大力加强学校管理 全面提高教学质量.docx

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大力加强学校管理全面提高教学质量

大力加强学校管理全面提高教学质量

　　近年来,联财学区全体教职员工面对教育教学改革的大潮，把握时代脉搏，以邓小平理论为指导，深入学习“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，以求真务实、开拓进取的精神，大力实施科研兴校发展战略。

在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，全方位地打造育人平台，把提高教学质量视为深化德育、优化教学、美化环境的强大动力，始终坚持把实施素质教育与新课程改革理念紧密结合起来，与加强学校管理、健全规章制度、营造良好校风结合起来，与实践科研兴校、改善办学条件、建设现代化学校结合起来，外树形象，内强素质，取得了一定的成绩，教育教学质量稳中有升，师资队伍建设进一步加强，教学手段向现代化迈出了坚定的步伐，学校后勤服务社会化，教育教学管理趋于科学化。

我们的做法主要有以下几点：

　　一、大胆改革，营造竞争机制，做到学校管理创新。

教学管理是学校管理的重心。

根据公平、竞争、科学、可操作的原则，完善《教学常规管理实施方案》，修订相应的具体考核条例、细则。

督查评估教师教学的全过程。

重新审定课堂教学评估标准，突出主阵地作用。

学区拥有一套健全和完善的规章制度是实现规范化管理的重要保障。

制度建设能促使学校管理从无序走向有序，从随意性走向规范性，从经验性走向科学民主性。

学校各项规章制度要结合实际，明确管理要求，落实管理措施，强化管理责任，用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，积极构建学校常规管理的长效机制，逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道，进一步提高教育质量，促进学校和谐发展。

制度建设做到：

以人为本、发扬民主、因校制宜、内容健全、具有可操作性和实效性、细化目标，强化执行制度的工作力度、制度执行与思想工作相结合。

按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。

建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果，育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《联财学区教职工考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。

做到理论学习制度化、梯度化，完善《党员学习考核制度》和《教职工学习考核制度》，切实使广大教师更新教育观念，提高育人质量。

学区特别重视领导班子建设，重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养，让他们在工作中得到锻炼，思想素质和业务管理水平不断提高，成为学区建设的骨干力量。

近年来，学区领导坚持执行党的路线、方针、政策，积极推进素质教育，坚持每周一次行政例会制度，讨论决定学校工作，做到民主集中。

接受教工代表的评议，积极改进工作方式、方法，提高工作实效。

充分发挥学校党组织和党员教师在工作中的先锋模范作用。

一位党员，一面旗帜。

学区党支部要求每一个党员，严于律己，密切联系群众，爱岗敬业，方便群众，优质服务，虚心听取群众意见，接受群众监督，在精神文明建设中带好头，当好排头兵。

党支部定期组织党员教师进行专题学习活动，提高党员认识，树立党员良好形象。

组织党员每年一次的民主评议活动，开展批评与自我批评，增强党员教师忠于职守、廉洁奉公、服务育人、为人师表的自觉性。

　　二、狠抓进行常规管理，深入开展教育教学科研，做到科研创新。

1、教学常规工作常抓不懈。

教学工作是学校的中心工作，而教学常规管理是教学工作的生命线，是一个学校建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成教育任务的基本保证。

教学常规管理要制度化、规范化，要对教师的计划、备课、上课、作业批改、辅导等一系列教学环节有统一的标准。

 教学常规管理的内容主要有“教”的常规，“学”的常规和“管”的常规，一方面教师直接对学生施教，学生直接受教，另一方面教师的教又通过“管”这一中介对学生的学施加影响。

教学常规管理工作要符合实情，要把精力集中在教学常规管理中的教和学的两个方面，要持之以恒常抓不懈，要把“管”的结果及时反馈到“教”与”学”,形成教、学、管的良性运行机制。

（1）、教师要精心备好每一节课，不得出现无教学设计方案进课堂的现象。

教学设计方案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重点难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。

教学设计方案要有教学随感（反思），随感（反思）一定要及时撰写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。

教导处把它作为教学常规检查的重点，把检查结果作为考核教师业务能力的重要条件之一。

（2）、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。

要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用现有的优质教学资源或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得新的知识。

（3）、教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。

语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。

各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。

作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。

（4）、课外辅导要紧紧围绕“提优转差”这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对“学困生”的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

（5）、考试与评价是促进教师、学生全面发展的过程。

加强教学质量监控，实行月考制度，以考试促进教与学。

教导处要及时反馈月考情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，制定解决问题的策略。

采用开放、多元、多样的评价方式，建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。

建立“以学论教”的发展性评价模式。

对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。

评价既要关注学习结果更要关注学习过程，坚持质性评价和量化评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合，注重过程性评价，突出质性评价。

