重大版三年级上期信息教案.docx
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重大版三年级上期信息教案
重庆市ＸＸＸＸＸＸ小学校
（201３—201４学年度上期）
教案
学科：
信息技术
年级：
三年级
册次：
上册
教师：
合作备课分工情况
年段目标要求
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良
好的计算机使用习惯和责任意识。
第一单元目标要求
本单元包括“身边的信息技术”、“信息技术今昔”2课。
【单元目标】
1．在认知学习领域，让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息；了解信息技术在人类社会早期和现代的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。
2．在动作技能学习领域，让学生初步建立对生活中常见的信息技术设备的感性认识。
3．在情感学习领域，初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。
课题
身边的信息技术
第1课时
课型
新授
教学目标
1．让学生初步了解信息是如何传播的，我们可以用哪些方式来传播信息，初步体验如何将信息传播给他人。
2．让学生认识生活中常见的信息技术设备，了解信息技术给我们的生活带来了哪些方便。
3．培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
让学生认识身边常见的信息技术设备，了解这些设备的作用
教学难点
让学生理解信息传播的不同方式
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、图片激趣
教师在多媒体上展示“点点鼠”的形象，激发学生兴趣；讲解本学期学习内容。
二、教学身边的新鲜事的传播方法有哪些？
1．学生自我回顾传播新鲜事的方法有哪些，并记录下来，看哪个小朋友记录的方法有多有清楚？
2．分组交流、讨论形成小组意见，全班交流；并对表现优秀者进行表扬！
3．教师引导学生小结（在规范用词时参考教材的描述）传播的方法：
声音类：
说话，打电话；文字类：
写信（写作文）；图片类：
画图，摄影；视频类：
摄像；综合类：
网络。
三、教学常用的信息技术设备及作用：
1．引导学生认识这些信息技术设备；
2．教师讲解所列信息技术设备的作用；
教师讲解部分信息技术设备的作用；收录机
四、巩固练习：
把书上还没有列举的信息技术设备说出来，并介绍他们都有什么作用？
五、总结结束：
回顾本节课的学习内容。
六、安全教育
教学后记：
课题
信息技术今昔
第1课时
课型
新授
教学目标
1．了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。
2．让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。
3．培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
了解信息技术在现代社会中的应用
教学难点
认识信息技术从古至今的发展变化
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一引入
通过人类从古到今所的经历了解到信息技术的历史发展和现状。
劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息。
二、说一说
结合学生的生活实际，引领学生描述部分常见信息技术设备和作用，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用。
三、看一看
向学生介绍他们的作用，其中:
卫星天线是接收和发送卫星传播的信息；射电望远镜是人类探索宇宙的一种用来测量从天空中各个方向发来的射电能量（信息）的一种天文仪器。
截至2010年8月1日，共有5颗卫星在轨运行，数量会逐步增至30余颗，提供高精度、高可靠的定位、导航和授时服务，具有导航和通信相结合的服务特色。
四、写一写
液晶电视机、笔记本电脑、数码摄像机、数码照相机，最后一幅图是我国的第一颗卫星——“东方红一号”人造地球卫星。
五、“做一做”的答案是：
文字、活字印刷、广播、计算机、互联网、3G手机
六、小结
七、安全教育
教学后记：
第二单元目标要求
本单元包括：
计算机大家庭、鼠标点点点、键盘ABC、认图标寻宝藏、奇妙的窗口、桌面变变变等6课内容。
【单元目标】
1、初步认识计算机硬件的基本组成。
2、学会正确使用计算机，熟练掌握鼠标的操作方法和初步认识键盘。
3、认识桌面、窗口和常见图标，掌握基本操作方法。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
课题
第3课计算机大家庭
第1课时
课型
新授
教学目标
1．认识和了解计算机的主要组成，认识和了解显示器、键盘和鼠标的作用，认识和了解与计算机相关的其他设备。
2．了解计算机的使用规范，培养学生学习计算机的兴趣。
教学重点
认识和了解计算机的主要设备。
教学难点
了解计算机的主要设备，培养学生学习计算机的兴趣。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、引入。
