开放教育第四部分学生学习.docx
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开放教育第四部分学生学习
第四部分学习
1．电大的学生是怎样学习的？
电大学生的学习，有别于普通高校校园内学生的学习，其最大的区别是：
学生以自学为主，收听、收看广播、电视、录音、录像课，利用网上教学平台进行学习，同时接受必要的面授辅导。
由于师生异地、“教”与“学”在时间空间上的分离，学生“以自学为主”是远程开放教育的特点之一。
学校并不是不组织教学活动，而是组织的方式有别于以面授为主的普通高校，各级电大都为学生提供更为完备的学习材料（如多种媒体的教材等）、学习条件（如视听阅览室、计算机多媒体教室、语音教室、网络教室等）和各种学习支持服务（如咨询答疑电话、语音信箱、网上教学平台、学习小组等）。
在电大学习，需要具备或逐步培养自我学习的能力，选择适合自己的学习方式。
电大学生从注册人学开始，学习的过程大致完成以下“程序”：
·制定个人学习计划。
按照学校提供的教学计划，根据个人工作、家庭和学习基础与学习时间等实际情况，制定个人的学习计划。
·学习必修课程并通过考核。
通常一个专业的必修课程为9～12门，约占最低毕业总学分的60％。
·学习选修课程并通过考核。
选修课的学分约占最低毕业总学分的40％。
·完成作业、实验或课程设计。
按规定，作业、实验或课程设计的成绩为形成性考核成绩，它是能否参加期末考试的前提，并按一定比例计入该课程的考核成绩及相应的学分。
·参加集中实践环节。
一般要参加3～4周的社会调查或实习，并在4～8周内完成毕业作业或毕业设计（论文）。
在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最后通过答辩委员会的评议。
具体到一门课程的学习，一般要完成以下各个环节：
自学文字教材，收听、收视音像教材，到学校参加面授辅导或专题讨论，上网学习，完成作业或实验，参加期末考试。
2．为什么要制定个人学习计划？
电大开放教育要求每个学生制定个人学习计划。
你的个人学习计划就是你对自己所要修读的全部课程做的总体规划。
你可能会问：
以上所说的几个问题在学校下发的专业教学计划中都已经有了安排，为什么还要制定个人学习计划？
这是因为，你和你的同学都只是经过入学测试入学的，你们原来的专业背景、文化基础、学习能力、学习动机以及年龄、职业和工作、家务负担等方面的情况都有所不同，也就是说，学习起点和主客观因素都是不同的。
同时注册的学生也不可能按照同一个教学计划的安排齐头并进，以同样的进度完成学业。
因此，每个学生都要根据自己的主客观条件，制定符合本人实际的个人学习计划。
一个精心设计的、合理的个人学习计划，是你取得学业成功的重要因素之一。
3．制定个人学习计划时需要考虑哪些问题？
一般说来，制定个人学习计划时，你需要综合考虑以下几个问题：
·你完成学业需要修读多少门课程？
有没有需要补修的课程？
·你打算每个学期各修读哪几门课程？
这些课程的关系和难易程度如何？
·你需要多少时间学习？
·你每周有多少业余时间可以用来学习？
·你打算何时完成学业？
4．怎样制定个人学习计划？
第一步，确定必修课程和限选课程。
根据学校提供的是实行教学及哈，把必修课程、限选课程和集中实践环节一一列出，并计算它们的学分总和。
第二步，确定选修课程。
用最低毕业总学分减去第一部中算出的学分总和所得差值，就是要通过选修课程补足的学分。
第三步，确定补修课程。
查阅你所学专业的教学实施方案，看你是否有必须补修的课程。
第四步，确定修业年限。
参考56种的方法，概算一下自己大概需要多少个学期完成学业。
第五步，按学期排定全部课程（可以将补修课程、必修课程、限选课程、选修课程和集中实践环节列入表中）。
