湖南义务教育版六年级上册信息技术教案.docx
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湖南义务教育版六年级上册信息技术教案
六年级
信息技术教案
执教人：
李邵辉
2016年下期
第i课时走进多媒体
一：
教学目标
知识与技能：
1．了解媒体、多媒体的概念。
2．了解多媒体计算机的组成及其应用领域。
3．学会设计多媒体作品创作方案。
过程与方法1．向学生讲解、展示多媒体作品。
2．让学生自己动手设计多媒体作品创作方案。
情感态度和价值观：
1．在了解多媒体的过程中提高学生的信息素养。
2．在设计多媒体作品创作方案
中养成良好的信息伦理习惯。
二：
教学重、难点
重点：
了解多媒体、多媒体计算机和多媒体作品。
难点：
设计多媒体作品的创作方案。
三：
教学准备接入因特网的多媒体计算机教室。
四：
教学过程
（一）引入情境信息技术发展飞速，我们在家里看电视时既可以看到生动的画面，还可以听见有趣的声音；在电影院我们可以看到感人的电影，其实这些就是我们平常所说的多媒体。
大家知道什么是多媒体吗？
能举出几个例子出来吗？
1．学生相互讨论。
2．回答问题。
引导学生对多媒体进行了解。
课时堂学习
（一）感受多媒体我们一起来了解一下比较常见的媒体。
1．文本是十分常见的媒体，它不仅可以准确地描述信息内容，还可以给读者带来丰富的想象；展示文本，并问：
同学们从这些文字中可以联想到什么？
2．图片能够直观地呈现信息，让浏览者一目了然；展示图片。
3．向学生展示声音媒体。
4．展示动画和视频媒体。
1．认真听教师讲解，做好笔记。
2．浏览教师展示的媒体素材，思考问题。
3．相互交流讨论，回答教师的提问。
向学生展示丰富的媒体素材，让学生学习知识的同时
也提高学生的学习积极性。
（二）多媒体计算机1．多媒体计算机是指具有多媒体功能的计算机。
它是在个人计算机的基础上添加一些硬件和相应软件组成。
2．多媒体计算机广泛应用于学校教育、公共信息咨询、商业广告和家庭生活与娱乐等领域；向学生展示画面。
3．同学们，我们一起来了解一下多媒体计算机在生活中有哪些应用吧。
1．认真听取教
师的讲解。
2．思考问题，也可以提问。
3．观看教师放映的画面。
4．小组交流讨论。
让学生了解多媒体计算机及其应用。
启发学生的思维能力，培养学生的
小组协作学习的能力。
（三）多媒体作品同学们，你们知道多媒体作品是怎样制作出来的吗？
制作多媒体作品需要经过哪些流程呢？
1．在制作多媒体作品前首先要在调查研究的基础上，确定作品的主题内容和思想，然后对多媒体
作品进行规划设计，接着搜集素材，加工合成，最后将作品发布出去。
2•下面大家根据我刚才所讲的来设计一个作品创作方案吧。
（以上三个部分可以结合“学乐园”中
的“课时堂讲解”进行讲解。
）1认真思考问题，回答问题。
2•听教师讲解，做好笔记。
3•动手操作，设计方案。
让学生自主探究，培养其创新意识与解决问题的能力。
课时堂活动参照“学乐园”中的“课时堂活动”，组织学生设计一个多媒体作品创作方案。
独自完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩
固。
请大家思考多媒体计算机对我们的学习有哪些帮助？
相互讨论，回答问题。
激发学生的学习兴趣。
课时外探究请同学们下课时后探究一下益智园中的任务，设计一个更完美的多媒体作品创作方
案。
课时外探索。
培养学生创造性的解决问题的能力。
后记
第2课时体验多媒体
教学目标
知识与技能
1掌握获取图片素材和声音素材的方法。
2.学会利用ACDSee2009管理和加工图片素材。
过程与方法
1通过观摩与实践，学会获取多媒体素材。
2•通过实践操作学会管理加工图片素材的方法和技巧。
情感态度和价值观
1培养积极思考、主动探求知识的习惯。
2•在获取多媒体素材的过程中提高学生的信息素养。
教学重、难点
重点：
学会获取多媒体素材。
