江西版二年级上册美术教案12.docx

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江西版二年级上册美术教案12

第一课难忘的中国童话故事形象

教学目的

1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；

2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；

教学重、难点

重点：

培养学生积极的探究、学习能力力

难点：

通过揉、捏和堆塑等方法进行简单的造型，提高动手能

教师用具：

多媒体、范画

学生用具：

美术本油画棒

教学过程

第一课时

教学目的

1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；

2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；

重点：

培养学生积极的探究、学习能力力

难点：

通过揉、捏和堆塑等方法进行简单的造型，提高动手能

教学过程

一、组织教学

二、讲授新课

1，启发谈话：

画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。

今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题《难忘的童话故事形象》

2、今天老师看大家表现的真好，老师要奖励个故事给大家，《白雪公主》的故事。

3、同学之间交流自己喜欢的童话故事。

第二课时

教学目的

1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；

2、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；

3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。

教学重、难点

重点：

培养学生积极的探究、学习能力力

难点：

通过揉、捏和堆塑等方法进行简单的造型，提高动手能

教学过程：

一、1‘让学生欣赏《皇帝的新衣》《猴子捞月》等童话故事形象。

让它们来说这些故事形象有哪些特点。

2、出示范画

二、自己作画 。

三、巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。

帮助一些有困难的学生。

   四、进行小结。

表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。

指出不足之处。

板书设计

第一课难忘的童话故事形象

第二课印印玩玩

教学目的

1、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

2、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

教学重、难点

重点：

学生能熟练运用压印和拓印的方法

难点：

能对印出的图形进行添画

教师用具：

多媒体、范画

学生用具：

硬币树叶藕片蜡笔

课时：

2

教学过程

第一课时

教学目的

1、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，通过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。

2、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。

教学重、难点

重点：

学生能熟练运用压印和拓印的方法

难点：

能对印出的图形进行添画

教学过程

一、检查带工具情况

二、导入新课一、引出课题。

1、提问：

同学们，老师这有几幅画，你们用眼睛仔细看看，老师这些画漂亮吗？

仔细想想老师是用什么方法画出来的呢？

是不是像平时一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的？

2、对，同学们真聪明，我想在座的同学肯定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹，摹印出物体的纹理、形状；这就叫“拓印”。

三、探究学习：

1、提问：

那同学们看看，老师这几幅画里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“摹印”？

2、师生讨论、交流。

看这幅画，用的材料是树叶，用的方法是“摹印”。

再接着看这幅，材料是硬币，用的方法是“拓印”。

四、欣赏作品

我们除了用这些材料，还有哪些材料呢？

老师看下面同学们带的材料真是五花八门，到时候印出来肯定会特别有意思。

我们先看看别的小朋友的作品。

1、多媒体演示作品。

2、学生谈欣赏感受。

五、构思创作

1、现在想请同学回答下准备用什么方法来印玩呢？

2、提出作业要求。

第二课时

教学目的

3、1。

、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。

教学重、难点

重点：

学生能熟练运用压印和拓印的方法

难点：

能对印出的图形进行添画

教学过程

一、学生作业，教师巡导。

1、回顾要求：

老师很开心同学们都有了自己的想法。

谁能说出作业要求是什么？

2、我们现在看了书上这么多漂亮的作品，老师现在给点时间大家想想利用你所带来的材料，或者是将小组之间的材料拼凑在一起，能印出什么画面。

老师待会看看哪一小组的想法最有创意。

小组都说的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表现出来。

二、作品展示、评议。

1、自评。

2、生互评。

三、总结新课。

板书设计

第二课印印玩玩

第三课我的手指画

活动目标：

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

活动准备：

1、课前回家查找关于指纹的资料。

2、学生作画用纸，印泥，勾线笔 

教具准备

多媒体

课时2

活动过程：

第一课时

活动目标：

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

教学过程

一、讲述故事，引出课题 

1、“今天，老师先给你们讲一个故事：

有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。

” 

2、师：

“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？

” 

二、讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

1、师：

“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。

这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。

” 

2、师：

“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？

”（鼓励幼儿说出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

三、介绍指纹画，引起兴趣 

1、师：

“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？

”（展示幻灯片，学生欣赏） 

2、师：

“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！

你们想试试吗？

我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？

” 

