人教版八年级上册地理第二章教案全.docx
《人教版八年级上册地理第二章教案全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册地理第二章教案全.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版八年级上册地理第二章教案全
第二章中国的自然环境
第一节地势和地形（第一课时）
教学目标：
知识和技能：
1．运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。
2．知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。
过程和方法：
1．通过阅读分层设色地形图、剖面图等图像资料找出我国地势的特征。
2．联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。
情感态度价值观：
通过诗歌、读各种地图等多种形式，体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。
重点：
我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。
难点：
认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响。
教学方式归纳总结、读图找规律、探究讨论
教学工具中国立体地形图或课件
教学过程
引入新课：
教师：
谁会背古诗《长歌行》？
学生：
背“百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲……”
教师：
“百川东到海，何时赴西归……”该诗句是否符合地理规律？
你还能说出哪些反映河流东流的诗句或歌曲？
学生：
一江春水向东流、大江东去浪淘尽、百川东到海……
教师：
请学生唱《水浒传》歌曲“好汉歌”（大河向东流，天上星星参北斗……）或电视剧《三国演义》（滚滚长江东逝水……）等主题曲。
研讨新课：
教师：
上述诗歌都能反映出我国西高东低的地势特点。
下面两幅剖面图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？
说明判断理由。
图A图B
学生：
图B，中国地势分为三级阶梯。
教师：
读中国地形图，
（1）找出下列地形区，并读出它们的海拔。
四大高原：
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
四大盆地：
塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地
三大平原：
东北平原、华北平原、长江中下游平原
（2）用具体数据进一步说明我国的地势特点。
学生：
读图回答：
青藏高原：
4000米，属于第一阶梯；
塔里木盆地、内蒙古高原等：
1000—2000米，属于第二阶梯；
东北平原、东南丘陵等：
500米以下，属于第三阶梯。
教师：
指导学生完成下列顺口溜，进一步体会我国地势特点。
（可以把顺口溜的部分内容空白，让学生通过读图、讨论填完整。
一些词语也可以改动。
）
我国西高东部低，地势大致呈阶梯。
一级海拔超四千，青藏高原是屋脊。
一至两千是二级，宽广高原和盆地。
丘陵平原为三级，海拔低于五百米。
教师：
指导学生完成书中21页学习行动1，归纳我国地势特点，认识三级阶梯的界线名称。
学生：
独立完成活动1。
教师：
指导学生完成书中22页学习行动2—4，认识我国地势特点对气候、河流流向、能源、交通等的影响。
学生：
讨论后，回答问题。
活动2：
我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上湿润气流向我国内陆推进，为我国大部分地区带来较为丰沛的江水，有利于我国东部广大地区进行农业生产。
东部地区气候宜人。
俗话说，“人往高处走，水往低处流”。
西高东低的地势，是我国大江大河自西向东奔流入海。
所以“以江春水向东流”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
活动3：
阶梯交界处，河流落差大，水能丰富，人们建设水电站。
如一、二阶梯交界处的二滩水电站，二、三阶梯交界处的三峡、葛洲坝水电站等。
活动4：
优势：
向东流淌的大和沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系。
劣势：
阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。
教师：
继续指导学生读教材图2。
1“北纬32度地形剖面图”和地图册“北纬36度剖面图”。
学生：
进一步通过读图体会我国地势特点。
课堂小结：
通过本课学习，我们搞清了我国地势的基本特征是西高东低，分为三级阶梯。