难点：
利用ACDSee2009软件管理和加工图片素材。
教学准备
1•具备搜索网络资源的能力，能管理和加工资源素材。
2•接入因特网的多媒体计算机教室。
教学过程
引入情境
要制作多媒体作品就必须要有足够的素材，不仅要有文本、图片，还应有声音、动画和视频等素材。
大家想想，利用我们以前学过的知识，应该如何获取这些素材呢？
获取这些素材之后，又该怎样管理这些素材呢？
1．相互讨论
2．回答问题巩固以前学过的知识，建立新旧知识之间的联系。
课时堂学习
（一）获取多媒体素材
1．获取声音素材
方法一：
准备好麦克风，执行“开始”7“所有程序”7“附件”7“娱乐”7“录音机”命
令，打开录音机。
单击录音按钮录音，单击停止按钮停止录音。
录音完后保存。
方法二：
利用搜索引擎搜索需要的声音素材，并下载到本地计算机。
2．获取图片素材可以通过数码照相机拍照，也可以利用网络搜索下载。
结合“学乐园”的“课时堂讲解”来示范操作过程。
1．认真听教师讲解并观看教师演示。
2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
3．学生认真思考问题，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。
让学生在观察与实践操作中掌握获取多媒体素材的基本操作技能。
（二）管理与加工图片素材
1．认识ACDSee
执行“开始”7“所有程序”7“ACDSeeSystems”7“ACDSee相片管理器2009”命令，运行程序
“ACDSee相片管理器”，可以阅读“快速入门指南”来了解该软件。
2．浏览与查看图片
在“ACDSee相片管理器”窗口左侧的“文件夹”窗格中可以查找到图片所在的文件夹，单击该文件夹便可浏览图片了。
可以在“排序方式”中调整图片的排序方式。
3．加工图片
在“ACDSee相片管理器”中打开要编辑的图片，执行“修改”7“曝光”7“亮度”命令，然后
拖动“曝光”、“对比度”和“填充光线”滚动条来调整图片，调整后保存。
结合“学乐园”的“课时堂讲解”来示范操作过程。
1．结合讲解观察教师的操作。
2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
3．认真思考。
4．相互交流讨论，对难解的地方进行提问。
让学生通过观察和实践操作，提高操作技能。
课时堂活动请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。
分组完成活动任务，讨论解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。
整理和加工“练功坊”任务中搜集的多媒体素材。
整理和加工多媒体。
激发学生的学习兴趣与竞争意识。
课时外探究
请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材，并对素材进行整理和加工。
要求搜集的素材尽可能丰富，且符合要求。
课时外探索。
培养学生创造性的解决问题的能力。
后记
第3、4课时浅尝多媒体作品
教学目标
知识与技能
1熟悉多媒体作品制作工具PowerPoint2003，掌握基本操作。
2•学会制作简单的幻灯片，会为幻灯片加标注。
3.掌握放映演示文稿的方法。
过程与方法
1通过观摩与实践，熟悉制作简单幻灯片的过程。
2•在制作幻灯片的过程中掌握多媒体作品的制作方法与技巧。
情感态度和价值观
1培养积极思考、主动探求知识的习惯。
2•在制作多媒体作品的过程中提高学生的信息素养。
教学重、难点
重点：
学会制作简单幻灯片。
难点：
为幻灯片添加标注，掌握演示文稿的放映方式。
教学准备
1•上节课时准备好的多媒体素材。
2•接入因特网的多媒体计算机教室。
教学过程
引入情境
准备好各种多媒体素材后，接下来就是制作多媒体作品了，同学们知道制作多媒体作品的软件有
哪些吗？
