全国校级联考四川省广安市岳池县届九年级上学期期末阶段检测语文试题解析版.docx
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全国校级联考四川省广安市岳池县届九年级上学期期末阶段检测语文试题解析版
四川省广安市岳池县2018届九年级上学期语文阶段检测（期末）
一、选择题
1.下列划线的字注音完全正确的一项是（ ）
A.襁褓（qiáng）汲取（jí）恣睢（suī）吹毛求疵（cī）
B.狡黠（xiá）惩罚（chéng）诘难（nán）咬文嚼字（jiáo）
C.扶掖（yè）谮害（zèn）朴刀（pú）五行缺土（xíng）
D.慰藉（jiè）枘凿（ruì）拙病（zhuó）不省人事（xǐng）
【答案】A
【解析】A项正确。
其他各项错误的应更正为：
B项中“难”应读nàn。
C项中“朴”应读pō。
D项中“拙”应读zhuō。
点睛：
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
2.下列词语书写有错误的一项是（ ）
A.嬉闹 萧索 自知之明 冥思遐想
B.晨曦 谀词 与日俱增 佝偻承蜩
C.藻饰 栖息 根深蒂固 格物致知
D.诓骗 陨落 恼羞成怒 人情炼达
【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
D.应为人情练达。
3.下列句子中划线成语使用正确的一项是（ ）
A.优秀的演员，总能把剧中人物内心世界表演得惟妙惟肖。
B.知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。
C.假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢。
D.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
【答案】C
【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。
选择题一般可用排除法选择出正确答案。
A.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，用在此句不恰当；B.“侃侃而谈”指人理直气壮、从容不迫地说话，古时候用来形容人善于交谈，有风度，含褒义，用在此句不符合语境；C.正确；D．“莘莘学子”形容学生，该成语用错对象。
故选C。
点睛：
此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过开展党的群众路线教育实践活动，使广安市广大干部进一步树立了全心全意为人民服务的思想。
B.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
C.有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
D.提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要的任务。
【答案】C
5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A.早上，张明和吴建一起上学，张明问吴建下午的班会将讨论什么问题。
B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C.“好吧。
”他在心里想：
“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。
”
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？
还是做奋起搏击的勇士？
【答案】A
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
A.正确；B.顿号与“和”不能同时使用；C．说话者在中间时，说话者后的冒号改为逗号；D.选择问句中只在最后一个句子后加问号，所以第一个问号改为逗号。
故选A。
6.下列作品或文学常识理解表述正确的一项是（ ）
A.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。
“世家”，《史记》传记的一种，主要指有影响的人臣传记。
B.古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指家乡。
《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”，就是说他与范进是家乡人。
C.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。
小说描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。
全书由曹雪芹写作完成。
D.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，作者在刻画这些人物时，非常注重他们之间的共性和个性，例如鲁智深和杨志，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理，杨志头脑简单、直爽率真。
【答案】B
【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
A.“世家”主要指从周代到汉代的诸侯王的传记；B.正确；C.《红楼梦》是由曹雪芹撰写和高鹗续全的；D.应为：
鲁智深和李逵，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细、豁达明理，李逵头脑简单、直爽率真。
7.将相关词语依次填入下面文段横线处，最恰当的一组是（ ）
细细_______一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。
清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。
文人喝茶，喝出的是茶外茶。
郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的_______，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的_______，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的_______。
A.品尝 绝妙意境 浓情厚谊 独特感受
B.品赏 浓情厚谊 绝妙意境 无限乐趣
C.品赏 浓情厚谊 闲情逸致 无限趣味
D.品味 闲情逸致 浓情厚谊 独特感受
【答案】D
【解析】这道题目考查的是辨析同义词，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。
品味：
品尝，体味。
品赏：
就是细细品尝。
针对一盏清茶应用品味。
第二空是郑板桥的喝茶感受，应该填：
闲情逸致。
闲情逸致：
指悠闲的心情和安逸的兴致。
寒夜客来，应该是两人的深厚情谊，应填：
浓情厚谊。
最后一空梁启超喝出的是个人的独特感受。
故选D。
二、非选择题
8.诗文默写填空。
（1）夜来南风起，________。
（白居易《观刈麦》）
（2）过尽千帆皆不是，________。
（温庭筠《望江南》）
（3）________，人迹板桥霜。
（温庭筠《商山早行》）
（4）________，载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）
（5）浊酒一杯家万里，________。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（6）只有那些不畏风雨，依然保持高洁品格的人，才能达到陆游《卜算子·咏梅》中________，________的境界
【答案】
（1）.