这样的地势对我国的气候、河流走向、水能资源、交通等有巨大的影响。
水汽深入内陆
板书设计：
第一节地势和地形
一、
地势特征：
西高东低，呈阶梯状分布
海拔：
6000米
水能丰富
海拔：
3000米
教学反思：
地势特点是本节课的重点内容之一。
学生通过“一江春水向东流”、“百川东到海”等诗句及谚语“水往低处流”可以比较好的理解我国地势“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。
我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，特别是学生探究性活动----利用橡皮泥制作立体地势阶梯图，直观地把这一特点展示在纸上，给学生留下了深刻的印象。
这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。
不足之处：
在制作立体图时，比较浪费时间。
（提供者：
大连海事大学附属学校孙萍）
第一节地势和地形（第二课时教案）
一、教材分析
本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”、“地形复杂多样”、“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的。
“地势呈阶梯状分布”实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，“地形复杂多样”就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括，而“山区面积广大”的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出。
表面上看起来平行的三个特点，在结构上有着递进的关系。
在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。
本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征，但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。
二、学情分析
学生已经掌握地图和地形的基本知识，初步了解地形图的判读方法。
三、教学目标
【知识与能力】
掌握我国地形、地势的基本特征；
了解我国地势三级阶梯的分布和分界线及其特点；
初步说明地形在地理环境中的作用以及对人类活动的影响。
【过程与方法】
通过引导学生对分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线地形图的判读、分析，初步学会根据收集到的地理信息，形成地理概念，理解地理事物分布的规律；
尝试掌握评价地理事物的基本方法。
【情感态度与价值观】
关心我国的基本地理国情；
树立辩证唯物主义思想和因地制宜的观念，养成求真、求实的科学态度；
初步树立人与自然协调发展（可持续发展）的基本地理观念。
四、教学重点与难点
【教学重点】
地形的基本特点及其影响主要地形区的分布阅读各类地形图的能力的培养
【教学难点】部分地形区的地理分布
五、教学方法讨论法为主，辅以讲授法、读图分析
六、教具准备计算机课件
教材及地图册中的各种地形图、示意图
七、【板书设计】
第一节地势和地形
二、地形复杂多样
2、四大高原
3、四大盆地
4、三大平原
主要地形区
1、山脉
东西走向
东北-西南北走向
西北--东南走向
南北走向
弧形山脉
第一节地势和地形（第二课时学案）
【新授同步】
【问题】基本地形有哪些类型？
【五种地形的基本特征】
山地（珠穆朗玛峰）的绝对高度较，坡度很陡，沟谷幽深；
丘陵（江南丘陵）的相对高度较，地势起伏和缓，坡度较小；
平原（长江中下游平原）的绝对高度一般在米以下，地面广阔平坦，起伏小；
盆地（四川盆地）周围中间，内部是平地或和缓的丘陵。
高原（内蒙古高原）的绝对高度大于500米，相对高度，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡。
【判读山脉走向】
【提问】我国各种走向山脉分别有哪些？
学生完成课本P27活动2（在图2.4中完成）
【读图】图2.4上（已经有“网格线”）找出四大高原
【阅读课本P25图2.5形态各异的高原景观】
【学生看录像---四大高原】小结各高原的特点
【录像----神舟七号将着陆内蒙古高原】
读图，找四大盆地位置三大平原位置
【P27活动3】山脉两侧的地形区
【反馈练习】
1.下列山脉中既是地势笫一、二级阶梯界山，又是西北---东南走向的是:
A.昆仑山B.祁连山
C.横断山D.太行山
2.下列山脉与地形区相邻的一组是:
A.昆仑山----内蒙古高原B.秦岭----黄土高原
C.横断山----塔里木盆地D.巫山----东北平原
