苏教版高一语文必修3教师用书第1单元语言的演变有答案.docx
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苏教版高一语文必修3教师用书第1单元语言的演变有答案
语言的演变
本课话题 ——勤奋严谨
朗读——课文中的名段
词义也可以转移。
比如“涕”，原来指眼泪，《庄子》里说“哭泣无涕，中心不戚”。
可是到汉朝已经指鼻涕了，王褒《僮约》里说“目泪下，鼻涕长一尺”。
为了证明“涕”词义的转移，吕叔湘用《庄子》《僮约》加以证明，可见他严谨认真、实事求是的态度。
无论是长篇巨著，还是一二千字的短文，吕叔湘都要逐字逐句地仔细推敲，从不马虎敷衍。
链接——生活中的素材
徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。
自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。
在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。
目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。
下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹能否在预定轨道达到精准射程。
0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。
为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。
28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。
背诵——相关名言警句
1．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈
2．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
3．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚
4．天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
——郭沫若
5．哪里有天才？
我是把别人喝咖啡的工夫，都用在工作上的。
——鲁迅
6．天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
——爱迪生
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
朱熹（ ） 窥探（ ） 苜蓿（ ）
引擎（ ）水泵（ ）蒲服（ ）
匍匐（ ）胰脏（ ）忌讳（ ）
【答案】 xī kuī mù qínɡ bènɡ pú fú yí huì
二、多音字
1．组词辨析法
（1）昳
（2）朝
（3）称
（4）便
【答案】
（1）yì dié
（2）zhāo cháo （3）chēnɡ chèn （4）biàn pián
2．语境辨析法
（5）火灾发生时，家中只有邢先生一人在睡觉（ ），觉（ ）察出情况不对，他来不及穿衣服，就翻到了北侧的窗外。
（6）他拿马扎（ ）时，不小心被扎（ ）破了手，马上包扎（ ）了一下。
【答案】 （5）jiào jué （6）zhá zhā zā
第2步写字形——奥妙无穷方块字
（1）
（2）
（3）
（4）
【答案】
（1）凄 萋萋
（2）蓬 篷 （3）粹 萃（4）呕 讴
第3步用词语——送你一双慧眼
1．演变·变化
“演变”指发展变化，一般指历时较久的发展变化。
“变化”指事物在形态上或本质上产生新的状况。
请将正确的词语填在横线上。
（1）据国外媒体报道，我们今天看到的银河系是经过数十亿年时间_____________（演变/变化）而成的。
最开始只是一团松散的物质，慢慢形成了巨大的、由恒星组成的螺旋形圆盘。
（2）都说移动的“四哥”改变时代，今天就带你细数一下，4G究竟给我们的生活带来了怎样的______（演变/变化）。
【答案】
（1）演变
（2）变化
2．迁徙·迁移
两者都是动词，都表示“离开原来生活的地方，转移到别的地方去”。
“迁徙”多表示向较远的地方转移；“迁移”既可以表示向较远的地方转移，也可以表示向较近的地方转移。
“迁徙”多为人的行为，也可以是其他物种的行为；“迁移”可以表示人或动物的行为，也可以表示部门或单位转移到别的地方。
“迁徙”多为群体的行为；“迁移”既可以表示群体的行为，也可以表示个体的行为。
“迁徙”没有事物随时间推移而变化的意思，而“迁移”有这个意思。
