7周计划.docx

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7周计划

第七周（10、14-10、18）

本周活动要求：

一、晨间活动：

1、来园接待：

教师热情接待幼儿来园，与家长亲切沟通了解幼儿在家的表现，同时做好幼儿物品的交接工作。

2、区域游戏：

开设美工区、数学区、语言区等游戏区域，重点指导美工区：

提供各种造型的瓶子、油泥、大小不同的种子，引导幼儿制作种子镶嵌画。

益智区：

提供扑克牌，引导幼儿两人一组玩凑5的扑克游戏。

语言区：

收集各种植物的图片，引导幼儿编谜、猜谜。

3、个别指导、谈话：

与比较活泼好动的吴佳城小朋友谈话，引导他上课要学会控制自己的小身体坐端正，课间不要在教室奔跑。

4、晨谈：

针对近阶段班中幼儿午餐后比较吵闹的情况与幼儿开展谈话，引导他们可以每人带本书来幼儿，饭后与小伙伴们一起看看书。

另外午睡起床后很多孩子不会自己叠被子，

二、户外体锻：

1、集体游戏：

组织幼儿开展游戏活动过小河：

要求幼儿双脚站在纸板上不掉落水中；老狼老狼几点钟：

能控制自己的身体不乱动；跳栅栏：

双脚并拢跳过栅栏。

2、分散活动：

为幼儿提供沙包、尾巴、飞镖等小运动器具，要求幼儿学会与同伴合作游戏，注意不到处奔跑，学会保护自己的小身体。

3、做操：

要求幼儿整齐的变换队形，听好节奏做动作。

三、生活指导：

1、盥洗：

提醒幼儿课间喝水，及时入厕小便。

2、餐点：

要求幼儿午餐时保持安静，努力吃完自己的一份饭菜；吃点心前记得先洗手，并保持桌面、地面的清洁。

3、散步：

要求幼儿手拉手和同伴一起散步，注意上下楼梯的安全。

4、午睡：

鼓励幼儿自己学会穿脱衣服，

四、离园活动：

1、教师提醒幼儿带好自己的衣物，与同伴、老师相互道别后离园。

2、提醒幼儿放学后不要在园内逗留，尽快回家。

周一

活动名称：

科学活动《种子藏在哪里》

活动目标

1、能探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位。

2、进一步了解种子是各种各样的。

活动准备：

收集各类有种子的植物，每组一个小筐、若干小碟子、抹布等。

重点难点：

能通过自己的观察发现各种种子在植物的什么地方。

活动组织：

一、开始部分

引起幼儿寻找种子的兴趣，请幼儿简单介绍自己所带植物的名称。

提问：

今年的丝瓜成熟了，我们把它摘了下来，明年，我们想吃丝瓜时，怎么办呢？

（引发幼儿说出，用种子种植）

那我们用什么来种呢？

这些种子又藏在哪里呢？

二、基本部分

1、探索、发现种子生长部位的不同

提问：

请小朋友找一找，看看这些植物的种子在哪里。

你找的是哪种植物的种子？

是在植物的哪里发现种子的？

小结：

我们发现了这些植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳子里。

2、初步探索种子是各种各样的

提问：

种子的生长部位不一样，还有什么地方不一样呢？

你发现的种子是什么样子的？

小结：

植物的种子是各种各样的，颜色不一样，大小不一样，种子真有趣。

种子为什么长得不一样呢？

我们回去都找找答案，再来讨论。

三、结束部分

小结：

教师对幼儿的讨论进行总结。

让幼儿进一步了解种子的秘密。

修改方案：

在活动的结束部分，我给小朋友欣赏一些其他植物的种子，让他们一起来找一找他们的种子在哪里？

再把活动中产生的疑问（草莓的种子在哪里？

）带回家，和爸爸妈妈一起搜索答案。

教学反思：

对于一般的种子，像西瓜子、苹果种子等小朋友能够理解，是这样的种子种到地里才会有果实，而像土豆、地瓜，小朋友们就很难理解。

我觉得应该让小朋友了解食物的果实可能是根、茎，也有可能是叶。

教学活动

（二）

活动名称：

种子镶嵌画（美术）

活动目标：

1、能利用种子镶嵌作画，根据种子不同的外形特点表现一定的物体形象。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、幼儿和家长共同收集不同种类的种子，如：

