绿色家庭活动总结.docx
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绿色家庭活动总结
绿色家庭活动总结
篇一：
20XX-20XX绿色活动总结
20XX-20XX塔湾学校创建绿色学校活动总结塔湾学校全体教师在校领导的带领下，扎扎实实奋战在中学教育这片沃土上，悉心优化育人环境，不断提升教育教学水平。
绿色学校是我们的追求。
特别是近年来，我校以创建“绿色学校”为契机，广泛深入地开展绿色教育，将环境教育渗透到中学工作的各个方面，环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略和科教兴国的重要内容，是当今社会赋予我们的使命和责任。
党的十七大再一次提出了对环境的保护，随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。
保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。
通过创建“绿色中学”，全体师生员工进一步树立起了可持续发展的观念，认识到：
自然界是不可分割的整体，地球上的所有生物都是生息与共的，保护环境是全人类的大事，也是提高现代文明素质和环境素养，实施素质教育的需要，培养人才的需要。
一、加强组织领导，健全绿色管理络
随着地球生态环境的恶化极其人们对环境认识的进一步深入，人们对环境保护工作是实现社会可持续发展的基础、环境意识已是衡量一个国家人口素质的关键因素的认识越来越清晰，愈来愈深刻，而环境意识的培养主要途径是广泛深入地开展宣传教育工作，因此，“绿色学校”的创建已成为许多学校的自愿、自觉行为。
同时，心理学表明：
青少年期是人生各种意识、情感、态度、行为的最初萌发和建立期，如果在此时对幼儿进行各种环境意识、情感的培养与启蒙，对人生形成正确的环境意识、道德态度，具有举足轻重的作用。
为此，我校抓住时机乘势而上。
非常重视“绿色学校”的创建工作，把创建绿色学校作为提升本校办校层次的一大目标列入本校的工作计划，把环境教育渗透到中学的各项工作之中，健全绿色管理络，并根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，专门成立了创建“绿色学校”领导小组，有校长任组长，年级组长、教师、家委会等成员组成的环境教育领导小组。
领导小组各人员各司其职。
并委派一名教师专管环保教育工作，具体负责开展和指导幼儿园环境教育工作，以确保创建活动有的放矢地开展。
二、加大投入，优化环境，建设美丽乐园
我一直致力中学环境建设，“绿化、美化、儿童化、趣味化”是我校优化环境的工作方针。
如今，校园绿草如茵，鲜花盛开，融融春色充溢校园。
这是我校近年来加强环境建设和环境管理取得的效果。
在中学环境建设方面，近年来，中学更注重体现整体性和童趣性，新添置了更有趣味性的户外大型玩具，开辟了幼儿种植园地，班级设立养殖区。
为了使环境更美、更安全，使教室显得更宽敞、明亮、干燥。
校食堂进一步完善了厨房环保设备，采用了安全的天燃气，校内污染、污水到了有效的控制与治理。
与此同时，在环境创设与管理上，我校进一步强化师生的环境意识，倡导环境布置环保化，空间利用合理化。
要求充分利用每一个空间和自然物为幼儿提供丰富的环境。
在我校，走廊、楼梯拐弯处、楼梯台阶、窗台等等，这些不起眼的地方都是孩子们的活动乐园，走廊地面是幼儿游戏区；窗台上是幼儿的小小自然角——养殖区、种子角，走廊的墙面上是幼儿的作品展示，教室的各个角落是音乐活动区、角色游戏区、手工区、图书区等等，这些既丰富了幼儿的内容，满足幼儿自由、自主的心理发展需要，又使幼儿园使用面积得到充分的利用。
我园墙饰布置的材料基本上都是废旧物和自然物，这些既是生动有趣的墙饰布置过程，也是节约资源的生动教育过程。
如：
用一次性塑料小盘子拼成的花等等，许多的废旧物品皆可以入画。
同时，我园教职工还利用各种废旧材料为幼儿制作许多的活动用具，如：
零碎布制成的“尾巴”让孩子学习灵活的躲闪能力；用饮料罐制作的“梅花桩”开展体育游戏；用各种树叶、塑料袋、旧光盘制作的环保服装，让幼儿进行“小小时装秀”表演等等。
这些不但丰富了孩子的活动，更为幼儿园节约了资金，为社会节约了资源。
三、根据学生年龄特点，寓环境教育于学生一日活动之中。
我校认为创建绿色学校最根本的目的是切实地开展环境教育，培养和造就有良好环境意识和环境道德的高素质未来人才。
因此，我校从实际出发，全方位地开展环境教育。
（一）重视开展环境知识培训及环境教育研讨活动，提高教师自身素质，促进环境质量的提高。
在对学生进行环保教育之前，教师非常有必要先加强自身学习，建构自身必要的环保知识支架。
俗话说，“欲给他人一碗水，自己先有一桶水。
”教师如若对环保知识没有充分的认识，会造成环保教育过程中片面的、错误的理解。
为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，我校经常组织教师进行环境教育学习，在教师中开展：
如何创设中学环境教育，以及根据学生的年龄特点掌握环境教育的方法的研究。
