家访.docx
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家访
家访情况：
经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经 常受到 老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。
进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
张迪在 老师和家长面前表态，以后做到：
遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
结果：
学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。
家访手记：
学生许毅
1、学生信息：
沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。
数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。
2、家访目的：
了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：
2010年11月10日
家访情况：
这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。
三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。
我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。
这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。
我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：
他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。
说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。
几秒钟后，我说：
我相信你，我一直都相信你。
我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。
他回了教室。
之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了？
能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢？
带着期待我走进了他的家门。
那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。
一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。
孩子见了我，又是惊喜又是紧张。
我一见这情形，我说：
“许毅，你放心，老师不是来告状的。
”这时的他，脸上露出了一丝微笑。
他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：
“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？
该不是他犯错了吧？
”我让他们都坐下。
我说：
“孩子这段时间进步可大了。
”接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。
可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。
谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。
看着孩子快乐的笑容，妈妈说：
“老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。
”我说：
“怎么就感谢我了。
”他妈妈说：
“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。
”我想了想没有做声。
他妈妈接着说：
“这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：
她不像 从前的 老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。
特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。
她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。
”……
之后的谈话，大都是对我的感激了。
其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：
“老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。
”我一听，就问他：
“你怎么知道的呀？
”他说：
“在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗？
”听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。
只有不住的点头了……
当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。
孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。
16对口班班主任家访记录
家访目的：
王婷婷，是从16春季升学班转入我班的，作为比班级其他孩子入学早半年的“老生”，在以往班级养成的迟到旷课的坏习惯，很难改变，但经过一个学期的转化和耐心教育，有了质的改变。
在班级第一学期期末评为飞跃进步奖。
但这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任的我都会第一时间联系她的母亲，她母亲和我就会和她交流，纠正她思想中一些偏激的想法，让她以积极的心态投入到学习中。
此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。
家访过程：
到王婷婷家后，她妈妈首先让王婷婷为我展示一下她在幼师专业所学的画画作品还有以前得过的奖状。
一下子家访的氛围变得轻松了。
接着我参观了王婷婷的卧室，她的卧室非常整洁，我表扬了她是一个自理能力强的孩子。
后来在与孩子的父母交谈中，我把王婷婷一学期的起伏性的表现和成绩做了介绍，她母亲也肯定了孩子的进步，并答应以后多关心关注自己的孩子的思想情绪，多与我交流，共同促进孩子更好的发展。
在问孩子假期怎么安排时，王婷婷打算在柴沟堡镇的舞蹈培训班实习，能在这个过程中锻炼自我的专业功底，让假期有所收获。
家访在愉快的氛围中结束。
家访反思：
作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
家长根据孩子的个性进行安排有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。
家访时间：
17年1月12日家访地点：
郭永兵家。
家访目的：
孩子期末数学考试得了9分，班级排名倒数第三名，家长也一直没联系过我。
我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师多交流多沟通，培养孩子的学习兴趣和树立孩子的学习信心。
家访过程：
孩子在小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在外地工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。
女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。
儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。
了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。
于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。
希望通过承担责任提高学生的自信心。
我还和孩子安排了假期的学习计划，让他把学习重点落在数学上，以期开学能在考试中更加进步,郭永兵也下决心，好好利用假期好好补补数学，认真学习。
家访反思：
孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
学生姓名
张煜东
就读班级
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
2009-8-23
家访形式
到家交流
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子假期回达州，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。
但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
五、三班班主任家访记录表
学生姓名
古诚
就读班级
五、三班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：
该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间
09年8月25日晚
家访形式
到家中交流
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。
假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。
家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
黄鑫
就读班级
五、三班
家庭住址
康郡23—2--1
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。
但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访时间
09年8月26日晚
家访形式
到家中交流
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。
孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一起去游泳和看电影。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。
让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名
杨汶龙
就读班级
五、三班
家庭住址
育才都市家园三期1幢1单元
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。
家访时间
09年8月28日晚
家访形式
到家中交流
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。
假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。
在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
五、四班班主任家访记录表
学生姓名
陈义云
就读班级
五、四班
家庭住址
育才都市家园二期
学生在校表现：
该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。
家访时间
09年8月25日晚
家访形式
到家中交流
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：
学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。
作为家长真的非常地高兴和放心。
感谢学校、感谢老师！
我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好！
学生姓名
李子豪
就读班级
五、四班
家庭住址
锦江区老半边街14号
学生在校表现：
孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。
积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。
在学习方面，学习态度端正。
基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。
家访时间
09年8月26日晚
家访形式
到家中交流
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
通过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。
懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。
能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
嘉祥的老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。
把孩子送到嘉祥是明智的抉择！
学生姓名
蒋鏖增
就读班级
五四班
学生在校表现：
该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
家访时间
2009年7月6日
家访形式
面谈
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，假期每天早上要外出上数学补习课，下午补语文。
在家里是个听话的孩子。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时保持联系和沟通。
学生姓名
杨潮鹏
就读班级
五四班
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访时间
2009年7月15日
家访形式
面谈
家访内容：
（学生在家学习、生活等情况：
）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：
）
希望老师多给孩子鼓励，学习时多盯紧她，我们也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
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