至此，你的个人学习计划就做好了，你在制定个人学习计划时，应该注意听取指导教师的意见。
指导教师比你更熟悉课程及其前修后续关系，可以在选课和时间安排上给你提供指导，使你的个人学习计划更加科学合理。
5．怎样确定完成学业需要修读的课程？
首先，你应该清楚地知道，要取得完成学业所必须的最低毕业总学分，至少要修读多少门课程？
为此，你必须了解所选专业的教学计划。
学校会给你提供一份实施性教学计划。
其中，由中央电大统设的必修课为10门左右，限选课不超过3门，这些课程是你必须修读的，你还要完成教学计划规定的集中实践环节。
此外，省级电大开设的必修课程你也必须修读。
以上这些课程的学分加起来通常达不到最低毕业总学分，你应该从实施性教学计划中选修一些你感兴趣的课程，也可以选修若干中央电大和省级电大开设的公共选修课、专业选修课或跨学科选修课。
如果你是开放教育专科起点本科的学生，而你以前所学的专业与现在所学的本科专业不属同一专业，那么你还要先补修一些课程。
这些补修课程在你所学本科专业的教学实施方案中有具体的规定。
6．怎样确定每个学期修读的课程？
你需要考虑两个问题：
你要修读的所有课程的前修后续关系怎样？
这些课程的难易程度如何？
在你所学专业的教学计划中有课程说明，你可以参考其中对于教学内容的介绍和前修后续课程的建议，也可以向指导老师咨询。
课程的前修后续关系，要求你把基础课或为了学习其他课程而必须先修的课程往前排。
而课程的难易程度，将影响到你确定每个学期最多能修几门课程。
为使自己在学习过程中不断获得成就感，保持和增强学习信心，你应该尽可能保证所修读的课程一次就通过考试。
与其因每学期修的课程过多而不能保证全部通过，不如量力而行，每学期少修一门或几门课程。
如果你的学习基础好，学习时间比较充裕，对所要修读的课程有较强的信心，你可以考虑每学期修3到4门课程。
如果你觉得所要修读的课程对你来说难度较大，可以考虑每学期只修1-2门课程；对于特别难的课程，你甚至可以考虑延长修读时间，将一个学期的课程用两个学期来完成。
开放教育的课程每个学期都滚动开设，并提供教学和考试服务，为你提供了这样做的可能性。
7．怎样确定自己完成学业的时间？
根据开放教育学籍管理规定，在你注册学籍后的2～8年内，任何一年完成你的学业都是允许的。
你什么时候能够完成学业，要看你总共需要修读多少门课程（包括补修课程），各门课程需要多少时间来学习，你有多少业余时间可以用来学习。
学习一门课程需要的时间是因人而异的，取决于许多因素（例如是否具备学习该课程所必需的预备知识，学习能力、学习效率和以往的学习经验等）。
同样的一门课程，有的学生可能要花比别人多得多的时间来完成。
从一般经验讲，学习一门课程需要的时间至少应该是该课程教学大纲规定学时数（有些课程只规定了学分数，则可由“学分数×18”得到学时数）的2～3倍，包括学习文字和音像教材、做作业（实验）、听辅导课、参加小组讨论和期末考试等的时间。
例如，一门18学时（1学分）的课程，你可能要花36～54小时来学习。
按每学期20周计算，你要获得1个学分，每周需要安排1.8～2.7小时用于学习。
如果你每学期修读10个学分的课程，你就必须保证每周有18到27个小时用于学习。
对于一个有家庭、有全职工作的成年人来说，每周抽出20小时左右的时间来学习是有可能的。
你还可以做一个简单的概算：
假设你每学期的业余学习时间可达到400小时（每周20小时，每学期20周），那么你要修读的所有课程的总学时数乘以2再除以400，就是你完成学业最少要用的学期数。
8．怎样处理好工学矛盾？
在职、业余学习的成年人如何处理好工学矛盾？
每个人的具体情况各不相同，没有一个适合所有人的万全之策。
下面的建议也许可以帮助你缓解工学矛盾。
·计划好你的时间。