比较常用是哪一个呢？
你会用这个软件合成多媒体素材吗？
1.深入思考，相互讨论交流。
2•回答问题。
巩固以前的知识，同时建立新旧知识之间的联系。
课时堂讲解
（一）初识PowerPoint2003
1PowerPoint2003是Ofice2003的组件之一。
它被广泛地应用于学校教学、学术交流和产品展
示等领域。
执行"开始所有程序"―“MicrosoftOffice"―“MicrosoftPowerPoint2003”命
令，运行该程序。
其界面主要由“常用工具栏”、“菜单栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“任务窗格”、
“幻灯片窗格”和“绘图工具栏”组成。
2．结合“学乐园”中的“课时堂讲解”示范操作过程，综合讲解。
1．认真听教师讲解及演示。
2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
3．学生认真思考问题，对于不懂的地方相互讨论或向教师提问。
让学生在观察与实践操作中掌握PowerPoint的基本操作。
（二）制作简单幻灯片
1执行“格式”t“幻灯片版式”命令，在右侧窗格的“内容版式”中选择“空白页”。
2•执行“插入”文本框”水平”命令，在幻灯片中拖动鼠标插入文本框，然后输入几
行文字。
3•执行“插入”新幻灯片”命令，插入一张新幻灯片，并设置为空白页。
4•执行“插入”图片”来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，选择一张图片并
插入进去。
5•调整图片的大小和位置。
1结合讲解观察教师的操作。
2•相互讨论交流，对不懂的地方进行提问。
在观看教师演示的过程中熟悉操作过程。
（三）给幻灯片加标注
1在绘图工具栏中执行“自选图形标注”云形标注”命令。
2.在幻灯片中拖动鼠标左键插入一个标注。
3•右击“云形标注”，在下拉菜单中选择“设置自选图形格式”设置格式，选择“编辑文本”输入文字。
1结合讲解观察教师演示，总结方法。
2•在班上交流自己发现的操作方法。
在观察教师演示的过程中熟悉操作过程。
（四）保存与放映演示文稿
「执行“文件保存”命令，打开“另存为”对话框，选择保存位置及输入文件名来保存文件。
2•方法一：
执行“幻灯片放映”t“观看放映”命令。
方法二：
单击试图工具栏中的“从当前幻灯片开始幻灯片放映”按钮。
结合配套光盘中“学乐园”中的“课时堂讲解”示范操作过程，综合讲解。
1结合讲解观察教师演示，总结方法。
2•在班上交流自己发现的操作方法。
在观察教师演示的过程中熟悉操作过程。
课时堂活动请同学们自由分成若干小组，各自制作“交通安全知识”多媒体作品。
分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。
让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。
请大家将做好的演示文稿放映给其他成员看，比一比谁做的最漂亮。
展示作品激发学生的学习兴趣与竞争意识。
课时外探究
利用上节课时收集的多媒体素材，完成益智园中的任务。
课时外探索
让学生自主探究，培养学生创造性的解决问题的能力。
后记
第5、6课时点缀多媒体作品
教学目标
知识与技能1•了解艺术字和剪贴画的基本样式。
2•学会调整艺术字和剪贴画的大小、位置。
过程与方法1•熟练掌握艺术字和剪贴画的插入方法。
2•进一步体验制作多媒体作品的过程。
情感态度和价值观通过设计艺术字和剪贴画提升自己的想象力和审美能力。
教学重、难点
重点：
学会插入艺术字和剪贴画的方法。
难点：
设置艺术字和剪贴画的大小、位置等，学会合理搭配。
教学准备1•第一单元设计好的多媒体作品。
2•多媒体计算机教室。
引入情境
上一单元，我们初步了解了演示文稿的制作过程，这节课时将给大家介绍两个新朋友一一艺术字和剪贴画，它将会给我们的幻灯片增色不少。
