导学生加深强化对“智谋”的认识。

阅读课文时，还要学习旁注资料。

“日积月累”前两小题仍然侧重积累。

第四小题引导学生记叙中加入心理描写的妙处。

“笔下生花”要求学生用尽量少的文字缩写《草帽计》，旨在训练学生提炼信息、把握事情梗概的能力。

“金钥匙”对批注笔记所包含的内容做了较全面的归纳。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会“智谋”及其作用，懂得要“把聪明用在正地方”。

2、学习在课文旁旁注资料。

了解什么是批注笔记，培养自读时做批注笔记的习惯。

3、理解重点词语在课文中的意思，积累三十六计等关于“智谋”的词语。

4、做摘录笔记，自主学习生字词。

5、能体会记叙中心理描写的作用。

用自己的话简述课文内容，练习缩写。

四、单元教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会“智谋”及其作用，懂得要“把聪明用在正地方”。

2、学习在课文旁旁注资料。

了解什么是批注笔记，培养自读时做批注笔记的习惯。

3、理解重点词语在课文中的意思，积累三十六计等关于“智谋”的词语。

4、做摘录笔记，自主学习生字词。

五、单元教学难点

1、学习在课文旁旁注资料。

了解什么是批注笔记，培养自读时做批注笔记的习惯。

2、理解重点词语在课文中的意思，积累三十六计等关于“智谋”的词语。

3、做摘录笔记，自主学习生字词。

4、能体会记叙中心理描写的作用。

用自己的话简述课文内容，练习缩写。

七、单元教学进度计划总课时数：

6节

起止时间

教学内容

节次

2017-3-27

《草帽计》

第一节

2017-3-28

《草帽计》

第二节

2017-3-29

《包公审驴》

第一节

2017-3-30

《包公审驴》

第二节

2017-3-31

《语文天地五》

第一节

2017-4-3

《语文天地五》

第二节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

1.直接市场评估法

（2）综合规划环境影响篇章或者说明的内容。

综合性规划

（1）土地利用的有关规划；第六单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《渴望读书的“大眼睛”》、《我只看见你的眼睛》、《永生的眼睛》；“语文天地六”中的练习内容。

二、单元教材分析

（1）生产力变动法眼睛是心灵的窗户。

本单元以“眼睛”为主题，设计意图是让学生通过眼睛来认识世界，了解身边的人和事。

本单元编排了4篇课文，其中3篇为主课文，既有诗歌，也有记叙文，还有说明文。

《渴望读书的“大眼睛”》表现了贫困地区孩子们对知识的渴求。

《我只看见你的眼睛》歌颂了抗击“非典病毒”时期的白衣天使。

《永生的眼睛》谈器官移植所反映的崇高的精神境界。

《谁的眼睛最好》介绍了自然界中各种动物眼睛的特点和作用。

一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用“语文天地”中安排了写摘录笔记、写词语、填成语、仿写句子等语文基础知识的练习。

“畅所欲言”让学生结合自己说说是怎样爱护眼睛的。

“初显身手”通过调查和实践地方式引导学生关爱盲人、珍爱眼睛。

“笔下生花”继续练习记事，指导学生叙事要结合背景；“金钥匙”继续指导学生把批注笔记写好。

（二）环境影响经济损益分析的步骤三、单元教学目标

第1页1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文抒发的情感。

背诵课文中描写的优美的段落。

2、继续练习做批注笔记，练习自读课文时体温并独立解答，练习标画出重点词语，练习品词品句。

3、指导学生寻找背景资料的方法，培养学生结合资料理解课文的能力。

4、练写摘录笔记，独立识字。

5、完成“日积月累”，引导学生有意识的积累词语、句子。

6、继续练习习作，结合事件背景具体的记叙，并按学过的方法和标准修改习作。

一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用

四、单元教学重点

安全评价可针对一个特定的对象，也可针对一定的区域范围。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文抒发的情感。

背诵课文中描写的优美的段落。

2、继续练习做批注笔记，练习自读课文时体温并独立解答，练习标画出重点词语，练习品词品句。

3、练写摘录笔记，独立识字。

1）规划实施对环境可能造成影响的分析、预测和评估。

主要包括资源环境承载能力分析、不良环境影响的分析和预测以及与相关规划的环境协调性分析。

4、完成“日积月累”，引导学生有意识的积累词语、句子。

5、继续练习习作，结合事件背景具体的记叙，并按学过的方法和标准修改习作。

五、单元教学难点

1、继续练习做批注笔记，练习自读课文时体温并独立解答，练习标画出重点词语，练习品词品句。

2、指导学生寻找背景资料的方法，培养学生结合资料理解课文的能力。

3、继续练习习作，结合事件背景具体的记叙，并按学过的方法和标准修改习作。

七、单元教学进度计划总课时数：

8节

起止时间

教学内容

节次

2017-4-4

《渴望读书的“大眼睛”》

第一节

2017-4-5

《渴望读书的“大眼睛”》

第二节

2017-4-6

《我只看见你的眼睛》

第一节

2017-4-7

《我只看见你的眼睛》

第二节

2017-4-10

《永生的眼睛》

第一节

2017-4-11

《永生的眼睛》

第二节

2017-4-12

《语文天地六》

第一节

2017-4-13

《语文天地六》

第二节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

第七单元教学计划

一、单元教材内容

第七主题单元：

纪念日；“语文天地七”中的各项练习、语文综合活动。

二、单元教材分析

纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。

教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面，有环境保护方面的，有文化、艺术、体育方面的，有属于为伟人、名人的，也有属于大众的……教材中丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引导自己家和自己生活的环境。