让学生充分感受计算机主要组成设备的实物。
在教学之前，老师可以多收集一些计算机硬件方面的素材（包括实物、图片、影像等）。
二、新课
1、讲故事。
补充一些适合本年龄段学生特点的有关计算机发展的小故事
2、播放一些有关计算机的相关影像资料
3、展示一些有关计算机的图片资料，从而增强学生学习信息技术的兴趣。
4、在本课的第1小节，教材介绍了计算机组成中的“主机”、“显示器”、“键盘”和“鼠标”，它们实际上已经涉及到了计算机的“中央处理器（包括运算器和控制器）”、“存储器”、“输出设备”和“输入设备”。
5．认识计算机的键盘和鼠标
这是整个小学阶段信息技术课教学中对计算机硬件教学的重点，因此，老师应当特别重视，但本课中老师应当主要抓住键盘和鼠标的特征来教学，而不必讲它们的工作原理。
三、小结
四、安全教育
教学后记：
课题
第4课鼠标点点点
第1课时
课型
新授
教学目标
1．学会正确启动、关闭计算机。
2．认识和了解操作系统桌面的构成。
3．了解鼠标的构成，学会正确手握鼠标。
4．正确掌握鼠标的指向、单击和双击操作。
教学重点
鼠标的指向、单击和双击操作。
教学难点
正确掌握鼠标的双击操作
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、引入。
本课内容是按照学生开机的实际过程进行编排。
在学生开机的过程中对开机方法、桌面认识进行讲解。
在这里要注意，为了让学生不局限于仅认识Windows操作系统，所以在知识窗里出现了四种不同操作系统的桌面，根据实际需要自己找一些不同操作系统桌面图向学生介绍。
操作系统部分只作介绍，不宜讲得过深。
二、新课教学
1、鼠标的操作。
一定要让学生感受“鼠标”这种计算机设备的实物。
在本节课教学之前，老师还可收集一些有关“鼠标”的素材（包括实物、图片、影像等），以备教学之用。
2．练习鼠标的操作。
采用学生喜闻乐见的方式（玩游戏）在进行学习，让学生在玩游戏的过程中去学习和巩固鼠标的几种操作要点
学习鼠标的几种操作
通过玩游戏，更能激发学生的学习兴趣。
3．“启动游戏”和“用鼠标玩游戏”。
4．教学“关闭计算机”，培养学生正确使用计算机。
三、小结
四、安全教育
教学后记：
课题
第5课 键盘ABC
第1课时
课型
新课
教学目标
1．了解键盘作为主要输入设备的作用和部分功能键盘的功能；2．掌握字母、数字、符号和功能键的键名；3．通过感知、识记、游戏、竞赛等多种方式，使学生熟悉键盘的字母键组成与位置。
教学重点
认识键盘的分区与分类。
教学难点
键盘中常用功能键的认识。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、导入：
师：
我们认识了鼠标这电脑好伙伴，今天，我们还要认识一个好伙伴，它是--（师出示一键盘）
生回答：
键盘。
师：
要想与电脑"说话"，指挥电脑工作，必须学会使用键盘。
我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。
正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。
二、认识电脑键盘
1.师：
老师手上的这款键盘是常见的标准键盘，它共有104键，称之为104键。
请同学们看书本49页图一，认真观察并告诉老师键盘分为几个区？
它们分别在哪里？
生看书并思考。
2.指名上讲台，用键盘演示给大家看。
三、活动一：
认识主键盘区
1.对照图二，说一说主键盘区有哪些键，分别用什么色块表示。
2.师：
键盘上的每一个键都有个键帽，在键帽上标有一个或两个符号，表示键的名称，有两个符号的一般以键帽下方的字符命名，如图3所示。
3.逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。
：
四、活动二：
认识功能键区和光标控制键区
师：
认识了主键盘区，我们再认识功能区，（出示键盘边讲边指）它位于键盘的最上部，运行软件后，它们会为我们提供快捷的功能，使我们操作电脑更加方便。
学生对照图9，结合自己使用的键盘说说各键名称和功能。
五、活动三：
认识小键盘区
师：
当我们要输入大量的数字时，要用到什么键？
它们位于键盘的什么位置？
这个键区还有除了数字键，还有那些键？
请同学们从图10找出答案。
生找答案并回答。
六、活动四：
认识指示灯区
1.对照图11，在自己键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置？
2.做一做：
找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
七课堂小结
八安全教育
教学后记：
课题
第6课 认图标寻宝藏
第1课时
课型
新课
教学目标
1．认识常见桌面图标，能区分“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标。
2．能够按正确的方法找到指定的图标。
教学重点
正确认识和理解“驱动器”、“文件夹”和“文件”这三类图标的涵义和区别。
教学难点
按正确的方法找到指定的图标。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、 谈话引入
电脑中有些什么资料，怎样使用这些资料呢？
