中考语文作文辅导.docx
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中考语文作文辅导
中考语文作文辅导
创新--2014届中考语文作文辅导：
如何写好状物的文章*研修班*
（一）“状物”的含义这里所说的“状”是陈述，描摹的意思，“状物”就是描绘事物。
状物的记叙文，就是写动物，写植物，写实物，把它们的形状、状态、颜色、特征描绘出来。
当然，这种记叙文不是为状物而状物，而是托物言志或借物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。
这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体描述，又有对所寓之理和情的充分阐发。
*研修班*
（二）状物的记叙文的分类：
大致可分为四种类型：
1、描述植物植物包括花、草、藤、树，也包括蔬菜、瓜果、粮食、作物等等。
例如《石榴》、《爱莲说》。
2、描述动物动物包括鱼、虫、鸟、兽。
它们有的在水中游，有的在空中飞，有的在山中跑?
?
这些形形色色、无奇不有的动物都是我们描述的对象。
例如《海燕》、《白鹅》、《鹤群》。
3、描述物品物品多指日常生活中的小东西，如学习用品、生活用品、食品等等。
4、描述建筑设施建筑设施是指建筑而成的东西，如桥、塔、喷水池、纪念碑、房屋等。
例如：
《陋室铭》*研修班*托物言志――将物的特征人格化，体现质的特征；借物抒情――由物的特征引发情思，侧重情感的抒发。
（三）写作手法：
*研修班*（四）探究写作方法：
阅读例文，并回答问题。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个
小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
问：
作者是按什么顺序和层次描写的？
问：
作者是从哪些角度来描写的？
问：
这段文字中，作者除了运用了直接描写之外，还运用了什么方法使紫藤萝更加形象生动？
问：
语段表达了作者怎样的感情，是从什么地方看出来的？
*研修班*从以上例文，可总结出写作方法如下：
了解事物的特征；动静结合；注重顺序；运用恰当的表现手法；融情于物，真切感人（结尾托物言志，抒发感情）描写对象的特点摹形状物：
描写对象的外形特征，还要注意对象的动和静。
对象的层次要搞清，对象特征要具详清;运用多种修辞法，形象描摹给读者。
适当抒情和议论，借物咏志需联想，切勿牵强凑一起。
*研修班*（五）写作方法指导1、了解事物的特征。
写作前，我们要对所写的“物”有所了解，否则无从下笔。
比如，要我们写“熊猫”这一动物，但我们却从未见过熊猫，它长的什么样子，有哪些生活习性，有什么特点却一无所知，试问又怎能把这篇文章写好呢？
要了解所写的“物”，我们可以通过查阅有关的资料或对具体的“物”进行认真地观察。
对于不同的物，我们观察的内容和方法应有所不同。
特征是事物的特点、个性，是这一事物区别于其他事物的标志。
描摹事物只有准确把握其大小、形状、颜色、质地，形象才能具体、逼真。
正是因为作者抓住了石榴的热烈、鹅的傲慢、燕子的隽逸，才使得形象更鲜明。
要描写好物体的外形大致可以从如下几方面着手：
a、形状：
如圆形、方形、三
角形等；b、数量：
一张、两只、一条等；c、颜色：
如红、黄、湖绿等；d、光泽：
如亮闪闪、金灿灿等；e、质地：
如坚硬、柔软、滑爽等。
*研修班*鸵鸟的羽毛很粗大而且还很密，像是穿着一件羽绒服。
它的两个鼻孔长在又扁又长的尖嘴上。
在嘴的斜上方有一双嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，这双眼睛黑黑的，眼珠闪烁着亮光，神采奕奕。
*研修班*怎样写好动物---写动物之前，一定要认真观察它的外形、表态和动态，了解它的生活习性；其次，要抓住特点写，根据文章中心的表达的需要，写由这种动物引起的趣事，使文章更加生动；最后，要言之有序，使文章具有清晰的条理性。
*研修班*怎样写好植物----首先，要观察植物的茎、叶、花、果的特点，把它具体地描写出来；其次，写一种植物，先写整体，后写局部，介绍这种植物的特点和习性，来赞美它的某种品格。
*研修班*2、动静结合。
物有动态和静态，植物是静止的，也可以从动态上写；动物是动态的，也可以从静态上写。
动植物在不同的时间和不同的环境，会有不同的形态和不同的习性。
对于动物，要写好它们的动态，应当仔细描写好它们运动时的各种动作，使用的动词要准确。
例如，猴子跳跃，马儿奔跑，鸟儿飞翔等。
动词使用恰当，动作描写得传神，能使读者仿佛亲眼目睹了动物的各种姿态，留下深刻的印象。
对于植物，则可以通过它们的某些变化来写出动态。