请将正确的词语填在横线上。
（1）无论是从人的自由全面发展来看，还是从市场经济生产要素的优化配置来看，都要求人民能够有序地流动，自由地______（迁徙/迁移）。
（2）中国的机器人产业重心已经发生_____________（迁徙/迁移）。
很多东北的机器人企业在北上广一线城市设有分公司，以求更接近市场和相应配套设施。
【答案】
（1）迁徙
（2）迁移
第4步辨熟语——于细微处细斟酌
请判断下列加点的成语使用是否正确。
（1）没有铁路工人日夜不停地夜以继日地奋战，天堑就不可能化为通途，就不可能有傲视世界的高铁第一速度。
（ ）
理由：
（2）当然，某些时候，真相公布后，谣言还在继续以讹传讹，真相成了“孤家寡人”，甚至真相与谣言相杂，混淆视听。
因此战胜网络谣言，还要在力度上下功夫。
（ ）
理由：
（3）乌克兰政府军与民间武装6月18日在东部发生激烈交火，双方动用了坦克、火箭炮等重型武器，明斯克停火协议恐名同实异。
（ ）
理由：
（4）鲁迅曾在《书信集·致曹聚仁》中说：
“坚卓者无不灭亡，游移者愈益堕落，久而久之，将使中国无一好人。
”（ ）
理由：
【答案】
（1）× 夜以继日：
指日夜不停，与前面的“日夜不停”重复。
（2）√ 孤家寡人：
古代君主自己谦称为孤或寡人。
后指脱离群众、孤立无助的人。
此处运用正确。
（3）× 语境强调停火协议名义上还存在，实际上已经消亡，所以应该用“名存实亡”。
（4）× 久而久之：
经过了相当长的时间。
“久而久之”前有不好的情况“无不灭亡”“堕落”，后面有“将使中国无一好人”。
所以用“长此以往”比较好。
当代著名的语言学家——吕叔湘
吕叔湘（1904—1998），江苏省丹阳市人。
1926年毕业于国立东南大学（现南京大学）外国语文系。
1936年赴英国留学，先后在牛津大学人类学系、伦敦大学图书馆学科学习。
1938年回国后任云南大学文史系副教授，后又任华西协和大学中国文化研究所研究员、金陵大学中国文化研究所研究员兼中央大学中文系教授以及开明书店编辑等职。
解放后，1952年起任中国科学院语言研究所（1977年起改属中国社会科学院）研究员、中国科学院哲学社会科学学部委员（院士）、语言研究所副所长、所长、名誉所长。
代表作品有《中国文法要略》《汉语语法分析问题》等。
《语言的演变》选自《语文常谈》。
《语文常谈》是一部关于语言文字的普及性读物，共收文章八篇。
课文是其中第六篇，原标题是《古今言殊》，包括“语言也在变”“语汇的变化”“语法语音的变化”和“从文言到白话”四个部分。
选入课本时，作者删去了第四部分。
说明文特点
以说明为主，是说明文从表达方式上区别于其他文体的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种客观地说明事物，阐明事理的一种文体。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。
这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察所得，都具有严谨的科学性。
为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
本文是一篇介绍古今汉语变化发展规律的普及性的事理型说明文。
它把语言学，特别是现代语言学的研究成果，通过汉语史常识的讲解介绍给普通读者。
【答案】 ①词义扩大 ②词义缩小 ③词义转移 ④词义弱化
1．阅读全文，请说说课文第一、二、三部分的内容和相互关系是什么。
找出课文的中心句，并说明其作用。
【答案】 第一部分是说明语言演变的概貌，第二、三部分是从语汇、语法与语音三个局部进行具体说明，表现为整体与局部的关系，从概貌到具体，条理特别清晰。
首句“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样”即课文的中心句，体现了课文的基本观点，统摄着全篇。
2．第一部分是从哪些方面说明古代和现代汉语的差别的？
【答案】 从字形、字义和语法变化三个方面说明古代和现代汉语的差别。
3．阅读课文第二部分“语汇的变化”，填写下面的表格。
序号
变化情况
语汇举例
1
旧词消失
2
新词产生
3
吸收外来语
4
生活变化引起词义变化
5
词义扩大
6
词义缩小
7
词义转移
8
词义弱化
9
单音词变多音词
10
单音词变另一单音词
11
因忌讳引起词义的变化
【答案】
序号
变化情况
语汇举例
1
旧词消失
、骊、骓、
、骍、
、雒、骃、
、
2
新词产生
椅、凳、桌
3
吸收外来语
葡萄、咖啡、沙发、卡车、尼古丁
4
生活变化引起词义变化
床、坐、钟、肥皂
