邯郸学步的心得体会.docx
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邯郸学步的心得体会
邯郸学步的心得体会
篇一：
心得体会
科学发展观心得体会
科学发展观是适合中国国情和顺应时代潮流的发展观，它包
括了系统而丰富的内容科学的发现是适合中国国情和顺应时代潮流的发展观，它是人们对发展问题的总体认识之根本观点。
科学发展观的内涵是十分丰富的，包含了坚持以人为本，是科学发展的核心内容；坚持改革开放，是科学发展观的强大动力；促进全面发展，是科学发展观的重要目的；保持协调发展，是科学发展观的基本原则；实现可持续发现，是科学发展观的重要体现；实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求。
因此，在学习科学发展观的实践活动中，树立正确的政绩观是离不开科学发展观的学习的。
科学发展观引导和支配正确的政绩观，正确的政绩观体现和保证着科学发展观。
科学发展的真谛在于“科学”，贯彻落实科学发展观必须坚
持“科学”二字。
毛泽东同志在革命战争时期，就曾经形象地把任务和方法比喻为过河和桥、船的关系，强调“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
”深入贯彻落实科学发展观，也有一个与方法的问题，既要提出科学的目标，又要确立科学的思路、掌握科学的方法。
一言以蔽之，科学发展需要科学推进。
科学推进发展，要求我们全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。
科学发展之所以科学，是因为它是立足于我国
社会主义初级阶段基本国情、总结我国发展实践、借鉴国外发展
经验、适应新的发展要求提出来的，是符合人类社会发展规律、
体现经济社会发展要求、立足于实现最广大人民根本利益的理
论，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
党的
十七大强调指出：
“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人
为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
”这
四句话，概括了科学发展内涵、精神实质和根本要求，是我们深
入贯彻落实科学发展观的根本遵循。
科学推进科学发展，要求我们在实践中善于划清科学与不科
学的界限。
积极研究贯彻落实科学发展观的思路和措施是科学
的，将贯彻落实科学发展观当作口号来喊、坐而论道的做法是不
科学的；抓住关键、着力推进、重点突破是科学的，脱离本地实
际是邯郸学步、削足适履的生搬硬是不科学的；抓住关键、着力
推进、重点突破是科学的，不分主次、浅尝辄止、避重就轻是不
科学的；正确处理经济社会发展的各种重大关系、统筹兼顾各个
方面的利益是科学的，抓住一点、不及其余或者厚此薄彼、畸重
畸轻是不科学的。
诸如此类科学与不科学的界限还有许多，都需
要我们正确地加以把握，以更好地推进科学发展。
科学推进科学发展，要求我们具备相应的能力和素质。
我国经济
社会发展下正处于关键阶段，面临的各种矛盾和问题十分复杂，
推进科学发展的任务繁重而艰巨。
改革创新，攻坚克难，没有过
埂的本领是不行的。
树立科学发展观努力提高执政能力（地税）
中央提出树立和落实科学发展观，加强党的执政能力建设，这是
党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律认识的重要升
华，也是党的执政理念的一次飞跃。
科学发展的内涵十分丰富，
对税收工作有许多重要启示。
税务部门作为执法部门和国家宏观
经济调控部门，必须自觉以科学发展观来指导、引领各项工作，
用科学、发展的观点研究工作，开展工作，不断提高执政能力和
税收事业全面发展。
落实科学发展观，提高党的执政能力，体现
在税收管理工作中，就是要求我们以更加科学的态度和务实的精
神，推进各项税收工作不断变化、规范化。
结合税收工作实际，
我认为，当前和今后一时期，税收部门落实科学发展观、提高执
政能力建设应着重突出从以下几个方面：
一、以科学发展观认识
和分析当前宏观经济形势，提高组织收入工作能力和水平组织工
作收入是税务部门的中心工作。
近年来，税务部门支持以组织收
入为中心，深化依法治税，加强税收征管，税收收入连年保持大
幅度增长。
但最近几年来，部分地区在组织收入工作中，开始出
现偏离科学发展观倾向，出现了不顾经济发展现状，单纯追求税
收高收入、高增长，违背了税收增长的基本规律。
科学发展观的
主要内容是用全面的观点、协调的观点、可持续的观点。
经济与
税收是相互制约、相互联系、相互促进的。
我们税务干部要在优化服务上下功夫，要进一步牢固树立“为
人民群众服务、为经济发展服务”的思想意识，切实把实现好、
维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落
脚点。
最重要的就是要在发挥税收职能、优化税收优惠政策；近
一步改进服务手段，不断提高服务效能，努力为推动我省转型发
展、安全发展营造良好的地方税收环境。
只有加强学习、勤于思
考、勇于探索、大胆实践，不断提高科学发展的能力，才能把握
科学发展的主动权、提高科学发展的新思路、开创科学发展的新
局面。
篇二：
学习课程心得体会
学术素养概论心得体会