花草树木本身不会动，然而外界事物的运动会促使它们一起“动”起来，如风一吹、人一碰、地一震等都会使本不会动的花草树木跟着动起来。
我们要善于把它们
这时的动态捕捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。
如：
“柳树那细细的、柔柔的长枝在春风的吹拂下舞动着，真像春姑娘那美丽的秀发啊！
”这句中“舞动”一词形象地再现了柳枝随风摆动的动态。
这样的描写，使柳树的柔美和勃勃生机跃然纸上。
*研修班*对于静物，如建筑物、工艺品、日用百货、家用电器等。
我们可以通过想象、联想，或用拟人等修辞手法，把这些无生命的物体当作人或者有生命的东西，写出其动态，同样能使文章显得生动形象。
如写小闹钟：
每天早晨六点它就嘀铃铃地叫起来，好像在喊：
“快起来吧，时间到了，再不起来要迟到了。
”作者在这里采用联想的手法把小闹钟写“活”了。
如《石榴》一文中，描写石榴“秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
那样透明光嫩的皓齿你在别的地方看见过吗？
”这一句运用拟人手法写果实的饱满。
文中用“忍俊不禁”饱含感情色彩地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美好可爱的形象；用“破口大笑”表现它的爽朗、热情、大方。
整句具有鲜活的形象并达到富有动感的表达效果。
*研修班*3.调动修辞，重视语言效果。
学习了本单元，我们还发现，要突出文章的表达效果，我们实在可以根据表达的需要选择记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式，调动多种修辞手段：
“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”（见郭沫若的《石榴》）――描写与议论结合，对偶和对比并用，鲜明地突出了石
榴枝干奇崛叶片清新的特点。
“鹅的步态，更是傲慢了”。
“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。
（见丰子恺《白鹅》）――描写形象、诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。
*研修班*4.联系生活，写意人生，突出事物的价值。
状物类文章，虽不乏重在介绍事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。
郭沫若借《石榴》讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信念；郑振铎借《海燕》抒发了他远航途中萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。
丰子恺的《白鹅》不仅突出介绍了鹅的高傲性格，更肯定了它给我们精神上的慰藉。
*研修班*生活中，一定会有你喜欢的事物：
或是因为它美好的外形；或是因为它引起了你的情思。
试着把这种事物连同你的感受写出来，就是一篇状物的文章。
*研修班*
第二篇：
中考语文总复习——作文辅导
中考语文总复习——作文辅导
一、紧扣话题拟妙题。
近年来中考作文大多为话题作文。
相对命题作文和半命题作文而言，话题作文首先要求学生围绕话题拟一个恰当的题目。
但常常见到话题作文的考卷上，或因粗心不写题目；或因懒于思考直接用原话题；或缺乏创新，拟定的题目千篇一律，毫无新意。
这样，都会不同程度地对整篇文章产生不良影响。
要知道，一个巧妙的题目不仅能调动阅读老师的阅读兴趣，而且能让阅卷老师很快捕捉到文章所要表达的中心，为进一步理解全文奠定基础。
当然，拟题是需要技巧的，或以题揭示中心，或以题引人深思。
或借用修辞，或巧用诗句，或展开联想，例如，以“梦”、“梦想”为话题，下面这些题目都令人耳目一新。
《想做英雄》《我生活在梦想的盒子里》（以题揭示中心），《现实和梦想有多远》（以题引人深思），《梦如潮水》《给心灵插上翅膀》（借用修辞），《手可摘星辰》《梦想与人生齐飞》（巧用诗句），《种子的梦想》《化作轻风》（展开联想）。
求真求深立新意二、立意。
考场作文在立意上主要存在三个方面的问题：
一是立意不真或空喊高调，矫揉造作；或编造悲剧，博得同情；二是立意不深。
叙述生活，却不能深层次地挖掘生活中潜隐的哲理；三是立意不新。
不能多角度审视生活，品味生活，尤其是不能写出自己对生活独特的心灵体验。
如果同学们在考场上注意以上三点，就能在作文立意上独显风格。
下面这篇习作之所以能得到认可，就是因为在立意上求真，写出了自己真实的生活，独特的心里感受，同时也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。
“?
