部编版八年级上册第三单元第12课《与朱元思书》同步练习.docx

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部编版八年级上册第三单元第12课《与朱元思书》同步练习

2020年部编版八年级上册第三单元第12课《与朱元思书》同步练习

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、选择题

1．下列加点字注音无误的一项是（）

A．缥碧（piāo）急湍（tuān）泠泠（líng）皆生寒树（jiē）

B．窥谷（guī）鸢飞（yuān）轩邈（miǎo）直视无碍（ài）

C．经纶（lún）嘤嘤（yīng）俱净（jǜ）猛浪若奔（bēn）

D．独绝（jué）飘荡（dàng）戾天（lì）横柯上蔽（kē）

2．下列加点词意思相同的一项是（）

A．天下独绝猿则百叫无绝

B．负势竞上横柯上蔽

C．猛浪若奔上善若水

D．争高直指直视无碍

3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．风烟/倶净，天山/共色

B．疏条/交映，有时/见日

C．经纶/世务者，窥谷忘/反

D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵

4．下列句子不是骈句的一项是（）

A．风烟俱净，天山共色。

B．鸢飞戾天者，望峰息心。

C．急湍甚箭，猛浪若奔。

D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

5．下列句子中没有使用修辞方法的一句是（）

A．水皆缥碧，千丈见底。

B．急湍甚箭，猛浪若奔。

C．经纶世务者，窥谷忘反。

D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

二、其他

6．解释下列句中加点的词。

（1）从流飘荡从：

________________

（2）自富阳至桐庐一百许里许：

________________

（3）急湍甚箭甚：

________________

（4）泉水激石激：

________________

（5）鸢飞戾天者戾：

________________

（6）经纶世务者经纶：

______________

三、情景默写

7．根据提示默写句子。

（1）文中总领全篇的句子是：

___________________________________________。

（2）文中点明作者游览路线的句子是：

___________________________________。

（3）文中从侧面描写水清澈的句子是：

___________________________________。

（4）文中由景生情，因情明志的句子是：

_________________________________。

四、综合性学习

8．综合性学习。

（1）在富春江边的石头上有一副对联，只可惜下联已模糊不清了，请你结合课文配上一个合适的下联。

上联：

千丈见底，异水呈现游鱼影

下联：

________________________

（2）在绘制富春江的魅力旅游名片时，请你为该名片起一个别具特色的名字。

（3）为了保护富春江的环境，请你拟一个以环保为话题的标语或广告语。

阅读下面的材料，回答问题。

材料一

吴均想撰写齐史，向梁武帝求借齐帝的《起居注》及群臣行状。

武帝说：

“齐民故事，布在流俗，闻见既多，可自搜访。

”吴均就开始撰写《齐春秋》，他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷。

武帝以“其书不实”为由，派人责问，下令焚毁，并免去吴均的官职。

材料二

吴均在南朝文学史上有一定的地位，尤以“吴均体”为后人所熟知。

吴均诗中“清拔有古气”者，多在五言，而尤在五言拟古诗。

无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲。

“吴均体”无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远。

“吴均体”诗能在当时讲求声律之风大炽的情况下注重炼字。

9．吴均好学有俊才，人称“古之狂者”。

下面是有关“狂”字的解释，请你结合材料一、二，选择其中一个恰当义项，并说说具体表现。

10．请依据材料二，试判定下面哪一句诗不属于“吴均体”，并说明理由。

A．鸟向檐上飞，云从窗里出。

B．泣听离夕歌，悲衔别时酒。

C．对君不乐泪沾缨，辟窗开幌弄秦筝。

D．风急雁毛断，冰坚马蹄落。

五、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

[甲]风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）

[乙]故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天②，孤峰入汉③；绿嶂百重，清川万转。

归飞之鸟，千翼竞来；企水④之猿，百臂相接。

秋露为霜，春罗⑤被⑥径。

风雨如晦⑦，鸡鸣不已。

信足荡累颐物，悟衷散赏⑧。

（吴均《与施从事书》）

[注]①故郭县：

古地名，在今浙江安吉西北。

②绝壁干天：

形容山峰直插云霄。

③汉：

银河。

④企水：

口渴求饮。

企，祈求，盼望得到。

⑤春罗：

绿萝，一种爬蔓植物。

⑥被：

同“披”，覆盖。

⑦风雨如晦：

又是刮风，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一样。

语出《诗经·郑风·风雨》。

晦，昏暗。

⑧信足荡累颐物，悟衷散赏：

在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。

