湖南省常德市市鼎城区牛鼻滩镇中学高一语文联考试题.docx
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湖南省常德市市鼎城区牛鼻滩镇中学高一语文联考试题
2018年湖南省常德市市鼎城区牛鼻滩镇中学高一语文联考试题
一、现代文阅读（35分，共3题）
1.阅读下面文字，完成各题
寒冷也是一种温暖
迟子建
①在北方，一年的开始和结束都是在寒冷时刻，让人觉得新年是打着响亮的喷嚏登场的，又是带着受了风寒的咳嗽声离去的。
但在这喷嚏和咳嗽声之间，还是夹杂着春风温柔的吟唱，夹杂着夏雨滋润万物的淅沥之音和秋日田野上农人们收获的笑声。
②故乡是我每年必须要住一段时日的地方。
在那里，生活因寂静、单纯而显得格外有韵致。
八月，我回到那里。
每天早晨，我做的第一件事就是拉开窗帘，打开窗，看青山，呼吸着从山野间吹拂来的清新空气。
吃过早饭，我一边喝茶一边写作，或者看书。
累了的时候，随便靠在哪里都可以打个盹，养养神。
大约是心里松弛的缘故吧，我在故乡很少失眠。
每日黄昏，我会准时去妈妈那里吃晚饭。
我怕狗，而小城街上游荡着的威猛的狗很多，所以我走在路上的时候，手中往往要攥块石头。
妈妈知道我怕狗，常常在这个时刻来接我回家。
家中的菜园到了这时节就是一个蔬菜超市，生有妖娆花纹的油豆角、水晶一样透明的鸡心柿子、紫莹莹的茄子、油绿的芹菜、细嫩的西葫芦、泛着蜡一样光泽的尖椒，全都到了成熟期，不过这些绿色蔬菜只是晚餐桌上的配角，主角呢，是农人们自己宰杀的猪，是刚从河里打捞上来的野生的鱼类。
这样的晚餐，又怎能不让人对生活顿生感念之情呢?
吃过晚饭，天快黑了，我也许会在花圃上剪上几枝花：
粉色的地瓜花、金黄色的步步高或是白色的扫帚梅，带回我的居室，把它们插入瓶中，摆在书桌上。
夜深了，我进入了梦乡，可来自家园的鲜花却亮堂地怒放着，仿佛想把黑夜照亮。
③如果不是因为十月份要赴港，我一定要在故乡住到飞雪来临时。
④在香港，我每天晚上跟妈妈通个电话。
她一跟我说故乡下雪的时候，我就向她炫耀香港的扶桑、杜鹃开得多么鲜艳，树多么绿，等等。
但时间久了，尤其进入十一月份之后，我忽然对香港的绿感到疲乏了，那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧!
我想念雪花，想念寒冷了。
有一天参加一个座谈，当被问起对香港的印象时，我说我可怜这里的“绿”，我喜欢故乡四季分明的气候，想念寒冷。
他们一定在想：
寒冷有什么好想念的?
而他们又怎能知道，寒冷也是一种温暖啊!
⑤十一月上旬，我从香港赴京参加作代会，会后返回哈尔滨。
当我终于迎来了对我而言的第一场雪时，兴奋极了。
我下楼，在飞雪中走了一个小时。
能够回到冬天，回到寒冷中，真好。
⑥年底，我收到了一份沉甸甸的礼物，是艾芜先生的儿子汪继湘先生和儿媳王莎女士为我签名寄来的艾芜先生的两本书《南行记》和《艾芜选集》，他们知道我喜欢先生的书，特意在书的扉页盖了一枚艾芜先生未出名时的“汤道耕印”的木头印章。
这枚小小的印章，像一扇落满晚霞的窗，看上去是那么灿烂。
王莎女士说，新近出版的艾芜先生的两本书，他们都没有要稿费，只是委托新华书店发行，这让我感慨万千。
在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的发行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。
这真是个让人心凉的时代!
