中小学义务均衡教育自评报告ookk.docx

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中小学义务均衡教育自评报告ookk

平顶山市第五十四中学办学条件标准化

自评报告

平顶山市第五十四中学

2014年6月

平顶山市五十四中办学条件标准化自评报告

一、基本情况

平顶山市第五十四中学创建于1959年，位于中平能化集团四矿矿后，占地面积16667平方米，是一所九年一贯制学校，于2010年6月进行了改扩建，先后投资1000多万元对学校进行了改扩建。

恢复重建了中小学教学楼、办公楼，理化生实验室、图书室、阅览室等功能教室一应俱全，2011年9月正式投入使用。

现有15个教学班，在校学生564人，教职工72人，教师合格率100%，其中本科学历34人，大专学历31人；中教高级10人，小教高级25人；省级优质课3人，市级优质课教师7人，区级优质课教师20余人；市级优秀骨干教师3人，市级优秀班主任5人。

近年来，平顶山市第五十四中学以“十八大”的重要思想为指导，以科学发展观统领教育改革发展全局，进一步加强学校内部管理和硬件设施建设，学校坚持“以人为本”的原则和“求真务实”的工作作风，带领学校班子和全体教职工抓管理谋发展，全心全意投入学校管理工作和教学工作，创新教学理念，创建一流的教师队伍，探索科学的教学方法，积极构建“文化校园、书香校园、和谐校园”，取得了不小的成绩。

学校牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，科学、规范、有序地全面推进了素质教育，全面提高教育质量。

在政府的正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩：

三年间有21篇论文在CN杂志上发表；数10人次在平顶山市区级以上论文大赛中获奖；由学校承担的中央教科所“十一·五”重点科研课题《传统文化与语文教学》获得“优秀奖”，同时有11人次在省市级科研课题中获奖，学校先后荣获“平顶山市德育先进单位”、“平顶山市教育技术装备工作先进学校”、“市级文明学校”、“市级依法治校示范校”、“区级文明单位”“新华区教体局先进党支部”等称号。

二、办学条件标准化建设情况

为了全面贯彻落实《义务教育法》、教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，促进义务教育均衡发展，满足教学活动和师生生活的基本要求，区教体局加大教育经费投入，努力实现学校标准化建设。

我校积极响应“推进义务教育均衡发展的工作”，高度重视学校标准化建设工作，专门成立义务教育均衡发展工作领导小组：

组长：

庞红专，副组长：

刘静河、娄建亚，成员：

许文鹏、胡延峰、杨志、王新刚、赵秀菊、赵建华、张海峰、介风云、牛红艺。

学校广泛征求意见，对照评估标准进行细致的自检自查。

根据《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》（试行），结合我校实际，对学校经费投入、校舍场地建设、教育设施新增和配置情况、教师配备情况等方面进行了认真细致地自查自评，情况如下：

（一）学校设置与班额

1、学校设置评分：

一档5分

2、规模与班额评分：

一档5分

学校严格执行《教育法》、《义务教育法》，严格学籍管理，不断巩固义务教育成果，认真做好控辍保学工作，全校班级1-2轨，中学部有三个年级4个教学班，在校生数128人，平均班额32人；小学部有六个年级11个教学班，在校生数436人，平均班额39人，学生入学率100%，圆满完成义务教育任务。

3、校园环境评分：

一档6分

经过改扩建的平顶山市第五十四中学，区划分明，布局合理，校园文化丰富，环境优美。

4、用地面积评分：

一档4分

平顶山市第五十四中学占地面积16667平方米，其中中学生均52平方米，小学生均面积达到22.9平方米，规划合理。

（二）校舍建设

１、建筑面积评分：

一档5分

学校建筑面积4471平方米，中学人均16.6平方米，小学人均5.4平方米，布局合理。

2、普通教室评分：

一档6分

教室设置、设计达到《办学条件标准》要求，中学生均13.5平方米，小学生均3.6平方米，玻地1：

8，教室布置合理，整洁完好，40W荧光灯灯12+2支，并配有灯罩，采光照明符合符合规定，数量能满足需要。

教室地面硬化防滑。

3、辅助用房专用教室等评分：

一档6分

学校按照国家二类标准要求，加强基本设施建设，努力提高办学水平，学校有体育器材室、数学、科学仪器室、美术教室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐教室，各室教学仪器、教学设备均按国家二类标准配置，均有专人管理。