瓜子、芝麻、花生、小米、红豆、绿豆等。

2、彩色油泥若干、美工板若干。

范画一幅。

重点、难点：

种子比较细小，在粘贴时要耐心、细致，不要急于求成。

活动过程：

一、开始部分

观察种子的特点

出示各种各样的种子，观察种子各自的特点（大小、颜色、形状）

二、基本部分

（一）欣赏范画

出示种子镶嵌范画，引导幼儿欣赏、观察

提问：

我们能用这些种子来组成一幅图画吗？

2、与幼儿共同讨论作画步骤。

幼儿镶嵌作画，教师指导

1、选择所需的种子分部位进行镶嵌。

先将彩色油泥平贴在美工板上作为底板，再将种子根据作画的需要分别镶嵌在油泥中。

2、引导幼儿先想好作品主题再进行制作。

三、结束部分

小结：

展示作品，进行评价。

游戏（详见角色游戏备课本）

周二

音乐游戏：

《袋鼠》

活动目的：

1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。

2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。

活动准备：

音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

三、反复感受游戏音乐。

1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。

2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：

这首曲子有几段？

哪段表现袋鼠？

哪段表现大灰狼？

为什么？

3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。

幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

周三

教学活动

（一）

活动名称：

分种子（数学）

活动目标

1、在操作实物的基础上，理解5的分成，用语言清楚的表达。

2、尝试用数字记录自己的操作结果。

活动准备

记录单，笔，各种种子每人一盆。

重、难点

在操作实物的基础上，理解5的分成，用语言清楚的表达

活动组织

一、开始部分

引出课题,引起兴趣

师：

我为你们准备了许多种子，今天我们要用这些种子玩游戏。

二、基本部分

1、幼儿自己尝试分种子

1、教师出题：

一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么分，一共有几种分法？

请你们去试一试？

2、幼儿从盆子里取5粒种子进行尝试。

并把分好的豆子分组陈列好。

2、学习5的分合

1、交流操作的结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？

教师记录—教师用点子在黑板上记录。

2、小结：

5一共有几种分法？

3、用数字记录5的分合。

⑴除了用点子来记录还可以用数字来记录我们的操作结果。

教师演示一个记录。

⑵幼儿操作、在记录上把自己的操作结果记录下来，并念一念分合式。

三、结束部分

3、游戏“碰球”复习5的组成

介绍游戏玩法：

老师说的数和小朋友说的数合在一起要组成5。

师：

嘿嘿我的1球碰几球。

幼：

嘿嘿你的1球碰4球。

活动反思：

带领幼儿参观敬老院！

活动二

活动名称：

拾豆豆（歌曲）

活动目标

1、感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演。

2、初步懂得丰收不忘爱情劳动果实的道理。

活动准备

有唱过京歌的经验

重、难点

感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演

活动组织

一、开始部分

1、感受歌曲的京剧韵味

2、听歌曲伴奏音乐，听教师演唱

3、回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

二、基本部分

1、了解歌曲的内容

2、再次引导幼儿倾听歌曲，说出歌词内容，懂得不浪费劳动果实，并能完整念歌词。

3、学唱歌曲

4、听歌曲旋律

5、边听边默唱，注意歌曲结束时的速度变化。

6、轻声随乐跟唱，并练习。

7、边唱边做动作，体会怎样的动作更加适合京歌的特点。

三、结束部分

小结：

教师对幼儿的动作做出适当的建议。

教学活动

（二）

活动名称：

拾豆豆（歌曲）

活动目标

1、感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演。

2、初步懂得丰收不忘爱情劳动果实的道理。

活动准备

有唱过京歌的经验

重、难点

感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演

活动过程

一、开始部分

1、感受歌曲的京剧韵味

2、听歌曲伴奏音乐，听教师演唱

回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

二、基本部分

1、了解歌曲的内容

再次引导幼儿倾听歌曲，说出歌词内容，懂得不浪费劳动果实，并能完整念歌词。

2、学唱歌曲

A听歌曲旋律

B边听边默唱，注意歌曲结束时的速度变化。

C轻声随乐跟唱，并练习。

D边唱边做动作，体会怎样的动作更加适合京歌的特点。

三、结束部分

小结

教师对幼儿的动作做出适当的建议。

游戏（详见角色游戏备课本）

修改方案：

组织活动前，我给孩子们播放了京剧的唱段，让他们对我国的传统戏种京剧有个初步的理解，便于幼儿学习本首歌曲。

方案修改：

教师幼儿共同京剧念白《拾豆豆》感受京剧韵味。

重点：

强调后两句的不同。

活动反思：

歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。

活动中老师运用教师幼儿有节奏地念歌词，帮助幼儿理解歌曲。

本次活动的难点是根据歌词边唱边表演，表现出京剧曲调的韵味，老师通过幼儿已有的经验出发，逐步帮助孩子梳理难点，掌握重点，孩子们很轻松地就学会了这首歌曲，他们演唱得也很到位，这次教学活动完成了预期的目标。

