二年级一学期音乐教学工作总结docx.docx

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二年级一学期音乐教学工作总结

二年级一学期音乐教学工作总结

小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。

于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节――听、唱、演、画。

这四个环节是环环相扣，相互联系的。

现将其总结如下：

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。

在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。

人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。

所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。

然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。

在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。

所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。

小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。

学生很快就会认真的唱。

当然，对于小

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学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。

所以，这就要求老师的正确引导。

因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。

我的方法是用故事情节来带动学生的情感。

如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。

根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。

三、游戏表演

表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。

表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。

尤其是在学习《大鹿》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。

当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。

在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。

除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在歌唱

部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。

虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。

歌里有画，画里有歌。

把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇

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的事。

他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。

所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！

虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好。

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一、思想方面

在思想上我积极向上，热爱教育事业，参加政治学习和业务学习，认真做好笔记。

我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度，与同事相处融洽。

二、教学方面

在教育教学工作上，我利用学科特有的魅力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。

本学

期在教学工作中，我担任一年级3、4班；二年级3、4班；三年级3、4班和五了、六年级共11各班的音乐课堂教学工作。

根据学生的年龄特点及实际情况，结合我自身的’专业，在低年级的课堂上我加入了律动、唱游、奥尔夫教学法等，这都是孩子喜欢的环节，这些活动

既丰富了课堂教学又让孩子们的肢体语言更加灵活。

一学期下来，一年级就学习了舞蹈《咏鹅》、《雁群飞》和《娃哈哈》，二年级学习了《画》、《掀起你的盖头来》等，将舞蹈融入课堂，是孩子们非常乐于

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接受的环节。

不管是高年级或低年级的教学中，我始终注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现

音乐。

音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

三、考试

本学期期末考核跟以往不同，我组织学生以“期末联欢会”的形式

进行。

首先我先定制一份期末联欢会节目单，要求学生按照节目单自

学报名参加、自己组织排练、自由竞选节目小主持等等。

消息一出，

孩子们可开心了，了解了活动规则后，他们积极主动地报名，认真的

排练，甚至有同学积极主动来跟老师请教排练要注意的事项，也有同

学在排练过程中因意见不统一，发生了冲突，看到孩子们那股认真劲

儿，我满心欢喜。

汇演了，孩子们的节目虽然都不成熟，汇演虽然不

完美，但是在排练过程中他们得到了锻炼，他们学会了如何处理问题，

更懂得了如何合作。

我想这会是他们一次难忘的经历，以后我还会坚

持组织举办“班级期末联欢会”，让他们不成熟的表演，慢慢走向成

熟。

四、课外工作

本学期，我继续带领舞蹈队及部分管乐队的训练工作。

舞蹈方面，配合“金牌小主持人暨才艺大赛”排练了开场舞《快乐宝贝》、独舞《数星星》《印度天使》《openyourdear》等节目；管乐队主要是梯队的组建，本学期管乐队的成绩不明显，原因多方面的，主要是师资队

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伍不够。

五、努力目标

１、在课堂教学中多加入奥尔夫教学法和国际先进的教学理念。

２、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想

的进步，争取多去参加比赛和教研活动，以锤炼自己。

本学期我能尽心尽力做好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作，做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。

今后我将更加努力学习，争取在工作中取得更好的成绩。

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一、基本情况概述

首先，我给自己定一个教学指导思想：

让学生在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个性的发展。

其次，给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。

在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践中活动

二、取得的成绩与经验

1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染

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来完成学生的思想教育。

学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的

独特魅力所吸引。

2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，

3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。

三、采取的方法和措施

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言使

学生表现出良好的品质。

努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。

给他们的环境较为宽松。

四、存在的问题和改进措施

1—4年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学

中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。

另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。

总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。

所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。

因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。

还有，幽默力量运用不够。

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当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功

训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一

名优秀的音乐教师再接再厉。

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一、从听觉上开启心灵的音乐

音乐首先是听觉上的，所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。

以前的音乐课，无论是教唱新歌还是欣赏，我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意，学生只要听着就行，不需要动脑，如果哪一首歌曲自己感觉良好，可是学生并不喜欢同样也调动不起兴趣。

