甘肃事业单位考试甘肃教师考试特岗教师招聘模拟试题131.docx

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甘肃事业单位考试甘肃教师考试特岗教师招聘模拟试题131

特岗教师招聘考试小学教诲理论真题汇编试卷

（二）

一、单项选取题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分）在每小题四个备选答案中选出一种对的答案，并将对的答案序号填入括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1.近代最早阐述教诲问题专著是（   ）。

（株洲市荷塘区）

A．赫尔巴特《普通教诲学》      B．夸美纽斯《大教学论》

C．杜威《民主主义和教诲》      D．昆体良《雄辩术原理》

2.教师劳动价值重要体当前教诲劳动（   ）。

（黑龙江省）

A．个人价值和社会价值        B.主体价值

C．创造价值                            D．教诲价值

3.教诲史上提出“有教无类”标语教诲家是（   ）。

（南昌市）   

A.孔子       B.孟子    C.夸美纽斯     D.荀子

4.班级授课制特性可以用如下几种字概括（   ）。

（江苏省）

A.班、课、室  B．师、生、课   C．师、生、时   D．班、课、时

5.教师是人类灵魂工程师，对青少年一代成长起（   ）。

（河南新乡）

A．桥梁作用  B．核心作用   C．主导作用   D．决定作用

6.课程原则作为衡量教诲质量基本根据，其核心某些是（   ）。

（株洲市荷塘区）

A.课程内容  B．课程目的   C．课程构造   D．课程理念

7.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动办法是（   ）。

（贵州省）

A.学习动机    B．学习方略   C．学习理念   D．学习目的

8.提出近来发展区心理学家是（   ）。

（安徽省）

A.维果斯基  B.裴斯泰洛齐   C.皮亚杰    D.斯金纳

9.解决问题基本过程是（   ）。

（广州市番禺区）

A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设

B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设

C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设

D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

10.校园文化核心是（   ）。

（吉林省）

A．学校物质文化                B．学校组织文化

C．学校精神或观念文化    D．学校制度文化

11.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到东西是不好，这种心理防御方式称为（   ）。

（浙江省）

A.否认     B.文饰    C.投射      D.幻想

12.某生学习成绩较差，却经常在同窗面前炫耀自己爸爸是××级干部，以求得心理满足。

这是采用了（   ）这种心理防御方式体现。

（浙江省）

A.升华     B.补偿    C.退行      D.转移

13.人发展是指人类身心生长和（   ）。

（浙江省）

A.增强     B.变化    C.成熟      D.死亡

14.去过几次小朋友家，就能画出详细路线图来。

认知发展到哪一阶段小朋友能做到这种限度？

（   ）（浙江省）

A.感知运算阶段       B.前运算阶段

C.详细运算阶段        D.形式运算阶段

15.个体成就动机中具有两种成分：

追求成功倾向和（   ）。

（浙江省）

A.追求利益倾向      B.回避失败倾向

C.回避困难倾向      D.追求刺激倾向

二、多项选取题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在下列每小题列出选项中至少有两个是对的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1.教诲科学性对小朋友身心发展详细影响作用可以通过如下几方面加以把握（   ）。