2、根据学校发展规划，结合时代要求，确立“科研兴校”发展战略，创造性地将课题研究与学校管理、师资培养、课堂教学、后勤服务有机结合，覆盖全局，全方位深入开展教育教学科研。

各学科都确定相应的科研课题，做到人人参与，要制定目标计划，落实具体措施，加强流程管理，注意收集资料，建立研究档案，推广研究成果。

学校对立项的各级各类课题，除继续精心研究组织实施外，都力求尽快把研究成果运用于教育教学实践，为实施素质教育提供新的动力。

　　进一步加强以计算机多媒体为核心的现代化教育技术的应用与效益的研究，以此带动课堂教学手段研究的深入开展，在“新、精、活、实”教学模式的基础上探索更灵活更生动的让学生自主学习的教学模式。

在培养与提高德育者素质的基础上，进一步加强对学生的思想道德素质培养的课题研究，探索出一套能让学生自我管理、自我评价、自我约束、自我完善的德育新方法。

三、进一步完善教师素质全优化工程，提高教师素质。

师资水平决定学校办学水准，只有培养一支形象新，思想新，知识新，方法新，手段新的教师队伍，使之成为塑造“四有”新人的生力军，才能发挥名校效应，学校才有前途。

为此，必须在师德建设、教育思想、专业水平、教学基本功方面卓有成效地开展研究、探索，使之提水平、上档次。

为此，我们致力于完善青年教师培养的制度和措施，进一步加大教师素质全优化工程的实施力度，通过“学、研、评、推”为他们提供施展才能的舞台。

　　1、育人先要正身，为师要先立师德、树师风。

我校在推进教师素质全优化工程的过程中着重加强了师德师风建设。

学校作为一个培养人的单位，其性质决定着教师必须具有崇高的精神境界，在全社会开展精神文明建设的过程中，教师无疑要先一步、高一层、创一流。

因此学区组织全体教职员工有计划地学习了《公民道德建设实施纲要》，学习教育法规及上级重要文件，使教师树立新世纪“奉献、求真、创新”的新理念，同时，还着力塑造“讲团结，塑合力”、“讲进取，创佳绩”的校园氛围，使教师的凝聚力得到增强，教师队伍中涌现出一大批无私奉献勤于事业的先进典型。

目前全体教职工中团结互助，关心爱护学生，依法治教，严谨治学，努力钻研业务，提高教育教学水平，勇于开拓创新，以高标准严要求自己已成为一种良好的风气。

　　2、健全各类学习与培训制度。

学区分学期落实学习与培训计划，如《教师政治学习制度》、《班主任培训制度》、《“师表工程”实施意见》、《精神文明实施规划》等，逐年加大投入，通过不同形式、不同途经的学习与培训，如报告讲座、参观、研讨、进修、自学、结队子、评比、竞赛等，学理论，学法规，学知识，学方法，学技术，从而转变教育观念，提高师德修养，增强法制意识，更新业务知识，改进手段方法，全面提高教师素质，树立爱岗敬业，乐于奉献的师风，教书育人、为人师表的师道，宽广厚实，勇于创新的师能。

把急功近利的应试教育变以人为本的素质教育，真正面对全体学生，促进学生全面发展。

　　3、结合新形势，通过有效途径，致力于改革人才培养模式，用创造的态度和科学精神去设计、实施新的教育教学方法。

通过立档、达标、考核，促使教师深入开展课堂教学研究，将围绕“现代教学技术手段研究”课题进行探索研究，优化课堂教学，积极发挥以计算机多媒体为核心的现代教育技术的作用和效益。

进一步规范以年级组为单位的管理体系和备课组为单位的评课活动，制定出可量化评估督查的方案，使之务实见效而不流于形式。

每学期的个人总结要以论文形式出现，不求面面俱到，力求成为某个方面的研究性总结。

鼓励教师撰写论文，总结得失，形成新的办学特色。

　　4、改革评价目标、评价指标，以评促进，以评促新。

依据培养学生创新精神和实践能力的原则，学区出台了《课堂教学评估细则》，使量化标准将更趋合理，通过开展课堂教学达标评优、基本功竞赛等活动，将优化课堂教学落到实处，据此评选学校的学科带头人和骨干教师，评选特色教师。

此外我们还积极开展评选电化教学“十佳”个人，全面启动和实施“名师工程”，激励教师刻苦钻研，务实创新。

形成推青年教师，推骨干教师，推名师的良好工作氛围，不断壮大学区优秀教师群体。

四、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。

校园环境对学生对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪作用，一个布局合理、生机盎然、蓬勃向上、健康和谐的校园环境对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。