不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于“寒冷”一隅，也让人觉得亲切。
这样的“寒冷”，又怎能不是一种温暖呢!
9.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.本文以“寒冷也是一种温暖”为题目，既是对故乡眷恋，也是对具有深厚文学品质的大家作品的致敬，而“寒冷”“温暖”相反的词联系在一起，颇具新意和深意。
B.故乡的“生活显得格外有韵致”体现在生活的简单自由，亲近大自然的舒畅和享受母亲的照顾。
C.“一份沉甸甸的礼物”不仅指收到的这两本书有一定的重量，还包含着大师的浓浓的无私奉献精神，承载着朋友的深情厚谊。
D.“这真是个让人心凉的时代!
”传达出作者对垃圾般文章发行甚多，而真正优秀的文学作品少有人问津的现实的一种不满和叹息。
10.作者文中叙写了香港之行的经历有何作用？
请简要说明。
11.联系全文，请简要探究作者为什么说“寒冷也是一种温暖”。
参考答案：
9.C
10.叙写对香港的绿由“炫耀”到“疲乏”的感受,是为了反衬作者对故乡寒冬飞雪的思念。
11.①在故乡，天气虽然寒冷，但感受到了故乡的热闹与亲情的温暖。
②在香港，总不凋谢的绿会显得那么陈旧，让人感到疲乏，故乡寒冬飞雪万木凋零也是一种让人怀念的美景，有一种变化的美。
③在大师作品倍受冷落而让人心凉的时代，收到朋友寄来的心仪已久的大师的作品，感受到大师无私奉献精神的激励与温暖。
【9题详解】
本题考查学生对散文综合赏析能力。
此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
C项，“包含着大师的浓浓的无私奉献精神”文章体现不明显。
“一份沉甸甸的礼物”是说受到的这两本书厚厚的有一定的重量，同时这两本书承载这朋友之间深厚的友谊。
“大师的浓浓的无私奉献精神”从这一句体现不出来。
故选C。
【10题详解】
本题考查学生把握文章结构，分析理解文章中重要段落作用能力。
解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上明确题目要求，根据题目要求找到相应的段落自阅读，先明确段落的内容，然后从内容和结构两个方面理解分析其作用。
本题要求简要说明作者文中叙写了香港之行的经历有何作用。
通读文章，作者叙写香港之行经历在文章四五两段，仔细阅读这两段，从内容上看，这两段主要叙写自己最初到香港，对香港绿是炫耀，对香港生活感到惬意，“听着鸟鸣，闻着花香”，可是到了后来，然而时间久了就感到“疲乏”，“尤其进入十一月份之后，我忽然对香港的绿感到疲乏了，那不凋的绿看上去是那么苍凉、陈旧”，正是因为香港给作者这种单调和疲乏的感受，才是作者“想念雪花，想念寒冷了”，也就是思念故乡的四季分明，想念故乡的寒冬飞雪。
所以从结构上看，香港“不凋的绿”反衬了作者故乡四季分明寒冬飞雪，作者写在香港生活的这种由“炫耀”到“疲乏”感受，反衬了作者对故乡四季分明寒冬飞雪的思念。
【11题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“联系全文，请简要探究作者为什么说‘寒冷也是一种温暖’”，这就要求考生把握“寒冷”“温暖”在文中的所指，可以按照由表及里的顺序进行分析。
从文中来看，“寒冷”先是指天气的寒冷，如第一段“在北方，一年的开始和结束都是在寒冷时刻”，作者写家乡新年的寒冷，而在这寒冷的新年中，作者感受到的是热闹和温馨，“新年是打着响亮的喷嚏……夹杂着春风温柔的吟唱……夹杂着夏雨滋润万物的淅沥之音和秋日田野上农人们收获的笑声”；第五段“在香港，我每天晚上跟妈妈通个电话。
她一跟我说故乡下雪的时候……而他们又怎能知道，寒冷也是一种温暖啊”，此时的“温暖”是来自妈妈的问候和爱；第七段“在我们这个时代，那些垃圾一样的作品，通过炒作等手段，可以获得极大的发行量，而艾芜先生这样具有深厚文学品质的大家作品，却遭到冷落。
这真是个让人心凉的时代!