11．解释下面加点的词在文中的意思。

①互相轩邈（________）②窥谷忘反（________）

③清川万转（________）④千翼竞来（________）

12．下列句子中加点词的意义和用法不同的一项是（）

A．经纶世务者/未复有能与其奇者B．猿则百叫无绝/日中不至，则是无信

C．与朱元思书/未复有能与其奇者D．春冬之时/山川之美

13．用现代汉语翻译下面的句子。

①鸢飞戾天者，望峰息心。

②绝壁干天，孤峰入汉。

14．甲、乙两文都运用了多种手法描写青山，请找出它们的共同之处。

15．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？

六、课内阅读

阅读下文，回答后面问题。

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

16．解释下列句中加点词的意思。

①从流飘荡________________②鸢飞戾天者________________

17．下列加点的词语，意思相同的一项是（）

A．负势竞上负荆请罪B．天下独绝猿则百叫无绝

C．争高直指直视无碍D．风烟俱净万事俱备

18．将下列句子翻译成现代汉语。

①横柯上蔽，在昼犹昏。

②经纶世务者，窥谷忘反。

19．本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水，天下独绝”的景色特点，看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者______________________的人生态度。

参考答案

1．D

【解析】

【分析】

【详解】

A.缥piǎo；

B.窥kuī；

C.俱jù；

故选D。

2．C

【解析】

【分析】

【详解】

A．独一无二的/断，停；

B．向上/在上边；

C．都解释为“好像”；

D．笔直/直接；

故选C。

3．C

【解析】

【分析】

【详解】

考查对句子停顿的理解。

C项错误，正确的朗读停顿应为“经纶世务/者，窥谷/忘反”。

4．B

【解析】

【分析】

【详解】

B.骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，以此为根据判断即可。

“鸢飞戾天者”的词性结构不能与“望峰息心”构成对应关系，字数也不相等，所以B项不是骈句。

故选B。

5．C

【解析】

【详解】

此题考查修辞手法辨析。

常用的修辞手法有：

比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

解答时根据各个修辞手法的特点来判断。

A.“千丈见底”运用了夸张的修辞；B.此句运用了对偶的修辞；C.此句没有运用修辞；D.此句运用了对偶的修辞。

故选C。

6．跟，随表示约数超过冲击，撞击至，到达筹划，治理

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

这里需要注意“许”是用来表示约数，这是一个古今异义词。

“激”意思是“冲击，撞击”。

“经纶”意思是“治理，筹划”。

7．奇山异水，天下独绝自富阳至桐庐一百许里游鱼细石，直视无碍鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

【解析】

【分析】

【详解】

答题时，需要结合课文内容，根据提示默写相关语句；同时注意易写错的字，如“鸢”“戾”“纶”“窥”“反”等。

8．

（1）（示例）万峰争雄，奇山飘出天籁音

（2）（示例）奇山异水，天下独绝。

（3）（示例）保护环境，从我做起。

【解析】

【分析】

【详解】

（1）本题考查拟写对联的能力。

结合文章内容，上联写水，下联绘山，因此可示例：

高山夹岸，奇峰常闻飞鸟鸣。

（2）本题考查语言运用能力。

答题时，抓住文章表现富春江特点的语句，运用精练的语言表述即可。

作为耳熟能详的名篇，可以从课文中摘抄名句。

示例：

望峰息心，窥谷忘返；急湍甚箭，猛浪若奔。

（3）本题考查拟写标语的能力。

答题时，扣住环保的话题，语言简洁，富有感召力即可。

示例：

绿水青山就是金山银山：

保护蓝天碧水等。

9．③吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；作为文学家，他写的诗与众不同，被称为“吴均体”。

10．C．理由：

A、B、D三项，①都是五言；②都讲究炼字，如“出”“衔”“落”；③表达的感情亲切真挚。

符合“吴均体”的特征。

而C项，是七言诗歌，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。

故不属于“吴均体”。

【解析】

【分析】

9．

本题考查信息筛选，概括能力。

答题时，首先根据材料一、二的内容，了解吴均的为人，为文，在此基础上理解“狂”的含义。

材料一结合“他不顾忌讳，记载齐、梁间历史，成稿30卷”可知吴均作为史学家，写《齐春秋》不惧梁武帝，如实记录史实；材料二结合“‘吴均体’无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽，一洗南朝绮艳之诗歌风调，又有古诗的温丽悲远”可知，吴均作为文学家，他写的诗与众不同。

据此可知“狂”的含义为：

纵情地、无拘无束的；答案选③。

10．

本题考查诗歌鉴赏能力。

答题时，需要结合材料二的内容，把握“吴均体”的特征，再分析所给出的诗歌，由此进行甄别。

由材料二“吴均诗中‘清拔有古气’者，多在五言，而尤在五言拟古诗。

无论写征战之激烈，北地之苦寒，报国之志气，皆骨力遒劲”“无论是赠答送别好友，与好友重逢，还是思念友人，都亲切真挚，俊丽清爽”可知，吴均体多为五言，诗歌感情亲切真挚，诗风骨力遒劲，俊丽清爽。