3.读中国地形图，回答:
（1）填出下列代号所表示的主要地形区的名称:
（2）它们分别位于我国的哪一级阶梯上？
第二节气候多样季风显著学案设计
（第一、二课时南北气温的差异）
我想学：
导航与预习
学习目标
课标要求：
运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
1．运用1月、7月等温线分布图，说出我国冬夏气温分布特点及主要成因。
2．运用等降水量线图，说出我国降水分布特点及主要成因。
3．读冬夏季风风向图，知道什么是季风和季风区，知道我国季风气候显著的特征和影响。
4．记住0℃等温线、800毫米等降水量线经过的地区。
记住我国五个温度带、四个干湿区和一个高原气候区的名称，并在图上指出其分布的范围，知道我国气候复杂多样的特点。
5．在气候分布图上，记住我国气候类型的名称和分布，在图上指出其范围和主要地区。
知识准备（课前小测）：
1.气候的两个基本要素是_______和_______
2．在一年中，北半球陆地平均最高气温出现在——月，月平均最低气温出现在——月，因此习惯上用他们分别代表我国的_______季气温和_______季气温
3．通常用_______来表示气温的水平分布。
同一条等温线上的各地_______相同，受不同因素的影响，等温线会出现不同程度的弯曲。
我要学：
探究与突破
知识点1：
冬季气温分布特点
☆探究知识形成
（一）读P31图2.13《我国一月平均气温分布图》，了解我国冬季气温分布的特点。
1、图中按气温的差异把我国划分了_______颜色
2、这些不同颜色的区域是以_______作为分界线的？
3、图中共有_______条不同温度的等温线？
4、每两条等温线之间的温差是_______摄氏度？
（除漠河地区以外）
5、比较下列地区一月的平均气温：
哈尔滨：
约℃；北京：
约℃；
武汉：
约℃；广州：
约℃。
哈尔滨和广州一月平均气温相差约℃。
6、冬季，我国最冷的地方在纬度较（高、低）的地区，而陆地最热的地方在纬度较（高、低）的岛。
（二）小结：
从等温线的变化规律可以看出，
7、我国冬季的气温分布特点是：
南北温差特别______（大\小），越往北，纬度位置越（高、低），气温越；越往南，气温越。
8、造成气温从南向北逐渐降低的原因气温受______因素的影响。
☆突破知识应用
9.冬季一月份，我国北方的哈尔滨已是-30℃，而我国南方的海南岛却还是25℃，这说明我国冬季南北气温，影响这种气温分布的主要因素是（）
A.纬度影响B.海拔高度C.洋流影响D.海陆位置
知识点2：
重要的地理分界线——秦岭和淮河
☆探究知识形成
（一）、读P31图2.13《我国一月平均气温分布图》，找重要的地理分界线。
1、请同学们在图上找0摄氏度等温线，并用笔重描此线。
2、观察这条等温线东段大致和______山脉和______河流相吻合。
3、0摄氏度等温线的东段大致沿东西方向延伸，但西段突然向南凹起，你知道这说明了什么问题吗？
（1）同学们判读同纬度的两个城市的气温：
上海的一月平均气温约在____到____之间；青藏高原上的拉萨一月平均气温约在____到____之间。
（2）同纬度的这两个城市气温相差较大，说明我国气温的分布还受______的影响。
4、0摄氏度等温线以北的区域冬季在____℃以下，因此河流会有结冰现象；
0摄氏度等温线以南的区域冬季在____℃以上，因此大部分河流不会结冰。
知识点3：
夏季气温分布特点
☆探究知识形成
暑假，家住广州的小明准备去哈尔滨旅游，他知道那里冬天比广州要冷很多，所以他想夏天也会凉快很多，于是他准备了毛衣厚裤等衣物。
你认为有必要吗？
（一）、读p32图2.14，《我国七月平均气温》分布图，了解我国夏季气温分布的特点。
1、图中按气温的差异把我国划分了_______颜色
2、图中共有_______条不同温度的等温线？
3、每两条等温线之间的温差是_______摄氏度？
4、比较哈尔滨、广州两地的七月平均气温；
哈尔滨：
℃以上；广州：
℃以上。
两者的温差是_______℃，与冬季相比，我国南北温差____（大\小）。
5、夏季全国最热的地方不在低纬度地区，而是在内陆的盆地；而平均气温最低也不在纬度较高的地区，而是高原。
这说明对夏季气温影响很大。
（二）、小结：
从等温线的变化规律可以看出，
6、我国夏季气温分布的特点是：
夏季除青藏地区外，全国普遍____（高\低）温。
7、夏季全国最热的地方不在低纬度地区，而是在内陆的盆地；而平均气温最低也不在纬度较高的地区，而是高原。
这说明对夏季气温影响很大。
☆突破知识应用
8．我国夏季最冷的地方是（）
A.纬度最北的漠河B.青藏高原C.沿海的海南D.大陆内部的吐鲁番
9你认为影响这个地方最冷的主要气候因素是（）
A.纬度影响B.海拔高度C.洋流影响D.海陆位置
10（双选题）我国夏季普遍高温的主要原因有（）
A.北方纬度高，日照时间长B.北方的正午太阳高度比南方大
