广东省惠东县七五六地质学校八年级语文上册22 短文两篇教案 新人教版doc.docx

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22短文两篇

一、课前自学

（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义

馨（xīn）：

文中指散布得很远的香气。

苔（tái）：

苔藓植物的一纲，茎和叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长。

案牍（àndú）：

公事文书。

蕃（fán）：

多。

淤泥（yūní）：

河湖池塘里底部的泥沙。

亵玩（xièwán）：

亲近而玩弄。

出淤泥而不染（chūyūníérbùrǎn）：

生长在淤泥中，而不被淤泥所污染。

（二）知识积累

1、关于作者

刘禹锡（772--843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。

他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。

“《浪淘沙词九首》其九 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

”就是其中的一首。

陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。

据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。

有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字，现在安徽和县仍保存着。

周敦颐（1017--1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。

他为人清廉方正，傲岸不屈；他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2、文体简介

铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种文体。

这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或警戒之意。

说，古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。

本文就是一篇咏志讽世的散文。

4、托物言志

就是通对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。

于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。

如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

二、教学目标

1、继续积累文言字词；

2、了解两篇短文的思想内容，领略作者的情怀；

3、把握文章托物言志的写法。

三、课时安排

2课时

四、导学活动

第一课时

（学习《陋室铭》）

（一）新课导入 

同学们，在上课以前，我想先请大家做一 道选择题。

一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。

如果是你，你会选择什么？

（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。

相信你会成为新时代的刘禹锡。

（二）预习检测

1、《陋室铭》的作者，字梦得，代诗人，进步的思想家；《爱莲说》的作者，字茂叔，北宋理学家，文学家。

2、给下列加点字注音

馨（）鸿儒（）调（）素琴案牍（）

3、解释下列加点的词

① 有仙则名（）                ② 斯是陋室，惟吾德馨  （）（）

③ 予谓菊 （）                 ④ 陶后鲜有闻 （）               

4、翻译

（1）苔痕上阶绿，草色入廉。

（2）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（三）明确本节学习目标

（四）解题

“陋室”，简陋的屋子。

“铭”铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。

（五）研习课文

1、整体感知

（1）放录音（要求学生仔细听，注意重音、节奏和韵脚）

讲解：

本文是一篇骈文。

字数相同、意思相对的两个相接的句子，叫做骈句。

骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。

本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。

押韵指在句末或联句之末用韵母、声调相同的字。

文中“名、灵、馨、青、丁、经、形、亭”押韵。

骈文押韵使人加深了印象；同时便于吟诵和记忆，有声调和节奏之美。

（2）学生自由朗读课文三遍以上，力求读出韵味。

2、字、词、句过关

（1）在认真朗读课文的基础上解释下面句子中加点的词。

①谈笑有鸿儒（）②可以调素琴（）③无丝竹之乱耳（）④往来无白丁（）

（2）翻译

①山不在高，有仙则名。

②孔子云：

何陋之有？

3、句段品读

仔细阅读课文，解决下列问题。

（先独自解决，不懂的问题后小组讨论解决。

）

（1）找出点明全文主旨的一句话。

点明：

主旨是“斯是陋堂，惟吾德馨”。

“陋室”二字扣题。

“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。

用“惟”字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

（2）这篇短文是从哪几个角度来体现出“陋室不陋”的？

明确：

周围景色：

“苔痕上阶绿，草色人帘青。

”写环境清幽宁静；

往来人物：

“谈笑有鸿儒，往来无白丁。

”写与人交往高雅脱俗；

生活内容：

“可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

”写室内活动欢畅。

小结：

居室环境：

清幽；交往人物：

高雅；主人生活：

清闲。

看来，陋室其实不陋，这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，呼应开头。

正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。

“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

（3）本文运用的修辞方法有哪些？

请举一个例句。

对偶：

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

拟人：

苔痕上阶绿，草色入帘青。

（4）在当今开放的社会里，你是如何看待文中所说的“陋室”？

请谈谈你的看法。

学生代表发言，学生言之有理即可。

4、探究质疑

（1）文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？

运用类比，以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自比，意在以古代名贤自比 ，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

