最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版.docx
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最新新人教版一年级音乐下册教案全册精编版
2020年新人教版一年级音乐下册教案全册精编版
小学导学案
学年第二学期
姓名：
年级：
一年级
学科：
音乐
小学一年级下册音乐导学案1
课题
1、小雨沙沙沙
课时
2课时
执教者
导学
目标
1、学会歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉。
2、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受和体验。
3、培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。
导学
重难点
学会歌曲
教学
准备
电子琴、多媒体设备
教学过程
二次备课
导入
新课
创设音乐情境，激发学生的兴趣。
以歌曲《小雨沙沙沙》的音乐为主，激发学生的兴趣和积极性，放松心情，随着音乐走进课堂。
探究
新知
1、听歌曲〈〈小雨沙沙沙〉〉的录音一遍。
2、学生跟着老师摸唱曲谱。
3、朗读歌词，并讲解歌词内容。
4、用听唱法教唱歌词。
5、老师用电子琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
6、学生完整的齐唱歌词。
7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
8、用课本上的插图引入同声齐唱〈春天音乐会〉的欣赏教学。
9、老师朗读歌词
10、老师结合歌词讲解春天的自然常识。
11、完整听赏〈〈春天音乐会〉〉
12、启发学生用打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。
拓展
践行
13、复听〈〈春天音乐会〉〉，并用打击乐器为之伴奏。
板书
设计
《小雨沙沙沙》
花乐
鱼乐
苗儿乐
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案2
课题
2、柳树姑娘
课时
2课时
执教者
导学
目标
1.学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
2.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
导学
重难点
学会歌曲
教学
准备
黑板、电子琴、投影机、计算机
教学过程
二次备课
导入
新课
1.歌名直接切入为导入：
柳树的枝条，像什么?
这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
这样环境美不美?
2.聆听录音范唱。
探究
新知
3.讲解附点四分音符：
（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
（2）“ו”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
（1）设问：
这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
（2）我们一齐拍打一下它的节奏。
（3）慢速度地把音符唱着试试。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。
8.又一道水乡的风景线。
听辨练习：
附点四分音符
1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。
学习音乐知识：
附点四分音符教学基本要求
1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。
（1）图解：
（2）四分音符与附点四分音符的时值比较。
（3）从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。
（4）结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。
（5）名称的由来：
强调附点，所以把附点放在前面。
巩固
总结
学习音乐知识：
顿音记号
1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。
2.顺带了解顿音记号的作用即可。
板书
设计
柳树姑娘
附点四分音符
顿音记号
教后
反思
设计这节课，我是以新课标思路为思路为指导和依据的。
音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是培养高素质人才的重要手段和必修课。
《柳树姑娘》虽篇幅不大，但它是一个两声部的合唱，需要扎实的气息和良好的乐感，有一定的难度。
课上我注意发挥学生的自学参与性和师生间的互动优势，引导学生讨论、研究歌曲每一部分音响结构所包含的情感和思想。
同时在唱的过程中鼓励孩子们把这种感情和思想转化为自己的情感和思想，试探着用音响表现出来。
在和谐的氛围中，孩子们互相启发、补充，每人都有平等参与和表现机会，共同获得、共同提高。
小学一年级下册音乐导学案3
课题
3、红眼睛绿眼睛
课时
2课时
执教者
导学
目标
⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
⒉了解小学生常见的行为规范。
⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》
导学
重难点
学会歌曲
教学
准备
课件、黑板、电子琴
教学过程
二次备课
导入
新课
同学们上学是用什么交通方式到学校的?
学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
探究
新知
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈老师提问：
同学们上学是用什么交通方式到学校的?