今天我们一起来学习。
二、 打开“我的电脑”
双击桌面上的[我的电脑]图标，屏幕上就会出现“我的电脑”窗口，列出电脑中的软盘、硬盘和光盘等资源。
1、菜单栏
2、工具栏
3、软盘、硬盘和光盘
试一试：
选择“我的电脑”中的某个盘符，单击工具栏上的属性按钮，看看会出现什么。
三、浏览硬盘内容
在“我的电脑”中双击硬盘C或D，就可以看到C盘或D盘的内容了。
盘中有文件夹和文件。
看不到时，请使用上下滚动条。
注意：
不同的图标代表不同类型的文件。
四、建立自己的文件夹
建立一个属于自己的文件夹，就可以把自己的画、作文等文件都可以放到这个文件夹上。
这样，以后用起来就很方便了。
1、在“我的电脑”中，打开C盘下的MYDOCUMENTS文件夹。
2、单击屏幕右下角En图标，选择[智能ABC输入法]。
3、单击菜单栏上的[文件]选项，在弹出的菜单中选择[新建]命令。
4、单击“新建”菜单中的[文件夹]命令，窗口就会出现一个名为“新建文件夹”的文件夹图标。
5、输入方文。
6、把鼠标指针移到方文外部并单击，名为“方文”的新文件夹就建好了。
教你一招：
如果要更改已建好的文件或文件夹名称，只要在需要更名的文件或文件夹上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择[重命名]，就可以输入新名称了。
五：
课堂小结：
六安全教育。
教学后记：
课题
第7课 奇妙的窗口
第1课时
课型
新课
教学目标
1．能够正确认识窗口的三种状态，即“最小化”、“最大化”和“还原”，并会根据需要选择合适的状态。
2．能够选定特定的窗口，并会进行窗口间的切换和调整窗口的位置、大小。
教学重点
认识窗口的三种状态，窗口的位置及大小的变化操作。
教学难点
掌握改变窗口位置和大小的变化操作。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、激趣引入：
同学们喜欢听故事吗？
在我们的桌面上有“中国经典寓言故事”这个图标，里面藏着好看的故事，可怎样才能看到呢？
二、认识窗口：
教师演示：
双击打开文件。
像这样，桌面上出现了一个框，仿佛在桌面上打开了一扇窗户，我们把它称为窗口。
学生练习打开窗口。
教师依次展示多个窗口：
这些窗口有哪些相同的地方？
学生观察，总结：
都有标题栏、菜单栏、边框、窗口按钮和滚动栏。
三、认识窗口的状态：
教师展示最大化和还原的窗口，这两个窗口有什么不同？
学生观察，教师小结：
显示的内容一个内容多一个内容少。
为什么会出现这两种状态呢？
请再仔细观察窗口按钮，你有什么发现？
学生练习三种按钮，仔细观察窗口状态变化。
四、窗口的大小变化：
教师示范拖动边框进行窗口大小，学生练习
五、窗口的滚动：
如果窗口里的内容太多，即使最大化也无法看到全部内容，该怎么办呢？
学生自学，再按书中方法练习。
六、窗口的排列：
有时为了便于同时观看两个以上的窗口内容，我们还可以把窗口并排显示。
学生尝试。
如果多个窗口同时打开，怎样才能看到后面的窗口呢？
教师示范，学生练习。
七、课堂小结：
回顾本节课的学习内容。
八、安全教育
教学后记：
课题
第8课 桌面变变变
第1课时
课型
新课
教学目标
1．掌握设置桌面的几种常用方法，并根据自己的喜好更换计算机桌面。
2．了解屏幕保护的设置方法和电源管理的方法。
教学重点
更换桌面的方法
教学难点
根据自己的喜好更换计算机桌面。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、引入
1、大家每天早上醒来之后会做什么啊？
生：
穿衣服、洗脸、涮牙等等。
2、教师总结。
总之，同学们每天早上起来之后都会把自己装扮一番。
同学们，你看电脑小精灵一直在跟我们说话，它今天也装扮了一番，我们一起来看看它美不美。
3、揭示课题。
同学们它美丽吗？
你想不想把自己的桌面来打扮？
今天就来学习第2课《装扮桌面》。
二、教与学
1．美化桌面
（1）简单的桌面设置
a.我们到哪去设置桌面图片呢？
（不知道操作的同学，参考学习书本）
b.学生自主尝试。
c.学生演示简单桌面设置。
d.教师补充评价。
e.刚我们从列表框中只看到六幅图片，这里面还有没有呢，我们怎样可以看到呢？
（滚动条的使用）
（2）让更多图片成为桌面背景。
a.如果这里都没有自己喜欢的图片，希望能选择其他的图片作为桌面背景，该怎么来操作呢？
关键提示：
单击“浏览”，选择好路径（d：
\图片），选中图片后，单击“打开”按钮。
b.学生演示。
c.教师补充。
（3）显示方式。
a.刚才同学在设置桌面的时候，有没有发现，有几张图片作为桌面后，比我们的屏幕要小呀？
b.同桌共同思考和讨论课本上的试一试。
（先尝试好的同学举手）
c.学生汇报。
（4）教师小结。
刚刚我们给桌面换上了一件又一件新衣裳，让我们的屏幕看起来非常的漂亮。
2．动感屏幕。
其实除了可以设置漂亮的桌面外，还可以在屏幕上播放动画，变得更精彩。
你想不想来试一试呢？
（1）教师演示。
（飞越星空）
（2）学生操作。
（3）教师提问：
屏幕保护是怎样才会出现？
又如何让它结束？
（4）练习：
设置屏幕保护程序为“三维文字”，内容与电脑精灵进行对话，等待时间为“1分钟”（4人为一小组进行比赛。
）巡回检查，了解学生操作情况。
（5）小组代表上台表演。
三、课堂小结。
通过这节课的学习，你觉得屏幕保住和桌面设置有什么作用?