（浙江省）

A.教诲目的要反映社会发展

B.在成熟基本上引导发展

C.教诲过程中要尊重和发挥小朋友主体性

D.在整体发展基本上增进个性发展

E.建立和谐民主师生关系

2．下面关于新课程原则说法对的是（   ）。

（广东省）

A．体现课程构造均衡性、综合性和选取性

B．密切课程内容与生活、时代联系

C．改进学生学习方式

D．建立与素质教诲理念相一致评价与考试制度

E．实行三级课程管理制度

3.陈述性记忆解决陈述性知识，如（   ）。

（浙江省）

A.字词   B.人名    C.时间    D.观念

E.如何骑车

4.联结主义学习理论以为（   ）。

（湖州市）

A.一切学习都是通过条件作用   B.在刺激与反映之间建立联结

C.强化在其中起着重要作用     D.认知构造是学习基本

E.习惯是重复练习与强化成果

5.培养学生干部是班主任建设班集体中一项重要工作，班主任应做到（   ）。

（浙江省）

A.严格规定       B.培养舆论

C.耐心引导        D.注意学生集体领导机构经常变动

E.保持教师绝对权威

三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题空格中填上对的答案。

错填、不填均不得分。

1.备好课是对每个教师责任心和事业心检查，教师备好课必要做好_________、理解学生和____________三方面工作。

（江苏省）

2.最早教学过程思想即学、思、行统一观点，其提出者是___________。

（江西省）

3.《中华人民共和国义务教诲法》第二十九条规定：

教师在教诲教学中应当___________对待学生，关注学生个体差别，___________，增进学生充分发展。

（广州市番禺区）

4.1922年颁布学制是___________。

（安徽省）

5.简朴活动最佳动机水平___________；复杂活动最佳动机水平___________；适中活动最佳动机水平___________。

（昆明市）

6.就国内当前基本教诲课程改革现状和师资力量来看，___________是一种最佳校本研究形式。

（吉林省）

7.一名教师专家新课之前让学生复习了此前内容“跃”这个字，右边“夭”正好是今天学这个字“笑”下面某些，于是当学生再学“笑”这个字时候就容易多了，这名教师运用 ________原则来进行教学。

（安徽省）

8.___________教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并履行，1862年国内在___________一方面执行了这个制度。

（广东省）

9．教师能力素质重要涉及___________、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。

（安徽省）

10.所谓“一心不能二用”属于注意        。

（浙江省）

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.在教学中教师如何培养学生独立思考问题能力？

（海南省）

2.简述当代小朋友发展观基本内容。

（吉林省）

3.简述布卢姆教学目的分类。

（安徽省合肥市）

4.陈述性知识认知方略有哪些？

（广州南沙区）

5.《基本教诲课程改革纲要（试行）》中提出要转变学生学习方式。

为什么要转变学习方式?

应当如何转变学习方式？

（广州萝岗区）

五、阐述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）

1.在教学中如何贯彻启发性原则？

（广东省）

2.谈谈市场经济对教师职业道德影响？

（贵州省）

六、案例分析（10分）

今年新学期开学，立即开始军训让学生养成了随身带矿泉水习惯，并且将这一习惯带到了课堂上。

新学期第一堂课，我课渐入佳境，“咚”，一种矿泉水瓶子掉到地上，但不懂得是哪个同窗掉，我看了一下人们，“别着急，天很热，我也有点渴了，下课咱们再喝水，好吗？

”同窗们轻声笑了起来，我课继续进行，刚讲了一会儿，“咚”，又一只矿泉水瓶子掉到了地上，同窗们朝小新那边看去，她脸腾地红了，站起来，“教师，我本来想……”，课堂上时间是很宝贵，我立即接上话：

“小新，我懂得你想把瓶子收起来，没关系，先听课，好吗？

”她如释重负坐下，同窗们好像也松了一口气，毕竟是第一节课，她们对教师脾气还不是很理解啊。

离下课尚有两分钟，“咚”，第三只瓶子掉下，这一次，同窗们齐刷刷看着我，似乎在等待着什么，“同窗们，咱们应当感谢这几位同窗，她们在为咱们课堂伴奏呢，只是音调太单调了某些。

”“哄”，同窗们会心大笑了起来，同步鼓起了掌。

第二天去上学时候，所有矿泉水瓶子整洁地摆在教室背面一张桌子上。

（山东省）

试用教诲理论知识对上述案例进行分析。

真题汇编

（二）参照答案及解析

一、单项选取题

1.【答案】B。

解析：

1631年夸美纽斯出版《大教学论》是教诲学形成一门独立学科标志，是近代最早阐述教诲学问题专著。

而18赫尔巴特出版《普通教诲学》则标志着规范教诲学建立。

2.【答案】A。

解析：

虽然教师劳动自身有创造性，但因教师劳动成果不是普通精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求人，因此教师劳动价值重要体当前个人价值和社会价值。

3.【答案】A。

解析：

孔子教学思想和教学办法承认先天差别，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，注重因材施教。

4.【答案】D。

解析：

班级授课制是把学生按年龄和文化限度提成固定人数班级，教师依照课程筹划和规定期间表进行教学一种组织形式。

它特性是班、课、时。

5.【答案】B。

解析：

教师是人类灵魂工程师,对青年一代成长起核心作用。

在当代社会,每个人童年和青少年时期基本是在学校教诲环境中度过，教师是对中小学生个性成长发展最具影响力成人之一。

6.【答案】B。

解析：

课程原则是规定某一学科课程性质、课程目的、课程内容、实行建议教学指引性文献。

其核心某些是课程目的。

7.【答案】B。

解析：

学习方略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目、故意识地制定关于学习过程复杂方案。

8.【答案】A。

解析：

苏联心理学家维果斯基提出近来发展区，以为教诲对小朋友发展能起主导作用和增进作用，但需要拟定小朋友两种发展水平，一种是已经达到发展水平，另一种是小朋友也许达到发展水平，这两种水平之间距离就是“近来发展区”。