C.太阳直射北半球D.南方阴雨天多，获得热量少
知识点4：
温度带的划分
☆探究知识形成
（一）、读p33图2.15《我国温度带的划分》，回答下列问题：
1、把≥10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做_______。
这是划分我国温度带的主要指标。
2、我国由南往比可以划分为_______、_______、_______、_______、_______及地高天寒的_______共6个温度带。
☆突破知识应用
3、连线题：
请为下列地区（省市）找到所属的温度带或气候区。
1）．漠河A。
寒温带7。
北京
2）．东北平原B。
中温带8。
乌鲁木齐
3）．塔里木盆地C。
暖温带9。
山东省
4）．柴达木盆地D。
亚热带10。
江西省
5）．长江中下游平原E。
热带11。
海南岛
6）．青藏高原F。
高原气候区12。
西双版纳
4、选择题：
1）划分温度带的主要指标是（）
A.温度B.活动积温C.热量总和D.有无阳光直射和极昼极夜现象
2）中温带的作物熟制是（）
A.一年二熟B.一年一熟C.两年三熟D.一年三熟
3）优质苹果生长最好的温度带是（）
A.热带B.亚热带C.暖温带D.中温带E.寒温带
我会学：
归纳与整理
知识小结填空1
冬季南北温差2
南北气温差异五个温度带3
4
夏季南北普遍5
我乐学：
点拨与训练
例题点拨
我国冬季气温南北温差很大的原因是：
A、纬度跨度大B、冬季风的影响
C、山地多，地势高D、山脉多南北走向，阻挡了西风
【选题角度】
本题主要考查学生对我国冬季气温分布的特点及其原因的掌握。
【解析】
纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。
我国幅员辽阔，南北跨纬度将近50度。
冬季，太阳直射点在南半球，我国北方的正午太阳高度比南方低，昼长夜短，得到的太阳光惹人自然比南方要。
加之冬季风频频南下，我国北方首当其冲，寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。
冬季风南下过程中，受到重重山岭的阻挡，势力逐渐减弱。
南方受冬季风的影响而降温的程度，远比北方小。
所以，我国冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。
【答案】A、B
Ａ组基础题
1.冬季，我国气温的分布特点是 。
2.根据 的南北差异，并结合农业生产的实际，我国从北到南划分为5个温度带，北京市应属于 带。
3．夏季我国平均气温最低的地区在：
（）
A、海南岛 B、青藏高原 C、帕米尔高原 D、漠河
4.青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是（）
A.海陆影响B.地势影响
C.洋流影响D.纬度影响
5.关于我国夏季气温的正确叙述是（）
A.夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙
B.漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方
C.我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大
D.我国夏季南北温差很大
6．划分我国温度带的主要指标是：
（）
A、纬度位置的高低 B、太阳辐射总量 C、年平均气温 D、≥10℃的积温
7．我国暖温带与亚热带的分界线大致与下面哪条线一致（）
A、北回归线 B、赤道 C、7月20℃等温线 D、1月10℃等温线
8．下列城市中，位于中温带的是（）
A、广州 B、上海 C、北京 D、哈尔滨
9．下列省级行政区中，跨越温度带最多的是（）
A、山西 B、甘肃 C、云南 D、新疆
10.下列关于我国温度带的有关叙述，正确的是（）
A.当日平均气温稳定在0℃以上的持续期内的气温累加总和，称活动积温
B.当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长
C.亚热带地区农作物一年可以两熟至三熟
D.水稻只分布在热带、亚热带地区
Ｂ组提高题
1．四川盆地冬季暖于长江中下游平原的最主要原因是：
（）
A、纬度因素B、海陆因素C、地形因素D、洋流因素
2．在盛夏时出现伏旱天气的地区是：
（）
A、长江中下游地区B、南部沿海地区
C、黄河中下游地区D、西北内陆地区
3．我国在同一时期，引进了世界上的热带、亚热带、温带、亚寒带的多种动植物，你认为在下列哪一地区可以找到它们都适合生长的地方（）
A、天山山区 B、大兴安岭 C、横断山山区 D、武夷山地区
4．李明长到8岁还从未见过下雪，下面几个城市最有可能是他居住地是（）
A、北京 B、武汉 C、南京 D、海口
5.天气预报说明天将有寒潮到来，你将做的准备是（ ）
A.带好防雨用具 B.多穿御寒的衣服 C.带好雨伞防冰雹 D.穿好皮靴以防暴雨