A.是五言，讲究炼字，如“出”，诗风清丽。

属于“吴均体”；

B.是五言，讲究炼字，如“衔”，感情真挚。

属于“吴均体”；

C.是七言，讲究押韵，如“缨”“筝”，缺少“清拔”之气。

不属于“吴均体”；

D.是五言，讲究炼字，如“落”，诗风遒劲。

属于“吴均体”；

故选C

11．向高处远处伸展同“返”，返回河流飞鸟

12．C

13．①那些极力追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息名利之心。

②笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河。

14．①都抓住山高峻，植被茂密的特点；②都采用了多感官的写法，有视觉，有听觉；③都采用动静结合的手法，写出山的动感与生机；④都使用了夸张等修辞手法；⑤都写了观赏山水产生的感受，表达了对世俗名利的厌倦。

15．对自然山水的热爱以及不愿为世俗所累，暂时忘怀的欣慰之情。

【解析】

【分析】

11．

本题考查对文言实词的理解能力。

平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

这里需要注意“轩邈”在这里是形容词用作动词，意思是“向高处和远处伸展”。

“反”是通假字，同“返”，返回。

“翼”在这里指代飞鸟。

12．

此题考查的是文言虚词的意义和用法。

A．都是“……的人”；

B．都是连词，就；

C．给/参与，这里是“欣赏”的意思；

D．助词，的；

故选C。

13．

本题考查翻译文言句子的能力。

答题时，以直译为主，意译为辅。

注意将关键词落实到位，如“鸢”“戾”“绝”“汉”等。

（1）“鸢飞戾天者，望峰息心”一句中“鸢飞戾天者”指的是那些极力攀高的人，“息”意思是“平息”。

（2）“绝壁干天，孤峰入汉”一句中“绝壁干天”形容山峰直插云霄，“汉”指银河。

据此翻译。

14．

本题考查分析写作手法的能力。

答题时，可以结合具体语境，找出两文在写法上的共同之处，如从景物特点，描写角度，动静结合，修辞手法、主题情感等方面进行分析、概括。

“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”和“绝壁干天，孤峰入汉”都表现了山的高峻；“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”“归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。

秋露为霜，春罗被径。

风雨如晦，鸡鸣不已”都采用了视觉是听觉相结合的写法，同时还有动静结合的手法；“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”“绝壁干天，孤峰入汉”都采用了夸张的手法；两篇文章的结尾都表现了观赏美景的内心感受。

15．

本题考查把握作者情感的能力。

答题时，在整体理解两文的基础上，抓住关键句进行分析、概括，如从甲文中的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，这是作者观赏美景中油然而生的联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量；从乙文中“信足荡累顾物，悟衷散赏”可知，在清纯奇丽的大自然面前，人们心中的忧愁苦累都会被洗涤一清，陶冶了性情，舒展了心胸。

据此理解作答。

【点睛】

译文：

（甲）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。

（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。

从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。

游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。

湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。

泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。

像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。

那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

（乙）故鄣县往东三十五里，有座青山，笔直的峭壁直插云霄，陡立的山峰进入了银河；绿色的屏障千重百叠，清清的河水千回万转。

归来的鸟，比翼竞飞；口渴了来喝水的猿猴，成群结队，手臂相接。

秋露变为霜，绿萝覆盖着小路。

风雨突来时有如夜晚，鸡叫声连续不断。

在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。

16．随着，顺着至，到达

17．D

18．①横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗。

②那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

19．（示例）宁静淡泊或淡泊名利，向往宁静闲适生活（意思对即可）

【解析】

【分析】

16．

这道题考查对文言实词的理解。

课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。

作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。

（1）大意：

（我乘着船）随着江流漂荡。

从：

随着，顺着。

（2）大意：

像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人。

戾：

至，到达。

17．

这道题考查对一词多义的理解。

A．凭借/背；

B．独一无二/停止；

C．笔直/直接；

D．全、都；

故选D。

18．

这道题考查翻译文言语句的能力。

翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

（1）重难点词语有：

横柯，横斜的树枝。

上，在上面。

（2）重难点词语有：

经纶，筹划、治理。

反，同“返”，返回。

19．

本题考查把握作者情感的能力。

可以在理解作者所发感慨的基础上回答。

从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看出，作者沉湎于山水的生活情趣，流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出淡泊名利，向往宁静闲适生活的高洁之趣。

【点睛】

译文：

风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。

（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。

从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。

水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。

游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。

湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。

泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。

像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。

那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

横斜的树枝在上面遮蔽着，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。