（1）小麦覆陇黄
（2）.
（2）斜晖脉脉水悠悠（3）.（3）鸡声茅店月（4）.（4）只恐双溪舴艋舟（5）.（5）燕然未勒归无计（6）.（6）零落成泥碾作尘；（7）.只有香如故
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。
默写时，要注意覆、陇、晖、茅、舴、艋、碾几个易错的字形。
写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
9.阅读下面的古诗，完成后面两题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
（1）用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵”的场面。
（2）全词抒发了作者怎样的情感？
【答案】
（1）士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。
战士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。
（2）反映了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和壮志难酬的无奈、悲愤之情。
【解析】
（1）本题考查描写诗歌所展现的画面。
描述时要注意把握基本的画面和内容，把大致画面描述出来即可。
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的意思是：
兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。
“沙场秋点兵”写出正当“秋高马壮”的时候，将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。
结合词作基本内容，展开联想即可。
（2）本题考查学生对作者感情的理解。
回答此题时，需要掌握句子翻译，体会诗人的感情。
这首词是作者失意闲居信州时所作。
此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者渴望建功立业，为国家收复失地，统一山河，但是又报国无门，壮志难酬的苦闷心情。
10.名著解读
“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。
交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。
天蓬恶煞下云梯。
”
（1）这几句话写的是《水浒传》中的________（填写好汉名字）
（2）从下列选项中挑选出与他相关的情节________（填3个序号）
①放冷箭救主 ②元宵闹东京 ③斧劈罗真人
④义释宋公明 ⑤大闹野猪林 ⑥打死殷天锡
【答案】
（1）.
（1）李逵
（2）.
（2）②③⑥
【解析】本题考查学生对名著《水浒》的相关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。
根据原著可知这句话写的是黑旋风李逵，“铁牛”二字也是提示，因为宋江总称李逵为“铁牛”。
与李逵有关的典型情节很多，如元宵闹东京、斧劈罗真人、打死殷天锡等。
11.观察下面的这幅漫画，回答问题。
（1）广安市某学校举办“安全出行”漫画展，请你为这幅漫画写一段推荐语。
（100字以内）
（2）为深入推进“文明交通行动计划”，公安部决定将每年12月2日定为“交通安全日”。
请仿照下面的示例为2017年的交通安全日拟一个主题。
示例：
全国第一个交通安全日的主题——摒弃交通陋习，安全文明出行。
【答案】
（1）漫画《友谊，有益？
》表现的内容与中小学的生活密切关联，标题简洁明了，引人深思，寓意深刻，讽刺那些学生在马路上不遵守交通规则骑自行车的现象，提醒我们要注意交通安全。
（2）“遵守交通信号，安全文明出行”；“普及安全意识,提高避险能力”。
【解析】试题分析：
（1）从构思、寓意等角度，结合画面内容，几个方面来拟写答案，言之成理即可，力求文句通顺，文辞优美。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
试题分析：
（2）拟写要与主题“安全”有关，概括简练，适当的运用一些修辞手法。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
三、阅读理解题
12.阅读课文《我的叔叔于勒》选段，完成小题。
我父亲A脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
“啊！
啊！
原来如此……如此……我早就看出来了！
……谢谢您，船长。
