童小校园文化建设1汇总.docx

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童小校园文化建设1汇总

童寺小学2014-2016年校园文化建设三年发展规划

（征求意见稿）

为更好地贯彻国家教育部《关于积极开展校园文化建设系列活动的通知》精神，切实落实市教育局《关于加强富顺县中小学校园文化建设的实施意见》等文件要求，加快学校校园文化建设步伐，进一步提升学校办学质量及品位，努力打造“文化校园”，特制订《富顺县童寺小学2014-2016年校园文化建设三年发展规划》。

一、指导思想　　

根据教育局《关于加强富顺县中小学校园文化建设的实施意见》要求，结合学校自身实际，紧扣“童心教育”文化核心，以涵养人文精神和提高人文素养为目标，以践行“求真善美立天地间”的学校精神为支点以优化、美化校园文化环境为基点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力构建自然、舒展、和谐、幸福的学校文化体系，着力打造具有“崇尚童真,格心立人”特质的文化校园。

二、实施原则　　

1.教育性原则。

充分发挥“童心教育”文化的育人功能，使学生在“求真善美立天地间”精神的浸润下，得到思想引导、性格培养、意志磨炼，心灵感应、观念认同、品格定型和精神升华。

2.实践性原则：

校园文化重在建设，重在实践，努力开展符合学生特点、引导学生快乐成才、幸福成长，形式喜闻乐见、同学参与性强、深受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

3.个性化原则。

校园文化建设要在充分传承学校“童心教育”文化底蕴的基础上，以积极鲜明的个性彰显学校办学愿景和办学文化，形成办学特色。

4.全员性原则。

学校文化建设要体现全员参与的原则，让学校文化真正成为学校所有人共同的价值追求、发展愿景和道德规范。

5.整体性原则。

学校文化建设是一项长期的复杂的系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，要坚持统筹兼顾，整体规划，分步实施的原则。

三、主要内容　　

（一）全面梳理，深度解读，系统构建文化理念　　

学校以“崇尚童真格心立人”为核心追求，在传承中创新，在扬弃中发展，以文化立校，文化兴校，文化提升品位，文化彰显特色为目标，以精神引领、制度规范、环境熏染、课程推进、文化浸润的方式，全面展开文化建设活动，逐步积淀形成独具特色的童小精神文化。

一是建构理念系统。

我们围绕“童心教育”文化内核，通过教代会、文化建设专题会等形式的研讨活动，对校园文化的形象定位、共同愿景、系统构建进行深度论证，拓展“童心教育”内涵，调整“校训三风”并合理布局，有序推进，整体构建“童心教育”文化在新的文化背景下的理念系统。