4、办公用房评分：

一档4分

教学办公室9个，行政办公室7个，卫生保健室1个，总务后勤配套用房2个。

学校办公用房配套够用。

5、厕所评分：

一档3分

教工和学生分设，男生蹲位约1/36；女生蹲位约1/29，干净整洁，硬化防滑，有防雨设施。

6和7、我校因服务半径小，学生走读，回家食宿，所以无学生宿舍和食堂。

（三）设备设施和场地

1、图书评分：

一档5分。

学校图书室共有图书12439册，其中中学部生均45册，小学部生均15册。

2、教学仪器评分：

一档6分。

均按国家二类标准配备。

3、教育信息化基础建设评分：

一档4分。

配一定数量计算机供教学使用；2.基本实现“班班通”。

4、音美器材评分：

一档5分。

均按国家二类标准配备。

5、体育器材评分：

一档5分。

均按国家二类标准配备。

6、运动场地评分：

二档3分

我校正修建中的操场设有200米环形跑道、60米直道、田径场地、篮球场地、乒乓球场地，配备齐全，安放牢固，场地平整。

（四）教师与经费

1、教师评分：

一档5分。

按编制和学科配齐教师；教师、校长学历和资格合格；.近三年来新补充教师，应具备专科及以上学历；高学历教师不低于80%。

2、经费评分：

一档5分。

教师工资不低于当地公务员，并按标准按时足额发放；.生均公用经费按时足额到位；.公用经费使用合理，不挪作他用。

（五）质量与管理

1、管理评分：

一档5分。

按《河南省中小学管理规范》要求，办学行为规范，学生课业负担合理。

2、质量与效果评分：

一档5分。

（1）各年级学生成绩及格率达要要求；

（2）毕业生全科合格率；（3）五年巩固率95%以上；（4）年辍学率1%以下；（5）学生体质健康及格率达标；（6）无重大安全事故发生。

（六）失分项目：

1、一级指标“

（二）校舍建设”：

第6项学生宿舍评分：

四档0分-3

第7项食堂评分：

四档0分-3

2、一级指标“（三）校舍建设”

第6项运动场地评分：

二档3分-2

共失8分

（七）失分原因：

1、我校因服务半径小，全校学生走读，回家食宿，所以无学生宿舍和食堂。

2、一级指标中的“（三）校舍建设”中初中评估标准规定：

（1）设有环形跑道的田径场地及球类场地；

（2）有300米环道；

（3）有100米直道。

其中第2项，我校只有200米环道没有达到初中评估标准，因此定为二档，失2分。

三、“阳光教育”特色学校创建——关注每一个学生的健康成长。

学校针对部分学生学习兴趣不高，缺乏学习信心的状态，在深入调研的基础上，全体教师共同讨论出台了“在阳光中生活，学会做人；在自信中成长，学会做事。

”的“阳光教育”办学理念，把爱和阳光洒满整个校园，让校园生活变成师生快乐的乐园，让人向往的文化圣地，孩子们自信成长的沃土。

（一）办学理念：

用阳光的理念，用科学民主的态度创造阳光德馨校园、培训阳光教师、培养阳光学生，努力营造“健康、快乐、和谐、发展”的育人氛围，

（二）办学目标

把爱和阳光洒满整个校园，让校园生活变成师生快乐的乐园，让人向往的文化圣地，孩子们自信成长的沃土。

（三）一训、三风

校训：

诚信、博爱、励志、自强

校风：

团结、奋进、求实、创新

教风：

敬业、爱生、进取、奉献

学风：

勤学、好学、博学、严谨

（四）学校管理理念

坚持一个中心（教育教学）、树牢一个根本（安全稳定）、紧抓一个要务（教育教学质量的提高），努力提升学校的办学水平，努力营造良好育人环境。

推进义务教育的均衡发展、和谐发展，三个环境：

和谐温馨的工作环境。

（五）创建“阳光教育”的特色学校

1、全力摸索学校阳光教育的特点。

我们坚持全面贯彻国家教育方针，全面推行素质教育，坚持德育为先，育人为本，完善学校、家庭、社会三位一体的教育工作网络，开展主题教育，营造积极向上、健康进取、生动活泼的校园氛围。

2、切实加强学校阳光教师队伍建设。

要培养阳光的学生，首先要有阳光的教师和阳光的课堂。

要求教师“不带情绪进课堂，不带成见进课堂”，老师信任学生，学生尊敬老师，形成良性互动，平等的对待每一位学生，与学生交朋友，要让学生有阳光的心态和自信的表现，要让教师从痛苦中解脱出来，做一个“阳光教师”。

