花球啦啦操教案.docx

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花球啦啦操教案

2016年10月

韵律花球啦啦操教学设计（水平三）

南充市仪凤街小学唐倩

一、指导思想

本课以“健康第一”课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动的模仿到主动善思会学的转化；心理过程——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。

从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有致的艺术美紧密结合，融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，树立学习自信心。

二、学情分析

本课的授课对象是五年级学生，全班共有40人，身体素质和协调能力较好，他们通过对健美操的学习以及前几课时的学习，对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。

韵律啦啦操动作虽然简单，但对于五年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在队形创编上。

因此，在课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力，通过小组练习，发挥学生团体协作的精神，充分体现学生个性，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，体验啦啦操学习对其带来的乐趣，通过比赛，鼓励学生大胆表现自己。

三、教材分析

以《体育与健康课程标准》为依据，选择韵律操为本次课的教学内容。

它动作简单明快，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求，在不断体验它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情，为其一生体育的可持续发展服务。

四、教学设计思路与特色

1、激趣导入：

通过播放节奏感强的音乐，让学生边走动边复习啦啦操的基本动作，通过韵律花球操基本手位动作的练习，让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练习不再单调，激发学习欲望，同时也为后面的学习奠定基础。

2、增趣促学：

通过前两个组合跟音乐的复习，让学生对动作和节奏的配合熟悉。

通过教师示范组合三的新授动作，给学生建立新授动作概念，从而在学习动作后，能够尝试把此组合动作连贯起来。

最后教师示范成套动作，激励学生完成整套动作，并通过看图思考，进行队形的创编。

整个学习过程第一阶段为复习动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练习，学习过程步步深入，讲究效果，在动作巩固的前提下，要求学生会根据已学动作结合音乐进行拓展，让学习后的动作有所归属，通过音乐与动作的协调，体验动作的完整与完美。

学习过程中，提倡互助学习，设计小组合作学习，使学生在集体学练中和创造中获得乐趣。

3、愉悦放松：

通过深呼吸，调整心态，在优美舞蹈动作姿态中，展现自信，从内心放松情绪，从而使整个身心恢复到舒适的状态。

五、学习手段：

本课主要采用动作分解与完整练习、学生分组与集体练习、学生自主练习、自我评价法、小组展示的方法进行教学。

1、准备部分：

课上学生配合音乐跟老师进行行进间的基础准备活动练习，不仅巩固了基础，还充分发挥学生积极性和主动性，提高学生敢于自我表现、战胜自我的能力。

2、基本部分：

教师采用复习与新授结合，集体练习与分组练习结合的方式，循序渐进的掌握动作组合，由学生带领练习、小组跟节拍展示、集体跟音乐练习等方法进行，提高学生兴趣和节奏感。

3、结束部分：

采用集体练习的方式，通过优美的舞蹈动作，提高学生韵律感和审美意识，充分放松身心。

六、运动负荷

练习密度：

45%±5平均心率：

125~135次/分

七、场地器材

平稳操场一块，录音机一台，U盘一个，花球41对

韵律啦啦操（水平三）单元教学计划

课时序号

教学内容

学习目标

重点难点

学习效果与评价

1、啦啦操的基本概况

2、啦啦操的基本手位

1、学生知道基本手位、步伐及动作要领，了解啦啦操的锻炼价

值

2、使90%左右的学生掌握基本手位和步伐

3、在练习中增强，提高表现力

重点：

学习基本手位步伐

难点：

动作短促有力、协调一致

1、教师示范讲解，学生模仿学习

2、教师纠错、学生互纠

3、比赛巩固，相互评价

1、组合

（一）

2、组合

（二）

1、学生基本知道组合动作的路线和方法；

2、通过学练，95%以上的学生能基本掌握组合动作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质

3、学生在互学中感受教学的乐趣

重点：

组合动作的学习

难点：

动作力度与表现力

1、游戏中巩固手位步伐

2、分解学习动作

3、学生互动学习与教师教学结合，积极评价

1、组合串联

2、组合（三）前两个八拍

1、学生了解完整组合

（一）

（二）

2、90%以上学生掌握组合动作并熟练

3、在练习中发展身体协调性，提高自我表现力，展现青春活力

重点：

组合动作的串联

难点：

动作的节奏感、发力准确

1、师生共同复习

2、分组练习组合动作做法，教师巡回指导、纠错

3、分组展示，互动教学、相互评价

1、组合（三）后两个八拍

2、成套串联与创编展示

1、学生了解并掌握新授组合动作

2、90%以上学生能在音乐的配合下熟练完成整套动作及队形的变化

3、提高学生动作协调性、节奏感和心肺功能，使学生动感中体验美

重点：

肢体与音乐的融合

难点：

肢体的爆发力强、表现力强

1、分解动作的学习

2、师带领生，整套动作的串联复习

3、分小组复习整套组合动作，进行队形的编排

4、互相展示学习，巩固动作

5、观看老师表演

6、跟原版音乐进全体进行展示

学习评价

从身体素质、知识与技能、学习态度、情意表现及合作意识几个方面进行评价

韵律花球啦啦操课时计划（水平三）

课次：

第3课时　　班级：

五年级教师：

唐倩

教

学

目

标

1、知识目标：

进一步掌握花球啦啦操的动作，动作练习对促进学生身体姿态和审美有帮助。

2、技能目标：

掌握一个组合的分解动作，并能将前面两个组合连接贯通，完成动作组合与音乐的配合练习并能有效的进行创编。

3、情感目标：

体验韵律美感，练习中能与同学之间的交流与合作，韵律活动中敢于展示自己。

通过本课提高学生的协调性，培养其正确的身体姿态，并养成良好的参与习惯。

重点难点

重点：

动作协调性和力度的掌握；

难点：

动作的串联与创编。

教学

流程

教师完整示范整个组合——学习动作1*8——学习动作2*8——跟节拍练习1*8和2*8——学习动作3*8——学生动作4*8——跟节拍练习3*8和4*8——集体练习这个组合——拉通练习所有组合——分小组练习——小组展示