不过，只要艾芜先生的作品存在，哪怕它处于‘寒冷’一隅，也让人觉得亲切。
这样的‘寒冷’，又怎能不是一种温暖呢”，这里的“寒冷”是指具有深厚文学品质的大家作品却备受冷落让人心冷，炒作肆虐让人心烦，作者感受到的“温暖”是因为朋友寄来的大师的作品让自己感到满足，在当今大部分人向“钱”看的时代，“王莎女士说，新近出版的艾芜先生的两本书，他们都没有要稿费，只是委托新华书店发行”，大师的精神品质让作者自己备受激励。
考生可以围绕这些方面答题。
【点睛】分析文章段落作用，一般根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面进行分析作答。
文章开头段的作用一般为，结构上：
总领全文或总起下文；设置悬念，吸引读者；为下文……情节做铺垫。
内容上：
开篇点题（扣题）；奠定全文感情基调。
如果开头段是环境描写，也可以从环境描写作用分析，如渲染、烘托.……气氛等。
文章中间段的作用，结构上：
承上启下（过渡）；为下文某某情节做铺垫等。
内容上：
交代了……内容，突出了人物……特点；考虑对情节的作用。
文章结尾段的作用，结构上：
总结全文；照应文章开头（题目）；首尾呼应等。
内容上：
点明（升华）中心；揭示（或深化）文章主题（画龙点睛）；引人深思，给人启迪，令人回味无穷，或给读者留下想象的空间。
考虑对塑造人物或对故事情节的作用。
还有，如果段落用了某种修辞，还有从该修辞所产生的作用角度进行分析。
2.论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
文学的趣味
孔子有言：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。
知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。
许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。
有些人根本不知，当然不会深感到趣味，看到任何好的作品都如牛听琴，不起作用。
这是精神上的残废。
犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。
有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学。
这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。
有些人知得不周全，趣味就难免窄，狭，被囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。
这是精神上的短视，“坐井观天，诬天藐小”。
要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。
一切价值都由比较得来，生长在平原，你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误了。
“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。
要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过：
研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈分歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈可靠。
人类心理都有几分惰性，常以先入为主，想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。
许多旧文学家不能欣赏新文学作品，就因为这个道理。
就我个人的经验来说，起初习文言文，后来改习语体文，颇费过一番冲突与挣扎。
在才置信语体文时，对文言文颇有些反感，后来多经摸索，觉得文言文仍有它的不可磨灭的价值。
专就学文言文说，我起初学“桐城派”古文，跟着古文家们骂六朝文的绮靡，后来稍致力于六朝人的著作，才觉得六朝文也有为唐宋所不可及处。
在诗方面，我从唐诗入手，觉宋诗索然无味，后来读宋人作品较多，才发现宋诗也特有一种风味：
我学外国文学的经验也大致相同，往往从笃嗜甲派不了解乙派，到了解乙派而对甲派重新估定价值。
我因而想到培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有。
英国诗人华兹华斯说道：
