三班班务总结.docx

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三班班务总结

班务总结

学期即将结束，回顾本学期中班孩子以及老师的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了老师们都在不断的进步、天真可爱的孩子们也在快乐、幸福的成长。

在这学期的工作里，我们在园领导的正确指导和支持帮助下，在我们中班的两位教师的齐心配合下，依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：

一、班级管理：

我们这个小家庭里有33名宝宝，其中男孩25名，女孩8名，跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理能力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：

本学期我们两位老师以园的指导全面教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动。

使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊。

进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

提高幼儿的自理能力，使幼儿身心健康成长

进餐方面：

对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意，从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展；盥洗方面：

幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？

通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；整理衣着方面：

本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始，把几个衣着整齐的小朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿，其次教师在幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提醒而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步。

通过这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园的集体生活。

在日常的保教工作中，忠于职守，我坚持“安全第一”我每天早上入园的时候认真地做好晨检工作，杜绝让幼儿带进危险小物品，时刻提高警惕，及时阻止幼儿的危险性行为，还针对中班幼儿已较懂理这一特点，在集中教育活动中对幼儿进行养成教育，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班上的各项工作。

）重视幼儿自理能力的培养，提高自我保护意识在上学期的基础上，开学初，我们先对幼儿已掌握的能力进行了巩固和训练，然后逐渐提高要求，使幼儿在原有基础上又学会了整理玩具、摆放图书等。

另外，在老师的引导下，现在幼儿每天起床后能独立、迅速的穿脱衣服，在同伴的帮助下，能较整齐的叠放被子。

自理能力方面有了很大进步。

结合我们的班务计划，本学期，我们对幼儿自我保护方面进行了重点的培养。

首先，我们利用谈话的方式，与幼儿进行了交流，让他们知道为什么不能动电源、开关，起火时如何逃生等；其次，在户外活动前，对幼儿提出活动要求，活动中不断提醒他们注意安全，活动后进行小结，找出不足，增强了幼儿的安全、自我保护意识。

在保教工作中关爱每一位幼儿，加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

我们班老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮助培养孩子们逐渐养成良好的生活和习惯和卫生习惯。

幼儿在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，自理能力提高了：

学会了自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情）。

并知道有需要时，告知成人或向成人求助。

懂得友好相处。

孩子懂得朋友之间要团结友爱，这样既让孩子养成了好的习惯，也做到了无安全事故发生，可谓一举两得。

我和段老师针对班上孩子及时沟通，保持教育的一致。

与保育员、配合做好各项工作。

在日常生活中为幼儿创设良好的环境，热爱、关心、尊重每一位幼儿。

注意观察每个幼儿、耐心教育幼儿，得体处理幼儿间发生的矛盾。

关注幼儿个别差异、帮助适应环境较慢的幼儿，鼓励每一个名幼儿用自己的方式去表现自己。

让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。

教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。

对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，幼儿教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。

并与家长密切联系，实现家园同步，主动亲切地与家长沟通。

我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

我班家长工作受到家长的认可。

二、教学工作：

本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：

“可爱的宝贝”：

我们通过活动让幼儿感受到自己正在经历由小到大，由弱变强的成长变化，体验成长的快乐。

我们希望通过环境认识让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，感受父母老师的关爱，了解自己的成长，发现自己的长处，看到自己的进步，逐步形成乐观向上、自信的良好品质。

在第二个主题“玩具真好玩”中：

通过各种游戏的形式，引导幼儿运用玩具创造性的开展游戏，和其他活动。

学会保护和爱护玩具，让孩子逐渐形成自主管理玩具的意识和良好的活动习惯。

并在相互交流中发展交往能力。

在“香喷喷的食物”主题中，激发幼儿主动品尝食物的热情，学习咀嚼的方法，并吃完自己的一份食物，懂得基本的进餐要求，不挑食也不暴饮暴食，从小树立健康饮食的观念，养成良好的饮食卫生习惯对幼儿的健康成长是十分重要的。

在主题“小汽车啊真漂亮”中组织幼儿开展与车有关的多种体育活动，促进幼儿的动作和健康意识的发展，鼓励幼儿大胆表述现实生活中坐车的经历，并学习有关汽车的儿歌，初步了解常见汽车的外形特点和主要用途，组织开展当小司机、当文明小乘客、学交警指挥等游戏活动，巩固和强化幼儿对简单交通知识的掌握。

在主题“亲亲冬宝贝”中，这一主题将幼儿在与自然亲密接触之中了解冬季的主要特点，通过游戏和实验发现水在特定的温度下会结冰的科学事实，通过观察知道人、动物、植物都有各自过冬御寒的方法，在让幼儿在自然活动中，获得社会性的发展我们开展的活动主要是主题与领域相结合，由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。