9.【答案】A。

解析：

解决问题基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。

10．【答案】C。

解析：

校园文化是为保证学校教诲活动顺利进行而创立和形成一种特有文化形态。

其核心是学校精神或观念文化，而非学校物质文化、学校组织文化或学校制度文化。

11.【答案】C。

解析：

否认：

是一种否定存在或已发生事实潜意识心理防卫术，它是最原始最简朴心理防卫机制。

文饰：

指一种人为掩饰易被她人取笑行为去寻找理由为自己辩护；或巧妙地证明事实上她不能忍受感情和行为是她所能忍受。

投射：

即把自己不能承认观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物作用。

幻想：

指一种人遇到现实困难时，因无法解决而用幻想办法，使自己从现实中脱离开或存在于幻想境界中，以其情感与但愿任意想象应如何解决其心理上困难，以得到内心满足。

12.【答案】B。

解析：

升华：

即把被压抑无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受或为社会所赞许活动。

补偿：

指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目的时，故意识地采用其她可以获取成功活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败导致自卑感。

退行：

是在遭受外部压力和内心冲突不能解决时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰一种心理防卫法。

转移：

指在一种情境下是危险情感或行动转移到另一种较为安全情境下释放出来。

13.【答案】B。

解析：

人发展是指人类身心生长和变化。

14.【答案】C。

解析：

感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完毕绘图这种活动，由于路线图绘制不也许从一种角度或方位去描绘就能实现；在详细运算阶段，小朋友年龄大体处在7～12岁左右，这时小朋友逐渐掌握了守恒概念，可以开始进行某些运用符号逻辑思考活动，形成一系列行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制；形式运算强调是一种抽象逻辑思维。