初步了解艺术字与剪贴画的概念。
激发学生对本节课时的兴趣。
课时堂学习
（一）插入艺术字
用个性化艺术字做标题，会让他们看起来更吸引人。
1•首先打开我们上节课时初步制作好的“学校安全知识”演示文稿。
2•通过绘图栏“插入艺术字”按钮，选择合适的艺术字样式，插入艺术字，并调整其大小与位置。
学生跟着教师的讲解进行实际操作，也可以根据自己的设计思路选择艺术字样式、字体和字号等。
学生在实际操作过程中掌握相应的方法。
（二）插入剪贴画
除了插入艺术字，我们还可以插入软件自带的剪贴画让作品变得更美观。
1.在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪贴画。
2•插入剪贴画并调整其大小和位置。
3.保存演示文稿。
教师可以通过实际操作，或“课时堂讲解”中的动画来帮助学生掌握插入方法。
学生根据幻灯片的具体内容搜索所需剪贴画，并将其插入幻灯片中。
1激发学生进一步学习的兴趣。
2•通过实际操作过程熟悉插入剪贴画的过程，并体会与插入图片的区别。
课时堂活动
1将全班同学分为两组，分别为“交通标志”组和“交通工具”组。
2•各小组根据活动规则开始比赛，插入艺术字标题查找相应类型的剪贴画。
（若在活动过程中遇到
困难可借助“学乐园”中的“课时堂讲解”释疑）
3.教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。
（具体活动计划可参考“学乐园”里“课
时堂活动”中的设计。
）
各小组根据自己幻灯片的内容完成艺术字和剪贴画的插入，并进行相关调整，使整个幻灯片的内容看起来美观协调。
1进一步巩固相关技能，体会艺术字和剪贴画的效果和设计方法。
2•培养小组之间的团队合作意识。
课时外探究
你还想进一步了解艺术字的功能吗？
不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。
你会有意想不到的收获哦！
尝试使用艺术字工具栏的其他工具按钮。
培养学生的动手操作能力和自主探究的意识。
后记
第7、8课时美化多媒体作品
教学目标
知识与技能1•了解幻灯片背景的概念。
2•学会设置幻灯片的背景。
过程与方法1•通过完成活动任务，掌握设置幻灯片背景的不同方法。
2•进一步体验制作多媒体作
品的过程。
情感态度和价值观1•增强自身的安全意识。
2•培养一定的想象力和自主探究能力。
教学重、难点
重点：
熟设置幻灯片背景的不同方法。
难点：
学会为不同的幻灯片设置不同的背景。
教学准备1•上节课时已完成的多媒体作品.2•接入因特网的多媒体计算机。
教学过程
引入情境
充实了演示文稿的内容后，我们再来为其选择一套漂亮的装扮，这就是我们今天要学习的如何设
置幻灯片的背景。
初步认识什么是幻灯片背景。
激发学生对本节课时的兴趣
课时堂学习
（一）用填充效果设置幻灯片背景
1•在菜单栏中选择“格式”7“背景”，在弹出的对话框中选择“填充效果”，可以为背景选择多
种填充方式，这里以“水滴”纹理效果为例。
2．如果需为当前选中的幻灯片添加“水滴”效果，单击“应用”即可。
如果要为演示文稿中的所有幻灯片添加“水滴”纹理，则选择“全部应用”，一般我们选择“全部应用”。
这样就为整个演示文稿添加了“水滴”的背景效果。
1．教师边讲解学生边操作。
2．选择自己认为合适的纹理效果。
3．尝试为不同的幻灯片添加不同的纹理效果。
1．让学生熟悉用填充效果设置背景的基本的操作步骤。
2．学生在实际操作过程中掌握相应的方法。
（二）应用设计模板
PowerPoint里面自带了许多漂亮的模板，我们也可以直接使用这些模板。
1．在菜单栏中选择“格式”7“幻灯片设计”，在打开的“应用设计模板”窗格中提供了各种风格
的幻灯片背景。
2．将鼠标指针置于其中的一种模板上，单击其右侧的箭头，通过选择选项中的“应用于所有幻灯片”或“应用于选定幻灯片”，便可为所有幻灯片或部分幻灯片添加选中的模板。