第二课时

活动目标：

1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

教学过程

作画，教师指导。

1、巡回指导学生，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。

（播放轻音乐） 

2、教师讲评，表扬积极投入作画的学生。

作业展评

把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。

作品展示、评议。

1、自评。

2、生互评。

第四课水中倒影

教学目标

（一）、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

（二）感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

。

重点、难点

重点：

探索新的作画方式，学习对印的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

课前准备

（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料

（教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料

课时：

2

一、教学过程

第一课时

教学目标

（一）、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

（二）感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

（三）、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

重点、难点

重点：

探索新的作画方式，学习对印的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学过程

（一）、猜谜入题。

1、设置谜题：

动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？

引导学生往带来的作画工具材料上去想象。

2、教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：

今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印，用对印来完成美丽的倒影创作。

（二）欣赏感悟。

1、在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？

（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……）课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。

2、重点欣赏教材中的美术作品：

《山山水水》的率意、洗练；《饮水的熊》的简洁、浑然一体；《丹顶鹤》的绚丽多姿等。

（三）、尝试练习。

1、发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。

2、师生共同小结：

①想好表现的主题；②先把纸仔细对折好；③调好颜色，注意不能太稀；④完成对印；⑤添加想象。

（四）、激发思维。

1、引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。

2、让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。

。

第二课时

教学目标

（一）、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

（二）感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。

（三）、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。

重点、难点

重点：

探索新的作画方式，学习对印的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学过程

一、学生作业，教师巡视辅导。

学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。

二、作业展评。

把作业展示在黑板上，先请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。

作品展示、评议。

1、自评。

2、生互评。

三、拓展教学。

除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？

（课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。

）鼓励学生课后继续去尝试探索。

第五课吹吹画画

教学目标

（一）、认识吹画的基本知识，掌握吹画的基本方法。

（二）感受吹画的乐趣，培养对吹画学习的兴趣。

重点：

探索新的作画方式，学习吹画的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教具准备

多媒体

课时2

教学过程

第一课时

教学目标

（一）、认识吹画的基本知识，掌握吹画的基本方法。

（二）感受吹画的乐趣，培养对吹画学习的兴趣。

。

重点、难点

重点：

探索新的作画方式，学习吹画的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学过程

一、激情引入：

1、师：

同学们，老师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画？

”于是老师将它发布到班中的艺友栏上，希望能得到小艺友的帮助。

不知你们是否已经收集到了相关的资料？

让我们来开个信息交流会吧！

2、学生交流

二、形成探究主题

1、 师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。

2、 学生自由说。

一下。

吹好一幅画。

好吗？

三、材料的探究：

1、（出示表格）（略）

2、学生实验，依次完成表格，师巡视。

第二课时

 教学目标

（一）、认识吹画的基本知识，掌握吹画的基本方法。

（二）感受吹画的乐趣，培养对吹画学习的兴趣。

重点、难点

重点：

探索新的作画方式，学习吹画的技法。

难点：

创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

教学过程

一、技巧的探究：

1、 教师示范五种不同的方法吹成一棵树。

2、 学生模仿吹一吹，看谁吹的像

3、 学生交流吹画体会

二、颜色的探究

1、 出示色相环，说说哪两种颜色搭配比较和谐

2、 学生自由答。

3、 学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅更好的吹画作品。

这些作品凝聚了同学们的智慧，学校将举行一个义卖活动，同学们愿不愿意奉献自己的爱心呢？

第六课《染纸多奇妙》

教学目标：

1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

学习折纸和染制的方法。

教学难点：

1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。

2、色彩的多色搭配染制与空白处理。

教学准备：

1、教师用具：

电教媒体，多媒体课件，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸（即示范用纸）若干张，图片，水。