组织全校教工学习并参观绿色学校、绿色中学以及市花园单位等。
为提高教师开展环境教育水平，我们请来活动中心的叶红老师来做环保知识的讲座，幼儿园还拿出一部分资金购买有关的环保书刊，有《中学环境设计与布置》、《中学环境创设资料大全》、《中学环境大观》、《中国环境报》、《沿海环境》等，为教师提供了自我学习，自我教育的材料，进一步完善了教师自身的水平。
为了提高教师环境教育的能力和水平，环境教育领导小组也收集了不少环保知识，组织全体员工进行在职在岗培训，进行环保知识测试、如“环境保护知识百题”、“珍稀动植物知识讲座”、“环保行为规范50条”、“环境纪念日简介”、环保征文、环保演讲、组织环保优秀教案评选活动，评出了有一定质量的环保教育优秀教案，并以此开展了环境教育观摩活动，积极引导教师参加上级组织的环保活动。
我园在20XX年徐汇区幼教环境评比中荣获优胜奖。
（二）根据幼儿特点，开展中学环境主题教育，激发学生对环境的探索兴趣，渗透绿色课程，萌发学生对环境的积极情感。
我校认为，环境意识的培养是一个综合的过程，是一个教育内容全方位的渗透与融合的过程。
在我校环境教育实践的过程中，我们感悟到中学主题教育是非常适合的教育方式，因为它是根据儿童的生活经验和兴趣以某一主题为中心而进行的活动。
它的实施涉及儿童的认知、情感、行为、社会化、语言、体能等各个发展领域，将游戏、故事、绘画、手工、音乐、数学等方面内容融为一体。
为此，幼儿园根据本地实际，确立了环境教育主题，并将其列入日常教育教学计划之中，保证了环境教育在中学各年龄阶段的有效实施。
如在大班段开展的《减少垃圾》、《绿色家园》主题活动；中班段开展的《春天又来了》等主题活动；小班段开展了《清洁宝宝》等主题活动。
这些主题活动从不同的侧面对学生进行了综合环境
教育启蒙，对环境情感、环境道德的培养及环境意识的萌发、对环境知识的了解有着举足轻重的作用。
（三）融环境教育于学生一日活动之中
《中学教育指导纲要》明确提出：
“在学生生活经验的基础上，帮助学生了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事做起，培养初步的环保意识和行为。
”学生教育的特点是“融教育于生活之中”，“在生活中学习”，“在生活中教育”。
根据这一特点，我园非常重视在日常生活中抓住点滴的机会对学生进行环境渗透教育，实现环境教育生活化。
在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育以及开展适合学生特点的环境教育的专题活动。
在学期工作计划、月工作重点、周工作安排上找准环境教育教材的结合点，避免牵强附会，掌握好渗透的程度。
在我校的环境教育中，不但正常的教学活动有环境教育的内容，在自由、自主式的活动中也包含环境教育内容，如：
区域活动、餐饮活动、生活活动、游戏活动、运动等都渗透了环境教育的内容。
同时，我校还在各种生活情景中进行环境教育，将环境教育与培养幼儿的生活、行为习惯结合起来。
通过谈话、故事、儿歌、游戏、观察、劳动等手段，开展各种环保专题活动，如节水、节电、垃圾分类、资源回收，做到不浪费一滴水、（关好水龙头）一度电（随手关灯）使小朋友不断认识环境，懂得爱护环境。
教师们还重视做好活动后的总结工作，每学期都写出开展环保专题活动的总结，不断总结环保教育活动水平。
如：
走路时孩子们要“说话走路轻轻”；洗脸洗手时孩子们要“节约用水”；用餐时“要爱惜粮食不浪费”；外出散步时“爱护花草树木”等等。
我园从这些小事情身边开展“润物细无声”的环境教育，使孩子在点点滴滴的小事情中建立良好的环境教育行为，实现我园环境教育“从我做起，从小事情做起，从娃娃抓起的环境教育观。
（四）在丰富多彩的环保活动中，促进学生环境行为的养成。
环境教育的最终目标是实现环境认识、环境情感和环境行为的统一，而活动是实现目标的媒介，且幼儿教育的特点之二是“寓教育于活动之中”，“让幼儿在活动中学习”，提倡“玩中学习”。
因此，我校的环境教育非常重视学生对活动的参与。
为了丰富环境教育的内容，我校开展了一系列的环保活动：
组织了全园师生参加的多种公益活动，如在植树节来临之际，组织全校师生进行“我为社
会添绿色”活动，“世界地球日开展“保护地球，维护环境”幼儿环保画比赛与展示活动；“世界无烟日”组织全园幼儿向身边、周围的人发出倡议——“戒烟”劝叔叔、爸爸、爷爷戒烟；组织幼儿环保故事比赛；到社区、附近商店、超市进行“我是环保小卫士”宣传活动；自主性游戏活动时的“环保时装”秀——老师和孩子及家长共同利用各种废旧材料动手制作的环保时装，自编自演“环保时装秀”节目，获得社区及多方面的好评；还有绿色家园“亲子小品表演”；全园总动员“变废为宝”——彩灯评比；我们还积极参与了市、区的环保活动，并取得了一定的成绩。
还有我们幼儿园的绿色环保倡议，节能减排等等。
中学每个班级都都设立了“自然角”，让幼儿自己种植管理，每天为花草浇水、为小动物换水，使幼儿在接触动、植物的过程中萌发爱动、植物的情感，这些活动使孩子的环境意识、环境情感，化为实实在在的环境行为，为幼儿建立良好的环境行为打下了坚实的基础。