（2）同学们对课文内容还存在哪些疑问，请提出来。

（六）快速复习，准备检测

（七）课堂检测

题目另附。

完卷后老师出示答案，同学互评互改。

（八）本节小结

本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

借陋室以言志，这里运用了托物言志的写法。

这篇铭文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。

（九）课外作业

1、理解注释中的词句，翻译全文。

2、背诵课文。

教案第一课时参考答案

（二）预习检测

1、刘禹锡　唐周敦颐

2、xīnrútiáodú

3、①出名② 这只 ③认为④ 少

4、

（1）青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子里。

（2）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。

（五）研习课文

2、

（1）①大②调弄，这里指弹奏③使……乱④没什么学问的人

（2）①　山不在于高，有仙人（居住）就出名。

②孔子说：

有什么简陋的呢？

第二课时

（学习《爱莲说》）

（一）检查《陋室铭》背诵

（二）导入课文 

欣赏课本一幅莲花插图，引导学生回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句。

（学生吟诵诗句……）

古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。

宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。

今天我们就一起来学习这篇文章。

（三）解题，揭示学习目标 

   文章的题目是《爱莲说》。

“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说” 在这里指什么？

（同学们可以看课文回答） 

（四）研习课文

1、整体感知

（1）放录音（要求仔细听，注意字音及停顿）

（2）学生自由朗读课文，力求能当堂背诵。

2、字、词、句过关

（1）在认真朗读课文的基础上解释下面句子中加点的词。

①可爱者甚蕃（）②予独爱莲之出淤泥而不染（）（）③濯清涟而不妖（）

④宜乎众矣（）

（2）翻译

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②菊之爱，陶后鲜有闻。

③牡丹之爱，宜乎众矣！

3、句段品读

（1）提问：

文章从哪些方面描写莲的形象，赋予莲美好的品格？

明确：

①从生长环境方面：

写她“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的质朴；

②从体态香气方面：

写她“中通外直，不蔓不枝”的正直，写她“香远益清”的芳香；

③从风度方面：

写她“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。

这些描写，是将莲人格化了，是把她作为一种高贵品质的象征。

（2）提问：

作者写莲花之前，先写菊花与牡丹，其用意是什么？

讨论并归纳：

喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。

作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。

（3）提问：

“莲，花之君子者也。

”，作者这样评价莲花原因是什么？

请在课文中找出相关语句。

明确：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（4）提问：

学习了莲花的美好品质后，你从中受到了什么启发？

先在小组上互相交流，然后推荐较好的在班上交流。

4、探究质疑

（1）作者在文章中对三种花的不同评价，以及人们对三种花的不同态度，表达了作者怎样的生活态度和情怀？

明确：

作者托物言志，在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的操守和感情。

（2）同学们在学习中还存在哪些疑问，请提出来。

（五）快速复习，准备检测

（六）课堂检测

题目另附。

完卷后老师出示答案，同学互评互改。

（七）总结

1、学生总结

我们学完了周墩颐的这篇千古传诵之作。

你有哪些收获呢?

从中我们懂得了莲花高洁脱俗、正直纯真的品格。

写作上明白了作者托莲花抒情言志的写法。

此外，衬托、对比手法的运用，陈述、疑问、感叹句式的变化，记叙、议论、抒情的有机结合等，都值得我们借鉴。

2、教师总结

 同学们,   周墩颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。

我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。

（八）课外作业

1、默写这两篇短文。

2、仿写《爱莲说》以“爱＿＿＿说”为题写一篇300字左右的小作文，采用托物言志的方法，点明所爱之物的所托之志。

教案第二课时参考答案

（四）2、

（1）①多②唯独③美丽而不庄重④应当

（2）①我则惟独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。

③对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了

学案教案第一课时随堂抽测题

阅读下面的选文，完成文后题目。

陋室铭

刘禹锡

   山不在高，有仙别名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有?

1、解释下面句中加点词的意义。

 （20分）

（1）山不在高，有仙则名（   ）     

（2）谈笑有鸿儒（    ）

（3）可以调素琴，阅金经（   ）     （4）无丝竹之乱耳（   ）

2、用现代汉语翻译下面的句子。

 （30分）

（1）斯是陋室；惟吾德馨

（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。

3、下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（  ）（20分）

   A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

’

   B．选文在描“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

   C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

   D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

4、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?

 （30分）

学案教案第一课时随堂抽测题答案

1、

（1）名：

有名或出名

（2）鸿：

大（3）调：

调弄，这里指弹奏（4）丝竹：

琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音

2、

（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。

（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）

（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）

3、D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）

4、开放性试题，言之成理即可。

示例①：

这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。

示例②：

这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

学案教案第二课时随堂抽测题

阅读下面的选文，完成文后题目。

爱莲说

周敦颐

　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?

牡丹之爱，宜乎众矣。

1、解释下列加点字的意思。

（15分）

⑴甚蕃________________⑵亵玩________________⑶宜乎众矣________________

2、翻译下面文言句子。

（20分）

（1）菊之爱，陶后鲜有闻。

_______________________________________________________________________________

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

_______________________________________________________________________________

3、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?

（20分）

相同：

_______________________________________________________________________

不同：

______________________________________________________________________

　_____________________________________________________________________________

4、文中作者运用了借物抒情（或托物言志）的写法，把“莲花”比喻“君子”_____________________________________________________________的高尚品格。

（15分）

在我国很多古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“______________________，____________________”抒发对友人绵绵不尽的深情；李商隐在《无题》诗中用“______________________，_____________________________”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中，用“__________________，___________________”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。

（30分）

学案教案第二课时随堂抽测题参考答案

1、

（1）蕃：

多

（2）亵：

亲近而不庄重（3）宜：

应当

2、

（1）喜爱菊花，陶渊明之后很少听说了。

（2）我只爱莲花，（因为它）它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。

3、示例：

相同点：

表现出他们不随波逐流的态度。

不同点：

陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。

4、不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

落红不是无情物，化作春泥更护花