”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
母亲赶紧对他说：
“你先坐下吧！
别叫他们看出来。
”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：
“是他，真是他！
”然后他就问：
“咱们怎么办呢？
”母亲马上回答道：
“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：
“出大乱子了！
”
亲突然暴怒起来，说：
“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！
”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：
“应该付您多少钱，先生？
”他回答道：
“两法郎五十生丁。
”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“B这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我的年轻的先生！
”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了三个法郎？
这是不可能的。
”我说：
“我给了他十个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿十个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
我们面前，C天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
（1）用简洁的语句概括选文的主要内容。
（2）按要求简要回答下面的问题。
①请分析文中A处加横线文字的作用。
②请说说文中B处加横线句子的含义。
（3）文中C处画波浪线的句子属于什么描写？
所起到的作用是什？
（4）针对选文中父母对待于勒叔叔的态度，你有怎样的看法？
假如在实际生活中，你的父母也用类似的方式对待亲人，你想对他们说些什么？
【答案】
（1）父母确认于勒的身份，并得知他一贫如洗后，带我们避开他。
（2）①这里通过神态和语言描写，生动形象地表现了父亲当时极度恐慌不安、六神无主的心理。
②这是对“我”的心理活动描写，强调了亲人之间本该存在的亲情关系，体现了“我”对叔叔的怜悯和对父母做法的不满与困惑。
（3）环境（或景物、自然环境、自然景物）；烘托了人物失望、沮丧、沉重的心情
（4）于勒叔叔毕竟是父母的亲人，如此冷漠的对待他，是一种冷漠无情的表现，是对亲情的践踏。
如果我的父母也用类似的态度对待亲人，我想对他们说，亲情是世间最宝贵的东西之一，是善良人性的体现，请珍惜它，因为一旦失去了就再也找不回来。
【解析】
12.此题是对小说内容的概括，解答时，要看题目、人物、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：
什么人，做了什么事，结果怎么样。
本文主要写父亲大费周折地打听于勒叔叔的身份，确定于勒叔叔的身份后父亲非常惊慌、母亲暴怒如雷，最后父母带我们避开于勒叔叔乘船回家。
13.此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。
第①题中，父亲看到于勒那张熟悉却又饱经沧桑的脸，确定眼前的这个人就是自己的亲弟弟后“脸色煞白”“两眼呆直”“哑着嗓子说：
‘啊！
啊！
原来如此…’”从神态和语言两方面刻画了人物此时内心的惊恐不安。
第②句中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，是对“我”的心理活动描写，表现了“我”对自己亲叔叔沦落到这么落魄的地步的同情，对亲情的呼唤，同时“我”的做法也与父母的态度形成了鲜明的对比，表现出“我”对父母金钱至上，不认亲情态度的不满和困惑。
14.此题考查的是环境描写的作用。
我们都说“一切景语皆情语”，景物描写能衬托人物内心的感情。
“一片紫色的阴影从海里钻出来”，可见因为了解到叔叔的处境，我们家的希望落空了，内心都有了阴影，很好地照应了人物的内心，表现出人物失望、沉重的心情。
点睛：
自然环境的作用一般有交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染了怎样的环境气氛；烘托人物什么样的情感；推动故事情节的发展；揭示文章主题。
15.此题考查的是知识的迁移，学以致用的能力。
通过作者细致刻画，我们了解到父母对待于勒叔叔的态度取决于他是否有钱，表现出父母漠视亲情，金钱至上的观念。
文段中“我”的态度与他们形成了鲜明的对比，通过“我”对叔叔的同情、关心，可见作者呼吁人与人之间与人为善的亲情关系。