5
词义扩大
江、河、菜
6
词义缩小
肉、谷
7
词义转移
涕、信
8
词义弱化
很、普遍
9
单音词变多音词
耳（耳朵）、眉（眉毛）、发（头发）
10
单音词变另一单音词
首（头）、口（嘴）、食（吃）
11
因忌讳引起词义的变化
老虎（大虫）、蛇（长虫）
4.古今汉语在语音方面有哪几种不同的情况？
【答案】
（1）旧诗都是押韵的，可是有许多诗现在念起来不押韵了；
（2）旧诗里边的“近体诗”，非常讲究诗句内部的平仄，可是许多诗句按现代音来读就“平仄不调”了；（3）一些用形声法造的字，按现代的读音来读就不可理解了。
话题：
网络语言，从出现到发展，一直备受争议，褒贬不一。
请运用《语言的演变》中的观点，对此进行评论。
学生甲：
网络语言的出现和发展对于汉语没有任何贡献。
不过网络上已经习惯了此类表达，只能严格地将它与文学区别开，各走各的路，不要侵犯到课堂教学和学生的学习中来。
语言这种现象是无法禁止的，禁止也是错误的。
但是对于部分学生将网络语言使用到考试和写作中去的现象，需要老师和家长加强教育，指明网络语言的特殊环境，不要在课堂上使用，任它自然地结束。
我的观点：
【答案】 （示例一）网络语言是计算机网络用户间的通用语言，不能简单地判定它是好是坏，也大可不必那么夸张，把它看成洪水猛兽。
（示例二）对网络语言流行的现象大可不必看得过于严重，在网络这样的特定环境中，使用它有其一定的原因和意义。
相信网络语言有它的生命力，自然也有一定的寿命，每代网络语言更新速度都很快，大家的新鲜劲一过，就让它“自生自灭”吧。
或是最后，网络语言发展到连使用者自己都开始被弄糊涂，不明白到底在说什么的时候，便会自然地走向结束。
1．写作特色
语言通俗而准确
语言通俗表现在：
（1）少用术语。
本文是一篇语言专著，是社会科学类说明文。
但作者在《语文常谈·序》中说，这是“有关语言文字的普及性文章”。
由于作者心中有广大读者，所以文章里专门术语用得极少。
即使说明比较专门化的语言知识，如押韵、平仄等也说得很浅明，并且适可而止。
（2）用浅显易懂的实例说明抽象的科学道理。
如说明语言也像世界上万事万物那样发展变化这一相当抽象的道理，便用一个假设举例，像讲故事一样加以说明。
总而言之，用人们日常生活中习见的而不用生僻的例子，因而极易理解。
语言准确表现在：
（1）用词精确，注意分寸。
如“作为连词的‘而’‘与’，只见于一定的文体”，这句话中的“而”“与”在现代汉语中一般已习惯于用“而且”“和”来表达；只有作特殊的文笔处理，才用“而”“与”。
由此可见，上述句子中用“只”与“一定的”对“见”与“文体”进行限制，就非常精确，很有分寸。
（2）用语严密，无隙可乘。
如“如果把虚词除外，古今语法的变化不如词汇的变化那么大”，这句中“把虚词除外”，用得就很严密，因为古汉语中大量使用虚词确实是一种特殊的语言现象，且较常见的虚词还构成了古汉语的特殊句式。
2．写法指导
如何使说明文的语言准确、简洁、通俗
语言准确：
准确性是说明事物的先决条件，说明文的语言要不得半点夸张，事物是什么就是什么。
说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。
比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些词语也同样能体现说明文语言的准确性。
比如《中国石拱桥》在写赵州桥的修建年代时就写“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”，因为赵州桥建造的确切年代已无从知晓，所以作者虽用了“左右”，但是更体现出作者对事实的尊重，给我们的信息也反而更准确。
语言简洁：
就是语言精练，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚。
语言通俗：
就是运用明白通顺的话，把本来抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。
3．迁移应用
请使用准确、简洁、通俗的语言介绍一种事物。
（不少于200字）
【答案】 我是人见人爱的苹果。
秋天，是利于我们生长的美好季节。
我们贪婪地吮吸着秋姑娘恩赐于我们的甘露，在农民伯伯的精心照料下，茁壮成长。
10月底，我们的果子成熟了。
味道、颜色、形状都十分惹人喜爱。
我们长得圆圆的，有的像个小皮球一样，有的像闹钟，有的像小灯笼……我们的颜色各种各样：
有的是绿色的，有的是红色的，有的是粉红色的，还有的是黄黄的。
娇艳欲滴……
我们不仅外表好看，而且还非常好吃。
只要你把我们切开，就可以看见那令人垂涎欲滴的果肉了。
