常家镇学年学校考核办法Word下载.docx
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材料要保
质保量，视其质量给出相应分数，优秀90分以上，合格70分以上，不合格
者60分以下。
学年末折算。
）
（六）扣分项：
教办组织的活动，请假一人次扣0.1分，旷工一人次扣0.2分。
常家镇教办
2011、9
常家镇学校艺体工作考核办法
一、考核目的：
为了更好的评价各单位艺体活动工作，真正能不折不扣落实音体美教育教学工作，活跃全镇学生的课余文化生活，陶冶学生情操，倡导积极向上的价值观，提高学生学习的幸福指数，通过活动激发学生的学习兴趣，从而提高学习成绩。
特制定常家镇艺体活动考核办法。
二、主要活动：
乒乓球比赛歌咏比赛、春季运动会、会操比赛书画赛
三、评比形式：
1、教办计划组织的艺体活动，各单位要积极参加，教办根据艺体活动计划，在全镇举行艺体活动评比，按考核标准记分。
排出名次，计入单位综合量化考核。
2、各学校要有完整的活动计划，建立规范的活动评价机制，将活动质量列入班级量化考核（注：
各单位活动计划安排表2月20号上午九点前发教办邮箱。
活动时间以活动安排为准，如有变动提前电话通知教办），保质保量的开展各种活动。
教办将根据各校制定的活动安排进行观摩，并随机检查活动过程性材料，量化打分，计入考核成绩。
四、全镇活动比赛评委的组成：
由各单位选派一名责任心强的专业教师组成。
五、活动占各单位综合考核的20%
六、考核标准：
（100分）
1．教办对各单位保质保量的开展各种活动现场观摩，查看过程性材料。
40分
（1）学校建立规范的完整的活动评价办法。
10分
（2）有活动计划、安排、活动评比方案。
（3）活动是否列入班级量化考核。
（4）查看班级活动记录、总结。
2、教办举行全镇活动评比，给各单位进行排名计入考核成绩。
60分
第一名60分、第二名55分……第八名25分依次递减，最后一名20分
3、把每次活动得分进行折算汇总。
2012年2月6日
常家镇2011——2012学年小学艺体活动工作要求
为推进我镇小学的素质教育，落实好我镇小学艺体教学的要求，提高我镇艺体教学的质量，根据本学年的实际情况，特对各学校、老师们提出以下要求：
一、对学校的要求：
虽然我镇由于艺体教师缺乏，音体美课全部兼职，根据这一实际情况，教办对各学校提出更高的要求。
1、各校在现有的情况下，音、体、美必须开足课时（体育3课时、音乐、美术各2课时），保证开课率达100％。
2、各校要积极开展各项艺体活动（田径运动会、乒乓球比赛、书画赛、会操比赛、冬季长跑比赛、艺术节、歌咏比赛等），并将活动质量列入班级量化，并随时培养有特长的学生，选优参加全镇组织的比赛活动。
组织时上报常家镇教办。
3、各校要把兼职音体美教师的上课、教案、作业等情况列入教师的考核中去，切实注重提高兼职音体美教师的备课、上课质量。
二、对教师的要求
1、上课：
各兼职音、体、美教师要严格按照课程表和有关课程规定上课，镇教办不定期检查，根据学校课程表检查音体美课，上课情况。
如发现将音体美课挪为他用或空堂则此项记0分，如教育局查到，该教师本年度不能评优评模，
2、本学期教办计划组织各种形式的艺体活动，老师们要积极参加，每学期举行一次体育、美术等方面的比赛。
在全镇举行的艺体活动中，按名次记分。
（如：
田径运动、乒乓球比赛、篮球赛、书法大赛、绘画比赛等），并将优胜教师作为参加全县举行的教师艺体活动。
同时计入单位或个人综合量化考核。
3、艺体活动小组：
有计划、小组名单和活动记录（档案），镇教办将根据各校的活动计划进行多次不定期的检查，如没有活动则此次只给记录档案分，且档案分为最低。
2011年9月
2011——2012学年第一学期
常家镇艺体活动计划
时间
