小学英语五年级下册教案重大版Unit.docx
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小学英语五年级下册教案重大版Unit
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）
Unit3MonthsofaYear
教学总目标
通过本单元的教学，学生能说出一年十二个月的英语名称；能用英语简单介绍一些
中外节日。
通过学习“Tellmesomethingaboutyour……,Whenis……?
Whatdoyou
Usuallydoon……?
”等句子结构，去获取信息。
能运用从课文中学到的语言描述一年
中的月份和节日，能读懂图表信息转换为文字信息，能运用从图表中获得的信息进行交流。
【教学目标】
1.学习名词：
January,February,March,April,May,June等
复习动词及短语：
make,join,start,planttrees,istheDragonBoatFestival?
It’susuallyinJune.
CanIjoinyou?
Welcome.Let’smakeittogether.
【教学重难点】
1.月份的第一个字母要大写
2.月份词汇中发音较难掌握的发音，如：
February,April,August,etc.
3.综合运用已学知识和新知识进行口头交流。
【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟
LessonOne
第一课时
【教学过程】：
（一）warm-up
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
Howmanyseasonsarethereinayear?
（学生不懂可做汉语提示）
Ss:
Therearefourseasons.
Theyarespring,summer,autumnandwinter.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
（首次出现month,学习并教读）
Thereare12monthsinayear.
Todaywe’lllearnthenameofmonth.
（二）Presentation
1.Learnthenewwords
（展示PPT，分别呈现January,February,March,April等单词。
）
教授方法：
教读、齐读
操练方法:
齐读、快速认读、英汉互译
2.Learnnewdialogue
T:
DoyouknowtheDragonBoatFestival?
（展示PPT,呈现端午节的画面）
教读：
DragonBoatFestival
T:
Onthatdaypeopleusuallygoboating.
（三）Newdialogueonpage25,paryone
----Whatareyoudoing?
We’remakingaboat.
TheDragonBoatFestivaliscoming.
播放录音，让学生跟读，听录音训练学生听力。
操练方法:
齐读，分角色朗读。
第二课时
【教学过程】：
（一）Greetingsandreview.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
Howmanymonthsarethereinayear?
Ss:
Thereare12monthsinayear.
T:
Yesterday,weyoureadthemout?
（全班集体认读单词，注意纠正个别单词的发音。
）
操练方式：
集体认读单词
以组为单位onebyone
Poinandread
（二）Reviewthedialogue.
——Whatareyoudoing?
We’remakingaboat.
TheDragonBoatFestivaliscoming.
（三）Presentation
1.Learnthenewwords
T:
DoyouknowwhenistheDragonBoatFestival?
Ok,let’slistentothetape,then,we’llfinetheanswer.
3.Learnthedialogueaboutpart2
——Whenisit?
It’susuallyinJune.
CanIjoinyou?
Welcome.Let’smakeittogether.
教授方法：
教读、齐读、纠正together发音
（四）Practicethedialogue
1.集体听音朗读，听一句读一句，分小组分角色朗读，个别同学上台表演
等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
2.勾画出对话中的重点句型，并反复操练。
3.跟录音读课文，尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。
第三课时
【教学过程】：
（一）Greeting
（二）Review
1.readthewordsaboutmonths
操练方式：
集体认读单词
以组为单位onebyone
Poinandread（快速读出老师随意指到的单词）
2.readthedialogueonpage25
（运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，等方式来进行朗读训练，
注意提醒孩子模仿语音语调。
）
操练方式：
齐读，分角色朗读
（三）Presentation
1.LearnthefestivalsinChina
NewYear’sDay（新年）SpringFestivas（春节）
Women’sDay（妇女节）LaborDay（劳动节）
Children’sDay（儿童节）
2.Makethedialogue
——WhenisNewYear’sDay?
It’susuallyinJanuary.
（四）.Practice
操练方式：
Teacheraskandthestudentsanswer
Girlsaskboys
Pairwork
LessonTwo
第一课时
【教学过程】：
（一）Warm-up
1.Singasong“MonthsofaYear”
2．Askandanswer
T:
Whichmonthdoyoulikebest?
S:
Ilike_______best.
（二）presentation.
1.Newwordsandphraze
T:
TherearetwotermsinaschoolyearinChinese.
（给学生翻译：
在中国，一学年有两个学期。
引出单词term,schoolyear）
DoyouknowEngland?
（你们知道在英国一学年有几个学期呢？
）
Ok,let’ssee!
