《果蔬拓印T恤》教学设计.docx

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《果蔬拓印T恤》教学设计

四年级校本教材

果蔬拓印T恤

自贡市自流井区东方小学校

授课人：

袁艺纯

果蔬拓印T恤

东方小学四年级校本教材

授课人：

袁艺纯

课时：

1课时

课型：

设计.应用

学生学情分析：

小学中段的学生，一般都具有基本的绘画能力和动手能力。

他们大部分人在老师的引导下，能主动进行探究，大胆地进行创新，具有一定发现问题和解决问题的能力。

教学设计思路：

随着我国对教育事业的发展，素质教育已经成为学校教育的目标，它强调培养学生的开拓创新的意识和开拓创新的能力，全面提高学生的综合素质。

作为素质教育重要组成部分的美术教育来说，培养学生具有正确的审美观和表现、创造美好事物的能力，则成为一项重要内容。

因此，我特意设计了以拓印为主题的系列课题，本课是拓印教程的入门课。

本课以学生日常生活密不可分的蔬菜、水果为媒材，使用拓印的方法获得果蔬特有的纹理，引导学生为自己的单色T恤衫进行装饰，从而得到一件独一无二的T恤衫，以此激发学生的学习兴趣和创新精神并提升学生在日常生活中的设计意识。

在本课教学过程中，教师需要引导学生自己观察、体会、分析蔬菜和水果特有的纹理以及拓印之后所形成的独特、有趣的花纹。

让学生通过设计、实践明白美无处不在，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创新，就可以用双手装点我们生活，使生活更加有趣，更加美好。

教学目标：

1、通过讲授、引导，让学生们初步了解蔬果拓印画。

在教师引导下感受果蔬拓印独特的美，以及如何利用水果、蔬菜进行拓印，并享受拓印制作过程中的种种乐趣，并能利用蔬菜水果的自然纹理制作拓印作品来装点T恤及生活中的各种物品。

2、通过团结协作提升学生的班级凝聚力，并让学生明白艺术来源于生活，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创造，就可以用双手装点我们生活，使生活更加有趣，更加美好。

教学重点：

引导学生初步尝试、体会果蔬拓印的美以及果蔬拓印所带来的乐趣。

教学难点：

1、设计果蔬拓印的花纹组合。

2、在T恤上如何合理安排果蔬拓印的花纹。

教具准备：

课件、各种果蔬、丙烯颜料、调色盘、丙烯笔、纸巾、白纸、T恤

教学过程：

一、课前准备

师：

各种水果和蔬菜的根、茎、叶、皮等（尽量废物利用）、拓印好的T恤、课件、丙烯颜料、丙烯笔、调色盘。

生：

各种水果和蔬菜的根、茎、叶、皮等（尽量废物利用）、丙烯颜料、上色的笔、调色盘、纸巾。

二、组织教学

三、课题引入

1、师生相互问好

2、激发学习兴趣，引入课题（2分钟）

（用衣服吸引学生的注意力，引入课题。

）

师：

同学们看看，今天我穿的这件T恤有特别的地方吗？

生：

观察，回答。

师：

这衣服上的花纹是我自己拓印的。

猜猜是用什么拓印的？

生：

柠檬、藕。

师：

答对了！

是用我们吃的藕拓印的。

你们想拥有一件特别的体恤衫吗？

生：

回答。

2、出示课题（1分钟）

师：

粘贴课题《果蔬拓印T恤》,今天我们就一起尝试用水果、蔬菜在体恤上进行拓印。

生：

倾听。

四、新课讲授

1、小知识传授（1分钟）

师：

我们先一起来了解什么是果蔬拓印。

（课件展示）

师：

果蔬拓印就是将水果和蔬菜根据自己的想象和设计，用切、割、刻等方法把它们变成自己想要的样子，然后蘸色或用笔涂色进行拓印，这就是果蔬拓印。

生：

观看、倾听。

2、赏析图片（2分钟）

（目的在于引导学生初步体会果蔬拓印纹样的多种组合，初步解决难点。

）

①欣赏图片

师：

在生活中水果和蔬菜是我们十分熟悉的，但是有时候我们对它的另一种形态并不是很了解。

我们一起来欣赏果蔬拓印的图片。

（出示课件）

问：

看，这是什么菜？

生：

白菜。

师：

把白菜叶柄连根的地方切下来，看，像什么？

生：

一朵花。

师：

这是我们平时吃的油白菜，我们叫它“瓢儿菜”。

用刀从底部切下，看，是不是也像一朵花？

生：

观察后回答。

师：

这是什么菜？

生：

辣椒。

师：

看，想什么？

生：

三叶草、花。

师：

这是什么？

生：

柠檬。

师：

这是什么？

生：

香菇。

师：

这是什么？

生：

西芹。

生：

观察、分析。

②摆一摆

师：

出示莴苣、茄子柄。

问：

这是什么？

生：

这是示莴苣、茄子柄。

师：

看如果我这样摆，像什么？

生：

花、太阳、动物的脚印……

师：

看，同样的东西能让我们联想到不同的事物。

同学们很不错!