一是制定“童心教育”理念系统

1、办学宗旨：

让每一个孩子拥有幸福童年。

2、办学方向：

让学校成为师生共同成长的童乐园。

3、办学思路：

承传古代文明，弘扬现代文明，璧合两个文明，培育代代文明。

4、办学特色：

开展童心教育，让师生过一种幸福童真的教育生活。

5、学校愿景：

创建现代化、高质量、有特色、具有局域影响力的知名学校。

6、办学理念：

崇尚童真格心立人

7、校训：

求真善美立天地间

8、校风：

润童心童性养童趣童梦　　

9、教风：

想教能教乐教　

10、学风：

想学能学乐学

11、童小精神：

自强不息，和谐共进。

12、童小价值观：

童心做人，同心做事。

13、童小管理：

同心管理

13、管理理念：

学校管理理念：

以人为本、同心同德；

德育工作理念：

体验感知、养成习惯；

教学工作理念：

做好常规就是创新；

行政后勤工作理念：

为师生提供优质服务；

家长教育理念：

家长是学校的教育伙伴。

14.学生愿景：

让童心自由绽放

15.培养目标：

让童心飞扬、为人生奠基

16.教师发展理念：

博（博爱博学、师德高尚），

专（专业专长、素质优良），

精（精通精深、风格鲜明）。

17.课堂教学理念：

珍视童心，崇尚真爱；顺应童心，张扬个性；引导童心，开启心智；融入童心，教学相长。

18.学生教育理念：

教育就是养成习惯。

19.阳光体育理念：

每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

20.校园环境理念：

让每一面墙壁都说话，让每一株花草都育人。

21、文化表达语：

滋养个性，陶养灵性，涵养知性的文化力量　　

浸润童年，浸染童心，浸盛童趣的灿烂愿景　　

生本师本，先行笃行，打造力行的教育品质　　

画品人品，切适意适，构建自适的成长方式　

务本力行以书养品以文化人　　

22、教师宣言：

我们是童寺小学教师，　　

我们坚信“人人有才，人人成才”，　　

我们追求“人人发展，和谐发展”；　　

我们弘扬“求真善美立天地间”的学校精神，　　

思想同心，目标同向，　　

行为同步，事业同干；　　

我们走求索之路，做智慧教师，　　

让我们的生命价值得到永恒提升。

23、学生宣言：

我是童寺小学学生，　　

我牢记父母的嘱托，　　

我铭记师长的教诲。

志存高远，拼搏向上，　　

成人、成才、成大事；　　

与时俱进，精益求精，　　

争强、争气、争荣光；　　

用信心战胜困难，　　

用汗水铸就梦想。

我拼，我赢！

力行，我行！

二是科研引领文化。

启动“童心教育”，探索童小“童心教育”文化发展途径方法。

未来的“童心教育”文化，将在科学理论的指导下，精心设计，扎实推进。

三是实践认同文化。

将“求真善美立天地间”的精神渗透在学校各项计划中，呈现于标语条幅，时时引领；行政推行“说短话、开短会、办实事”的务本工作；教师开设“引出一个例子，指出一个问题，推介一个点子”的“童心教育”论坛，学生提倡“每天进步一点点”的“童心教育”实践；创刊《童心教育》校刊和《童心教育》校报，记录学校师生童心教育和成长的文化行动；组织“灿烂童小”征文评比、开展“崇尚童真格心立人”演讲比赛、“给校长的一封信”、网站新增“校长留言簿”……精心设计丰富多样的活动，以各种形式不断认同、调整、构建和提升童心教育文化建设策略，在实践中逐步加深对“童心教育”文化的认同，推进“童心教育”文化的内涵发展。

（二）依托优势，彰显“童心教育”文化特色

我们的童心教育文化建设，在传承的基础上，依托学校丰富的教育资源和学校群体的发展愿景，找准了新的文化生长点，接力“打造童心教育的教育品质”，在“童心教育”文化立场上推动艺体特色文化建设，精心打造以书法、美术、乒乓、舞蹈、集体跳绳等“童寺艺体教育”。

一是准确定位：

站在文化回归、文化提升和文化自适的角度思考童寺艺体教育，用自适的教育方式改善学生的学习生活品质，促进学生的生动活泼发展。

二是序列推进：

按照“特色文化项目-学校文化特色-特色文化学校”的发展序列，有条不紊地推进建设活动。

第一步：

打实一个点，做亮“特色文化项目”，加强环境营造与实践活动；第二步：

形成一条链，做优“学校文化特色”，进一步拓展童寺艺体教育外延，形成以书法、经典诵读等特色教学链，形成具有传统民族文化气韵的办学特色；第三步：

结成一块面，做强“特色文化学校”，将书法、美术、乒乓、舞蹈、集体跳绳等蕴含的文化元素与童心教育精神相融合，将其渗透到学校的课程与管理，融入到师生的学习与生活，“内化为品格，外显到行为”，构建一种闲适的“阳光教育”。

三是开发课程：

把课程作为深度构建校园文化的重要载体，积极推进文化建设。

四是打造“亮点”：

评选作品，建设师生艺术文化长廊。

（三）关注本源，潜心实践，着力构建魅力课堂　　

挖掘课堂文化：

从文化的核心价值“化人”这一价值目标出发，完善新的课堂教学评估表，引导教师基于学生生命和精神成长需要去构建课堂，加强文本或习题背后的科学精神、观察视角、思想方法、成长意趣等文化挖掘与文化培养，“用人格魅力感染学生，用文化魅力吸引学生，用情智魅力点燃学生，用学科魅力影响学生”，提升课堂的文化意义。

（四）精心设计，丰富活动，努力践行童心教育文化　　

我们注重营造一个多样而丰富的校园文化活动环境，把学生浸润在文化中，让学生不断获得展示兴趣特长的机会和体验幸福成长的愉悦，丰富校园文化生活。

制度文化导行为：

结合《童小学生一日常规》，开展“童小常规我知道”、“知书达礼童小人”、“我为我班争星卡”等系列养成教育活动，利用学校广播站、班级板报、学生集会等途径宣传校园的文明佳事，开展做操队列、路队唱歌、法规礼仪等项目评比，通过训练与竞赛、学习与实践、服务与创建等多种形式，逐步引导学生养成好规范。

主题文化聚动力：

结合重点节日和校园读书节、艺术节、体育节、科技节，开展“阳光少年”争卡活动、质量安全有奖知识竞答等主题教育活动，认真组织，展开过程，细细汲取主题文化活动中所蕴含的知识和精神动力。