四、安全教育。
教学后记：
第三单元目标要求
本单元包括“涂鸦世界、装扮秋天、龟兔赛跑、小熊请客、海底世界”共5课内容。
金山画王是一个富有童趣的绘画软件，非常适合作为初学信息技术的小学生学习信息技术的平台。
【单元总目标】
1．了解金山画王的基本功能，掌握画笔、区域倒色、几何图形、区域选择等工具的操作，并能将多种工具综合运用；
2．通过撤消、复制、粘贴等操作，感受用“金山画王”画画和在纸上画画的不同之处，体验计算机画画带来的乐趣；
3．通过自主尝试学习，体验学习信息技术的方法，培养学生的良好操作习惯。
课题
第9课涂鸦世界
第1课时
课型
新课
教学目标
1、学会进入与退出“金山画王”软件。
2、了解“金山画王”窗口的基本组成。
3、学会如何拼图（如何打开、关闭图形库，如何选取图形、调整大小、旋转、固定粘贴等）。
4、学会保存图画。
教学重点
如何进入与退出“金山画王”游戏软件。
教学难点
拼图中如何选取图形，调整其大小、旋转、固定、粘贴等。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、导入
师：
这节课，老师要带同学们去参观一座美丽的村庄。
投影示
师：
喜欢它吗？
想不想画出这么美的画？
它呀，是用——画出来的。
师板：
金山画王
请齐读
师：
请看，这就是金山画王的图标。
二、新授
（一） 进入金山画王
师：
要利用“金山画王”作图，首先得进入它。
只要双击桌面上的图标就行了。
师演示操作
（二） 金山画王窗口的基本组成
师：
谁来说说，你看到金山画王窗口由哪几部分组成？
谁能猜猜，它们是干什么用的？
学生说师点击。
基本发现
1、 基本发现——拼图
师：
谁知道这幅画的背景是怎样画出来的？
弯弯的小河，美丽的花儿？
生上台通过大屏幕投影仪演示
师表扬奖励
师：
在金山画王中拼图时，应先拼远处的景物，再拼近处的景物。
否则会怎样？
2、 基本发现——调整图形大小、方向、确定图形。
师：
谁发现了怎样画小鸟？
怎样调整大小？
怎样使小鸟转个方向？
生2上台演示操作
师表扬奖励
3、 基本发现——魔术棒工具的使用
师：
这么多美丽的花蝴蝶是怎么画出来的？
你发现了吗？
生上台边演示操作边讲解
师表扬奖励
难度发现
师：
这么美的画，弄丢了就可惜了，赶紧把它保存起来吧！
谁发现了怎样保存图画？
生上台演示讲解
师表扬奖励
三、自由创作
请同学们根据所学知识，综合运用金山画王中的各种工具，自由创作一张圣诞贺卡，将它送给你的妈妈、爸爸、老师或你的好朋友。
四、作品展示、交流评价
师将学生优秀作品展示出来，供同学们欣赏、交流。
五、课堂小结
六、安全教育
教学后记：
课题
第10课装扮秋天
第1课时
课型
新课
教学目标
1．学会在“金山画王”中选择自己喜欢的黑白线稿背景；2．熟悉“区域倒色”工具和“吸色管”工具的运用，并能熟练地为自己的作品涂色；3．通过尝试，自主学习“渐变倒色”工具，学会举一反三；
教学重点
金山画王中倒色工具的运用。
教学难点
合理地搭配颜色。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、导入
师：
炎热的夏天过去了。
天气渐渐变凉了，接下来是什么季节？
生：
秋天
师：
哪位同学能描述一下秋天的景色呢？
生：
……
师：
听到同学们的描述，老师觉得秋天真是美丽极了。
在金山画王软件中，有一幅没有涂上颜色的秋天风景图片。
今天我们一起将这幅秋天风景画涂上颜色，好吗？
生：
好
（板书课题：
给图着色）
二、新授
1、倒色工具介绍
倒色工具就是我们以前所用的“油漆桶”工具，点击倒色工具后，在画纸的左边会出现很多的倒色选项让我们来选择，有完全倒色、区域倒色、区域渐变倒色等等。
在这里我们要选择的是区域倒色选项，然后选择好在自己喜欢的颜色后，在要着色的地方单击鼠标。
下面请大家自己为图画着色。
作品展示，介绍着色经验。
2、小组合作探究“区域渐变倒色”工具的运用