通过各种活动，我们不仅让孩子学会在认知中辨析，同时在日常生活中逐渐养成良好的生活卫生习惯，逐步提高了幼儿的环保意识，帮助他们慢慢积累保护环境的经验，懂得了保护环境要从小事做起，从我做起。
四、加强与家庭教育的合作，增强环境教育的社会效力
在青少年期，孩子生存、生活的地方就是对孩子成长产生重要影响的地方，也就是进行幼儿教育的地方。
可见，家庭、学校在学生成长过程中都会有举足轻重的作用。
因此，在环境教育的过程中，学校如果和家庭建立一种合作、和谐一致的互补的教育关系，使学校与各个家庭成员之间的环境意识，达到互通、互融，互长的效应，那么环境教育就会形成家园共育、家园同步生计勃勃、欣欣向荣之气象。
1、家长配合中学开展环境教育活动。
学生教育对象年龄较小，它为学校组织较大型的环保活动带来了一定的困难。
为此，我校许多在中学难以完成的环境教育活动，均通过家长的力量，让家庭配合我校共同完成教育任务。
如：
“让家长带领孩子亲近大自然”；“让家长带领孩子参加社区力所能及的社会公益活动”；“让家长与孩子一起观察生活周围的卫生环境，观察哪些地方有垃圾，垃圾应放哪儿”等等。
这样的活动不但更安全，更便于幼儿学习和了解环境知识，而且它的开展实现了家园同步的环境教育。
篇二：
管镇中心小学创建
管镇中心小学创建
环境保护是我国的一项基本国策。
绿色象征着生命的活力，绿色环保是人人都十分向往的生活。
几年来，我们新城子区妇联对绿色环保工作十分重视，采取多种形式开展创建“绿色家庭”活动，取得了明显的效果。
从哥本哈根到上海世博，绿色环保低碳成为热点话题，“低碳”相信大家都知道，我想说的是“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。
本次活动调动了大家的积极性并且提高了同学们绿色环保的意识。
在活动中每个同学都表现出了对低碳环保的热情。
这次活动我们采取徒步行走的方式，把我们自己制作的宣传画发给周围的群众，认真听取他们的意见。
我们为此特组织了一次徒步旅行，我们穿起了印有“绿色校园，徒步运动”的绿色小马甲拉起我们江南大学的旗帜开始了本次的活动，起初同学们还在为衣服呵活动的事感到不满，不过当我们慢慢走到锡惠公园的时候他们的异议就没有了，我们给一些爷爷奶奶们发了一些我们自己制作的关于低碳环保的宣传单，因为我感觉低碳环保要先从居家人士先做起，一些年轻人都在外奔波很少有空闲的时间来倡导绿色低碳，大多数看了之后又有行动的都是一些有时间的人，（这也是为什么我们的活动没去万达广场的原因，因为那里的人基本上都是工作业务或者趁着节假日去买东西玩的，基本没什么时间来理睬我们）我们和爷爷们为此交流了一下，其中一位环卫爷爷的话我很深刻，“低碳？
希望你们年轻人少乱丢一些垃圾就很好了”。
我当时才发现，原来我们平时不但没有低碳而且大多数的年轻人连环保的自觉都没有，而且我也发现了我们的误区，我们竟然还印了宣传单，这不就是最明显的浪费资源吗？
印刷这个浪费了那么多的纸张和油墨，我们真是后悔死了。
之后我们还拍了一些照片来记忆这次的低碳活动。
我们稍后又沿着路到了行政公园我们看着满天的金色，这些梧桐叶慢慢的飘下来，有一种萧条的感觉。
要是我们的地球有一天也想着树叶一样枯萎，那我们人类该怎么办啊我们现在开始保护地球还不是太晚，但是大多数人为什么就没有那个觉悟呢时候我们回到了学校大家为此展开了讨论。
同学们的意见各不相同，有的说今天走路走的很舒服，都得说好久没有这么走路了，当然也有的人说还不如上，还不如在宿舍睡觉。
但是我们不都这样走下来了嘛？
由此可见我们要做到一件事（包括绿色环保）并非是一件很难得事，只要我们稍微的留心我们就能让世界更美好。
之后大家积极交流意见总结出了一些关于“绿色家庭”的小意见。
1.随手关灯，用完电源及时拔插头，不开无人灯。
2.水龙头用完即时拧紧。
减少水源流失。
3.尽量的少用不用一次性用品。
4.随手捡垃圾，多植树造林。
5.少坐电梯，多走楼梯。
（节能之余健身）
6.打印纸张双面打印。
7.短程出行时可骑车或走路，减少燃油燃气。
8.减少洗衣粉的使用量。
9.衣服多选棉质、亚麻等天然制品。
虽然上面写的不是很多，也不是什么很大的事。
不过这更加的证明了，生活从小事做起。
这次活动调动了我们各位同学的积极性，提高了大家的低碳意识，也积累了相关的经验，积极地响应学校“低碳生活，让家园和我们成长更美好”的号召，把绿色保的健康理念贯彻到我们的日常生活中来。
我们能做些微小的事情，我们坚信，要是我们每个人都有这种责任心，从自我做起，从小事做起，一定会让我们的校园更美好。
管镇中心小学
篇三：
绿色家庭先进事迹
绿色家庭先进事迹
朱世震是浙江省天台县平桥镇下园殿村副主任浙江圣宇成套电气有限公司的董事长他和他的家人在当地具有一定的知名度他不仅在自己的事业上创出一番成绩还有他及他的家庭成员具有很强的环保意识积极参与环境保护工作具有良好的社会公德自觉维护公共环境家庭成员具备一定的环保知识宣传环保关心环境质量维护生态平衡在保护生态环境和促进人与自然和谐发展方面做出了积极贡献。