“日积月累”组织学生积累有关纪念日的词语及导语中应积累的词语。

“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日活动。

纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展，合作完成，形成“纪念”的氛围，不能悄无声息地进行。

教师要充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日的纪念活动开展得轰轰烈烈，又深入人心，切实起到纪念的作用。

“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文，可作为活动展示和习作的借鉴。

教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法。

三、单元教学目标

1、通过开展纪念日活动，了解民族历史，感受历史文化，培养高尚情操，增长科学知识；同时也锻炼语文实践活动的能力，在听、说、读、写等方面得到提高。

2、搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。

3、习作：

写纪念日的活动。

4、理解重点词语及“日积月累”中的词语。

背诵雨果关于纪念日的名言。

5、认识、学会本单元的生字。

继续练习独立识字。

四、单元教学重点

1、通过开展纪念日活动，了解民族历史，感受历史文化，培养高尚情操，增长科学知识；同时也锻炼语文实践活动的能力，在听、说、读、写等方面得到提高。

2、搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。

3、习作：

写纪念日的活动。

4、理解重点词语及“日积月累”中的词语。

背诵雨果关于纪念日的名言。

5、认识、学会本单元的生字。

继续练习独立识字。

五、单元教学难点

1、通过开展纪念日活动，了解民族历史，感受历史文化，培养高尚情操，增长科学知识；同时也锻炼语文实践活动的能力，在听、说、读、写等方面得到提高。

2、搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。

3、习作：

写纪念日的活动。

七、单元教学进度计划总课时数：

4节

起止时间

教学内容

节次

2017-4-14

《纪念日》

第一节

2017-4-17

《语文天地》

第一节

2017-4-18

《语文天地》

第二节

2017-4-19

《语文天地》

第三节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

第八单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《跳水》、《沙漠之舟》；“语文天地八”中的各项练习、语文综合活动。

二、单元教材分析

本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的事故、比喻的船、船周围的风暴，以及折纸船、航天飞机等方面选编课文，包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一篇新闻。

两首古诗描绘的是有船的风暴，“语文天地”中的“畅所欲言”把对船的认识推展到更广阔的领域。

课文无论从文体上看，还是从内容上看，各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合起来。

“日积月累”的练习，引导学生积累词汇、成语、古诗，练习从两方面说明情况，“畅所欲言”引导学生从现实到想象畅谈船。

“初显身手”继续练习写事。

“金钥匙”指导学生自检的情况。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受船长沉着、果断、机智的人格魅力，了解有关骆驼和载人飞船的知识，树立美好的人生理想。

背诵两首古诗。

2、继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。

3、理解重点词语在课文中的意思。

4、写摘录笔记，独立识字。

指导学生自检，独立识字学词。

5、习作继续练习记叙一件事。

四、单元教学重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受船长沉着、果断、机智的人格魅力，了解有关骆驼和载人飞船的知识，树立美好的人生理想。

背诵两首古诗。

2、继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。

3、理解重点词语在课文中的意思。

4、习作继续练习记叙一件事。

五、单元教学难点

1、继续练习写批注笔记，练习自己提问并解答问题，练习点画重点词语并品味。

2、理解重点词语在课文中的意思。

3、习作继续练习记叙一件事。

七、单元教学进度计划总课时数：

6节

起止时间

教学内容

节次

2017-4-20

《跳水》

第一节

2017-4-21

《跳水》

第二节

2017-4-24

《沙漠之舟》

第一节

2017-4-25

《沙漠之舟》

第二节

2017-4-26

《语文天地八》

第一节

2017-4-27

《语文天地八》

第二节

注：

所有填写内容均为楷体小四号字。

第九单元教学计划

一、单元教材内容

主体课文《太阳的话》、《海上日出》、《太阳》；“语文天地九”中的练习内容。

二、单元教材分析

单元包括一首诗歌、一篇散文、一篇说明文、一篇科学幻想的说明文。

《太阳的话》和《海上日出》都抒发了诗人、作家对光明的渴望和追求，前者以太阳的身份召唤人们敞开心扉迎接光明，后者描写观察海上日出的过程，抒写光明战胜黑暗的“伟大”。

《太阳》的内容理解起来不困难，可做略读练习，也可做文章层次结构方面的练习。

习作的三个题目分别对应《太阳的话》、“初显身手”和《太阳城》，可在单元学习开始时布置给学生，使学生在学习的过程中积累资料，酝酿习作。

“金钥匙”的内容应与阅读、“初显身手”等实践活动整合。

教学课文时应特别注意指导学生学习精读的方法，坚持记摘录笔记和批改笔记；抓重点词语理解课文；继续学习解答自己的提问；设身处地、入情入境地理解课文，学习努力与作者的思路吻合。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《太阳的话》，熟读“开卷有益”中精彩的语段，感受诗人积极乐观的信念；体会作者追求光明的情感；了解太阳的知识和太阳与人类的关系。

2、继续练习做批注笔记，培养二次批注的意识。

3、理解重点词语在课文中的意思，积累带“日”字的成语。

4、继续练习写摘录笔