3．同学们可以参考“学乐园”中的“课时堂讲解”进一步进行学习。
1．打开“应用设计模板”窗格，浏览各种应用设计模板。
2．选择适合于幻灯片内容的设计模板并应用，可以多次尝试不同设计模板的应用效果。
1．掌握多种设置背景的方法。
2．掌握应用设计模板的方法并体会两种不同设置背景方法的区别和设置后的实际的效果。
课时堂活动
1．分组。
每组推荐一名小组长，要求演示文稿初步制作完成。
2．两个小组分别用“填充效果”和“应用设计模板”两种方法给幻灯片设置背景。
3．小组内评选出五份优秀的作品进行组间评比。
（具体活动计划可参考“学乐园”里“课时堂活动”中的设计。
）
各个小组采用相应方法为演示文稿设置背景。
1．熟悉不同的设置背景方法所呈现的效果。
2．初步形成对多媒体作品的设计思维和方法。
课时外探究软件自带的填充效果和应用设计模板是有限的，同学们可以充分发挥信息技术的本领，寻找更多更漂亮的幻灯片背景，这个过程可能会让你有新的收获。
尝试从因特网上下载漂亮的幻灯片模板。
培养学生综合运用信息技术的能力。
后记
第9课时激活多媒体作品
教学目标
知识与技能
1学会给幻灯片的文字和图片添加不同的动画效果。
2•了解超级链接的概念。
过程与方法
1掌握设置动画效果和超级链接的操作过程。
2•体会动画效果和超级链接在幻灯片中的使用意义。
情感态度和价值观
1培养思维的逻辑性和系统性。
2.培养一定的想象力和自主探究能力。
教学重、难点
重点：
学会为幻灯片中的内容设置动画效果和超级链接。
难点：
掌握设置超级链接的方法和过程。
教学准备
1•上节课时已完成的多媒体作品。
2•接入因特网的多媒体计算机。
教学过程
引入情境
1.动画效果和超级链接真正体现了幻灯片的魅力，它会让我们的幻灯片从此动起来。
这节课时我
们就一起来看看是怎样实现的。
2.教师可以先展示幻灯片中的动画和超级链接的效果。
初步形成对动画效果和超级链接的印象。
在学习本课时前对内容有一个整体的认识。
课时堂学习
（一）设置动画效果
1•打开“学校安全知识”演示文稿，选择第一张幻灯片，单击菜单栏“幻灯片放映”7“自定义动画”，给艺术字标题添加“飞入”的动画效果效果。
2•在“自定义动画”窗格中，单击“更改”7“进入”7“其他效果”，可以修改以设置的动画效
果。
3•动画效果设置完成后，艺术字和剪贴画旁便会出现数字标记，这是动画出场的先后顺序标记，通过“自定义窗格”下方的“重新排序”两侧的箭头，可以调整相应动画的出场顺序。
4•在“自定义窗格”中为动画添加合适的声音效果，保存整个演示文稿后浏览整体效果。
5•如果对上述操作步骤还有疑问可在“学乐园”中的“课时堂讲解”里面进一步学习。
1跟着教师的讲解步骤进行操作。
尝试使用各种不同的动画效果。
2.掌握修改动画效果的方法。
3•练习改变动画效果的出场顺序。
4•根据实际内容，为所设置的动画选择合适的声音效果。
1让学生熟悉设置动画的基本操作步骤。
2•进一步巩固所学技能，学会举一反三，灵活运用相关技巧。
3•巩固知识与技能的同时养成良好的操作习惯。
（二）设置超级链接
超级链接可以实现幻灯片之间的自由跳转，这可以让我们的幻灯片的呈现更方便。
1单击菜单栏“插入”7“文本框”，输入要设置超级链接的文字。
2•通过鼠标右键的快捷菜单，为文字设置超级链接，将其链接到相应的幻灯片内容。
3•保存演示文稿并预览链接效果。
1理解超级链接的概念。
2•根据自己所制作的幻灯片，为其设置文字的超级链接，当然也可以充分发挥想象的空间，让幻灯片更具创意。
1激发学生进一步学习的好奇与兴趣。
2•熟悉设置超级链接的基本过程，为学生提供进一步探索的空间。
课时堂活动
1小组协作，将全班同学分为两大组，每一大组以三人小组为单位完成本次课时堂活动的任务。
2•两个大组分别采用设置动画效果和设置超级链接的方法激活“交通安全知识”演示文稿。
对于遇到的问题三人小组之间应进行协作探究。
3.对活动进行评价与交流。