一、自觉培养环保习惯坚持从生活点滴做起这个家庭从80年代起就关心环保问题朱世震和他的夫人在家庭中带头开展环保行动并用自己的行为习惯去教育、感染孩子们从小养成良好的环保习惯经常提示家庭成员在各方面从环保定位从思想上营造绿色氛围实施中创建绿色家庭。
他们平时注重学习和运用环保知识。
朱世震每年都有订报刊杂志的习惯这其中少不了环保类杂志。
比如绿色食品、环保家电、环保装修、家庭节能小窍门等书籍并把环保落实在行动上处处以环保标准为依据。
从而引导和教育家庭成员以及身边的朋友普及绿化科学知识形成保护绿化人人有责、家家参与的社会风尚。
二、享受绿色生活让家充满绿的色彩加快创建绿色家庭的最终目标就是要确立以建设绿色生活的家庭环保道路用绿色装饰和扮靓家庭这一爱巢和乐园切实保护好我们生存的家园使它真正成为每一个家庭成员的安乐窝和避风港。
1、倡导“绿色消费”活动。
日常生活中家庭每一位成员都能使用
“绿色”生活用品养成健康环保生活习惯。
从垃圾分拣、节约用水、回收电池等具体生活细节做起有较强的节水意识能做到一水多用不使用含磷洗涤剂不使用一次性塑料制品和一次性筷子等等。
2、绿化家庭环境。
朱世震家庭居住环境优美拥有一个约20XX多平方的“家庭绿化园”。
精心规划设计建造美丽的庭院并精心养护。
走进庭院首先映入眼帘就是满园的绿色令人惊叹。
庭院呈方型地面被铺上了整齐的草坪花草树木合理搭配庭院中间是一个圆形的花坛并种有铁树及兰花、山茶花、月季等各种叫不名的花卉煞是好看草坪上错落有致的种了榕树、柏树、银杏、桂花等各种名贵树木生长良好四季常绿。
家里居室宽敞家居简单得体色彩和谐摆放有序并都摆有绿色盆载给家人营造了舒适的生活空间。
他还热心村庄绿化积极倡导村民建造绿色村庄并带头投资建设村道两旁的绿化带。
在他的影响下村里很多的家庭都给自家小院种上了花草为整个村庄增色不少。
3、关心公益活动。
朱世震一家能积极参加村环境整治、养绿护绿、科普宣传等社会公益活动。
多次主动义务为村里清理中转站外面及其它路旁的废弃杂物并时常为村道路两旁的树木剪枝、培土、施肥。
该家庭还经常向周边农户宣传保护环境的重要意义。
朱世震一家人生活态度积极健康家庭和睦、互敬、民主一直以“和为贵、兹为本”为生活理念尊老爱幼深得邻居的好评他们全家始终以健康积极的实际行动投入生活、学习、工作提倡文明健康的生活方式并影响着周围家庭成为大家学习的典范。
篇四：
20XX-20XX绿色总结
20XX-20XX上学期
东宝中学校内环保小组活动总结
认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》和县有关“绿色学校”工作，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。
现将主要工作向汇报如下。
一、提高认识，加强领导，建立组织，争创宁波市“绿色学校”
当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。
在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。
成立了以校长为组长的创建"绿色学校"工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。
教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。
学校定期研究、检查环境教育工作。
由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。
加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。
包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创"绿色学校"奠定了物质条件。
二、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。
我们在学校教学计划中明确规定：
"所有学科都要渗透环境教育"。
为此，学校规定在物理、化学、生物、地理英语等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。
为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次"环保优质课比赛"和"优秀环保教案比赛"，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。
除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。
各个班级的环保小组开展"自捡废纸，收旧利废"的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。
通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。
三、建立学校、家庭、社区环境教育络，开展丰富多彩的课外环境教育活动