13.阅读下文，完成小题。
“低调”絮语
①所谓低调，就是在某个领域取得了突出成就后，不得意忘形、盛气凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心态对待成功，谦和待人，谦虚处世。
②博学多才的启功先生是低调的。
他一直反对别人称他为“大师”。
他在66岁时曾写下《自撰墓志铭》：
“中学生，副教授。
名虽扬，实不够。
高不成，低不就……”我国航天事业的奠基人钱学森是低调的。
他拒绝上任何名人录，当中央领导同志去看望他，高度评价他的突出贡献并号召全国所有科技工作者向他学习时，他连连摆手说：
“向我学习，不敢当！
”
③“圣人终不为大，故能成其大。
”真正的大师、大家，都是低调的谦谦君子。
他们的低调，绝不是一时的装样，而是源于其人生观价值观中谦和不自傲的品格。
④说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。
这种人是生活的智者，他们知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世间一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。
他们的谦虚和低调，是在清醒的自我认知的基础上自然而然衍生的人生姿态。
⑤《克雷洛夫寓言》里有这样一个故事：
马车上装着两只木桶，一只盛满美酒，一只空空如也。
一路上，盛满美酒的桶沉默不语，空空如也的桶则不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。
寓言要告诉我们的是：
肚里愈没有货，叫喊得愈凶。
“君看桃与李，成蹊亦无言”，低调的人之所以能保持低调，是因为他们有足够的学问和见识。
⑥低调的人更是生活中的强者。
他们深知，一切的成功靠的都是自己诚实的劳动和不懈的追求，当别人投机取巧、大肆张扬的时候，他们做的都是诚实诚恳的蓄势待发的工作。
因此，他们总是能抢占先机，获得更大的成功。
而当一个目标实现以后，他们又立即把目光投向更高远的目标。
他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。
他们用自己的言行，实证着“若升高，必自下；若陟遐，必自迩”的道理。
“人能虚己以游世，其谁能害之”，谦虚为人、低调处世的人，还能避免卧界的干扰，专心于自己的事业，从而取得更大的成就。
⑦大海永远把自己放在低处，这才成就了它的深邃与浩淼；被风吹上云端的尘埃，沾沾自喜，自高自大，却不知道无论它怎么张扬和炫耀，也不过就是一粒尘埃而已。
⑧和低调的人相比，喜好显摆张扬的人有时虽然能占尽风光，但最终只能是昙花一现，等待他们的；必将是空空如也的结局。
（1）请概括文章的中心论点。
（2）文章第⑦段主要运用了哪种论证方法？
有何作用？
请简要分析。
（3）请用简洁的语言概述本文的论证思路。
（4）请为第⑥段补充一个事实论据。
【答案】
（1）生活中，为人处世要低调。
或：
低调是一种品格、一种清醒、一种智慧，低调的人更是生活中的强者。
（2）①对比论证。
将大海与尘埃进行对比，突出强调了低调的人能取得更大的成就，而喜好张扬的人只能昙花一现。
②比喻论证。
把低调的人比成深邃的大海，把张扬的人比成云端的尘埃，生动形象地论证了低调的人能取得更大的成就，而张扬的人只能昙花一现。
（3）开篇提出“低调”的论题并解释其内涵；接着分别论述了低调是一种品格，也是一种清醒、一种智慧；然后进一步论证了低调的人更是生活中的强者；最后强调了低调做人的重要性。
（4）1898年，居里夫妇发现了震惊世界的镭元素，他们并没有止步不前，而是继续默默地投入到艰辛的研究工作中，经过多年努力，取得了更大的成就，从数吨沥青铀矿残渣中分离出微量的镭。
1903年，居里夫妇由于对放射性的研究而获得诺贝尔物理学奖。
【解析】
13.本题考查学生对论点的提取（概括）能力，需要通读全文，找出作者的观点的集中体现，本文题目是“低调”絮语，结合首尾和文章内容可知，本文围绕低调，谈到了做人要低调，所以可以概括论点为“我们为人处世要低调”。
14.本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。
解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。
将大海与尘埃进行对比是对比论证，把低调的人比成深邃的大海是比喻论证；然后运用论证方法的作用的答题模式解答即可。
15.本题考查的是对文章的论证思路的把握，需要首先分清楚层次，然后概括每层的内容，最后用标志性词语概括解答即可。
这篇文章首先由低调的含义引出论题，接着从不同方面进行阐述。