每一天、每一月的时间多少是固定的，对你来说却是有弹性的。
如果你能够事先计划好你的时间，学习时间是可以挤出来的。
·保持旺盛的精力。
做到生活有规律，注意饮食营养，保证充足的睡眠，保持适量的运动和休息，能够以旺盛的精力投入工作和学习。
·养成自主学习的习惯。
很多人习惯于全日制学校的学习方式，难以适应在职、业余、自主学习的方式。
只要精心安排好自己的时间，把学习当作每天生活的一个组成部分，就会习惯成自然，工学矛盾将逐渐缓解。
·创造良好的学习环境。
良好的学习环境是保证学习时精力集中，提高学习效率的重要因素之一。
·运用学习技巧，提高学习效率。
如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工学矛盾。
9．怎样计划学习时间？
如果你的工作时间是固定的，你可以试试把一周的时间做一个安排。
你也许会发现，其实是可以挤出许多时间来学习的。
这些时间加起来，一般来说不会少于20小时，足够你完成一周的学习任务。
接下来，你就可以为自己拟一份周学习计划表，将学习分散在一周的每一天中（比如可以每天安排一个学习单元，周末安排两个学习单元，每个学习单元的时间为1～4个小时）。
你可能会发现，虽然安排了不少于20小时的学习时间，但一周的生活基本没有受到影响，只不过时间安排得更紧凑了。
而且这样分散安排也不至于太辛苦，有利于保持学习效率。
如果你的工作时间是不固定的，你可能难以严格按照上述的周学习计划表行事。
但是你仍然可以拟定一个定期（一个月或两个月）的学习计划表。
对有些学生而言，似乎任何计划都不切实际。
例如，一个要照料小孩的母亲很难拟定一个学习计划表，因为她难以建立固定的活动模式。
因此，这些学生安排学习进度时，必须更加灵活，而且要每周甚至每天作出调整。
这里要提请你注意的是，每天用一个小时学习，通常比集中一天学习8小时的学习效果好。
10．怎样养成自立学习的习惯？
你可以从以下几个方面着手来培养自主学习的习惯。
·合理分配每天的学习任务。
把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务当天完成，无论如何不能给自己以任何借口。
·合理规划每天的时间。
把必须完成的工作尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。
·按照既定的时间表行事。
学习时间表可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。
·及时复习。
为了使学习能够有成效，应该养成及时复习的习惯。
研究表明，及时复习可以巩固所学的知识，防止遗忘。
·向自己提问。
不时地向自己询问“是什么”、“为什么”、“怎样做”等问题，是集中注意力，激发学习兴趣和发现薄弱环节的好方法。
·向他人提问。
在学习中碰到疑难问题，要及时向教师和同学请教，无论你认为自己的问题是多么简单、多么微不足道。
·养成做笔记的习惯。
做笔记既可以帮助你集中精力思考和总结、归纳问题，加深对学习内容的理解和记忆，又可以把学习内容中的重点记录下来，便于以后查阅和复习。
·保持适量的休息和运动。
休息和运动不仅让你保持良好的状态，也是消除压力的好办法。
11．怎样为自己创造良好的学习环境？
下面的建议也许对你有帮助。
·提高注意能力。
锻炼和提高注意能力是有效利用学习时间，使学习活动有效果的重要保障。
·确保四周的环境有助于学习。
为了避免学习的时候分心，有必要设立一个能够使你不受干扰的学习场所。
·培养积极的学习情绪。
不要把学习当作一种无可奈何的负担，而是积极生活的一部分。
开始学习前，可以闭目静坐一会儿，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己尽快进入较好的情绪状态。