学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌唱。
老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
板书
设计
《红眼睛绿眼睛》
遵纪守法好少年
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案4
课题
4、活动
课时
2课时
执教者
导学
目标
1.感受和认识四份休止符。
2.按节奏念儿歌。
3.演奏打击乐器。
导学
重难点
用打击乐器演奏歌曲
教学
准备
课件、打击乐器
教学过程
二次备课
导入
新课
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
探究
新知
二、学念儿歌。
1.老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。
2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按老师的节奏发声或不发声。
3.老师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4.学生跟老师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1.音乐中的声音用音符表示，如：
一拍x,两拍x 。
音乐中的静默用休止符表示，如：
一拍休止0
2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
2.边念儿歌边用打击乐器伴奏
3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4.换一种节奏演奏打击乐器。
xx xx xx x x x xx0
5.请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
巩固
总结
认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！
板书
设计
4、做个好娃娃
四分休止符打击乐器
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案5
课题
5、对不起没关系
课时
2课时
执教者
导学
目标
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发同学对歌唱活动的兴趣。
导学
重难点
学会歌曲
教学
准备
课件、《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程
二次备课
导入
新课
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
探究
新知
一、学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
老师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
故事里面有谁？
在干什么？
（“我和小刚在一起做游戏。
”）
他们做游戏的时候发生了什么事？
（一不小心我把他绊倒在地）
我急忙扶起他的时候说了句什么话？
（我急忙扶起他说声对不起）
我说了“对不起”，他应该怎么说呢？
（他笑着对我说没关系）
师幼一起完整的念一遍歌词。
1、解决切分音符：
觉得哪里念起来比较难的？
完整念：
老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
学唱歌曲。
老师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听老师完整的唱一遍。
2、老师与同学一起学唱歌曲。
3、解决难点
4、师幼再次齐唱一遍：
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
歌曲中有哪两位小朋友？
你们想扮演谁？
2师幼尝试着分角色演唱。
同学分角色演唱
3、同学互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：
你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：
“对不起”，你会怎么说？
为什么要说没关系呢？
2、小结：
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：
这句“没关系没关系”怎么唱？
4、同学尝试着演唱。
巩固
总结
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
板书
设计
对不起没关系
切分音符
分角色演唱
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案6
课题
6、小蚂蚁
课时
2课时
执教者
导学
目标
1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
2.通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
3.通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。
导学
重难点
感受和表现歌曲。
教学
准备
课件、黑板、电子琴
教学过程
二次备课
导入
新课
（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
探究
新知
教师提问：
“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?
你对蚂蚁有哪些方面的了解?
”
学生回答：
“蚂蚁的群体性很强;善于合作;蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌;蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上;蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神;蚂蚁的种类很多;蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
然后播放音乐课件;（几幅蚂蚁图）
第一幅：
蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：
蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：
蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结：
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。
懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。
）
3.听录音唱。
让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。
4.朗读歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。
6.做歌词接龙游戏。
板书
设计
小蚂蚁
蚂蚁有什么特点
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案7
课题
7、小胖胖
课时
2课时
执教者
导学
目标
1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。
2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。
3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。
导学
重难点
1.准确地演唱歌曲。
2.结合歌曲故事进行歌表演。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？
复听歌曲《小胖胖》，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？
学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。
探究
新知
师：
听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。
生：
跟着老师的范唱默唱。
师：
解决最后一句的问题。
大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确地唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。