然后阐述了低调的人更是生活中的强者，最后强调了低调的意义。
四、作文
14.总要求：
①从以下两个题目中任选一个来写。
②字迹工整，600字以上。
③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。
（一）也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：
不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可„„但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。
请以“我不为那件事后悔”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。
（二）“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。
晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……同学们，你想晒点儿什么呢？
请以“晒”为话题写一篇文章，可以编述故事，抒发感情，发表议论。
立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
【答案】我不为那件事后悔
人一生总要经历很多事，这些事汇聚交织在一起，融合成生活中的酸甜苦辣。
经历过一些事，就会有一些意想不到的收获。
而我不为我迈向铁桥的第一步后悔。
夏日的丰葵乐园开满了向日葵。
花田里大片大片向日葵在绿叶的映衬下，显得颇为耀眼，散发出金黄色的光芒。
像极了孩童纯真可爱的笑脸。
花虽很美，但花田尽头的水上游戏更吸引我。
我跑向花田的尽头，清波荡漾的河水上拴着两条铁链，通过这座铁桥，就可以到达对岸。
桥上的往来游客脸上流露出刺激，开心的神情。
我的好奇心驱使我去尝试一下。
我向铁桥迈出了左脚，右脚紧接着踏过去。
我的双手抓住铁链。
忽地，桥摇晃了一下，我重心不稳，身体颤抖了一下。
望着这深不可测的河，我产生了恐惧，它张着绿色的大嘴，好像一不小心，就会被它吞噬掉。
我双手紧紧地抓住铁链,就像在湍急河流中抓住的一根救命稻草。
铁链是给我安全的东西，也是让我走向对岸的一丝希望。
之后迈出的每一步，我都小心翼翼地。
我用我的脚试探着伸到另一个木板上，望着眼前的河，我望而却步。
就这样反复的尝试，每迈一步都很艰难。
五步，四步，三步……我走到了河岸的中央，坐在一个石墩上。
望着泛着波光的河面，我不禁感到有点头晕。
我望了望走过来的路，又看了看还没到达的对岸和颠簸不停的桥，我想放弃。
但与其放弃，再重新走一回使我内心充满恐惧的路，不如尝试走到对岸，即使失败了。
我从石墩上站起来，走向铁桥。
我大胆地跨向木板，一步紧接着一步，两只手在铁链间来回不停地换。
我感到越来越轻松，就像飞驰在平坦宽阔的大路上。
我在最后一节板块脚踏空了，右腿和鞋子也都被水浸湿了。
但我成功到达了桥的另一端。
另一端的景色，又是另一个样，粉嫩的荷花芳香四溢。
我不为那件事后悔。
只要拥有坚定的信心和勇气，就可以跨过人生的这座桥，如果不去尝试，又怎么会知道结果呢？
【解析】
（1）这是一道命题作文，难度不大。
可以选取自己亲身经历过的事情，写出自己的切身感受。
题目中的“我”限定了作文要采取第一人称。
题目的中心词是“不后悔”，“不后悔”的前提是认为自己做得对，认为自己应该这么做。
“不后悔”的原因肯定是自己这么做有了收获。
例如：
帮助了需要帮助的人、认识到了某种品质的重要。
这就是文章的立意所在。
可以选取自己的亲身经历来写，例如帮助了别人耽误了自己的时间，不后悔；承认了错误，收获了谅解，不后悔；不让同学抄袭自己的试卷，失掉了朋友，不后悔等。
可以采用以小见大的手法，通过生活中的小事反映做人应该怎么做的主题。
本文适合写记叙文或散文。
在写人叙事时要注意对人物心理的刻画。
可以描写人物内心的矛盾冲突，也可以叙写由后悔到无悔的心路历程。
“感人心者，莫先乎情”，文章要靠情感来打动读者。
如果叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，作品就没有办法感动他人。
点睛：
这是一道命题作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。
写这种命题的作文，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。
适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人
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