·了解自己生理和精神上的最佳状态。
应该尽可能在最清醒、精力最充沛的时候学习，避免在疲倦时学习。
如果感觉疲倦，却仍须继续学习，可以尝试做一些不用动脑筋的事情，如查查单词，整理资料等。
·为每个时间单元订立明确的学习目标。
目标越明确越好。
例如“完成对第一章内容的预习，做好预习笔记，列出本章内容的重点和难点。
”
·给自己以必要的奖励。
当你圆满地完成学习任务后就给自己以奖励，例如看电视、购物。
如果不能按进度完成学习任务，就给自己以相应的惩罚，例如不能看电视或吃心爱的零食。
·缩短学习的时段。
每次的学习时间不要太长。
当你的精力开始不集中时，就适当休息一会儿。
12．怎样获取课程的学习资源？
课程的学习资源包括：
教学大纲、考核说明、文字教材、音像教材、CAI课件，以及网上辅导和教学信息、网络课程直播课堂、VBI教学信息等。
这些学习资源不一定在每门课程中同时提供学习者。
不同的课程根据其不同的性质。
特点和教学需要，可能提供以上资源中的几种。
但是，对于每门课程而言，教学大纲、考核说明和文字教材是学生必备的，你可以通过所在地方电大向中央电大订购。
音像教材和CAI课件，你可以通过所在地方电大向中央电大订购，也可以到所在地方电大借阅。
通过电大在线学习网（或）主页，你可以进入各个开放教育专业的独立主页，获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。
只要你有一台与因特网联接的计算机，就可以获取中央电大的网上资源。
你所在的省级电大也会提供一些课程的网上辅导和教学信息，你可以通过浏览所在电大的局域网获取。
中央电大的电视直播课堂和VBI数据广播通过中国教育电视台播出，你可以按照《中国教育电视报》节目预告和中央电大在网上公布的播出时间和内容选择收看。
有的省级电大已将直播课堂和VBI广播的内容放在局域网上，这样你从所在电大的局域网上就可以看到了。
13．中央电大除了门户网站和电大在线学习网之外，还有哪些专门网站？
中央电大除了门户网站（）和电大在线学习网（或）外，还有以下专门网站，同学们可以在中央电大门户网站下端点击相应的链接登陆浏览（按链接顺序排列）：
·阳光学习网（
·数字图书馆（），面向电大系统教师和学生提供电子图书服务。
·教材网（
·全国广播电视大学教学资源协作网（
·科研网（
·开放电子公务网站（），是电大开放电子公务系统的主网站。
·“三农”远程教育“网（），是中央电大面向“三农”（农业、农村、农民）服务的专业网站。
·对外汉语教育网（http:
//www.myechinese.org/），介绍中央电大对外汉语教学的专门网站。
·中国远程教育（
·时讯网（
·奥鹏远程教育中心（
·英语通（
·考试平台（
14．怎样选择自己需要的学习媒体？
学校提供给学生的某门课程的学习媒体可能有若干种。
除了文字教材是系统学习课程全部内容的主要媒体，必须选用以外，其他媒体是学习课程的辅助媒体，你可以根据自己的学习需要和使用条件选用。
音像教材一般都“少而精”，着重讲重点、难点，讲思路和方法。
教材中有些学习内容，当你通过阅读文字教材难以理解清楚时，你可能需要看与该内容相关的教学录像或VCD光盘、DVD光盘，或听关于该部分内容的录音讲解。
CAI课件目前有自测练习、模拟实验和重点、难点解析等几种。
一般采用多媒体技术开发，刺激学生的多重感官以求得较好的学习效果。
因此，如果有条件使用的话，利用CAI课件往往能够取得事半功倍的效果。
电视直播课堂、网络和VBI教学资源的特点是更新快，信息传递及时，基本上能够同步地给学生以必要的学习信息和辅导。
你应该定时收看和浏览，以便及时调整自己的学习进度和策略。
15．网络学习资源有哪些？
目前，网络学习资源包括以下几种主要的媒体形式：
﹒文本：