本学年我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，生成了《秋天》、《美丽的春天》等有季节性的主题活动，并围绕了这些主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

在《彩色世界》主题活动中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制作陀螺，引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。

又如：

在《炎热的夏天》主题活动中，我们在表演区为幼儿提供各种道具、材料，引导幼儿运用材料合作表现各种天气。

为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。

引导幼儿体验动手与创造的乐趣。

在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。

重新认识环境的价值，让墙面说话。

为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，尝试和幼儿一起布置活动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串挂在活动室里，自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！

”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。

在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，在环境创设中力求做到安全性、自主性、审美性、社会性，充分发挥，利用空间充分展示有关学习图片、照片、实物及各种记录成果和美工作品，并经过分析归纳，整理后引起幼儿的学习兴趣和学习动机，使环境具有较强的实用性和观赏性。

 合理划分区域场地，根据主题内容和幼儿兴趣及时添加操作材料并及时进行适时的指导，及结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边探索。

我们还将创设《美工区》、《图书角》、《娃娃乐园》、《植物区》、《美发厅》、等区域。

 在通过投放不同的材料：

绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现问题，并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼。

我们主墙饰，主要以幼儿作品为主，突出幼儿的参与性，另外，根据班级的实际情况，我们不断调整区角位置与内容，使区角的利用率，实效性提高了，充分保证幼儿人人都能在自由活动时间，自由、充分的游戏，让幼儿做游戏的主人，让他们在玩中摄取各种经验。

三、班级特色：

一学期里，我们根据幼儿游戏发展的需要，积极创设良好的游戏环境，不断提高幼儿游戏水平，是我班段红教师共同追求的目标。

，适时提供实用的自制玩具，我们用小塑料、饮料瓶、盒子制作炊具、家具、沙发、小汽车。

电吹风、美发工具等等，孩子觉得实用，游戏时爱不释手。

同时，我们根据幼儿的操作能力、结合游戏的需要经常提供一些半成品材料，鼓励幼儿动手制作，在游戏中发展幼儿的动手能力。

总之，我们根据游戏的需要努力创设良好的环境，让幼儿在环境相互作用中，提高游戏水平。

在游戏中幼儿的思维、想象、表现力有了极大的提高。

在教育教学中能注重幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。

在组织活动的过程中，注重师生互动，特别注重游戏性在活动中的运用，针对班上幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。

；听故事，培养幼儿的倾听习惯，从而培养口语表达能力。

本学期我们利用听读游戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事。

在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。

如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中要求说话完整，学习用较恰当的语句表达。

在上个学期，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话、看图片、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。

良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，我们在一日生活中，各种教学活动中渗透环境教育。

环境保护教育要从学前儿童开始，这在教育界已成共识，而且《纲要》中也要求在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，爱护动植物关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

因此应培养他们热爱大自然的情感，给予他们所能理解的环境知识。

本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师，却忽视了自己去倾听孩子的表达。

为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。

重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。

帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达大致内容。

训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。

这学期里我们继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。

我班特色定为手工。

通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。

他们一有空就会自觉地拿手工纸折各种东西。

本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。

。

我还利用废旧材料对幼儿对进行各种教育。

例如，我们用饮料瓶，在科学中开展《变魔术》活动，让幼儿了解由清水变成个种颜色的水的整个过程，教育幼儿要节约用水，保护环境，我利用一面写过的纸，进行绘画和折纸活动。

升华到无时无刻的教育，让幼儿明白到要节约资源，保护环境等等的问题！

我们班在区域活动中开展了图书角、手工角、娃娃家、美发厅，植物角，活动区中为幼儿增设更多的材料，增加教师自制教玩具。

这次园内的区域活动评比，我和段老师布置的美发厅受到园内好评。

结合节日开展好各个庆祝主题活动。

本学期的节日很多：

教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝活动，在迎新行亲子活动。

积极邀请家长参与我们的活动。

拉近家园距离，增进亲子感情，通过我们的热情邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起在幼儿园操场上随着热烈欢快的乐曲在土豆老师带领大跳韵律操，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，有好令家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。

四、园本课程：

培养幼儿大胆自信的能力上学期，我们发现班上有些幼儿胆小，不自信。

这学期，我们在这方面也作了重点培养。

在讲的方面，我们多鼓励幼儿，对个别发音不准确的幼儿进行随时指导，利用进餐准备时间，请幼儿轮流当小老师讲故事，故事内容、形式不限，只要大方、声音宏亮，即可得到班上幼儿的表扬，这样一来，幼儿积极性都提高了，后来，我们逐步提高要求，渐渐地，幼儿所讲故事内容丰富了，到现在为止，班上幼儿讲故事水平比开学初有了很大进步。