“一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味。
”我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。
生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定陈腐。
活的趣味时时刻刻在发现新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。
这道理可以适用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。
1．下列有关“文学欣赏”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．在作者看来，孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这个观点不适用于文学欣赏。
B．文学欣赏的第一难关是知解文学，只有知解文学才能喜欢文学；只有喜欢文学才能感受到文学的乐趣。
C．文学欣赏离不开趣味，把知、好、乐三种心理活动融为一体就是欣赏，而欣赏所凭借的就是趣味。
D．许多人因为在文学的知解上有欠缺，所以在文学趣味上也有欠缺，这样就带来了文学欣赏上的欠缺。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．有些人看到好的作品都不会深感到文学的趣味，因为他们根本不知。
这些精神上残废的人会因此失去大部分生命的意味。
B．有些人以为自己会欣赏文学，实际上只是阅读一些品位低下的作品以寻求刺激过瘾，这是趣味低劣、缺乏鉴别力的表现。
C．有些人对文学知解得片面，趣味变得狭窄，局限于固有的传统习尚，不能自拔，从而导致了目光短浅，自以为是。
D．扩大阅读的范围，提高阅读的深度，是培养文学趣味的重要途径，除此之外，别无良方。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．那些没有读遍世界名著的人，其文学趣味是不高的；就如同生长在平原没见过真正的高山的人，其对“高山”的判断是错误的。
B．许多旧文学家之所以不能欣赏新文学作品，是因为他们以先人为主，不能改变以前产生的评价标准，也就无法获得一种新的趣味。
C．培养文学趣味好比打仗开疆辟土，必须逐渐地把本来非我所有的征服为我所有。
朱光潜先生本人对六朝文、宋诗的认识的变化证明了这一点。
D．个人文学修养的提高，有赖于突破原有的狭窄的圈子．不断地创造新的趣味，并借此发现新的文学境界。
参考答案：
略
3.阅读下面的文字，完成小题。
流浪汉
父亲去世后，小康就正式接管了店铺。
店面不大，经营的不是金银珠宝，而是相机。
这些家伙，也贼值钱，好的，也是成千上万，甚至十几万，不亚于一台小汽车。
小康每天早上来到店门口，总能看到一个流浪汉蜷曲在店外边。
他的年龄在六十岁左右，胳膊腿健全，不残疾，长长的头发像是被糨子给糊住了，一绺一绺的，脸上黑一块紫一块的，好似被紫外线灼伤了的藏族同胞，身上的衣服长一片短一截的，类似时下流行的混搭，自打套在身上怕是没脱下洗过，已经看不清本来的色彩……眼下是秋天，他却穿着羽绒服，还是女式的。
走近了，还能闻到他身上散发出的那种刺鼻的味道。
这个流浪汉也不傻，只要看见小康来，就知趣地走开了，走得远远的，一整天都不见他的踪影。
难道这个流浪汉打算伺机偷盗？
想到这里，小康着急了。
然而，媳妇正在坐月子，母亲又有病，他白天不在家，晚上总不能守在店里不回去啊？
父亲活着的时候，也不是常常住在店里。
有几个晚上，小康不放心，悄悄来到店铺门口，每次都是看到流浪汉睡在门口，没有什么反常的行为。
但老话讲，害人之心不可有，防人之心不可无。
虽然不能排除怀疑，还是把他撵走的好，免得夜长梦多。
这天早上，小康来到时，流浪汉还在门口酣睡。
小康也不理会，越过流浪汉，悄悄打开门，扫地时故意把尘土往他身上扫。
即便这样，流浪汉还没有醒，小康就用扫帚去撩拨流浪汉的脸，他这才醒过来，讪讪着走开了。
小康挥舞着扫帚，捂着嘴朝他叫道：
“滚！
滚得远远的。
”
小康以为，他这一下，流浪汉肯定会流浪到别处了。
第二天清晨，远远地，小康就看见那个流浪汉还在店铺门口，靠着防盗门，半躺半坐，优哉游哉的，好像自己是店老板。
小康气不打一处来，走到跟前，抬脚去踢他，同时把手里半瓶矿泉水泼到他身上，一边怒吼着：
“滚！
滚！
滚！
”那架势，仿佛他跟流浪汉之间有什么深仇大恨。