内容
检查音体美开课情况；
教职工篮球比赛
2011年10月
全镇师生乒乓球比赛；
2011年11月
艺体工作检查
2011年12月
迎元旦书画赛（师生）
2011——2012学年第二学期
2012年3月
2012年4月上旬
小学春季趣味运动会
2012年4月下旬
教职工三人制篮球赛
2012年5月下旬
全镇歌咏比赛；
（学生）
2012年6月
庆“六一”文艺会演——才艺展示“个人和团体”
常家镇校本培训考核办法
教办对校本研训的各个环节都有严格要求，督促教师积极参与校本研训学习，为保证校本研训的实效性，教办采取措施坚持周周有考核、月月有测试的办法，并专门制定了校本研训考核办法。
（一）考核的内容分四项进行：
1、教师考勤20分。
2、集中培训考核20分。
3、分散学习培训考核20分。
4、月考成绩：
40分。
（二）具体实施办法。
1、教师考勤。
（20分）
集中培训活动时，要求全体任课教师按时参加培训，不得无故缺勤，考勤实行扣分制，比平时考勤加一倍扣分，防止教师对活动不重视。
教办安排专门的考勤人员负责考勤管理，教师要提前10分钟签到完毕，迟到1次扣1分，旷勤一节扣1分，活动时随便出入1次扣1分，请假一次扣3分，法定假除外。
学期末汇总，考勤扣分允许出现负分。
2、集中培训。
考核办法：
（1）集中培训时教师必须做好记录，每一次集中研训结束后，教研室组成考核小组检查参训教师的学习笔记与总结体会，根据学习笔记的认真程度给出分数；
或者是按照教师的评议得出考核成绩。
对教师坚持周周有考核。
（2）不按时参加培训的教师，必须补课学习，但是考核只按18分记，不参加补课的记0分。
（3）学期末，教研室将每周的集体研训考核汇总平均，计算初学期集中校本培训的考核成绩。
3、分散学习。
分散学习主要考核自学作业。
教师每周保证4学时的自学时间，自学时间各学校自行安排，自学内容按着教办规定的内容学习，学习笔记每周不少于1000字。
教研室不定期的对教师自学作业、学习体会进行量化检查，同时各学校每月上报一次教师分散自学作业考核成绩，学期末进行汇总得出分散学习考核成绩。
4、校本培训月考。
（40分）
每月的月底，教办根据校本培训的内容制定统一的月考试题，对参训教师统一组织测试，学期末将月考成绩进行汇总折算考核。
（三）考核结果。
学年结束后，教办对校本研训的各项考核进行汇总，最后按照教师积分制综合考核实施办法将校本研训成绩折算记入教师综合考核档案，并根据成绩计算学分，进行登记。
2010、9
常家镇小学农远工程检查方法
督查项目
内容
满分
评分标准及要求
检查办法
领导重视
（5分）
农远工程列入教学计划中
1
教学计划中有该项内容得满分，否则该项目内容不得分。
实际查看教学计划
校长每月听远程教育课
有远程教育专用听课本，每月听课少于4节，不得分。
查看听课记录
各项目学校有以校长为组长的农远工程领导小组名单
以校长为组长的“农远工程领导小组”名单并上墙得满分，否则该项不得分。
实际查看
使用远程教育教学列入对教师年终业务考核中
2
教师业务年终考核细则中有该项内容并且具体、科学、可操作性强得满分，内容不具体，可操作性不强扣1分，无该项内容不得分。
实际查看年终业务考核细则
设备管理
设备维护与保养
3
设备完好率100%，无灰尘，摆放整齐，美观，防潮，1项做不到扣1分，扣完为止。
实地查看
资料档案
说明书、资料分类存放在专用橱内并齐全，有维修记录。
1项做不到扣1分，扣完为止。
功能用房
（10分）
该项能合并利用的可合并
模式一
教学光盘播放室
一个专用教学光盘播放室，并有门牌（教学光盘播放室），面积相当于该校的一个最大容量教室的面积，一项不合要求扣2分，扣完为止。
学生课桌凳数按该校最大容量班的人数配备，课桌凳少于最大容量班人数不得分。
