《变色龙》同步练习.docx
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《变色龙》同步练习
《变色龙》同步练习
[目标·兴趣]
一、你见过真正的变色龙吗?
用自己的话，把这种小动物的特点告诉同学们：
。
课文以“变色龙”为题，是运用了修辞方法。
二、《变色龙》是（国）作家契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、、、的奥楚蔑洛夫的形象。
选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题（以小见大），是契诃夫短篇小说的独到之处。
他的代表作有小说《》、剧本《》等。
三、小说是一种叙事性文学，以形象塑造为中心，通过完整的故事和具体的描写，广泛地多方面地反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。
[积累·运用]
四、给加点的字注音
魁梧（）洋溢（）径自（）胚子（）筛（）无赖（）调解（）戳到（）逮到（）畜生（）盛满（）恐吓（）逮捕（）畜牧（）旺盛（）吓唬（）
五、就你的理解，说出下列词语的意思
无精打采：
。
异想天开：
。
径自：
。
伶俐：
。
荒谬：
。
[感悟·探究]
六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文，理解人物形象，小组合作完成下面各题
1、整体感知：
小说主要写了一件什么事?
我来概括：
。
2、你能找出第一段中写社会环境的语句吗?
用了什么修辞方法?
分析这些语句的作用。
我找到的语句有：
。
修辞方法：
。
作用：
。
3、奥楚蔑洛夫变化的依据是。
4、课内语段阅读：
“嗯!
不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗?
我绝不轻易放过这件事!
我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。
等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。
我要好好地教训他一顿!
叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来!
这条狗呢，把它弄死好了。
马上去办，别拖!
这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗?
”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。
”人群里有人说。
“席加洛夫将军?
哦!
……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：
它怎么会咬着你的?
”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头?
它是那么小;你呢，却长得这么魁梧!
你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。
你这种人啊……是出了名的!
我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!
”
⑴上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是（）
A、对比
B、铺垫
C、反衬
D、象征
⑵文段所用的刻画人物的主要方法是（）
A、外貌描写
B、行动描写
C、对话描写
D、心理描写
⑶第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”，刻画出一个的形象;“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”，刻画了一
个的形象;“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”，刻画了一个的形象。
⑷“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：
。
⑸蔑洛夫为什么要脱大衣?
这个细节描写的作用是什么?
我的理解：
。
⑹以上文为例，谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。
我认为：
。
⑺从上文可见，奥楚蔑洛夫这个人的性格特点是：
。
[拓展·升华]
七、课外阅读契诃夫的其他经典名篇，如《小公务员之死》《装在套子里的人》《万卡》等，写出阅读心得，并与同学相互交流。
〖参考答案〗
一、变色龙是一种蜥蜴，皮肤的颜色可以随着环境颜色的改变而改变。
比喻
二、俄媚上欺下见风使舵趋炎附势《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》
三、人物情节环境
六、采取表演或分角色朗读的形式熟悉课文，理解人物形象，小组合作完成下面各题
1、警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件。
2、“四下里一片沉静。
广场上一个人也没有。
商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有”拟人、比喻环境描写，反映了当时市面萧条冷清，暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，所以整个社会死气沉沉。
3、狗的主人是谁。
4、课内语段阅读：
⑴A
⑵C
⑶装腔作势，官气十足，盛气凌人的警官老爷。
貌似公正、严于执法，实则专横、粗野的审判官。
居高临下、八面威风的上司。
⑷指显示给人看的厉害的脸色或行动。
⑸掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相;有意拖延时间想对策突出了他欺下媚上和善变的特点。
⑹对话描写为主，随着故事情节的推进，让人物在矛盾冲突中亮相，使人物原形毕露;语言个性鲜明，带有夸张性。
⑺媚上欺下、见风使舵、阿谀奉承……
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