“社团文化”促成长：

学校社团活动坚持以“兴趣与陶养”为本，结合师资和场地实际，开展合唱舞蹈、象围棋、羽毛球、书画、小记者等社团活动。

小播音坚持每周一次的广播节目、小记者梅园采风、趣味运动会、书画科技展等丰富多彩的体验性活动，让学生在活动中养趣、炼才、促成长。

（五）浸润书香，熏染墨香，合力打造“两香校园”　　

支持多样的方式：

利用“班班通”、校园网站、班级博客、电子阅览室等信息化平台，支持和鼓励学生开展多样化的的阅读方式。

学校文学欣赏广播每周午间一次，每班实行轮播，通过经典赏析活动提高学生的品读能力。

定期举办读书交流会与推介会、“经典诵读”知识竞赛、课外阅读、“书香少年”评比活动、师生和家长共读经典等多样的读书活动，营造浓郁的“书香”文化。

引进评比的机制：

学校每天开设一节写字课，行政领导每天坚持一次写字课巡视，做好落实情况记载；每学期邀请有书法特长的教师组织一次书法技能培训、一次写字教学研讨课，提高教师的写字基本功和写字教学水平；开展两月一次“写字比赛”，每次比赛评出“写字优胜班级”、个人优秀奖，期末进行一次优秀作品展，评出“写字标兵班”表彰；各班开辟作品专栏，定期展示优秀写字作品；营造浓厚的墨香氛围，构建“墨香校园”。

（六）美化环境，浓郁氛围，凸显物态文化形象　　

彰显高雅文化的感染力:

中操场围墙即后门通道围墙：

构建百米“童寺文化长廊”。

1、童小办学理念；

2、童小“真善美”教育篇；

3、展示艺体美教育篇。

具体实施组长：

宋代权成员：

肖勋、罗庆学

底楼门卫室走廊：

左面——教师风采、学校荣誉

右面——学校简介、办学理念、学校校徽、学校校歌

具体实施组长：

周佐菊成员：

黄秋

教学楼、办公楼:

一楼：

健康安全教育篇

二楼：

生活、生态环保之窗

三楼：

教师、学生书画展

四楼：

科技之窗科学之子

五楼：

课改名校中外名校

楼梯间办学理念标语

具体实施组长：

宋代权成员：

周佐菊、黄秋、肖勋、罗庆学

教师办公室：

名言警句、各室人员职责

具体实施组长：

赵和荣成员：

罗庆学

班级布置：

班级风采展示栏班级公约、口号、班级建设等

具体实施组长：

黄秋、肖勋、罗庆学

各功能室：

制度及名言警句

具体实施组长：

谢兵成员：

陈金群

　各小组长形成方案后须经领导组研究同意后方可实施，

四、实施步骤　　

第一阶段（2014年7月——8月）初步形成“童心教育”文化理念系统。

第二阶段（2014年9月——2015年12月）努力践行“童心教育”文化，在行政、教师、学生层面逐步体现“童心教育”文化的特质；创建成为富顺县校园文化建设示范学校。

第三阶段（2015年1月——2016年12月）“崇尚童真格心立人”成为每一位童小人的自觉意识，“童心教育”成为每一位童小人的行动准则，内化为素质，外显为行为，展现出“童心教育”文化的独特气场；童小艺术教育特色渐入佳境，“阅读”成为每一位童小人的自觉行为，“写一手好字”成为未来童小学子的特点之一。

五、保障措施　　

1、加强学习，统一认识　　

学校文化建设是促进学校内涵发展、师生持续成长的核心推动力。

要组织全体教职员工学习、讨论，明确学校文化建设的意义和价值，清晰目标和要求，统一认识和思想。

2、健全机构，加强领导

学校文化建设由校长负总责，亲自抓，各部门、条线、科组要依据方案，各司其职，上下同心一起抓。

学校将成立以下领导组：

组长：

宋代权

副组长：

周佐菊

成员：

黄秋金群谢兵赵和荣肖勋罗庆学

3、加大投入，有序推进，确保校园文化建设的顺利实施

学校设立“校园文化建设专项基金”，将把校园文化建设与学校其它建设结合起来，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。

4、全员参与，持之以恒　　

师生是学校的主体，既是校园文化的建设者和塑造者，同时又受到文化氛围的陶冶、引导和塑造。

学校全体教职工和每个学生都要积极行动起来，把这项工作作为学校的核心工作常抓不懈。

学校将对在校园文化建设中做出突出贡献的部门和先进个人进行表彰奖励，并及时总结校园文化建设的经验，加强交流与研讨，逐步使我校校园文化建设制度化、规范化，努力使校园文化建设成为我校每个人的自觉行为。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校”的理念和做法，我们坚信：

今日的“童寺小学”一定会成为明日童寺的文化名校；童小，这个阳光灿烂得令人羡慕的地方将以独特的文化气质傲立于富顺教育之林！