值得表扬！

3、猜一猜（3分钟）（课件展示）

（再次深入启发、开拓学生的思维，解决本课的重点及难点）

师：

现在我们进入有奖竞猜的环节，猜对了的同学将会得到我的拓印作品，希望希望这礼物一会儿在你们拓印时可以给大家一点小小的启发。

请看大屏幕，看一看、猜一猜，这个花纹是用什么拓印的？

生：

是用藕拓印的。

师：

答对了，来把这个小拓片送给你做个纪念。

（要由易而难，在不经意之中化解）同学们，藕直接拓印已经很美丽，如果再适当进行一点添加或组合就更加有趣了，是不是。

师：

这棵树，是用什么拓印的呢？

生：

回答。

师：

这是用什么拓印的呢？

生：

切了一半的苹果，西瓜是用的四分之一的苹果拓印的。

师：

这条鱼呢？

有点难度。

生：

回答。

师：

这是用青菜的叶柄，先印出鱼的外形，再印出鱼鳞。

生：

倾听。

师：

这是什么？

生：

蝴蝶。

师：

可以用什么印呢？

生：

回答。

4、欣赏分析、讨论（3分钟）

（引导学生分析、解决重难点）

师：

如果我们把这么美丽的花纹拓印在T恤上，这么出去走一圈，一定会获得很高的回头率！

我这有几件小朋友拓印的T恤，请大家看看，我们以小组为单位相互讨论讨论、说一说，你喜欢那件或者不喜欢那件，为什么？

生：

讨论。

师：

这位同学请你说说，你喜欢那件或者不喜欢那件T恤上的花纹，为什么？

生：

这件T恤上的花纹有点乱糟糟的，我不喜欢；这件T恤上的花纹太不明显了；这件花纹的色彩给人清爽的感觉，我喜欢……

师总结：

这几位同学都说得很好，老师现在就把他们说的总结一下。

（课件展示）

①、在拓印之前我们要根据自己的水果或者蔬菜想一想，摆一摆，看看怎样用水②、明确将花纹花安排在T恤的哪些位置比较好看。

比如是在T恤的正面还是背面；在领口、袖口、肩部，还是在T恤的中心或这是下摆部。

尽量不要全部都是花纹。

③、果蔬拓印出的花纹与T恤的颜色要有对比，颜色也不能用太多种。

5、教师示范（3分钟）

（引导学生解决重难点）

师：

同学们，想看看老师是咋拓印的吗？

老师在示范时请同学们边看边想，我用了哪些步骤。

生：

观察、分析、体会。

师：

在拓印时提醒学生（边示范边讲解）

a、切、割、刻水果、蔬菜时一定要注意安全。

b、拓印时可以单色也可以选择涂两三种颜色。

c、拓印后可以根据拓印出的花纹可以做适当的进行一些简单的添画。

6、总结步骤（1分钟）

师：

大家都看到了老师是怎么做的，谁来回忆回忆老师的制作步骤。

生：

①、构思、选材②、切割③、涂色、蘸色④、拓印⑤、适当添画（板书）

五、学生实践（18分钟）

1、实践要求：

四人为一组，共同完成就一件T恤花纹的拓印。

2、学生实践，教师巡视。

六、作品展示（4分钟）

师：

选出优秀的、有特色的作品进行评价。

（教师根据学生的作品进行评价）

生：

展示T恤并进行互。

师：

总结评价。

七、课后拓展（2分钟）（课件展示）

1、果蔬拓印在生活中的应用

师：

同学们，今天我们学会了用果蔬拓印的方法来装点我们的T恤衫，我们还可以用这种方法来装点其它的物品吗？

生：

帽子、围巾、餐桌布……

装饰衣服装饰提包装饰画

装饰包装纸装饰围巾

师：

总结果蔬拓印在生活中的应用。

2、了解其它的拓印方法

鱼拓印法塑料瓶子拓印法气球拓印法

手脚拓印法塑料泡沫包装纸拓印法

师：

其实除了果蔬拓印的方法外，我们还有许多其它的方法进行拓印。

来一起看看，这是用树叶进行拓印、这是用鱼进行拓印……小朋友们，在我们身边其实有许多有趣的物品可以进行拓印，只要我们认真观察；勤于动脑；勇于创造，就可以用双手装点我们生活，使生活更加有趣，更加美好，更加有意义！

教学反思：

本课意在引导学生初步尝试、体会果蔬拓印的美，以及果蔬拓印所带来的乐趣。

通过教师讲授、引导，让学生们初步了解蔬果拓印画果蔬拓印的花纹组合，并能在T恤上合理安排果蔬拓印的花纹。

活动中学生们准备了藕、辣椒、胡萝卜、黄瓜皮、橘子皮、菠萝叶等，由于之前没有尝试过用果蔬进行拓印，准备的T恤又只有白色的，结果学生拓印的作品相对显得单调，并没有想象中的效果好。

我觉得在今后的教学中，T恤衫的颜色可以准备丰富些。

学生在创作时教师可以鼓励学生大胆的发挥想象，对作品适当进行添加，使画面更生动更有趣。

板书：

果蔬拓印T恤

步骤：

①、选材、构思

②、切、割、刻

③、涂色、蘸色

④、拓印

⑤、添画