2.Teachthenewwords
（在黑板上写出短文中出现的新词）
first（第一）second（第二）third（第三）
autumnterm（秋季）springterm（春季）summerterm（夏季）
begin（开始）end（结束）
教授方法：
跟读，齐读，快速认读
3.Learnthepassage
1>播放录音，让学生先听，并尽量理解短文大意。
2>勾划出文中的重要句型，着重教读。
3>让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。
ThereareusuallythreetermsinaschoolyearinEngland.
Thefirstsecondthirdtermisautumnspringsummerterm.
Itbeginsin……andendsin……
4>朗读课文，老师带领学生大声朗读课文数遍，注意群的停顿。
第二课时
【教学过程】：
（一）Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
S:
Hello,MissXie!
Nicetoseeyou,too.
（二）Listenandread
1.让全班学生朗读课文中的重点单词和短语
first（第一）second（第二）third（第三）
autumnterm（秋季）springterm（春季）summerterm（夏季）
begin（开始）end（结束）
2.让全班学生跟录音大声朗读课文，尽量模仿录音的语音语调，
并注意意群的停顿。
3.尝试让学生自己独立朗读课文。
（三）Review
把课文中的重点短语及句型呈现出来，让学生强化记忆
ThereareusuallythreetermsinaschoolyearinEngland.
Thefirstsecondthirdtermisautumnspringsummerterm.
Itbeginsin……andendsin……
（四）Practice
引导学生完成课后填表练习，指导学生正确书写，检查大小写格式。
第三课时
【教学过程】：
（一）Listen,tickandspeak
1.Teachandreviewthewords
（出现的国家名称有些读音偏难，教读以此巩固）
England（英国）USA（美国）Canada（加拿大）
Australia（澳大利亚）Japan（日本）
Korea（韩国）China（中国）
（二）Let’sread
Readtheexample,thenaskandanswer
A:
Who’sthis?
B:
She’sMrsBrown.
A:
Howoldisshe?
B:
Sheis37.
A:
Whereisshefrom?
B:
SheisfromUSA.
A:
WhenwillshecometoChongqing?
B:
She’llcomeinApril.
（三）Readandwrite
1.Explaintheshortformaboutthemonths
2.Teachtheimportant’sDay（妇女节）LaborDay（劳动节）
Children’sDay（儿童节）Teachers’Day（教师节）
Mid-autumnFestival（中秋节）NationalDay（国庆节）
3.Makethesenences
InJanuary,weisNewYear’sDay?
InJanuary.
LessonThree
第一课时
【教学过程】：
（一）Warm-up:
Let’ssingasong
MonthsofaYear
（二）Reviewthesentence.
T:
InJanuary,we
1.Teachthenewphrazes
T:
DoyouknowMid-autumnFestival?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Good.Whenisit?
Ss:
It’susuallyinSeptember.
T:
Whatdothepeopleusuallydoonthatday?
Ok,let’ssee.
（写出今天要学习的新词和短语）
something（某事）sound（听起来）alittle（一点）
tellme（告诉我）mooncake（）月饼lookforwardto（期待）
教授方法:
教读，齐读，快速认读
2.Teachthenewdialogueabourpartone
（老师带学生读一遍短文的第一部分，然后提问）
T:
WhenisSpringFestival?
Ss:
It’susuallyinFebruary.
T:
Doyouthinkitinteresting?
（你们觉得春节有趣吗？
）
Ss:
Yes.
教授方法：
教读、齐读、分角色朗读。
3.Teachthenewdialogueabourparttwo
（老师教读，然后提问）
T:
Youknow,Mid-autumnFestivalisinSeptember.
Whatdothepeopleusuallydoonthatday?
Ss:
Watchthemoonandeatmooncakes.
T:
Doyoulikeeatingmooncakes？
Ss:
YesNo.
（四）Readthedialoguebytheteacher
1.让全班学生跟读课文，尽量模仿老师的语音语调，并注意意群的停顿。
2.尝试让学生自己独立朗读课文。
第二课时
【教学过程】：
（一）Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou？
T:
I’mfine,too.
（二）Reviewandpractise
1、复习单词和短语
T:
Pleasereadwhatyousee
（在黑板上写出来，复习上节课学习的短语）
something（某事）sound（听起来）alittle（一点）
tellme（告诉我）mooncake（）月饼lookforwardto（期待）
2、根据对话的内容进行提问
T:
WhenisSpringFestival?
Ss:
It’susuallyinFebruary.
T:
WhenisMid-autumnFestical?