这是数量最大、使用最广泛的网上学习资源，一般占网络学习资源的80%以上；以教学辅导文章为主，包括教学辅导、课程说明、教师介绍、设计方案、实施方案、教学大纲、课程内容、作业、通知等。
网络中的文本资源最富特色的是网状的超文本链接，构成了多层次的、复杂的知识和信息网络。
﹒视音频：
这是最有活力的学习资源，主要用于展示各类案例、模拟试验等，以虚拟电子课堂为主，包括一些网上教学活动的录音、录像等，为教师提供了解与掌握学生使用网上动态教学资源情况的渠道，通常它是最能反映名师、名校特点的手段，能让学生体会到学校课堂教学的氛围。
现在的网上视音频一般采用流媒体的技术进行传播，以保证其回放流畅。
﹒网络版CAI课件：
广义上说，CAI课件即计算机辅助教学软件，所有基于计算机的教学资源都可以被叫做CAI课件；但我们一般说的CAI课件，是指强交互的、适于个别化学习、媒体多样，并且内容相对完整的计算机辅助教学软件形式。
一般适于表现课程中的重点、难点，需要多步骤操作、及时反馈的学习内容；通常以仿真或交互式实验、练习、测试等类型的多媒体课件为主。
与它对应的还有传统光盘版的多媒体课件，它们为教学服务的实质是一样的，只是所用技术形式有所差别而已。
网上现在用得最多的是以视频为主的流媒体课件、实验演示课件（动画为主）、练习、测试、网络课程等。
﹒网上答疑讨论：
以答疑解惑为主。
这是一种借助网络形式实现的传统教学活动，按照活动时人员的参与情况，分为实时（由主持人或主讲教师按照拟定的题目实时在网上与学生进行讨论或聘请极为学科专家共同主持讨论，分别回答学生的问题）和非实时（学生不受时间和内容的限制，按照自己的需求在“网上讨论区”发帖子）两种。
在这里，你能够和参与讨论的老师、同学进行非正式的沟通，解决学习过程中遇到的各种问题（包括交流学习心得、体会等）。
16．如何查询电大电视课程的播出时间？
登陆以下网址可以查阅电大电视课程的播出时间。
17．参加小组学习有什么好处？
小组学习是开放教育中经常采用的一种学习形式。
学习小组一般由3～5人组成。
参加学习小组的一般是同专业、同层次（同是专科或本科）、居住地较近、所选修的课程相同、学习进度比较一致的学生。
学习小组的成员可以经常在一起讨论学习上的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧，交流学习信息和资料，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，消除个别化学习带来的孤独感，在互帮互学中共同提高。
你还可以通过计算机网络、电话等通讯方式和学习小组的其他成员保持经常性的联系，及时解决你在学习中可能出现的各种难题。
18．阅读学习材料有技巧吗？
学生经常需要阅读的学习材料包括文字教材、网上信息和VBI教学信息，掌握一些阅读技巧是有必要的。
·检索式阅读。
通过关键字快速寻找重要资料和信息。
·浏览。
总揽书或文章的整体内容和大意，以决定是否进一步阅读。
·快速阅读。
快速理解文章整体的内容大意，但不需要了解细节。
·分析阅读——SQ3R阅读技巧。
所谓SQ3R，即Survey（概览）、Question（提问）、Read（阅读）、Recite（复述）、Review（复习）的缩写。
概览。
浏览文章的题目、作者姓名、写作目的及目标、引言或简介、摘要、标题、图像等，以确定文章主题和阅读目标、阅读技巧。
提问。
在文章中的标题或副标题旁提出一些相关的问题，以帮助你在阅读的过程中进行思考。
阅读。
提问之后，开始仔细阅读，思考并理解文章内容，尝试回答你提出的问题，在脑海中过滤和筛选阅读材料。
复述。
读完全文后，将你所理解的重要内容用自己的语言重新组织并复述出来。
复习。
重读整篇文章，检查自己记忆是否正确，理解全文概貌。