我们还利用、创造各种机会让个别幼儿进行锻炼，班上的奏沛琳、王思言等幼儿都有了明显的提高。

她们在六一活动中表现很好。

在班级工作中根据幼儿的个性特点和实际情况因材施教，并且虚心好学，认真写好每日观察记录和教育笔记，在幼儿园内虚心向老教师请教，幼儿园教师首先要有爱心，给幼儿母亲般的爱抚，给全体幼儿的“博爱”是教师的天职。

对于孩子来说老师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家，处处以孩子为出发点，走进孩子世界，根据孩子的年龄特点进行丰富多彩的各科教学，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

特别是以多种形式对孩子们的动手动脑能力，如撕纸、折纸、点画、绘画，游戏等组织教学，这学期幼儿园开展的迎新年幼儿作品展上我指导班上孩子的美术作品受到幼儿园表扬，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。

我努力让每一位小朋友都有发言的机会。

多数用游戏的方式进行各项教育，让孩子在游戏中愉快学习。

养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。

我们平时多鼓励幼么多方面的发展。

这学期幼儿园开展体育运动会我班孩子拍皮球取得好的成绩，

本学期，为了提高教师各方面的教学能力，组织了幼儿园的观摩学习活动，我园进行了区域活动观察，我班区角活动受到幼儿园表场，让每位教师获得了不同程度的提高与成长。

缩短了师生间的距离，融洽了整个幼儿园师生间的亲密与友爱。

我班师为科技节“环保服装表演”受到好评，园内还开展了“阳光户外体育活动””体育运动会”，“全园童谣比赛”，“六一画展”“迎新年幼儿作品展”。

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。

为了上好课，我备好每一节课。

自己动手制作教学用图和教学用具，了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的时中班气氛。

积极地参加幼儿园教研活动，这学期开展民间体育活动，我班精心准备体育活动“小免拔胡卜”“打雪仗“准备丰富活动教材，孩子们在活动中得到了发展，这节课活动受到好评。

为了配合主题教育活动我积极创设班上主体墙面，布置装饰室内外的空间和墙面。

根据主题活动，分别更换环境布置，使环境符合本班幼儿的年龄特点。

在组织好教学活动的同时，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。

在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

保证了幼儿的游戏活动和户外活动时间，这学期幼儿园开展的阳光户外体育活动中我班孩子受到好评。

五、个别教育：

在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。

采取不同的教育方法。

仔细观察，发掘幼儿的优点。

我们班的桂文凯，平时比较好动，调皮，爱理不理。

但他对画画很有兴趣，涂色涂的特别好。

我就从画画这方面对他引导与教育。

我力求尊重每个小朋友，在平时活动的时候，有时候我会放一些音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。

有时候放土豆老师的带动跳音乐的跟孩子们一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！

让我也回到了童年时光！

我鼓励每一个幼儿用自己的方式去表现自己。

让孩子们在一日生活环节中有所放松！

教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。

比如，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找同伴们协助等等。

通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。

我们针对不异性情的幼儿采取不同的教育方法。

如：

帅陈笛小朋友“攻击性”很是强，在班里时常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说悄然话，讲讲道理，在全班孩子眼前多鼓励他，始末运用妥当的方法举行引导，现在他打人次数大大减少了，而且还经常帮助他人。

在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。

大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。

冬季，幼儿的衣裤穿得多，便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服。

我班的个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；李家铭身体瘦小，饭量也小；体质较差，吃饭经常呕吐。

我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。

六、主要问题及今后工作目标：

我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。

所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持，为此，我们班把家园配合工作作为重点来抓。

通过家园联系册、电话访谈、家长会、半日活动观摩等方式，让家长们了解幼儿的情况。

利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，家园互动，使家长成为幼儿园教育的支持者、合作者。

面对不同素质、不同要求的家长，我们一视同仁、坦诚相对站在家长角度去想去做，并以专业素养、敬业态度赢得了家长的尊敬与理解以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：

孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有许多孩子比较挑食，依赖性强，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，时时的要老师提醒，有不少幼儿喜欢趴在地上，一些孩子喜欢把手放在嘴里，虽然老师在这方面做了很多努力，但效果还不是特别理想。

所有这些都有待在幼儿教育中，家庭教育中得到改善。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，在以后的工作中做得更好一些。

，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！