生：
尝试演唱歌曲第一段。
师：
评价学生的演唱，提出问题。
歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。
生：
演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。
师生：
共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练习。
生：
欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。
教师播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次有感情地演唱歌曲。
三、《小胖胖》表演唱
1.师：
歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。
2.分组练习。
3.分组演唱。
4.师生共同评价。
巩固
总结
通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。
板书
设计
小胖胖
“领唱”和“齐唱”
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案8
课题
8、小动物在唱歌
课时
4课时
执教者
导学
目标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。
认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。
导学
重难点
认识音乐中的力度记号并能够正确运用到音乐之中。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师让学生看书上的两组插图，并模仿他们的声音。
探究
新知
3、教师让学生说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物的叫声，模仿得逼真的，将图片取下粘在空的头饰上，并戴在这位同学的头上。
5、认识“f”和“p”。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》
（1）、教师范唱或听录音。
（2）按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚。
（3）教师分句教唱。
在演唱中模仿所唱的动物的典型动作。
（4）创编歌词：
请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。
（5）课堂教学内容延伸：
复习歌曲《小动物唱歌》，画一个你最喜欢的小动物的头像，下次课带来。
巩固
总结
通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。
板书
设计
小动物唱歌
声音的强弱
F强p弱
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案9
课题
9、咏鹅
课时
2课时
执教者
导学
目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。
导学
重难点
感受、体味中国古诗词的韵味。
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
活动：
“古诗大赛”。
教师可以在教学开始以前，组织学生进行此向活动。
看谁啊背诵的古诗多、准确。
探究
新知
在同学们背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？
学习歌曲《咏鹅》。
（1）有谁会背诵这首诗？
请背诵给大家听。
（2）教师为学生讲解歌词的含义。
（3）学生大声朗读歌词，体会诗意。
（4）教师范唱。
（5）学生跟录音学唱歌曲。
（6）体会歌曲的情绪——悠闲自在。
欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）初听乐曲：
你听到了哪种动物的叫声？
除了小狗你还听到了什么声音？
（2）再听乐曲：
主人与小狗在做什么/他们的心情是什么样的？
（3）你如何表达歌曲中的情绪？
可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。
（4）对比这两首乐曲的情绪：
《咏鹅》是优美抒情的；《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
板书
设计
咏鹅
2/4中速稍慢
口哨与小狗（管弦乐合奏）
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案10
课题
10、谁唱歌
课时
2课时
执教者
导学
目标
知识目标：
学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友
能力目标：
准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符
思想目标：
创编歌词，培养学生的创新意识与能力
情感目标：
使学生热爱小动物
机械工程师工作内容导学
昙花教学实录重难点
充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境
教学
有机化学试题及答案准备
电子琴多媒体录音机磁带课件口风琴
材料科学概论试题教学过程
二次备课
机器人教学存在的问题导入
新课
教师的专业成长ppt情景导入
数学工程问题
（1）请学生自主模仿喜爱的小动物的叫声。
（2）分声部表演动物大合唱（节奏）。
未来两年大学生活的计划
机械能及其转化教学反思探究
教师职业道德的核心新知
学习歌曲节奏
Xxxx|xxx0||
学习歌词
1、请学生模仿老师的节奏，回答问题。
教师按歌曲节奏读歌词，学生模仿节奏并回答。
休止符：
用一个动作表示：
右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。
对比学习地三乐句，掌握附点四分音符的节奏。
学习第四乐句
按节奏完整读歌词。
3、学唱歌曲
（1）教师分句教唱歌曲第一段歌词，注意音高与休止符的准确性。
（2）在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词。
4、完整演唱歌曲
5、编创歌词
（1）歌曲一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。
哪位同学能够编创新的歌词？
让我们大家来猜一猜是什么动物？
（2）全体学生用歌声回答上面的问题。
（3）赛歌：
以小组为单位，编创新的歌词并演唱。
板书
设计
谁唱歌
休止符小动物的叫声
教后
反思
一年级下册音乐导学案11
课题
11、快乐小舞曲
课时
2课时
执教者
导学
目标
1.能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
导学
重难点
1.熟练演唱歌曲，感受歌曲情绪。
2.掌握歌曲的节拍
教学
准备
多媒体设备，课件，录音机
教学过程
二次备课
导入
新课
师生问好歌发声练习
探究
新知
一、教唱《快乐小舞曲》
1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作，一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐
6、唱歌曲（边拍手边唱）
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则：
大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控（一拍一下击鼓）
学生听到鼓声传。
（一遍）
指出不足，继续游戏。
（4～5遍）
板书
设计
快乐小舞曲
拍手间奏处唱“呣”
教后
反思
小学一年级下册音乐导学案12
课题
12、洋娃娃和小熊跳舞
课时
2课时
执教者
导学
目标
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
导学
重难点
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
教学
准备
多媒体设备，课件，录音机
教学过程
二次备课
导入
新课
洋娃娃的舞会邀请（导入）
故事导入：
从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。
每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。
今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。
她向所有的小动物
升级会员 