教资考试复习资料.docx

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教资考试复习资料

素质教育的内涵

1.素质教育是面向全体学生的教育；2.素质教育是促进学生全面发展的教育；3.素质教育是促进学生个性发展的教育；4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

评价观

1.评价目的是促进发展；2.评价内容多元化；3.评价方式多样化；4.评价主体的多元化；5.更注重评价过程。

学生观

1.学生是一个完整的生命个体；2.学生个体之间存在很大的差异性；3.学生身上蕴藏着巨大的发展潜能；4.学生的成长需要人文关怀。

现代教师观

1.教师是学生学习的促进者；2.教师是教育教学的研究者；3.教师是课程的开发者和研究者；4.教师应是社区型的开放教师；5.教师应该是终身学习的践行者。

现代教学观

1.教学是课程创生和开发的过程；2.教学是师生交往、积极互动、共同发展

的过程；3.教学过程重于教学结果；4.教学更关注人而不只

是科学。

教师职业道德规范内容

1.爱国守法；2.爱岗敬业；3.关爱学生；4.教书育人；5.为人师表；6.终身学习。

（三爱二人一终生）

教学过程的基本规律

1.直接经验与间接经验相结合；2.掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）；

3.掌握知识与提高思想

相结合（教学的教育性规

律）；4.教师主导作用与学生主动性相结合。

教学工作的基本环节

1.备课：

备课要做好三项工作，即备教材、备学生、备教法；还要写好三种计划，即学年教学计划、学期教学计划和课时计划；2.上

课：

上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键；3.作业的布置与批改：

通过作业的检

查与批改，教师可及时发现学生的知识或技能缺陷，加以纠正，并做出评价，对学生的进一步学习提出建设；4.课外辅导；5.学业成

绩的检查与评定。

（备上作业，辅导检查）

一堂好课的标准

1.目标明确；2.重点突出；3.内容正确；4.方法得当；5.表达清晰；6.组织严密；7.气氛热烈。

为什么说教学过程是一种特殊的认识活动？

1.认识的间接性；2.认识的交往性；3.认识的教育性；4.认识的简捷性；5.有指导的认识。

教学过程的结构

1.心理准备；2.领会知识；3.巩固知识；4.运用知识；5.检查效果。

常用的教学原则

1.直观性原则；2.启发性原则；3.循序渐进原则（又称系统性原则）；4.巩固性原则；5.理论联系实际原则；6.因材施教原则；7.思想性和科学性统一的原则；8.量力性原则。

（直启系巩，理因思量）

启发性教学原则的实施要求

1.老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间；2.调动学生学习的主动性；3.设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；学生良好的思维方法，使学生学会思考。

4.培养

循序渐进教学原则的实施要求

1.按教材的系统性进行教学，还要符合学生认知规律，由具体到抽象；

2.注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学；

3.教学要符合学生