地面用瓷砖铺设，墙壁平整，刮瓷或粉刷，达不到要求该项不得分。
有防盗门窗，室内吊窗帘，达不到要求不得分。
室内张贴科学家格言和各种制度，有教学黑板一个，达不到要求不得分。
有一个专用档案橱，用于存放档案资料。
达不到要求不得分。
检查项目
模式二
5
教学光盘播放室的要求与模式一的教学光盘播放室的要求相同。
卫星接收播放室
8
有一个专用卫星接收播放室，并有门牌（卫星接收播放室，面积为1间房即可。
不是专用室的不得分。
存放档案资料的专用橱1个，达不到要求不得分。
室内张贴科学家格言和各种制度，达不到要求不得分
4
地面用瓷砖铺设，墙壁平整，刮瓷或粉刷有1项达不到要求，该项不得分。
有防盗门窗，室内吊窗帘，有一项达不到要求不得分。
资源应用
教学资源的应用
查看各种使用记录表，要求与模式二的借用记录表相符，与模式二不符该项不得分。
召开学生座谈会，了解使用情况，通过了解发现资源应用不充分不得分。
实际操作
抽查10本教师教案，是否在教学过程中有使用远程教育资源内容，1本无该项内容扣5分，扣完为止。
点名抽查
抽查10名教师学习远程教育方面内容的专用记录本，要求真实、具体，少1本扣5分，扣完为止。
（25分）
10
执行模式一的标准。
查看下载的资源整理得是否科学。
没整理不得分。
查看下载的资源分组是否合理实用，没分组不得分，分组不合理，不实用得1分。
查看刻录教学光盘的数量，VCD光盘10盘折合1盘DVD光盘，DVD光盘刻录的不是数码的不计算分数。
根据平时检查对光盘统计的数量，到学年终计算出分数。
技术人员的考核
（15分）
学年终对全县技术人员集中统一考核
考核成绩全县统一排名，考核成绩1—3名得满分，4—7名得5分，8—9名得1分。
技术人员是否专职
模式二的技术人员不担任任何课，不安排其他事务为专职，得满分，担任课或安排其他事务不得分。
实际了解
材料的报送
平时材料的报送按时并符合要求得满分，有二次不按时或不符合要求扣1分，扣完为止。
根据平时材料的报送情况，年终统一计算出分数
因技术人员的操作不当造成设备的损坏
技术人员没有操作不当造成设备的损坏该项得满分，否则该项不得分。
实际查看和了解
常家镇小学教学常规评价标准
常家镇教研室
2010.9.
一级指标
二级指标
评估内容
评估方式
权重
备注
一、教学管理（10分）
1、教学教研计划
要有详细的年度、学期工作计划（包括教学工作计划、教学研究计划等），教学、教研工作配档表一式两份，每学期开学前交乡教研室一份（乡教研室负责交县）。
每学期开学前镇教研室将对两计划和配当表进行检查打分。
（看上报材料及学校档案）
每月29日前将上个月的教学教研情况总结成教研月报，连同新月份安排的听评课配档表，以电子文稿形式报送乡教研室。
看上报材料及学校档案，不能按时上报，该项不计分。
2、管理制度
a、管理有创新举措，有落实整改，有经验总结。
b、落实周例会制度、教学质量监控制度、教学常规检查制度、课堂教学评价制度、集体备课制度。
重点检查各制度的落实情况。
如：
周例会制度查会议记录；
考试后的质量分析；
学校对教学常规的周查月结材料档案；
针对每位教师的课堂教学评价表及学期总评统计表；
集体备课材料。
二、备课（10分）
3、集体备课
教学目标符合课标精神和学情，突出对重难点、考点的把握，精心设计练习题和达标检测题，并与中考接轨。
查各校的集体备课制度及集体备课活动记录和教师教案
4、个人备课
注重教学过程的设计，体现“教为主导，学为主体”，在集体备课的基础上有自己的教学特色。
a、教、学案目标设置符合三维要求；
b、采用符合学生实际接受能力的教法和学法，备好教学用具；
c、能提前一周备好课。
查教、学案及课堂教学。
教案无修订该项不得分。