流浪汉诧异地看着小康，不明白他为什么发这么大的火。
“看什么看？
你聋吗？
滚！
”小康把矿泉水瓶子朝流浪汉摔去。
流浪汉下意识地躲了一下，走了。
此后，小康再没见到过那个流浪汉。
大约过了半个月，小康的店铺被盗了，丢了五部高档相机，每台都在一万元以上。
小康的脑海里立马出现了那个流浪汉的影子，他断定是流浪汉在报复。
当警察赶到后，小康就说出了自己的怀疑。
怀疑归怀疑，警察要的是证据。
幸亏店铺对面有家面包房，人家在外面装了两个摄像头，有一个刚好照到小康的店门口。
警察打开监控，根据监控拍到的画面，短短时间内便抓获了犯罪嫌疑人。
犯罪嫌疑人交代，他早就盯上了小康家的相机专卖店，因为流浪汉的缘故，才一直没有下手。
面包房的监控录像证明了犯罪嫌疑人所言不虚。
小康一边看监控一边泪流不止：
小偷光顾那几次，每次来都是因为流浪汉睡在门口，他才没有得逞。
有一个晚上，月黑风急，昏黄的路灯像是睁着惺忪睡眼的醉汉，街上少有行人。
那个小偷又鬼鬼祟祟地出现了，拿着刀子威逼流浪汉离开。
流浪汉头一低，不管不顾朝小偷身上撞去。
不怕人横，就怕人不要命，这话不错。
见此情形，小偷转身逃了……
流浪汉为什么要这么做？
面包房老板的话让小康如梦初醒：
小康的父亲在世时，时常买面包给流浪汉！
小康转遍了大街小巷的旮旯角落，没有找到那个流浪汉。
“大叔，您在哪儿呢？
”店里清闲的时候，小康常常盯着门口自言自语。
（选自《微型小说选刊》2017年第16期，有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是（ ）
A.小说开头对流浪汉外貌的描写，有欲扬先抑的艺术效果，为下文刻画流浪汉与小偷对抗、保护小康店铺的高大形象作了铺垫。
B.小说写小康的父亲时运用正面描写，他虽然没有出场，却收到“此时无声胜有声”的艺术效果，为小说留下了无尽的想象空间。
C.小说写小康多次朝流浪汉发火，既凸显了小康对流浪汉的猜疑和冷漠，又推动了情节的发展。
D.作者善于设置悬念，环环相扣，直到小说结尾才抖开包袱，使真相大白，实在是匠心独运，与相声艺术有异曲同工之妙。
5.小说中的流浪汉具有怎样的形象特点？
请简要分析。
6.小说以小康的自言自语结尾，这样处理有怎样的艺术效果？
请结合全文简要分析。
参考答案：
4.B
5.①衣着邋遢，生活落魄。
流浪汉长长的头发长时间不洗，身上的衣服长一片短一截的，已经看不清本来的色彩，秋天穿着的羽绒服是女式的；生活上也常靠别人救济。
②知恩图报。
小康的父亲常给流浪汉买面包，流浪汉便怀着感恩之心为小康守护店铺；?
③宽容隐忍。
他在面对小康恶语相加、粗暴无礼时，选择默默离开。
6.①丰富了人物形象。
小康对流浪汉态度的巨大变化，由猜疑误解，到主动去寻找，去思念，表现出小康灵魂深处的善的觉醒，从而使小康的形象富于变化，更加丰满。
②深化文章的主旨。
结尾处小康的自言自语，让读者感受到流浪汉不惧险恶、知恩图报的美好品德对小康心灵的感化作用，使小说意蕴更为丰厚深沉。
③在结构上与文章开头相照应。
小康对大叔的呼唤，是他人性的回归。
说明在内心深处，他真正继承了父亲生意“慈悲为怀”的经营理念，在真正意义上“接管了店铺”。
【4题详解】
试题分析：
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项”，要求选出“不准确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
本题中，B项，“小说写小康的父亲时运用正面描写”中“正面描写”错误，应为“侧面描写”，从文中来看，小康的父亲没有出场，小说是通过面包店老板的话和小康的回忆来写小康的父亲的。
故选B项。
【5题详解】
试题分析：
本题考查学生欣赏作品的形象的能力，人物形象是指外在形象和内在的性格特点。
解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说中的流浪汉具有怎样的形象特点？
请简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。
本题中，考生要阅读小说找到有关流浪汉的情节，抓住他的言谈举止、细节等正面描写，还要关注小说中对他的侧面描写，最后用恰当的词语概括流浪汉的形象特点。
从流浪汉的外貌来看，“他的年龄在六十岁左右，胳膊腿健全，不残疾，长长的头发像是被糨子给糊住了，一绺一绺的，脸上黑一块紫一块的，好似被紫外线灼伤了的藏族同胞，身上的衣服长一片短一截的，类似时下流行的混搭，自打套在身上怕是没脱下洗过，已经看不清本来的色彩……眼下是秋天，他却穿着羽绒服，还是女式的。