Ss:
It’susuallyinSeptember.
T:
Whatdothepeopleusuallydoonthatday?
Ss:
Watchthemoonandeatmooncakes.
T:
Doyoulookforwardtothat?
Ss:
YesNo.
3、复习重点句型
TellmesomethingaboutChinesefestival.
（告诉我一些关于中国节日的事情。
）
Iknowalittleaboutit.
（我知道一点关于中国节日的事。
）
Whatdoyouusuallydoonthatday?
（你们通常在那天会做些什么?
）
Itsoundsfuuny.
（那听起来很有趣。
）
I’mlookingforwardtothat.
（我很期待那天。
）
操练方法：
IsayChinese,yousayEnglish.
4、齐读对话
操练方法：
教读、齐读、分角色朗读。
第三课时
【教学过程】：
（一）Greeting
（二）Review
1.AskSstoreadthetext
2.Translation
T:
告诉我一些关于中国节日的事情。
Ss:
TellmesomethingaboutChinesefestival.
T：
我知道一点关于中国节日的事。
Ss:
Iknowalittleaboutit.
T:
你们通常在那天会做些什么?
Ss:
Whatdoyouusuallydoonthatday?
T:
那听起来很有趣。
Ss:
Itsoundsfuuny.
T:
我很期待那天。
Ss:
I’mlookingforwardtothat.
3、分角色朗读
（三）Lookandwrite
1.Teachthewords
cold（寒冷）----spring.It’swarmandrainy.
Octobercomesin.It’s.
Januarycomesin.It’s.
Augustcomesin.It’s.
（先读句子，然后引导学生写出恰当的词语完成句子，注意单词的书写格式）
Class:
Name:
（ ）1.Goodmorning!
!
A.Morning!
B.Hello!
C.Hi!
（ ）2.Nicetoseeyouagain!
.
A.Howareyou?
B.Nicetoseeyou,too. C.Howdoyoudo?
（ ）3.Goodnight,mom!
A.Night!
B.Goodnight!
C.Goodevening.
（ ）4.Howdoyoudo?
A.Howareyou?
B.Fine,thanks. C.Howdoyoudo?
（ ）5.Howmanystorybooksdoyousee10. C.Thirtyyuan.
（ ）6.Doyou’t. C.Yes,we’t. B.Yes,sheis. C.No,sheis.
（ ）10. ?
HernameisChenJie.
A.What’syourname?
B.What’sshename?
C.What’sMondays?
B.WhatdoyouMonday?
（ ）13. ?
It’sMonday.
A.Whatisittoday?
B.Whatdayisittoday?
C.Whatdayistoday?
（ ）14. ?
IwatchTVanddomyMondays?
C.WhatdoyoudoonSundays?
（ ）15.MayI C.at
（ ）17.I threenewteachers.
A..
A.too B.so C.very
（ ）20.Thereare daysinaweek.
A.six B.seven C.eight
（ ）21.Thereare month（月）inayear（年）.
A.ten B.eleven C.twelve
（ ）22.IoftenwatchTV Saturday.
A.on B.in C.at
（ ）23.IlikeP.E. Idon’tlimemusic.
A.but B.and C.so
（ ）24.Thisis apple. Itis redapple.
A.a,a B.an,an C.an,a
（ ）25.What doyoulike?
A.classes B.class C.class’s
六年级英语测试题
Class:
Name:
（ ）1.Howareyou?
A.Fine,thanks. B.Yes,itis. C.Howareyou?
（ ）2.Nicetomeetyou!
A.Fine,thankyou. B.OK. C.Nicetomeetyou,too!
（ ）3.Howdoyougotoschool?
A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike. C.Whataboutyou?
（ ）4.HowdoyougototheUSA?
A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship. C.Igobyplane.
（ ）5. ?
My!
（ ）6.Seeyouat2o’clock.
A.Seeyouthen!
B.Thefifthfloor. C.It’seasy.
（ ）7. ?
YoucangobytheNo.15bus.
A.It’snotfar. B.HowcanIgettoZhongshanPark?
C.Sure.
（ ）8.WhereistheIgettothegobytheNo.201bus.C.Thankyou.
（ ）13.Thankyou.
A.Thankyou. B.OK. C.You’rewelcome.
（ ）14.HowcanIgettothemuseum?
A.Gostraight.Thenturnleft. B.Thankyou. C.It’seastofthecinema.
（ ）15.Whereisthepostoffice?
A.Gostraight.Thenturnleft. B.Thankyou. C.It’seastofthecine
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