游戏（详见角色游戏备课本）

周四

智力游戏：

接反话

游戏目标：

1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。

2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。

游戏准备：

图片若干组

游戏过程：

1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……

2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。

3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。

如：

冬天天气冷，夏天天气热；头发黑皮肤白；苹果大，葡萄小等。

4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。

5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。

提问时要由易到难

周五

教学活动

（一）

活动名称：

语言“蚂蚁飞上天”

活动目标：

1、观察图片，能用较连贯的语言讲述蚂蚁上天旅行的故事情节。

2、尝试自己仿编故事，讲述帮助蚂蚁上天的经过。

3、乐意在集体面前表达自己的想法，并认真倾听同伴的讲述。

活动准备：

1、教学挂图：

《蚂蚁飞上天》。

2、磁性黑板一块。

活动过程：

1、教师提问，引发幼儿的兴趣。

　　教师：

在花丛中，住着一只小蚂蚁，它非常想到天上去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？

　　鼓励幼儿自主地想象各种办法，帮助小蚂蚁飞上天。

2.引导幼儿看图讲述画面，初步了解画面的主要内容。

　　教师出示教学挂图，让幼儿观察画面，鼓励幼儿说一说。

　　教师：

是谁帮助小蚂蚁飞上天的？

小蚂蚁在天上看到了什么？

3.教师引进新的讲述经验，引导幼儿看图讲述。

　　教师：

小蚂蚁住在什么地方？

它想做什么？

谁帮助它飞上了天？

　　教师：

小蚂蚁在天上看见了什么？

它感觉怎么样？

　　教师：

小蚂蚁终于飞上了天，它很高兴，除了用“高兴”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢？

　　启发幼儿用‘兴奋、幸福、快乐、愉快、喜洋洋、美滋滋’等词语，表达小蚂蚁的心情。

　　师：

老师来把这个故事讲一讲，请小朋友听听小蚂蚁是怎么飞上天的？

　　教师连贯完整地讲述。

　　师：

再带领幼儿讲述画面内容：

我们一起看着图来讲一讲这个故事。

4.启发幼儿创编故事。

　　教师：

如果小蚂蚁想上天旅行，请你帮忙，你有什么好办法呢？

　　教师提醒并鼓励幼儿运用前面的讲述经验，讲述自己创编的故事情节。

　　教师帮助幼儿理清讲述的思路：

小蚂蚁住在什么地方？

水帮助了小蚂蚁飞上天的？

蚂蚁在天上看到了什么？

它感觉怎样？

　　教师可请两至三位能力较强的幼儿在集体面前讲述。

5、延伸活动

鼓励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。

并尝试绘画：

蚂蚁飞上天。

教学活动

（二）

活动名称：

小蚂蚁避雨（歌曲）

活动目标

1、熟悉歌曲，用动作表演歌曲内容。

2、商量分配角色，合作进行表演。

3、萌发关心他人的美好情感。

活动准备

桌面教具：

一群蚂蚁，两个蘑菇。

磁带。

重点、难点：

能通过故事的情节记住歌词以及创编出动作。

活动过程

一、开始部分

在《化蝶》乐曲声中，全体幼儿做蝴蝶飞进教室。

1、在每个乐句的句末做采花蜜动作造型。

2、分角色表演。

二、基本部分

1、创设情境，理解歌曲《小蚂蚁避雨》内容

教师操作桌面教具，“突然天上怎么样了？

”

出示小蘑菇：

“快快！

到我伞下避一避。

”

蚂蚁、蘑菇抬头看，天晴了，雨停了，小蚂蚁说：

“谢谢你！

”小蘑菇说：

“不客气”

教师唱：

你帮我，我帮你，世界更美丽。

2、学唱歌曲

3、创编歌曲表演动作

教师操作桌面教具，并与幼儿一起说歌词。

幼儿听琴声，随音乐主动学唱。

根据歌词内容，幼儿分段创编动作。

教师综合、完善幼儿的表演动作。

完整地边唱边表演。

三、结束部分

分角色进行歌曲表演

由教师根据幼儿的意愿分配角色，进行歌曲表演。

幼儿自己商量分配角色，进行歌曲表演。

修改方案：

活动反思：

音乐《小蚂蚁避雨》讲述了一个情节丰富具有童趣的小蘑菇帮助小蚂蚁的故事。

考虑到歌曲比较长，活动准备中，我精心设计了图谱，构思了每个环节。

为更好的让幼儿记忆歌曲内容，我按照歌曲的乐句设计了六幅与歌词相应的图谱，并配以简单的文字。

先让孩子猜测图片所表述的内容，大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。

在对节奏和歌词都熟悉后再随伴奏演唱歌曲。

游戏（详见角色游戏备课本）