语文、数学、英语每周至少有4节教学案（五六年级的语文、数学每周至少有两节学案），县统一备的英语学案要有自己的修订，除此精心备课以外的其它课，可采用卡片式、书头备课、有修改的旧案新用。
三、教学活动（60分）
5、听评课
领导（包括校长、教研室和教导处人员）、教师的听评课记录（有时间、地点、人员、学科、内容及评价意见），较详实的活动档案，评课现场活动情况
教办主任、中小学校长不少于2节/每周；
教办副主任、分管副校长不少于5节/每周；
教研室主任、教导处主任不少于30节/学期；
其他教研人员不少于40节/学期；
教师不少于8节/月（每少1节扣1分，扣完为止）；
检查听评课活动记录，根据现场评课情况打分。
13
6、教学反思
任课教师人人写教学反思。
教学反思要突出学科特点和教师个人特点，有较强的教学针对性
查看教学反思记录，敷衍应付、没有实质内容的按5分以下计分；
摘抄、下载的计0分。
7
7、教学目标及内容
a、三维目标有机结合，重点明确；
b、学习目标简练明确；
c、内容容量适当，符合学生的认知发展水平
查教、学案与推门听课
8、教学过程
a、上课有教、学案（小学低中年级除外），教学态度严谨，课上不做与教学无关的事；
b、教学手段恰当，合理运用辅助教学手段，注重教育性、科学性、实用性；
c、严格控制“讲”与“练”的时间，努力实现“堂堂清”；
d、教师基本功扎实；
e、教有模式，逐步形成本单位的教学特色。
f、课堂教学要合理利用小组合作这一有效途径进行教学，4-6年级如不执行小组合作当堂达标则一票否决，（根据实际情况决定是否使用或使用的频率）。
推门听课查看教师课堂教学是否与单位量化成绩相符。
无教案上课、带手机上课该项不得分，
15
9、教学效果
a、双基落实扎实、有效时间多、课堂达标率高；
b、循序渐进，渗透正确的情感、态度、价值观
10、达标题及作业
a、学生当堂自主完成，教师获取教学信息、及时调整教学策略；
b、激发学生的紧迫意识，创设考试氛围；
c、作业精选、适量、分层次，有明确要求，批改及时、准确，信息反馈及时
查看作业、记录，召开学生座谈会等。
一二年级不留书面家庭作业，其它年级除语、数、英外不留书面家庭作业，语、数、英书面作业每天不超1小时
四、促优帮困（10分）
11、学困生帮扶
a、狠抓学困生提高，培养正确的学习方法与良好的学习习惯；
b、通过个别辅导，帮助他们在学习上取得进步，并建立学困生档案；
c、学困生转化结果与教师和班级考核挂钩。
看活动计划、记录，学生座谈或问卷
12、优秀生培养
因地制宜开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，科技创新活动和探究性实践活动，使学生兴趣爱好得到充分培养，学以致用，具有创新能力。
五、教学评价（10分）
13、学生评价
a、采用开放、多样的评价方式，单项检测与综合考查相结合；
b、考查、考试等要严密组织，透彻分析，客观总结。
增强评价的激励、反馈、调整和改进功能。
调查学生（试后不排队），看测试的相关材料
常家镇小学学校常规管理工作量化考核标准（100分）
考核内容
考核标准
考核办法
得分
一、学校道德工作
17分
1、深入开展"
我爱我的祖国"
主题教育活动（3分）
1、"
主题教育活动内容丰富,形式多样.（看活动材料、听汇报）。
（1分）
2、校园、教室、办公室、德育室主题教育活动氛围浓，张贴相关宣传内容。
（实地查看）。
3、“我爱我的祖国”演讲比赛成绩。
（1分）
2、德育工作能渗透到学校教学和管理中（4分）
1、学生德育有工作计划,并能针对学生实际安排各项德育工作，实效性强（查看计划、校历和各项德育活动记录）。
（2分）
2、德育工作渗透学科教学情况（查有关学科教师备课，看有无此项内容,实地了解课堂教学情况）。
3、校园环境具有浓厚的德育氛围，注重对学生良好行为习惯与健康人格的培养（查看校园、教室、学生宿舍、餐厅等学生德育的宣传内容，查看学生精神风貌）。