6．我国夏季普遍高温的原因是（）
A.太阳直射北半球，各地获得太阳光热普遍增多
B.北方纬度高，白昼比南方长，故气温不比南方低
C.夏季风对我国各地影响强烈
D.地势西高东低，有利气温升高
7．将下列相关的内容用直线连接起来：
A.寒温带1.黑龙江北部
（1）一年两熟至三熟
B.中温带2.长江中下游平原
（2）两年三熟或一年两熟
C.暖温带3.黄河中下游大部分地区（3）一年一熟
D.亚热带4.东北平原（4）一年三熟
E.热带5.雷州半岛
8．以下省区中跨热带和亚热带的有（）
①福建②海南③广东④云南
A.①②B.②③C.②④D.③④
9.一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服。
你认为此人的旅行路线应是（ ）
A.上海－北京 B.杭州－昆明 C.哈尔滨－广州 D.济南－西安
10.广东省通过“果菜专列”往北方运送蔬菜，一年中运输量最大的是（）
A.春季B.夏季C.秋季D.冬季
我博学：
拓展与提高
学科前沿知识
生活中的地理
家住山东济南的小华同学，“十一”长假期间去海口姨妈家探亲。
临行前，妈妈从中央电视台的天气预报中了解到近几天要降温。
因此，为小华准备了几件棉衣。
爸爸说没必要，而妈妈坚持要带。
你认为小华妈妈的做法有必要吗？
为什么？
Ｃ组挑战性试题
1．为什么我国夏季南北普遍高温，气温相差不大呢？
2．我国冬季气温分布特点与纬度位置、冬季风的影响有什么关系？
3．读“中国一月平均气温图”，哈尔滨和广州两地温差是多少？
这对两地人民生活有哪些影响？
各栏目参考答案
第二节气候多样季风显著学案设计
（第三课时东西干湿的差异）
我想学：
导航与预习
学习目标
课标要求：
运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
1．用等降水量线图，说出我国降水分布的时间和空间特点及主要成因。
2．住800毫米等降水量线经过的地区。
记住四个干湿区，并在图上指出其分布的范围。
知识准备（课前小测）：
1.气温和是气候的两个重要要素
2.你所居住的城市，年降水量是mm
3.想要了解降水的空间分布特点，最好可以利用图
我要学：
探究与突破
知识点1：
我国降水量的空间分布特点
☆探究知识形成
（一）、读p35图2-16《我国年降水量的分布》，了解我国降水的空间分布特点
1.用红色笔在图中，描出800毫米、400毫米和200毫米等降水量线。
2.观察800毫米等降水量线，它与1月份的等温线大致吻合。
3.观察图中等降水量线的数值：
上海、广州等东南沿海地区年降水量可达mm以上。
越向西北内陆，数值越来越。
例如在塔里木盆地，年降水量在mm以下。
4.观察等降水量线的延伸方向，可发现多数等降水量线并不与纬线平行，说明我国降水量分布差异受位置的影响不大。
而等降水量线数值从沿海向内陆的变化，说明降水空间分布明显受位置的影响。
（二）、小结：
我国降水空间分布特点可以归纳为：
受位置影响，年降水量从沿海向从内陆逐渐。
东西方向比较：
多少；南北方向比较：
多少。
知识点2：
四个干湿区
☆探究知识形成
（一）、读p36图2.17《我国的干湿地区》，回答下列问题:
1、一个地区的量和量的对比关系，反映该地气候的湿润程度。
据此，我国可以划分为、、、四个地区。
2.观察四个干湿区的分界线，800毫米等降水量线是区与区的分界线，400毫米等降水量线是区与区的分界线。
东北部的一些地区因为降水量（大于/小于）蒸发量，因此，也属于湿润区。
3.中国四类干湿区与其相应的植被景观
湿润区的景观为：
半湿润区的景观为：
干旱区的景观为：
半干旱区的景观为：
☆突破知识应用
4、请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“X”。
（1）我国共有四个干湿地区，是跟据降水量的多少来划分的。
（）
（2）湿润区与半湿润区大致以800毫米等降水量线为界。
（）
（3）湿润区主要在东南沿海地区，我国北部没有湿润地区。
（）
（4）青藏高原兼有四个干湿地区，说明高原上干湿状况的地区差异很大。
（）
（5）位于最西北的新疆全部都在干旱区内。
（）
5、你学校所在的地区属于（干湿）区
知识点3：
我国降水量的时间分布规律
☆探究知识形成
（一）、我国降水不仅从空间上分布不均匀，时间上的分配也不均匀。
请通过阅读哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水量柱状图，了解我国降水的季节变化情况。
1.写出四城市月降水量达到150毫米及以上的月份。
哈尔滨：
月份，北京：
月份，武汉：
月份，广州：
月份。
2.季节分配上，四城市降水量最多集中在季，冬春季节降水比较（多、少）。
3.四城市的雨季长短不等，（城市）雨季最长，（城市）雨季最短。
（二）、小结：
4．我国降水量集中在
升级会员 