走近了，还能闻到他身上散发出的那种刺鼻的味道”，由这些内容可知，流浪汉衣着很邋遢，生活是很落魄的；从流浪汉为小康守护店铺的原因来看，“面包房老板的话让小康如梦初醒：
小康的父亲在世时，时常买面包给流浪汉”，这说明流浪汉的知恩图报；从流浪汉面对小康时的表现来看，“这个流浪汉也不傻，只要看见小康来，就知趣地走开了，走得远远的，一整天都不见他的踪影”“小康以为，他这一下，流浪汉肯定会流浪到别处了。
第二天清晨，远远地，小康就看见那个流浪汉还在店铺门口”，这表现出流浪汉的宽容和大度。
考生结合这些内容分析作答即可。
【6题详解】
试题分析：
本题考查学生分析文章的结构，探究作者的创作意图的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以小康的自言自语结尾，这样处理有怎样的艺术效果？
请结合全文简要分析”，这就要求考生要找到结尾小康自言自语的内容，“大叔，您在哪儿呢”，这是小康得知事情真相后，内心的愧疚，是对流浪汉的呼唤，也是小康人性回归的表现，故这些的结尾在凸显小康这一人物形象上有鲜明的作用，显示出人物的转变，上文小康对待流浪汉非常粗暴，而且误解流浪汉，结尾的呼唤与上文对待流浪汉的态度形成鲜明的对照，从上文的猜疑误解到最后的思念呼唤，彰显出小康灵魂深处的善之觉醒，这就让人物的形象更为丰满，这是形象上的作用；小说开头说“父亲去世后，小康就正式接管了店铺”，这仅仅是接管了店铺这一具体的东西，而文章最后的呼唤凸显出小康身上的善，此时的小康继承的不仅仅是店铺，还有父亲身上的善良，首尾呼应，浑然一体，这是结构上的作用；从主旨上来看，小康人性的回归是在流浪汉知恩图报精神的感召下复苏的，小康的呼唤深化了小说的主题；从对读者的效果来看，结尾的呼唤给了读者思考的空间，让小说的主题意蕴更为深沉，现实意义更强。
回答有关“艺术效果”的题目，要从艺术手法和手法的效果两方面思考。
文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等。
具体作答时可以从情节的安排、人物形象的塑造、主旨的揭示和深化、结构的照应等角度回答。
【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。
从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。
这类题的解题思路可以分四步走：
一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。
小说结尾的设题方式有如下几种：
这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。
谈谈你对这篇小说结尾的看法。
有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。
你认为怎样更好?
为什么?
从如下几个角度分析理由。
情节角度：
①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。
②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。
主题角度：
深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露……）。
手法角度：
戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。
情感角度：
悲剧性结尾，（与……形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。
喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。
在解答这一类问题时，主要应从这样几方面入手：
①作者这样写对情节发展起到什么样的作用？
是使情节波澜起伏，还是出人意料？
是戛然而止，还是水到渠成？
②作者这样写对人物的塑造可以起到什么样的作用？
是使人物形象更加鲜明，还是让人物形象更加丰满？
③从表现主题方面思考，作者这样写是可以突出小说的主旨，还是可以使主题表达更进一步？
④从时代背景考虑，当然这一点需要考生对小说所涉及的时代背景有所了解，或者小说本身能提供故事的相关背景，否则就
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