19．怎样听面授辅导课？
你应该在课前已经完成相应单元的学习，做好了充分的准备，带着疑难问题和渴求的心情来听辅导课，这样才能收益最大。
在听课过程中，听和思考是第一位的，要在努力听懂和积极思考的基础上做好笔记。
应该集中精力随着教师的思路积极思考，努力判断教师所讲授的内容哪些值得记录，并摘其要点，简洁记录。
重要的内容，教师会写在黑板上或通过投影仪呈现出来，并留出一定的时间，提醒你记录。
万一有时来不及完整地记录，可以先记下标题，并在笔记本上留下足够的空间，课后找同学的笔记补齐。
当你听不懂，无法跟上教师讲授的进度时，不要惊慌，应该努力记好笔记，并在课后尽快地寻求辅导老师和其他学生的帮助。
在听课的过程中和讲课快结束时，教师通常会询问学生有没有问题？
此时，你应该把自己想问的问题赶快提出来，尤其是你在自学和听讲的过程中没有理解的问题。
20．怎样做自学笔记？
当你利用多种媒体教学资源学习的时候，做自学笔记是帮助你理解和记忆学习内容，提高学习效率的有效方式。
阅读文字教材时直接在教材上做笔记，有助于你理解和记忆教材内容。
例如，你可以在所学单元的标题下，记下该单元的重点及其他有价值的资料；在页边的空白处记下你的疑难问题和学习心得等。
利用音像教材、CAI课件学习，或收看电视直播课堂、浏览网络和VBI教学信息时，也可在教材的相应位置记下重点、难点和其他有价值的信息，并与自学文字教材时的笔记内容互相对照。
别忘了注明笔记是根据哪些资料做出来的。
自学笔记应该使用自己重新组织过的语言记录，并反映你对阅读材料的理解程度，不要从教材中抄录原文。
如果做笔记时不动脑筋，不通过自己的理解和判断，只会浪费时间。
因此，在做笔记的过程中，你必须思考教材的内容，随时把你对于内容的理解记录下来。
21．怎样做听课笔记？
下面给出的一些浅显但却容易被忽视的建议，也许对你是有帮助的。
·为听课做好心理准备，保证精力集中和情绪状态良好。
·带上所有必要的用具提前到达听课的教室，尽可能往前排坐，这样你看黑板会更清楚，听课时不易分心。
·给你的笔记本编上页码，在每次辅导课的开始写上当天的日期。
对不同章节的内容要分开记录。
·在笔记本上留下足够的空间，以便于你课后整理。
例如，你可以将笔记本上的每一页对折，记录时只使用左半页；或者你可以只使用每一页纸的正面，而让其反面空着。
·使用自己熟悉的速记方法提高记笔记的效率，而不至于影响听讲。
·保证你的笔记的精确性，避免记错。
．如有必要，要求教师重复或讲得慢一点。
22．怎样整理听课笔记？
课后你应该尽可能快地整理听课笔记。
下面的建议也许对你会有帮助。
·检查笔记中的每一个细节，确保其完整并且精确无误。
对任何有缺失和有疑点的地方，应该及时找教师或同学校对并补充完整。
·读听课笔记，用颜色笔或荧光笔标出重点和重要的概念、结论等。
·回想辅导课中教师所讲的内容，找出自己在自学过程中忽视的问题和理解有偏差的问题，并把它们在笔记本上相应的地方记录下来。
·带着问题温习教材上相应的内容，对教材内容做进一步的归纳、总结和提炼。
把新的学习心得和对教材内容的重新评价，和你的自学笔记中的有关内容进行整合，并以简洁、明了的语言将整合后的内容记录到听课笔记预留的空白处，同时注意与笔记中的相应内容在位置上或逻辑上对应。
·在上述的步骤中，如果遇到困难，你自己或与同学讨论无法解决，应该尽可能快地去找辅导教师。
23．平时作业对你的学习有什么帮助？
平时作业是根据课程教学要求精心设计的，其目的是检查学生学习进度，为教与学的沟通提供一个互相反馈的渠道。
·平时作业可以帮助你检查对所学内容的理解和掌握程度，确定自己是否有足够的准备和能力学习课程的稍后部分。
·平时
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