通过对学术素养概论这门课程的学习，使我很受启发和教育，以前很多不懂不会的知识得到了很好的补充，让我更加明确了作为一名在技术上不断学习和追求的人，不仅要具备一定的科学文化素质，而且一个学术上有追求的人更应该具备学术道德品质，学术法规常识，同时也应该具备查找文献学习新知识以及能够寻求突破的能力，尤其要学会尊重知识，尊重创造，尊重别人的劳动成果，同时也要学会利用和整合资源。
作为一名硕士研究生，通过对本门课程的学习，使我更加深刻的理解和认识到：
学术研究不仅要闭门造车，更加要以开放的姿态来做好研究。
在感慨之余，通过对本门课程的学习，我主要有以下几点深切体会。
一是做学问搞研究理论功底要扎实，做人的基本品质更要扎实。
通过对本门课程的学习，老师讲解了如何申请专利，以及对知识产权的重要性也有了新的更深的理解和认识。
做学问搞研究，很多时候当我们确定了自己的研究方向，但是却不知道该如何着手时，我们首先要做的可能就是利用手上已有的资料和资源来进行学习，那么在你学习过程中态度是非常重要的，有的人为了在短期内能够取得一定的成果，不惜一切手段，开始抄袭或者采取不正当的手段弄来别人的研究成果，这些可能会给你带来短期的实惠，但终究会是南柯一梦，不能长久，最终害人害己。
我认为在学术上，我们国家目前确实存在一些人，为了获得丰厚的奖金或者投资，抄袭或者诈骗别人的劳动成果，这种现象是令人羞愧的，我们科技比发达国家可能会有些地方会
落后一些，但是我想只要我们坚定信念，一门心思搞研究，而不去追名逐利，我们一定能够追赶上，甚至是超越。
回想在建国初期，我们经济那么困难情况下，硬是搞出了原子弹、人造卫星，所以不是我们做不到，而是我们不想太辛苦，所以我觉得，作为硕士研究生，将来必将有很大一部人走上科学研究道路，因此从现在起，我们就要树立正确观念，不能邯郸学步，也不能东施效颦，更不能学东郭先生，最后自欺欺人。
我们要更加明白，事能洞察皆学问，人情练达即文章，不要急功近利，要目光长远，才能在学术上不断攀越高峰。
二是学习的目的在于实践应用，创新才能发展，突破才能进步。
我们能够成为一名硕士研究生，必然有了一定的知识积累，至少在学习方面也有十几年的经历了，那么我们如何运用我们学过的知识才是关键所在。
学术素养这门课包括学术道德、职业道德、法律常识、知识产权，学术资源如何利用等等，那么我认为学了并不重要，重要的是应用。
如果职业道德规范的再好，没有人去遵守，那么最后也只是一纸空文，学术资源再丰富，我们不懂得如何利用，到头来也只能是竹篮打水一场空。
同时，学习的目的也还在于创新，随着科学技术的不断发展，在未来科学领域，必将会出现一些新的技术，那么我们就要以一种创新的态度来进行学习，不断挖掘自身潜力，寻找适合自己研究的方向和目标，不要墨守成规，按部就班，在科研路上不能一味走老路，创新才有出路，突破才能发展。
虽然学术素养的课程只有6次课，但是对我们来说，无论是在校期间的学习研究，还是将来走上工作岗位继续从事科学技术研究，都会对我们的事业产生重要作
用。
而且要在平时的工作对学习掌握的知识技能中加以运用，养成良好的科研习惯，对今后个人的成长和进步都是极其重要的。
我认为目前大学生也好，研究生也好，由于多年以来我们一直都在学习理论，所以动手能力是一种欠缺，所以实践是能力提高的很重要的途径，常学常用才能改变眼熟手生的现态。
三是合理利用学校资源，提高学术素养，为今后工作打下基础。
相对工作之后，学校的资源尤其是学习资源是非常丰富的，不仅有图书馆众多资料可以利用，网上资源也十分丰富，因此在学校有限时间内，我们要更好的利用这些资源进行学习，不断增强学习意识，提高学习能力，不断积累，只有达到量的积累才能有质的飞跃，也才能适应未来学习型社会发展的趋势。
我是一名工作几年之后又回到校园读研的人，根据我个人的经历，在学校学习时间非常充裕，而且受到外界的干扰也非常少，但是一旦走上工作岗位，精力受到一定的限制，再去一门心思去研究一个问题是比较困难的，而且受个人婚姻家庭等诸多因素的影响，很难集中精力来完成一件非常具有挑战的事情，因此，我们要更加珍惜在校学习的机会，不要错过最佳的学习时机。
以上是我学习学术素养概论的几点体会，虽然有不到之处，但也仅仅只代表我个人观点。
虽然课程结束了但是我觉得，我能够在这门课中受到的启发和帮助却是很多，我会在今后的学术研究中，遵守好相关的法律法规，遵守职业道德和操守。
几年的工作经历让我深刻意识到，有时候，一个人的道德素质比一个人的学识可能要更加重要，
如果一个人的人生态度偏离了社会价值观，那么他的学问越高可能就越反动，最后可能给社会带来更大的危害。
而且我们做学问，高科技研发，都要更加注重科技研发与人文的有机结合，任何科技的发展和进步都是以为人类服务为目的的，通过我国改革开放发展几十年的经历来看，我们以前更加注重经济效益，科技的发展进步，而忽略了对环境的保护，也在一定的程度上忽略了对知识产权的保护以及对专利的申请，这也导致了我们很多人终其一生的研究成果得不到认可，甚至付诸东流，而有些行为是剽窃却得到了丰厚的回报，所以，科技进步必须脚踏实地，一步一步往前走，既不能走邪路，剑走偏锋，也不能急于求成，要沉下心思做工作。
正所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。
时代给予我们难得的机会，虽然说个人命运与祖国命运相连这可能有些夸大，但是如果我们每个中国人都不这么想，那么结果是非常可怕的，我们相信科学，但绝不迷信，只要外国人能做到的我们同样能做到，即使今天做不到，那么我们明天一定行，一个真正的学者，不会畏惧前行道路上的障碍或是坎坷。