?
面对这一切（指学业上所遇到的艰难痛苦），我想逃避，但看到父母眼中闪烁着期待的目光，我又不忍心这样做。
无意间，看到李敖说的一句话：
‘不怕苦，苦半辈子；怕苦，苦一辈子，’仅仅十三个字，就彻彻底底地征服了我，让我心中树起一座标牌，上面清晰地刻着‘苦’字，然后是一个前进的标志。
其实，真正地习惯了苦的生活，反而变得充实起来。
一天忙碌之后，感觉如同沐浴后那样舒坦、惬意。
”三、选材
考场作文选材，要注意以下两点：
（一）贴近自身生活。
用亲身经历的事或真实的内心感受作为材料。
切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章内容，这样，会因缺乏自我而得不到认可。
（二）贴近社会生活。
选取具有时代色彩的新鲜材料，凭借材料本身的现实意义，增强文章的说服力。
有许多同学生活积累、阅读积累都比较欠缺，作文时一事一议，就事论事，不能旁征博引，文章显得很单薄。
而那些能用丰富材料表现中心的文章，常常能得到好评：
“听说拿破仑是从炮兵干起，卓别林是从跑龙套开始，本茨是从手工组装创办了‘奔驰’公司，麦当劳（创建初期时）每一位员工要上的第一堂课就是洗厕所，连总裁也不例外。
‘合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
’财富是一分一分积攒起来的，智慧是一点一滴积累起来的，而成功则是一步一步脚踏实地走出来的。
相形之下，有许多人似乎对小事不屑一顾，身上更多的是一种傲气与浮躁，缺少一种从基层干起的务实精神，这正是通向成功之路的最大忌讳（《千里之行，始于足下》吴一尘）。
短短一段文字，作者选用了四个典型材料，一句警示之语，不仅使文章内容显得充实，文章中心也得到了充分体现。
别具匠心巧构想
所谓构思主要指用怎样的方式去表达文章的中心。
也许围绕一个话题，同学们会有相同的立意，但如何更好地表达，却是一个仁者见仁，智者见智的问题。
遇到这种，同学们最好用自己最
擅长的文体来构思文章，或记叙，或议论，或抒情，甚至还可以采用童话、寓言、戏剧、故事新编等独特新颖的形式。
尽量不用自己不擅长的文体。
四、个性语言展风彩著名作家丁玲曾说：
“没有美的语言，就没有文学，至少没有好的文学。
”可见语言表达在作文中所占的分量。
但什么样的语言是美的语言呢？
“懦夫苟安于温室，勇者跋涉于险峰。
”（《尝试的魄力》罗赛）“当你失败时，守住你的信念，保护好你的尊严，做次勇敢挑战者！
是跪着，是站着，你自己选。
”（《放弃与坚持的距离》白梅）“感谢你赐予我的关爱。
天冷时的问候，病床前的照顾；书桌前的关心，临走时的叮咛；高兴时的分享，郁闷时的谈心；成功时的喝采，失败时的鼓励，笼罩着我，滋润着我。
”（《给母亲的一封信》栗宛）
节选的几段文字都是很美的语言，但它的美不完全在于词句的华丽。
或叙事，或抒情，或慷慨议论，或哲理沉思，都是作者平时写作所形成的个性化语言的集中体现，显得很自然。
在考场上，自然而个性化的语言最能博得赞赏。
不要为增加文采而矫揉造作否则会弄巧成拙，失去自我。
中考总复习——话题作文
1．话题
所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。
话题作文给考生一个较为广泛的写作空间，具有“活”、“宽”、“广”的特点，既看考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察与思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力；还从写作技巧上检测考生的辨析、拮取材料、文章开合、布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。
2．话题作文的命题方式
①“命题式”话题。
如以“音乐”为话题，写一篇文章。
②“引语式”话题。
如（20m年福建莆田题）“爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长知识?