所以，为了改变这种状况，我决定和学生换位，让他们做主动，我做被动，每次音乐课，我让他们闭上眼睛认真听音乐，然后我再提出问题，学生就会很主动的去思考，而且兴致极高。

之后，我再进行总结，并且给每一

首乐曲加上自己编的音乐小故事，学生憋足了气认真听着。

在我看来，音乐教师不仅要能歌善舞，更要做一位出色的演员。

在我特地加的《风雨雷电》湘教版的一课中，我用多媒体搜集了许

多生活中的声音素材让学生聆听、风声、关门声、雷声、扔东西声、

鸡叫声等，学生对于这些声音都非常的熟悉，也很感兴趣，最后，我

还让学生们用身边的生活垃圾做乐器来表示这些声音，如报纸、塑料

袋、矿泉水瓶等等，配上节奏，学生还表现得不错，既环保了，又培

养了学生的创造力。

二、从视觉上抓住学生的眼球

虽然音乐是时间的概念，但是，对于学生而言，视觉效果很重要，

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低年的学生更是如此。

于是，在，我尽量做一些可的小

物来吸引学生的注意力，并且学生自己来扮演小物，学

生的极性，学生更好的去理解音，培养学生的想像力和造力。

例如《王行曲》一欣曲目中，我做了王、小子、猴子、

兔子等可的小物，学生上来随音展开故事情，并且演

一演，学生的参与性很高，都争着要上台来表演。

音又是有色彩、符号的。

《王行曲》一中，王的吼声，

我用了几种符号来表示王的吼声，学生自己根据听到的声音

最恰当的符号来表示，有些班的学生很快就能找到答案，并且

出了什么，而有些班，学生不能很快得出正确的答案，我会提

示学生，并且做出王吼声的模，仰起，吼晃画弧形，

学生立刻明白来了，都知道“∩”是王的吼声了，而“⋯”可以

是叫声？

啾啾啾，例子越越多了。

又如在《春》一中，曲

是由唐改成一首非常听的儿歌，加上歌中的配朗，使音

具格，我学生上眼睛欣，然后用情的随音朗，因，

首歌学生学，很熟悉，配上美的旋律，学生更是容易理解。

于是，我学生自己用彩笔在上画出一首歌出来，尽情的展开自己想像的翅膀去描，令我欣喜的是，学生不但能画出来，而且画得特的好。

从里，我就可以看出，音是有色彩和符号的，只要教能做出恰当的指，学生就能出最好的答案。

三、用肢体感受音的魅力

奥夫音教学法，就是注重学生用肢体来表音，触摸音。

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在本学期的音乐教学中，我也尤其注重这一点。

把一首歌曲用手势及身体各部分的动作来表示，把时间的，听觉的东西变成很具体的东西，就能很快让学生记住并产生对音乐的联想，从而较好的达到教学目

标。

如《哈里罗》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《大树妈妈》、《郊游》等这些歌曲段落多，用上这种方法最好帮助学生记忆的。

特别是《哈里罗》这首歌曲中，一二句和三四句差别就在那几个音符上，可是学生总是会有音准不好，于是，我让学生用手指画出旋律线来，边唱边画，这样一来，音准问题很快能得到解决。

从整体上来说，我的音乐课质量较以前有了一个很大的进步，但是这并不是终点，我相信学无止境，教亦无止境。

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一、教学方面：

1、认真备课：

本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：

在对六年级的学生进行分析、对教材进行

了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。

当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

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3、真上：

注意培养学生的学，如听音起立好、听到相的音保持安静。

按照的准施教学活，完成教学目，本学期期末，多数同学能达到秀。

二、今后采取的措施：

在堂教学中，然有先制定的教学目和的程，但是，学生的回答不可能完全按照老的意愿行，教提出了新的要求，要及、灵活的学生的回答做出有效价，是我在今后的教学中要改的地方；另外，在制定教学目和教学重点上，要合学生情况，不能或者于，除了活堂气氛外，要学生真正地参与到音活中来，学生音生、保持厚的趣⋯⋯些都是我在今后的工作努力和改的地方。

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