师：
同学们给秋天风景图着色的作品，老师非常喜欢。
看来同学们对于颜色的把握能力很强。
（出示两幅图画）
师：
这两幅秋天风景，一幅是同学们刚才着色的作品，一幅是现实中的秋天风景。
同学思考一下，同学们给秋天涂的颜色，和真实的秋天颜色，有什么不同呢？
生：
现实中秋天的颜色有深浅变化
师：
是啊，大自然是神奇的。
由于光线的折射，我们在看到东西时，它的颜色是存在变化。
所以，我们在给秋天着色时，如果用“渐变着色”，那样你们着色的图画看起来会更真实，更美丽。
你们想试试利用“渐变着色”给秋天涂上颜色吗？
生：
想
师：
以小组为单位，研究一下“区域渐变着色”工具该如何操作呢？
看看哪个小组的探索学习能力最强！
（教师巡视，指导）
师：
哪个小组掌握了区域渐变着色的方法？
（学生举手示意）非常棒！
哪个小组愿意将你们的讨论的渐变着色与全班同学分享一下？
请到老师这里为同学们演示一下。
（演示完毕后，讲解操作方法）
三、小结
师：
同学们，通过本课的学习，你们掌握了金山画王中的哪些知识呢？
生：
给图着色（区域着色、区域渐变着色）
师：
大自然是美丽，同时它也是神奇的。
希望同学们在日常生活中细致地观察事物。
仅仅运用“区域渐变着色”仍不能真实的描绘现实中的美丽景色，希望同学们将来能继续探究学习，通过你们的手，描绘出更加美丽的景色。
四、课堂延伸
师：
美丽的四季景色在同学们的手中已经着色完成了，那在你的四季景色中会发生什么样的故事呢？
同学们结合前几节课学习的“插入角色、动画”知识，在你的四季风景图上插入适当的角色、动画，创作出一幅蕴含故事的图画。
看看哪位同学既是绘画大王，又是故事大王！
五、安全教育
教学后记：
课题
第11课龟兔赛跑
第1课时
课型
新课
教学目标
1．熟练地选取不同风格的背景图片；2．学会根据提示对图片角色和动画角色进行缩放、旋转等调整；3．理解画面的层次，能由远到近地调用角色，并合理调整角色间远小近大的关系。
教学重点
根据画面需要，恰当地调整图片角色或动画角色大小、位置等属性。
教学难点
有层次地摆放角色，并合理调整角色间远小近大的关系。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
一、创设情境，导入新课
1、师：
同学们喜欢听故事吗？
老师特殊喜欢听故事，最喜欢听的就是龟兔赛跑的故事。
在这个故事里面最后谁得冠军了？
生：
乌龟
师：
对了！
小兔子就是因为特殊骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。
所以我们可不能学习骄傲的小兔子。
事后小兔子觉得它是输在了睡觉上面，所以要跟小乌龟再比一次，这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？
（生1：
小乌龟生2：
小兔子）
师：
看来大家的答案都不统一，比赛立刻开始了我们先来看比赛吧，两位主人公也来到了我们的教室，它们在哪呢？
生：
可能再我们的电脑里面吧！
2、板书课题：
熟悉金山画王
师：
对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面，我们一起请它们出来吧。
二、新课教学
1、启动金山画王
师：
下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。
2、请出主人公
师：
现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到主人公？
生：
图库
师：
谁来指指看哪个是“图库”按钮？
（指名上前操作）
师：
请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？
（学生说出
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