?
在游戏中，你也许有与同伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历?
?
”，请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
③材料式话题。
小敏因多读课外书没多做课外练习而遭到母亲的责备；王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”；工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。
小敏、王军、工程队做得对还是不对呢?
在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。
请以“对与错”为话题，写一篇文章。
3．话题作文的作文题的分类及组成要件
话题作文题按组成部分的多寡，可分为：
单纯型文题（即只有话题和要求两项要件命题。
）如“习惯”、“礼遇”、“变”这类话题，只有相关要求即是。
材料型文题（即由材料、活题、要求三者构成。
注意：
话题作文所用的材料是引出话题的触媒，是引发考生思考和展开联想、想象的“由头”，是启发学生打开思路的一个例子；材料作文中所用的材料则是学生要立意之本，是学生提
炼思想观点、生活常理的依据，是限制学生思维的“镣铐”。
）解题方法与技巧：
1．话题作文的写作程序
①正确理解“活题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。
注意：
话题作文一般虽不限文体，但并不是不要文体，而是自由选择文体。
②从“活题”所包含的内存，生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驱遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引入、最有说服力的材料搜理出来，并据此构思立意谋篇布局。
③选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。
可以以小见大，也可以大题小作。
2．话题作文的拟题方法
话题作文一般要求学生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，千万不要把话题当作文的标题，如果照搬活题作标题作文，其文必定平庸、因此在拟标题时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行，并借助下列方法：
①以话题为中心词，在话题前后加上适当（你确定的写作重点）的修饰、限制或补充性的问语。
如“礼物”这个话题，可拟出如下标题：
“一件珍贵的礼物”、“—份珍贵的礼物”、“送礼风波”等等。
②以话题的比喻义，引申义作标题。
如“考题”这个话题，可拟出如下标题：
“我终于答对了这道考题”；“要正确面对生活中的考题”；“生活中的考题无处不在”；“我找到了这道题的答案”；“直面人生的新考题”；“一道耐人寻味的考题”；“无法解答的考题”等等。
③以等式、标点的方法拟标题。
如“考题”这个话题，可拟出“1+1=2?
”3．话题作文如何创新
话题作文明确各项要求拟好标题后，就要按命题作文的写作步骤进行写作，相对于命题作来又要容易—些。
因为活题作文的自主权在考生手中，只要考生有创新意识，谁都能写出有新意的文章。
其创新途径有：
①选材要新。
即要有时效性，能反映时下的社会热点问题最好；要有别具—格的特点，将那些极普通、极不为人注意的人和事的相异点写细，写具体。
②立意出新。
尽可能“新瓶装新酒”，即使是思维不畅，又无新的材料，也要把旧材料中蕴含的新意发掘出来。
③形式出新。
因为话题作文具有文体不限，选材广泛，写法不限的特点，可以借助记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体、散文体、小说体、分标题，用寓言等表现形式写作。
④语言出新：
多用生活中比较鲜活的口语，流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，适当地运用一点文言词句或语气词，还可以选用一些理科术语、公式并化刚到文章中。
总之，无论你怎么自由发挥，都不能脱离话题这个引子，只要与话题有关，无沦写什么，用什么方法写，用什么体栽都必须在合乎题目要求的前提下，才能自主发挥，自由写作。
精典例题：
例①提示：
可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。
（转载请注明来源：
，文体不限。
②文章不少于600字。
③文中不出现真实的人名、校
名、地名。
解析：
这是一个话题作文。
这类作文的特点是围绕某一话题，可自由发挥。
比如：
可以写自己的一次意外发现，可以写发现给自己带来的收获，可以写幻想等等。
如写成记叙文，《我发现其实爸爸很爱我》《良心的发现》《我发现了读书的奥秘》《最近的发现》《不同寻常的发现》《逆境中的发现》等；写成议论文，《有感于发现》《发现是成功的前提》《重在发现》等。
中考总复习——作文写作技巧
一、让文章标题更美一点
最近几年中考作文的题目出得很美，如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。
题目是文章的眼睛、窗口。
美的题目像磁石，一下子就会吸引住读者的双目，激起读者强烈的阅读欲望。
有些含义隽永的题目，还会使读者品味再三，久久难忘。
中考除全命题外，不排除半命题、材料作文、看图作文的可能性，特别是话题作文，要自拟题目。