毛主席说过：
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
只要我们信念坚定，一定可以在科学研究的道路上留下自己坚实的足迹！
篇三：
心得体会11
《给教师的一百条建议》心得体会
前不久，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育专（来自:
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邯郸学步的心得体会）著《给教师的一百条建议》，心情异常激动，深深地被苏霍姆林斯基的教育观点折服了，真的有些惭愧，以往认为自己参加工作也10年了，在教育教学方面做得不错了，对学生的心理和生理特点也够了解的了。
可读过这本书后，真的意识到自己在很多方面做的还远远不够，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。
从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此谈谈自己的几点读书感悟。
感悟之一：
教师应坚持读书
苏霍姆林斯基让我们记住，教育──这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。
你读过的每一本书，都应当好比是你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。
真的有些后悔，后悔今日才读了这本名著，又有些庆幸，庆幸自己没有错过这本好书。
这对我来说，是一个很大的触动，平时也想读点书，但有时总以工作累，家庭琐事多为由，没能坚持下去。
从此，我要制定一个读书计划，多读好书来提高自己的教育素养。
还是苏霍姆林斯基的建议好，那就是读书，读书，再读书。
每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
把读书当作发自内心的需要和对知识的渴求。
读好书能够净化我们的灵魂，开启我们的教育良知，锻造我们的优秀品质，静下心来读书是提高教师素养最有效的手段，是教师走向成功不可或缺的要素之一。
感悟之二：
教师应善引学生
关于学生学习兴趣、学习动机。
苏霍姆林斯基这样论述：
“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。
形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。
我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。
”
他这个比方很恰当，学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。
我们会发现，学生在低年级时，学习积极性也很高的，学习成绩也不错。
可到了高年级，有的学生对学习有些无所谓了，学习成绩也下滑的很快，任凭老师怎么去教育，效果也不甚理想。
原因就是这些孩子的学习兴趣慢慢的减退了，消失了，而我们做教师的有没能及时发现，及时引导。
兴趣是学生
学习的动力，是点燃学生智慧的火花。
没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。
因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。
让学生始终对学习有兴趣，并使学生意识到学习的重要性。
感悟之三：
教师应善学
“怎样学习别的教师的经验”苏霍姆林斯基首先提出了我们应该向哪师学习的问题，对于我们这些刚参加工作的教师，在不熟悉、不了解的情况下，应该选择哪些老教师呢？
他给了我们一条非常好的建议，那就是，你先看看学生的练习本。
如果你发现绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：
在这个班里可以学到许多东西。
学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。
确实是，学生的学习习惯是教师素养的一个缩影。
其次，我们学习别人的经验不是照抄照搬，而是要学习人家的思想。
用苏霍姆林斯基的话说，就是要移植其中的思想，向优秀的教师学习，应当取得某种信念。
这一条对于任何一位教师来说都是关键的，但是，年青教师经常会犯这样的错误，在向别的优秀教师学习的时候，全盘照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顾自己的教学实际和学生特点，结果别人的经验没有学到手，自己的特色也形成不了。
这就犹如“邯郸学步”，这些确实困扰着一些很想努力提高的教师们。
有时也困扰着我。
向谁学的问题很重要，如何学的问题更重要。
比如最近我们在学“杜郎口教学模式”和“洋思中学的教学模式”，这两种教学模式当然是成功的教学经验，有很多值得我们学习的地方，但如果让我们的老师完全按照其模式去教我们的学生，效果就未必好，要根据我校的学生的实际择“适”选用。
读过这本书，我获益匪浅，我更加坚信了我的教学信念，要多读书，读好书，提高自身综合素养，做一名学生喜爱的老师
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