（具体活动计划可参考“学乐园”里“课时堂活动”中的设计。
）
1小组内推选出一名小组长。
2•为“交通安全知识”演示文稿设置动画效果和超级链接。
3•两组各推选5份优秀的作品，每份作品由一个代表上台向全班同学展示作品，并介绍作品中所采用的方法。
1进一步体验媒体作品的制作过程，掌握制作技巧。
2•培养学生实际动手操作能力，形成思维的逻辑性和严谨性。
课时外探究
不同的动画效果会起到不同的作用，这种经验需要多次的制作才可获得，不妨小组合作，运用大家的共同智慧共同完成“家乡水质调查汇报”演示文稿。
分小组合作，进一步完善多媒体作品。
对于所遇到的问题小组成员间相互交流并寻找问题的解决办法。
更深入的体会多媒体作品制作的一些设计原则，培养团队合作意识。
后记
第10课时展示多媒体作品教学目标：
知识与技能1．熟练地设置幻灯片切换效果。
2．掌握创设“幻灯片切换”和“自定义放映”的方法。
过程与方法1．通过学生观摩与实践操作，学会设置“幻灯片切换效果”和“自定义放映”。
2．在完成活动任务的过程中，通过自主学习与合作探究，掌握展示多媒体演示文稿的方法。
情感态度和价值观
1．在合作与竞争中培养学生制作多媒体作品的兴趣。
2．培养和提高学生的审美能力。
教学重、难点
重点：
学会设置幻灯片切换效果和放映方式的操作。
难点：
熟练掌握设置幻灯片切换效果的方法。
教学准备
1．“学校安全知识”演示文稿。
2．接入因特网的多媒体计算机教室。
教学过程
引入情境经过前几课时的学习，我们已经掌握了一定的演示文稿制作本领，随着学习的深入，同学们制作的演示文稿越来越精美了。
我们再来和玲玲的作品比较，看看和我们的作品有什么不同（播放玲玲的演示文稿）？
本节课时，我们来学习设置幻灯片切换效果与放映方式（板书）。
对比玲玲和自己作品的异同，积极思考，发现幻灯片切换方式和放映方式。
通过活动中遇到的真实问题，激发学生的求知欲望，结合掌握的技能去探究新问题。
课时堂学习
（一）设置幻灯片切换效果1．我们在播放幻灯片时，都是通过单击鼠标来实现一张张地轮流播放，显得有些不便和单调。
那有没有一种方法，能让幻灯片的放映更加方便和绚丽多彩呢？
教材中介绍了一种好方法。
请同学看“淘宝屋”中的“设置幻灯片的切换效果”，并且自己动手操纵。
2．教师巡视和对学生遇到的问题进行讲解。
1．认真听教师的问题。
2．学生看教材并尝试操作。
3．如果操作上遇到困难，学生可以参考平台中“学乐园”——“课时堂讲解”的提示。
让学生在自主学习与实践操作中尝试操作。
（二）创建“自定义放映”1．怎样能按照个人要求的方式播放幻灯片呢？
教师一边操作一边讲解。
2．学生按教师要求进行操作。
1．结合讲解观察教师的操作。
2．为自己的演示文稿设置“自定义放映”。
让学生在模仿教师操作的过程中，学会自定义幻灯片放映的操作。
（三）设置幻灯片放映方式
1．帮助学生理解操作要求。
2•引导学生按照书中步骤提示完成操作。
3•请一位学生代表，让他一边操作一边对操作中的问题进行讲解。
4•教师巡视和对学生遇到的共同问题进行讲解。
1学生自己操作。
2.撤销前面的设置操作，再重新设置，体验不同的放映效果。
3•通过学乐园中的“课时堂讲解”帮助解决学习中的因难。
让学生自主探究灵活多样的设置方式，培养其创新意识与解决问题的能力。
课时堂活动
1.请同学们自由分成若干小组，每组3名同学，协作完成幻灯片切换效果和放映方式的设置。
2•在学乐园的“秀一秀，比一比”课时堂活动中竞技，巩固展示演示文稿的技能。
分组完成活动任务，讨论并解决遇到的问题。
1让学生自主地完成任务，实现技能的进一步巩固。
2•激发学生的学习兴趣与竞争意识。
课时外探究
玲玲同学在益智园里又遇到了新问题，请同学们课时后帮帮她。
课时外探索
培养学生创造性解决问题的能力。
后记
第11课时“觅”鸽
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