比如写一篇有关母亲的作文，除了《我的母亲》《我和母亲》外，你还可以拟定为《为了母亲的微笑》《望着妈妈头上的银丝》《妈妈的“百宝箱”》《并不温柔的母爱》等等，文章的题目尽量做到新颖、醒目，把自己的感情，人物的特征、动作的细节或文章的主题融合在题目中，考试时如要自拟题目就一定要努力做好，平时练笔更应该讲究拟题，这对提高审题能力和写作水平也不无好处。
二、让文章内容更美一点
“充实的思想不在于言语的富丽，它引以自豪的是内容，不是虚饰。
”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：
文章的美决定于内容的美。
内容要新鲜真实，切忌违背生活常理的胡编乱造，切忌生硬搬用陈谷子烂芝麻；内容要具体充分，切忌一鳞半爪，缺臂肘少大腿；内容要情真意切，切忌故作姿态、无病呻吟。
朱自清先生的《背影》一文即是这方面的典范，好好读读它，多读几遍，就能领悟其内容之美。
大家不妨准备些“惟有我知”的生活中亲自经历或亲眼目睹的材料，用心去写，这样会让文章的内容更美一点。
三、让文章结构更美一点
内容与形式总是合而为一，浑然一体，密切相关的。
精巧的结构，往往会使内容显得更美。
正如海涅说的：
“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适地连接起来。
”如果你能运用些技巧，那此文章的结构自然会更美一点。
让文章跌宕起伏。
不妨学着用悬念设置法试试，倘能做到悬念迭起则更好；不妨学着用情感抑扬法试试，欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬更替则更好；要不然用个设问句也比平铺直叙有起伏感。
至于倒叙、插叙是必须掌握的。
让文章浑然一体。
首尾相衔是最便捷的技巧；伏笔照应更能使文章紧凑；至于过渡句灵活多变的运用，自然能使文章增加美感。
四、让文章语言更美一点
语言是思维的外壳，文章是产品，语言是产品的包装，精彩的内容必需精美的包装。
把名称记得具体些。
如“颧”、“眉”、“颔”、“颏”、“额”，有些同学只知道“脸”或“头”
就不行。
把句子写得长短参差。
不要尽用长句，也不要尽用短句，长短交错，错落有致，会使文章更美一点。
把句子倒装一下。
如“我爱祖国”不妨写成“祖国，我爱你”；“我默默地看着她渐渐远去的背影”，不妨写成“她的背影渐渐远去，我默默地看着?
?
”，当然要视具体情况偶而用之。
打一个比方，用一串排比，引一句名诗等等，这些都能使文章的语言显得美一点。
让你的文章更美一点，把标题美、内容美、结构美、语言美一点一点加起来，还怕你的文章不美。
中考总复习——作文拟题技巧
画龙点睛精心拟题
知识要点：
1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：
近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？
下面列举了一些方法供大家参考。
1、修辞法
修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。
如“初三老人和我有个约会”（拟人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨为考试”（夸张）、“我们需要什么”（设问）、“独眼大将军”（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。
如：
（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递《好读书?
?
读好书?
读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）
这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（8）设问《错？
对！
》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（9）反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？
》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
（10）顶真《读书乐乐读书》（浙江温州）《活读书书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
（11）反语《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（12）仿拟《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
（13）反复《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
（14）通感《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
2、善于引用
（1）引用诗词古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?
元宵》中“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。
运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。
（2）引用歌词现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。
如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一
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