2、学生用具：

彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。

教学方法：

启发谈话法，发现探究法，引导观察法，演示过程法。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

教学重点：

学习折纸和染制的方法。

教学难点：

1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。

2、色彩的多色搭配染制与空白处理。

教学过程：

（一）、组织教学。

师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。

（二）、谈话导入，激发兴趣。

师：

今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们二年级的学生聪明活泼，画画特棒。

他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？

生：

有！

师：

等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？

生：

好！

师：

那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？

别急，我们先来看一些图片。

（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？

生：

哇！

很漂亮。

……

师：

那好！

这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。

（板书课题：

染纸多奇妙）

（三）、讲授新课。

１、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。

（出示课件并配乐）

这里共有５幅作品。

第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。

２、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。

师：

今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？

（出示染纸范作）

生：

想。

师：

欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？

生：

这些染纸作品实在是太漂亮了！

师：

如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。

３、一朵花的折叠步骤。

（出示课件）（师生共同操作）

（１）将方形的生宣纸对折，再对折；

（２）将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；

（板书：

一朵花的折叠步骤：

折、剪、展）

４、学习染纸方法：

（出示课件）（板书：

染法）　　　

（１）浸染法。

（板书：

浸染法）

（２）点染法。

为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。

（师生共同操作）

（板书：

点染法）

学生总结失败的原因：

一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。

５、学习制作染窗花的方法。

（老师演示过程）

先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。

注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。

（板书：

制作染纸作品的过程：

折、剪、染、点、展开。

）

第二课时

教学目标：

1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。

2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。

教学重点：

学习折纸和染制的方法。

教学难点：

1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。

2、色彩的多色搭配染制与空白处理。

教学过程：

（四）学生自主表现，老师巡回辅导。

（出示课件并配乐）

各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。

（五）品评欣赏。

先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。

（板书：

附——学生作品展）

（六）课后拓展。

（出示课件并配乐）

可以用这种方法制作生活中其它物品。

如：

衣服，围领、手套等等。

（七）小结。

今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。

即：

用普通的材料凭借我们的　想象和灵巧的手加以刻画的。

完成了美化生活设计公司交给我们的任务。

第七课小扎染

教学目标：

1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

教学重点:

能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

教学难点：

在实践中启发学生的创造性思维。

教学准备：

课件、白布、颜料、绳、水粉笔

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

教学重点:

能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

教学难点：

在实践中启发学生的创造性思维。

教学过程：

一、情景导入：

1、教师提问导入：

小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？

哪里好看？

颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？

想不想知道老师是用什么方法制作的？

其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州，但也算得上咱们贵州民间的一种印花特色。

今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。

2、揭示课题：

民间印花技艺——“小扎染”。

并领导学生有感情的朗读两遍。

二、欣赏感受、拓展思维

教师：

小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！

1、课件展示：

有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：

衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。

并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？

2、老师提问：

小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。

三、儿歌欣赏：

老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。

四、探究新知：

儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？

咱们小组自已观察！

提问：

1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不容易打开？

2、绳扎得紧不紧？

3、折开后你还发现了什么奇特的地方没有？

观察完后老师再引导学生回答，如：

花纹是怎样形成的？

颜色是怎样染的？

是先扎布还是先染颜色？

先扎布有什么作用？

被绳扎到的地方有没有被染上颜色？

等等

演示完后，激励学生还想不想再做一次？

七：

拓展延伸：

如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？

如：

在折布上、染颜色上！

有没有更加奇特的想法！

抽一到两位学生展示自已的奇特想法！

第二课时

教学目标：

1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。

2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。

教学重点:

能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。

教学难点：

在实践中启发学生的创造性思维。

教学过程：

八、作业：

1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！

2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。

九：

作业展评：

1、展示：

将学生的作业集中展示在台上挂好！

2、评价：

你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！

3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？

十：

总结：

扎染也算是我们贵州民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。

第八课有趣的纸浆画

活动目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。

2、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。

活动准备：

多媒体、人手一只盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。

活动过程：

一、导入：

“今天张老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？

”

二、展开：

1、教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。

2、教师提问：

我们没有彩色纸浆怎么办呢？

三、结束活动：

 学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。

第九课生日快乐

教学目标：

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学课时：

一课时

教具准备：

多媒体

教学过程：

一、组织教学

检查学生带相片情况

二、记忆交流

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？

请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

三、游戏指导

1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

四、比较分析

1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？

（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

2、这些作品用得最多的是什么颜色？

（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？

（欢快、温馨）

第十课今天我当家

活动目标：

1．学习画直线，从纸的一端画到另一端。

2．学习用蜡笔涂小面积的颜色。

活动准备：

水彩笔，蜡笔，正方形纸

活动过程

（一）情景导入

1．你看过“小鬼当家”节目吗？

引导学生说说小鬼当家中小鬼在干什么？

2．你会帮爸爸妈妈干些什么？

（二）欣赏画作

（四）指导要点

1．引导学生大胆表现，把屋子打扫干净（画直线从纸的一端画到另一端）。

2．指导学生用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。

（五）引导讲评

“比一比谁擦得最干净”。

1、自评。

2、生互评。

讲评学生作品，对有新意、与众不同的想法，给与表扬和鼓励。

第十一课   身边的伙伴（记忆画）

教学目的：

通过本课的学习，使学生能主动的关心自己身边的人和事，感受到生活的美好从而激发创作的欲望，最终学会用绘画做媒介表达心中的美好情感。

教学重点：

1、调动学生的美好情感。

　　2、用绘画作手段将心中的美好感受表达出来。

　　教学难点：

1、绘画主题的确定。

　　2、画面整体构图、色彩的把握。

学具准备：

彩笔、油画棒、纸张等

　　教具准备：

彩色粉笔、锅铲、跳绳等

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具。

二、导入新课

　　板书课题：

身边的伙伴（记忆画）