因而选C。

15.【答案】B。

解析：

阿特金森以为，个体成就动机中具有两种成分：

追求成功倾向和回避失败倾向。

二、多项选取题

1.【答案】ABCD。

解析：

建立和谐民主师生关系是当代社会和当代教诲民主化内容。

2.【答案】ABCDE。

解析：

略。

3.【答案】ABCD。

解析：

依照知识不同表述形式，当代认知心理学把个体知识分为陈述性知识和程序性知识两类。

陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述知识。

此类知识重要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。

程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清晰、只能借助于某种办法间接推测其存在知识。

此类知识重要用来解决做什么和怎么做问题，它涉及一系列详细操作程序。

E项属于程序性知识，故排除。

4.【答案】ABCE。

解析：

认知构造是布鲁纳发现学习理论重要观点。

5.【答案】ACD。

解析：

培养舆论是班风形成重要工作，而非培养学生干部内容，排除B。

保持教师绝对权威与当代教诲理念相悖，由此排除E项。

三、填空题

1.钻研教材；设计教法      2.孔子

3.平等；因材施教       4.壬戌学制

5.高；低；中档        6.合伙型校本研究

7.巩固性         8.班级授课制；京师同文馆

9.教学能力         10.分派

四、简答题

1.【答案要点】

（1）完善学生知识构造；   

（2）采用讨论法进行教学；

（3）联系实际问题进行教学；   

（4）对学生进行必要启发指引；

（5）注重对学生学习过程评价。

2.【答案要点】

（1）小朋友发展是以个体生物遗传素质为基本；

（2）小朋友发展蕴含于小朋友主体活动之中；

（3）实现发展是小朋友权利。

3.【答案要点】

布卢姆等人在其教诲目的分类系统中将教学目的分为认知（知识）、情感（态度）和动作技能（能力）三大领域。

（1）认知目的。

认知领域教学目的是学习者对学习信息进行记忆、理解、应用、分解、重组，或者对信息进行判断和评价。

按照学习成果从简朴到复杂可将其分为知识、领略、应用、分析

、综合和评价六个层次。

（2）情感目的。

情感领域教学目的与学习者态度、感情和价值关于，依照价值内化限度将这一领域目的从低到高分为接受（或注意）、反映、价值化、组织、价值与价值体系性格化五个级别。

（3）动作技能目的。

动作技能教学目的指预期教学后在学生动作技能方面所应达到目的。

布卢姆等人将动作技能目的分为知觉、模仿、操作、精确、连贯、习惯化六个级别。

4.【答案要点】

针对陈述性知识认知方略重要涉及复述方略、精细加工方略和组织方略。

（1）复述方略。

复述方略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上办法。

（2）精细加工方略。

精细加工方略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增长新信息意义深层加工方略。

（3）组织方略。

组织方略是整合所学新知识之间、新旧知识之间内在联系，形成新知识构造。

5.【答案要点】

转变学习方式意义：

（1）有助于学生积极性发展；

（2）有助于建立互动师生关系；

（3）有助于建构布满生命力课堂教学；  

（4）有助于增进教师角色转变。

转变学习方式途径：

（1）教师要确立新教学观，积极转变教学方式，并积极引导学生转变学习方式；

（2）积极摸索新学习方式，如倡导学生进行研究性学习、自主学习、合伙学习等。

五、阐述题

1.【答案要点】

（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习主体，注意调动她们学习积极性，引导她们独立思考，积极摸索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力。

（2）贯彻启发性原则基本规定：

①调动学生积极性；

②启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；

③让学生动手，培养独立解决问题能力；

④发扬教学民主。

2.【答案要点】

（1）市场经济直接目是为了获得价值，这一特点对教师人生价值观有如下影响：

①积极影响：

社会主义市场经济规定商品生产者不能牺牲使用价值去追求价值，不能把价值作为唯一追求目的。

这一特点辐射到学校，有助于培养人们（涉及教师）独立自主地选取人生价值自觉性，摆正个人在社会生活中位置。

悲观影响：

市场经济对价值追求，又潜伏着为价值而牺牲使用价值也许。

教师不也许游离于市场经济潮流之外，有人染上弄虚作假、追逐个人名利坏思想、坏作风，浮现了人格扭曲。

（2）商品通过等价互换来实现商品价值特点对教师职业道德影响：

①积极影响：

市场经济等价互换原则，有助于提高社会经济效益，有助于培养人们效率、效益观念，增进人们更好地提高自己素质。

②悲观影响：

若把等价互换原则不恰本地运用到人际、工作之中，往往助长了权钱交易腐败之风蔓延。

（3）商品生产者和经营者特殊利益是经济活动出发点和归宿这一特点对教师职业道德有如下影响：

①积极影响：

市场经济这一特点辐射到学校，有助于教师维护自己合法利益，勉励广大教师特别是青年教师努力提高自己业务水平和教学技巧。

②悲观影响：

市场经济利益驱动特点，又可以诱使某些为了满足个人私欲而厚利轻义乃至见利忘义，置国家人民利益于不顾。

（4）市场经济竞争特点对教师职业道德影响：

①积极影响：

在市场经济竞争中，广大教师自主、自强、自立意识和创新精神有了一定增强，使学校教学工作布满生机。

②悲观影响：

为了在竞争中取胜，有人不恰本地把市场竞争原则运用到社会生活中，扭曲市场竞争原则作用。

在教诲领域，教师队伍中也存在这种现象。

六、案例分析

【答案要点】学生管理是教诲教学重要内容，课堂教学管理是学生管理重要方面，而艺术解决好上课过程当中浮现“突发事件”也是课堂教学管理中非常重要一种环节。

在课堂教学中，教师教与学生学是同步进行，在这个过程当中，不可避免会发生某些出人意料事情，这些事情与课堂教学没有任何因果关系，完全处在教师教学筹划之外，这就是教学过程中“突发事件”。

作为一名合格教师，要想完美地解决好这些“突发事件”，保证教与学始终在师生最佳情绪与最佳状态中进行，达到教学效果抱负境界，就必要充分运用和发挥好自己教诲机智，运用一定方略，艺术应对这些“突发事件”。

本例中，教师迅速解决了突发事情，既没耽误授课，又调节了课堂氛围，还让学生养成了良好习惯，是一举三得好事。

作为教师，必要对学生理解和宽容，如果又能巧妙运用机智和幽默，会收到良好效果。

前苏联教诲家苏霍姆林斯基以为：

“教学和教诲过程中有三个源泉：

科学、技巧和艺术。

”作为这三个源泉高档能力，教诲机智是教师智能构造一种重要构成某些，在一定限度上决定着教师威信高低和教学质量优劣。

教诲机智事实上是教师自身所固有教诲素质、素养，寻常教学工作总结与积累，以及与教师个人详细工作相结合一种综合教诲能力，一种通过长期积累而形成一种品质。

例如本题中例子，很寻常、很普通事情，做教师很容易遇到，但要真可以做到恰如其分，得心应手，却也不是那么容易。

它除了自身素质之外，需要一种长期积累过程。

通过自己努力，加上对于教诲事业热爱和对自己所教学生深厚爱，教师才干把这种应对“突发事件”能力提高为一门教诲艺术。