（1分）
3、主题班会针对性强、形式多样（4分）
1、学校有各年级、各班主题班会的计划（方案），班级有活动记录（2分）
2、主题班会紧扣本校、本班学生思想状况，并结合重大节日、纪念日确定主题，形式多样，内容丰富，效果明显（查看记录内容、调查问询）。
4、学生操行评定工作的落实（2分）
1、学校有学生操行评定工作运行办法及要求，并操作正常、有记录（查看档案材料）。
2、评语人性化，合乎素质教育的要求，不应付走过场（查相关材料档案）。
5、“三好”、“优干”评选工作公正、公平、公开（2分）
有评选过程的原始资料及公示、公开结果的通报材料（查档案）。
6、家长委员会机构健全，有校内外学生德育基地（2分）
家长委员会机构健全，形成了社会、家庭、学校“三位一体”的德育网络（查看相关材料及活动情况），有校内外学生德育基地，且活动经常（查看活动记录）。
二、校园文化建设
8分
1、有学校的文化品牌（2分）
1、确立本学校的文化品牌，对其内涵的解释符合构建“和谐校园”的要求，并能体现本校的办学特色（查看学校相关的学校管理及教学方面资料，能较好的落实校园文化的要求）。
2、实地查看学校环境（包括校园、教室、办公室、宿舍、餐厅等），有较浓的宣传文化品牌的氛围。
2、继续抓好“书香校园”活动（5分）
1、有新学年的“书香校园”读书方案和考核评价标准（考核以班为单位）。
2、查看“六个一”的落实情况，其中的读书笔记、板报、心得、班会都要有原始资料。
（3分）
3、图书室、图书角的图书可读价值高，保管、借阅规范。
3、用好现有教学设备，加强校园文化宣传（1分）
查看有关教学仪器、设备，了解使用情况，看文化活动记录材料。
三、学校的常规管理
1、坚持依法办学（2分）
查看学校的各项制度汇编，视其工作的覆盖面及可操作性给分（以座谈或问卷形式，了解各项制度的落实情况及师生对制度的反响）。
2、学校“三风”建设氛围好，能突出“和谐校园”的主调（1分）
1、注重学生良好习惯的形成，班风正、管理到位，师德建设有措施、效果好，能促进教风的转变（听课、看学生上课情况，看班级秩序，看相关材料）。
3、班级管理自主化、精细化。
1、学校有《班级管理量化考核办法》，各班有《管理细则》（班规），且操作性强，要求精细，涵盖面广。
每月能公示班级考核结果（查档案）。
2、班级组织健全，实行班级自主化、民主化管理，相应制度、职责明确，分工明细。
（查班级自主化管理网络图及相关档案，座谈、调查）。
3、班主任津贴发放与班级管理量化考核挂钩，拉开分配档次，按时发放（查会计帐目，查考核记录）。
4、“优秀班主任”、“十佳班主任”有逐级评选的原始材料，做到公开、公正（查档案、问卷调查）。
4、学生心理健康教育（2分）
1、学校有专（兼）职心理健康教育教师，开设心理健康教育课。
2、学校有心理咨询室，经常性的解答个别学生的心理健康咨询（查档案）。
5、学籍管理规范（10分）
1、有规范齐全的中小学学籍档案材料（学籍管理方面文件函件等材料；
学籍花名册或登记表；
学生变动材料等。
查档案）。
2、月报材料齐全、及时、数据准确，（由教办根据月报情况给分），学生变动材料完备。
（查档案材料）（1分）
3、学额巩固：
学年末与学年初学生数之比第一名得满分，其他名次得分=本单位比值/第一名比值×
5。
（6分）
四、规范办学行为
20分
严格执行全县统一作息时间（10分）
1、有下列情形之一者，规范办学部分得分为零：
①、周六或周日上课；
②、中学既有早自习又有晚自习；
③、小学设早（或晚）自习的；
④、早、晚自习安排教师上课；
⑤、擅自调整全县统一作息时间和节假日安排的。
（
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