顺

序

时

间

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

一

2‘

课堂常规：

队长整队

报告人数

师生问好

宣布内容

提出要求

安排见习

组织：

四列横队

OOOOO

教法：

1.与学生问好，

2.提出本次课内容及目标，

3.提出学习要求及安全注意事项，

4.安排见习。

学法：

1.队长整队后与教师问好，

2.认真听记本课内容及要求，

3.明确本课学习目标，

4.检查服装，是否见习。

要求：

站队快静齐，充分调动学习的积极性

顺

序

时

间

教学内容

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

二

3‘

准备活动：

行进间基本手位练习：

1、踏步

2、小“T”

3、“T”

4、上“V”

5、下“V”

6、左“K”

7、上“H”

8、下“H”

原地：

1、向左平屈肘

2、向右平屈肘

3、左手高冲拳

4、右手高冲拳

5、双手叉腰下蹲

6、并左腿下蹲

7、蹲并加小跳

8、蹲并小跳加击掌

9、头部运动

10、绕肘

11、侧腰

12、体前屈

13、踏步回到密集队形

组织一：

走动成圆形

组织二：

四列横队

OOOOO

教法：

1.放出节奏感强的音乐，教师讲解一般练习方法，并提出要求（练习时自然步伐踏步，勿刻意跺脚）。

2.随着节拍，教师观察并语言加动作去引导学生。

3.语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。

学法：

1.听老师的指挥进行练习

2.精神饱满，服装符合上课要

求。

3.注意力集中。

4.跟随教师的口令指挥及动作示范认真完成各关节的活动。

5.练习时动作幅度大、力度适中，舒展大方（可根据自身条件去调整动作幅度）。

要求：

节奏准确，力度到位，充分调动运动的积极性。

三

25‘

前面组合复习：

1、邀请同学上来展示

2、集体复习

组合（三）后面两个八拍的学习：

1.第一个八拍

上肢动作：

下肢动作：

上下肢联合动作练习

2.第二个八拍

上肢动作：

下肢动作：

上下肢联合练习

3、新学两个八拍串联练习

4、组合（三）串联练习

组织：

四列横队

OOOOO

教法：

1、教师喊口令

2、教师带领全部同学集体复习

3、讲解技术要领，喊口令带领同学再复习一次

组织：

四列横队

OOOOO

教法：

1、语言引导，教师镜面示范动作

2、上肢动作教学时，采用递进式教学首先一拍一动分解示范，同时提出动作注意点，（有的同学接受慢，可进行不同方位的示范，让每一位同学不掉队），随后两拍一动练习做1个8拍，（看掌握情况来定练习次数）,接着一拍一动的完整动作练习，教师要对学生的学习给以肯定，增强其学习信心。

3、学习完1个8拍上肢动作，组织学生学习下肢动作，方法同上肢动作。

4、带领学生上下肢结合练习。

5、后面学习方法同第一个八拍

学法：

1、学生认真观看展示同学并记忆所学动作

2、认真听讲解并跟着老师复习

3、精神饱满，注意力集中

学法：

1.积极跟随教师的引导进入学习状态，大胆去做出动作。

2.仔细观察教师的示范动作，认真听记动作要点，并模仿自行体验。

3.紧随教师的教学步骤，积极动脑。

5.集体练习，要积极踊跃展现自我,增强学习的自信心。

6.分组练习时，组长带领同学们练习，同时同学间要互帮互学，共同进步。

7.学习吸收能力欠缺的同学可慢节奏重复练习帮助记忆。

要求：

练习认真，节奏感强，动作要协调有力，整齐一致。

5、组合

（一）

（二）（三）整体练习

6、分组练习并进行创编

7、分组展示

8、教师跟音乐展示

9、教师带领学生跟原版音乐展示

6.教师喊口令一个组合集体拉通练习。

7.带领学生把前面组合加起来练习（教师带领两遍，教师喊口令学生自己来一遍，教师提出注意要点）。

8.组织学生分组练习，体验动作，教师巡视指导（分组练习前，讲出要求：

推举出小组长；商讨出自己小组的队名；创造出展示队形以及结尾的造型）。

9.分小组打节拍展示

10.教师跟原版音乐展示

11.教师带领学生跟原版音乐展示练习

六

5‘

结束

1.放松拉伸

2.总结点评与生互评

3.布置课后作业

组织：

四列横队

OOOOO

教法：

1.教师语言引导带领学生进行放松舞蹈

2.小结本课。

3.布置课后作业

学法：

1.听教师语言提示跟着老师去放松

2.小组间互评互学。

要求：

互评时要及时听取他人的意见及建议。

场地器材

录音机一台花球41对

预计生理负荷

练习密度：

45%±5

平均心率：

125~135次/分

强度：

中上

运动

负荷

曲线

图

课后总结

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