尤其在经济社会高度发展的今天，社会上到处充斥着功利主义、拜金主义和享乐主义，那些低级的、庸俗的、腐朽的东西无时无刻的不在冲击着我们的眼球和神经。

在这种情况下，我们就更要努力把学校建设成为一片净土，远离城市的喧嚣，为师生营造一个舒适、恬静的工作、学习环境。

1、各学校充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。

坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。

班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

五、加强学校安全、体卫、教育和法制教育工作。

认真实施新的《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，认真学习了《学校卫生工作条例》等法律、法规，加强了学校卫生管理和传染病的防治工作。

认真贯彻执行了教育部《学生伤害事故处理办法》，层层签订了安全责任书，切实落实了学校安全工作责任制。

坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时进行排除、上报，防止了安全事故的发生。

认真开展法制教育活动，将法制教育作为了学校素质教育的内容之一。

开展了必要的安全、法制知识讲座，播放了有关安全、法制知识的VCD，通过这些活动的开展，提高了学生的法制观念，增强了安全意识。

　六、制定和完善住校生管理制度

      1、制定各种具体管理制度：

《住校生爱护公物制度》；《住校生个人卫生制度》；《住校生返校、离校制度》；《住校生安全制度》；《住校生作息制度》；《住校生就餐制度》；《寝室制度》；《住校生休息制度》；《文明寝室评分细则》；《住校生十不准》。

   2、建立"住校生分布情况表"

   建立"住校生分布情况表"，包括学生的基本情况（学生姓名、班级、班主任姓名、学生联系电话等），和学生平时表现记录，并且将分布表贴在寝室门上。

方便了老师查寝室和对学生的进行监督管理，这也就能做到随时对住校生进行定位管理。

   3、成立学生自管小组

   成立男女住校生自管小组，具体负责各寝室、餐厅的纪律、卫生的检查，人数的清点，及时处理突发事件，遇到自己不能处理的事及时报告老师。

通过学生自主管理、自我教育、自我服务，从而增强学生主人翁意识和自主管理意识，提高学生自主管理工作能力。

   4、进行"文明寝室"、"优秀寝室长"、"文明住校生"的评比

   学校对寝室的卫生、纪律、出勤、床上内务及物品摆放、文化氛围等做出具体规定。

每天保育老师和自管组将对每个寝室、餐厅的卫生、纪律、内务及综合进行考评打分，每个星期根据考评纪录进行"文明寝室"的考评，一学期进行一次总评。

"文明寝室"的寝室长同时被授予"优秀寝室长"的光荣称号。

"文明住校生"主要是从非"文明寝室"中评选，以做到寝室的平衡和扩大优生的带动作用。

      5、不定期安全大检查

   学生的安全防范知识有限，所以防范措施就不到位，而且部分学生很多时候贪图便利，不顾安全隐患，私藏有危险的玩具（如小刀；打火机；铁丝等）所以有必要定期或不定期进行安全大检查，以便规范学生的行为，没收危险物品，减少和杜绝事故的发生。

   6、开展一些有益的业余活动，如，绘画、剪纸、制作、跳棋、橡棋、乒乓球、跳绳、拔河、内务整理等，即促进了住校生的团结合作，又丰富了住校生的课余生活。

七、认真实施“营养改善计划”工程

自义务教育学校实施营养改善计划以来，学区高度重视工作的落实，领导亲自部署安排，曾多次到学校督查，组织召开了营养改善计划专题会，确定了以“改善学生营养状况，增强学生体质，促进学生健康成长，不断提高教育教学水平”的指导思想，成立了“营养早餐、营养改善计划”实施领导小组，制定了“营养改善计划”组织机构及职责、营养早餐、营养改善计划实施方案、营养早餐、营养改善计划管理发放流程，突发疾病应急预案。

健全制度，明确职责，责任到人，专人专管，严把收货、储存、发放、用餐四大环节工作质量，充分发挥食品卫生监督员的作用，做到操作规范、把关严格、监督到位的工作机制，建立食品出入库登记制度和发放、储存管理制度。

配备专人进行具体工作，对每天供应的食品数量、食品质量、外观品质、卫生情况等进行严格把关和监督。

抽调教师专门负责落实营养改善计划工程的实施工作；学区一再强调要确保学生教室卫生安全。

食品的安全是重中之重，除了能让每一位学生吃上、吃饱免费可口的饭菜，更要保证安全。

让学生，家长放心，让老百姓感到了党给予我们的无限关怀和温暖。

今后，我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。

我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！