同事之间、师生之间、同学之间、干群之间都要传递“正能量”，变九年寒窗为一抹彩虹。

3、大力优化学校阳光教育环境。

随着新教学楼的落成，一流的理化生实验室、图书馆、阅览室等开始投入使用，2013年9月份建成6个铝合金宣传栏后，又投资2万余元给教学楼及办公楼走廊装上精美的传统文化标语，给每间教室门口配置上漂亮的宣传小橱窗。

10月16日上午8时，随着震耳欲聋的鞭炮声，投资180万元的五十四中操场工程破土动工。

现在的54中校园环境更加清新宜人，更加充满人文气息，校园文化也得到整体提升。

同时，我们还极力争取各级领导、各部门、各单位、全社会均要重视教育环境建设，加大教育投入，真正落实教育优先发展战略。

4、全面推进学校地方阳光教育资源课程改革。

切实抓好校本教研制度建设的落实，建立地方德育特色工作评价机制。

5、努力创新阳光教育内容。

杜绝网络腐朽文化对城乡结合部学校学生的影响。

我们倡导学生做一个文明礼貌、道德高尚的人；做一个知法懂法、守法有用的人；做一个心理健康，不怕挫折的人；做一个勇于进取、思想向上的人；做一个热爱祖国、政治合格的人。

四、教育教学与管理

（一）继续做好党建工作，加强党风廉政建设。

充分发挥党支部的战斗堡垒作用，建立保持共产党员先进性和创先争优的长效机制，开展“认真学习党章、自觉遵守党章、模范执行党章”活动，提高党员的政治思想觉悟、法律法规意识、依法办学的能力。

坚持党务、政务公开，推进廉政文化进校园的活动，营造风清气正的教育环境。

（二）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。

1、学校领导班子，肩负学校兴衰大任。

领导班子成员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。

既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。

2、开展好一周一次的政治学习例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。

3、要始终保持对教育事业的执着追求，对工作的强烈责任感和办好学校的使命感，坚持与时俱进。

增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识。

4、要带头树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁，工作程序规范。

要逐步成为校长的得力助手，学校管理的能手，更要成为教学的高手。

分工不分家，相互支持，相互合作，高效运转形成合力，成为师生的凝聚力和学校发展的驱动力。

（三）突出抓好教师队伍建设，努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。

1、要坚持和完善政治、业务学习制度，学习《教育法》、《教师法》，提高教师的政治思想和职业道德修养，落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，实施师德“一票否决”制，坚决杜绝体罚学生、乱办班、乱定教辅材料等现象。

2、抓好教师培训工作，认真学习先进教育理论及办学思想。

采取“请进来、走出去”形式，抓好“国培”、“省培”等培训工作，搭建教坛新秀、教学能手、骨干教师等梯级教师培养平台，激励全体教师共同成长。

3、要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，要树立终身学习的思想，要不断增强自身的品德修养，要用爱心、真心、良心赏识每一位学生，要了解所教的每一位学生。

要关爱每一个学生，善待每一位家长，珍惜每一天时光，做好每一天工作，把师德、师能和师艺结合起来，进一步端正教育思想，更新教育观念和学生同心、同行、同乐。

4、强化全员服务意识。

教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓励、赞许、肯定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批评缺点到激发优点，从尊重知识到尊重学生的转变，最大限度的保护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。

（四）努力改善办学条件，创造良好的育人环境。

以义务教育均衡发展工作为契机，加强校园文化建设，做好校园绿化、美化工作，进一步严格办学，进一步规范办学条件，进一步促进学校基础建设，尤其是“6室、9室”建设工作，让54中拥有一流的办公条件，一流的校园环境，一流的管理水平，成为教师和学生共同成长的乐园。

（五）从严从细做好安全工作，努力营造平安和谐的校园环境。

安全工作是一切教育教学活动的基础，安全教育要抓实、抓细。

以人为本和谐管理，及时帮助群众解决实际困难，落实信访维稳工作，实现“零事故、零上访”。

五、自评结果

通过自评，我校在对照二级指标自评满分94分（除去宿舍、食堂各3分）中实际得分92分，折算后得分97.9分。

我们认为：

我校达到办学条件标准化建设学校标准。

望上级领导给予复查。

平顶山市第五十四中学

2014年6月