在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。
我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。
（一）开展"绿色班级"创建活动。
本学期，我们在"绿色教室"评选的基础上，又开展了"绿色班级"创建活动。
不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到"绿色洁净"。
通过开展
这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了"育花"的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。
（二）积极开展植绿护绿活动
学校团委组织学生参加"植绿护绿"活动，培养学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我慈城的社会责任感，这次活动产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。
（三）学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。
校内，利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传；校外，我们还率先成立了“绿色宣传队”，面向社会，以"环境日"、"地球日"、"保护母亲河"等为内容，通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。
我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请市环保局的领导举行了专题讲座。
提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保知识。
为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：
一是教学楼前面的宣传橱窗，二是校园广播站。
这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。
上学期，我们开展了"环保征文比赛"、“环保黑板报比赛”和"环保书画比赛"，并把优秀作品在固定的宣传栏内进行了展览，吸引了很多师生的驻足观看，收到了良好的教育效果。
我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信等形式，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。
四、科学合理地搞好"绿色校园"建设，做到环境育人
为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、精心设计、科学合理地规划了我校"绿色校园"的建设，制定了《育才中学校园规划方案》。
校园内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，非常有层次感，产生了立体式的绿化效果。
从绿化面积看，学校占地130亩合87726平方米，可绿化面积为31950平方米，校园绿化覆盖率达36％以上。
校园清洁优美，教室盆花妆点，厕所洁净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象。
可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。
另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。
五、环保意识增强，教育效果显著
通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等日常文明习惯。
总之，我们每年坚持开展垃圾分类收集，每年开展节约回收活动，回收资源所得资金用于换季宣传教育中，通过以上工作的扎实开展，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。
篇五：
绿色社区创建工作总结
篇一：
市级绿色社区创建工作总结1
构建和谐xx创建绿色社区
——xx社区20XX年创建杭州市绿色社区工作总结
xxxxxxxxx社区是从xxx年4月由xxxxxxxx三个小区合并成立的一个新型社区，地处xxxxx，xx隧道出口，东至xxx北路，南依文明路，西靠xx四路，北邻xx村，地理位置优越，交通十分便利，目前，社区共有住宅4521户，总人口13563人。
xx社区创建绿色社区工作在宁围镇人民政府及区、市环保局和辖区单位的鼓励和支持下，从增强社区居民绿色环保观念和意识，倡导“科学、环保、健康、文明”的生活方式入手，扎实有效地
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