课题研究手册.docx

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课题研究手册

课题研究手册

 

 

 

 

 

 

课题编号:

课题名称:

实验教师:

立项时间:

立项单位:

张村驿镇九年制学校教科室

2016年制

填表说明

一、请用计算机准确如实填写各项内容,要清晰、工整,按表格设计填写不得改变表格形式。

二、统一用A4纸印制,于左侧装订成册。

三、全文统一用宋体,题目为3号宋体加粗,正文为小四宋体、两端对齐。

四、正文段落行距为固定值,18磅。

五、所填内容必须为实验教师研究原创,如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品,一经查实取消结题资格,并通报实验教师和所在单位。

六、本手册经课题负责人所在学校审核,承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。

课题基本情况

实验教师

职称

学历

任教学科

联系电话

研究周期

年月至年月

研究动因

 

 

研究思路

预期成效

 

立项审批书

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(装订立项审批书)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题实验方案

一、课题的提出

 

二、课题界定

三、研究目标和主要内容

四、研究方法

五、实施步骤及研究措施

六、预期成果(简明扼要)

六、援助要求

课题实验研究安排

时间

具体内容

备注

自学文献资料

(1)

日期

报刊文章名称

主题

主要内容摘抄

自学文献资料

(2)

日期

报刊文章名称

主题

主要内容摘抄

自学文献资料(3)

日期

报刊文章名称

主题

主要内容摘抄

自学文献资料(4)

日期

报刊文章名称

主题

主要内容摘抄

自学文献资料(5)

日期

报刊文章名称

主题

主要内容摘抄

自学文献资料(6)

日期

报刊文章名称

主题

主要内容摘抄

课题阶段性实施计划(请详细填写)

第一阶段实施计划(年月-年月)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注(计划落实或修改情况)

 

 

 

 

 

 第二阶段实施计划(年月-年月)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注(计划落实或修改情况)

 

 

 

 

 

 

 第三阶段实施计划(年月-年月)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

备注(计划落实或修改情况)

 

 

 

 

 

课题阶段性实施小结(可续页填写)

第一阶段实施小结(年月-年月)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题阶段性实施小结(可续页填写)

第二阶段实施小结(年月-年月)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题阶段性实施小结(可续页填写)

第三阶段实施小结(年月-年月)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题研究实验课(活动)记录表

(1)

教者

科目

时间

课题

课时

实验

目的

1、

2、

……

活动设想

主要活动内容或步骤

活动意图

一、

二、

三、

……

活动反思

课题研究实验课(活动)记录表

(2)

教者

科目

时间

课题

课时

实验

目的

1、

2、

……

活动设想

主要活动内容或步骤

活动意图

一、

二、

三、

……

活动反思

课题研究实验课(活动)记录表(3)

实验者

科目

时间

课题

课时

实验

目的

1、

2、

……

活动设想

主要活动内容及步骤

活动意图

一、

二、

三、

……

活动反思

课题研究心得

(1)

课题研究心得

(2)

课题研究案例

(1)

案例描述

案例讨论

案例评析

课题研究案例

(2)

案例描述

案例讨论

案例评析

我的课题研究故事

研究工作报告(总结)

内容提示:

主体部分主要从以下四方面写:

一是课题指导思想和研究方法。

二是课题研究的过程:

(准备阶段;研究阶段;总结阶段)三是课题研究的组织与管理。

四是基本经验和存在问题。

(内容限制在1000字以内)

其他研究过程资料

(具体材料附表后)

序号

内容摘要

产生的效果及问题简述

证明材料包括:

研究日记、研究叙事、研究反思、学生作业作品、个案、谈话记录、交流材料、发表或交流的文章(包括文字和图片资料)、课件、课堂实录等各种能反映研究过程的资料。

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