我们的果肉是白色的，里面籽是黑色的，新鲜的汁水，吃起来甜津津的，香脆可口，果肉鲜美，从舌尖直沁肺腑，那娇嫩的果肉诱惑着你再来一口。
我们的营养也很丰富。
有碳水化合物、多种维生素、蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、锌、钠等微量元素。
还有补心润肺、生津解毒、益气和胃、醒酒平肝的功效。
把我们的果皮贴在脸上，还能给人们美容呢！
我们还可以被加工成苹果干、苹果汁、苹果粥、苹果沙拉……
怎么样，听了我们苹果家族的介绍，你是不是更喜欢我们了呢？
那就记得天天品尝吧！
1．课内素材
语言是构成文章的物质形式，所有的文章都必须借助语言这个工具来反映生活、传播知识、阐述道理。
从某种意义上讲，阅读文章，实际上就是学习语言，理解、揣摩、品味语言的过程就是学习语言的过程。
【应用角度】 “语言的魅力”“表达方式”“语言特色”等。
2．精彩应用
汉语简约，富有弹性和韧性。
汉语娓娓，侃侃，款款，美丽的单音节汇成曲曲折折平平仄仄的美丽的诗词曲赋。
汉语直观而又艺术，“武”的最高境界是“止戈”，“旦”是遥远的地平线上喷薄的日出。
汉语独特而易构，形声字占去了汉字的大部分国土：
喋、鲽、蝶、牒、堞、谍，带着独特的印迹和DNA谱系，独立着，骄傲着。
汉语富有丰富性和音乐性，五万个汉字蜿蜒轮转。
汉语承载着神秘，字有神威，“三国”中的凤雏庞统必然被射死在“落凤坡”，“红楼”中“元迎探惜”贾家四姐妹也注定在薄命司。
语言文字带给我们什么？
语言文字会改变我们和世界相遇的态度，让我们乐观、诗意、理性、天真，给我们热心与冷眼。
汉字，国之魂
张如意
①中华汉字，源远流长。
仓颉造字，鬼神啼泣。
雪泥鸿爪，鹿践梅花。
木石甲骨，象形会意，且书且画，演绎风流，启人类之智慧，发文明之渊源，开书写之先河。
金文篆书，隶楷行草，经岁月淘漉，风雨洗礼，自成华夏一体。
②中华汉字，玲珑方正，神韵尤佳。
横平竖直奇峻，点钩撇捺洒脱，身形典雅，仪态万方；形神风骨，流变万端；行则游龙惊鸿，楷则恭谨严正，草则恣肆疏狂，隶则腴美端庄，百态千姿，美轮美奂。
③中华汉字，意蕴丰厚。
一竖青山翠，一横桃李芳；三点江南雨，一折塞外雪；一撇竹生风，一捺梅含笑。
小小汉字，积淀文明精髓，凝聚民族精神；蕴乾坤之奥秘，藏宇宙之玄机。
一沙一世界，一字一天堂。
④研习汉字，可修身养性。
于研墨中磨去浮躁之气，于运笔中让心灵沉静，于书写中凝神聚气，气定神闲，物我两忘，积渊博之才，得天地之灵性，纳万物之精华，浩然之气长存于胸，臻天人合一、物我相容之化境。
常写汉字亦可陶冶情操。
汉字生香，胜过酒宴之嘈杂，书写有境，高于尘世之繁华。
且写且赏，自得其乐，则心地清明，锻造高雅心性，潜心赏鉴，佳境自得。
⑤言为心声，字为意形。
柳公权曾言：
用笔在心，心正则笔正。
提气挥毫，神聚笔端，形为意动，情至境随。
结构疏密，点画轻重，运笔疾缓，明心见性。
字体宽博沉稳者必严谨恭正，字体酣畅圆润者必谦和融通，字体峭拔绮秀者必自成高格，字体随性飘逸者必洒脱不羁，字体歪斜凌乱者必浮躁拖沓。
铁画银钩，一笔不苟，做事必谨细正直；书写随意，笔墨潦草，做事必粗枝大叶。
⑥为师者，当为汉字书写之范，笔画精致，结构精当。
若书写随意，无视章法，重心偏斜，间架失衡，如野草蔓生，似虫豸游走，则师范降格，师尊贬损。
君不见，有师书写笔画颠倒，缺胳膊少腿，甚至错字连篇，令人汗颜！
如此，以己浅陋，何谈树人？
王蒙曾曰：
失去汉字文化原型，我辈皆为数典忘祖之新文盲……
⑦有师反驳曰：
现电脑科技，一键操作，孰亲自书写之？
吾不认同。
电脑普及，键盘代笔，虽操作便捷，程序简省，然意境难再，情韵尽失……
⑧学高德隆为师尊，读书习字亦表率。
邀朋聚友，铺纸对坐，一页小楷，半张行草，妙用技法，挥洒雄才，奔
涌大智，展现高怀，因文论道，以字会友。
胸中有丘壑，眼底洞乾坤，炎夏植清凉，皓雪种春风，荡涤浮世喧嚣，回归质朴宁静，随缘随性，怡心怡情。
⑨中华汉字，汇集先人智慧，彰显国人精神，华夏文明之本，神州文化之根。
巍巍中华，泱泱大国，沟通文化血脉，凝聚炎黄子孙。
吾辈文明使者，文化传人，以传统为尊崇，以弘扬为殊荣。
修身养性，达己度人。
恭恭敬敬习字，堂堂正正做人！
1．学句式
文章第①段以短句、整句开头，既整齐又有气势，表意充沛。
2．学修辞
文章第③段运用比喻、排比等修辞手法，写出了中国汉字的意蕴丰厚。
3．学引用
文章第⑤段选择典型人物的典型语言，恰当分析，表现了所写汉字与人的心意息息相通，进一步阐明了“言为心声，字为意形”的观点。
4．学结尾
以祈使句结尾，更有气势，更有号召力，更能表达充沛的情感！
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