农村幼儿园分类评定标准 1.docx
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农村幼儿园分类评定标准1
附件2：
河北省农村幼儿园分类评定标准（试行）
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-1
办
园
条
件
（380分）
B-1
基
础
设
施
（40分）
1.幼儿园独门独院，有规范的园牌。
10
符合评估要素
有牌,相对独立
有牌,不独立
无牌,无独立院
实地查看
2.幼儿园建在安全区域内，周围无不安全设施。
幼儿园绿化、美化、儿童化。
10
符合评估要素
较符合
一般
较差
实地查看
3.园内建筑符合标准,均坚固、安全。
10
符合评估要素
坚固、安全
房舍陈旧，尚无不安全隐患
房舍有个别不安全隐患
实地查看
4、卫生、安全、消防、供水、排水、供电等设施完备
10
符合
基本符合
一般
较差
实地查看
B-2
教
学
设
施
（170分）
5.每园有3个以上活动室，每个活动室面积均在40平方米以上，不设讲台和黑板，使用移动黑板。
10
符合评估要素
活动室数量足，但面积小于40平方米
活动室数量足，有讲台,黑板超高
活动室不足3个
实地查看
6.每园有多功能活动室、资料室、多媒体教室、科学探究室，乡镇中心园设乡镇中心研训教室。
10
符合评估要素
四室
三室
二室
实地查看
7.各活动室有良好的照明、通风、采光条件（采光系数不低于1：
6，日光灯4-6个），有紫外线消毒灯和取暖降温设施。
10
符合评估要素
只无照明灯
无照明灯,无取暖降温设施
光线不足，无照明灯,无取暖降温设施
实地查看
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-1
办
园
条
件
（380分）
B-2
教
学
设
施
（170分）
8.有足量的适合幼儿的桌、椅。
10
符合评估要素
桌椅数量足，有小部分不符合标准
桌椅数量
足，有大部
分不符合标准
桌椅大部分不符合标准，且数量不足
实地查看
9.每班有开放式的衣帽柜、玩具柜、图书柜。
10
符合评估要素
有一项不足规定的尺寸
两项不足规定的尺寸
全无（不得分）
实地查看
10.室外大型体育玩具5件以上，其中，至少有1件是用当地材料自制的大型体育玩具。
摆放合理，安装牢固、安全。
10
符合评估要素
5件以上
3-4件
2件以下
实地查看
11.每班各类小型玩具幼儿人均10件以上；购置性玩具有多种智能性，自制性玩具安全、无毒、有地方特点，玩法多。
10
符合评估要素
人均10件以上，幼儿能经常使用
人均5-9件，幼儿能经常使用
人均4件以下，幼儿能经常使用
实地查看
12.每班幼儿图书、画册种类多，内容健康，幼儿人均5册以上。
10
人均5册以上,适合幼儿,能经常阅读
人均3-4册，适合幼儿,能经常阅读
人均2册以下,适合幼儿,能经常阅读
人均2册以下，且部分不适合幼儿阅读
实地查看
13.每班有教学用琴（风琴、电子琴、手风琴或钢琴）1架，录音机1台、VCD机1台，电视机1台。
10
各班齐全，且经常使用
只无VCD机
无计算机，无VCD机
只有琴
实地查看
14.每园有适合幼儿倾听的录音带20盘以上，适合幼儿观看的光盘50盘以上。
10
符合评估要素
录音带15盘以上，光盘30盘以上
录音带10盘以上，光盘20盘以上
录音带9盘以下，光盘19盘以下
查阅
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-1
办
园
条
件
（380分）
B-2
教
学
设
施
（170分）
15.每园至少有1台微机、1台打印机，微机能上网。
10
符合评估要素
仅无打印机
仅不能上网
全无（不得分）
查看并操作
16.每园订有3种以上的幼儿教育杂志。
10
3种以上
2种
1种
无（不得分）
查阅
17.每园有适合教师阅读的幼儿教育书籍100册以上（日常教学使用的教材除外，且每册内容不同）。
10
100册以上
60册以上
30册以上
29册以下
查阅
18.幼儿人均室外活动场地6㎡以上，地面平坦、安全，部分硬化，大型玩具放置在沙、土地上。
10
符合评估要素
场地较大，无花草
场地较小，有花草
场地小，无花草
实地查看
19.幼儿园壁画集教育性、故事性和艺术性于一体,内容和色彩符合幼儿需要。
10
符合评估要素
较好
一般
较差
实地查看
20.每园室外有涂鸦墙（上边沿离地不高于1米）
10
30米以上
20米以上
10米以上
5米以上
实地查看
21.有与本园幼儿人数相适应的沙坑、种植园、饲养角、嬉水池等，其中种植的花、草无刺无毒。
10
四种
三种
二种
一种
实地查看
B-3
保育
设施
（110分）
22.每园有满足需要的幼儿寝室，寝室内有取暖降温设施，有紫外线消毒灯。
10
符合评估要素
无消毒灯
无取暖降温设施，无消毒灯
无（不得分）
实地查看
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-1
办
园
条
件
（380分）
B-3
保育
设施
（110分）
23.寝室内有足量的适合幼儿使用的床，床铺整洁、被褥干净。
10
符合评估要素
有且部分不符合标准
卫生差
无（不得分）
实地查看
24.每班有幼儿用饮水保温桶，幼儿在园时间储有足量且温度适宜的开水，每日更换新开水。
10
有且卫生、常有水
有，但温开水供应不经常
有一般水壶
无（不得分）
查看、调查幼儿
25.每班有便于幼儿取放的杯、巾架。
10
有且卫生适合幼儿
用其它柜兼做
缺一种
均无（不得分）
实地查看
26.幼儿一巾一杯（不得为塑料杯），且都有明显的幼儿个人标志。
10
符合评估要求
数量足，但无幼儿个人标志
数量不足且无幼儿个人标志
巾、杯少且不卫生
实地查看
27.每班有流动水洗手设施，水龙头3个以上。
10
符合评估要求
水龙头2个
水龙头1个
脸盆
实地查看
28.每园有1个卫生保健室。
10
独立的保健室
与其它室兼用
只有保健箱
无（不得分）
实地察看
29.保健室应配备：
①一般设备。
包括桌、椅、药品柜、保健资料柜、流动水设施、诊疗床等。
②体检设施。
包括体重计、灯光视力箱、身高坐高计等。
③消毒设备。
包括高压消毒锅、紫外线灯、常用消毒液等。
④常用医疗用品。
包括镊子、剪刀、听诊器、血压计、体温计、手电筒、软皮尺。
一般外伤用药等。
10
配备齐全
缺少配备③
只配有小药箱
全无（不得分）
实地查看
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-1
办
园
条
件
（380分）
B-3
保育
设施
（110分）
30.每园有消毒柜。
10
有且能日常使用
有而不坚持经常使用
简易消毒器
无（不得分）
实地查看
31.幼儿园有幼儿厨房，且达到C级以上标准。
10
符合幼儿园厨房要求
厨房宽绰且操作间、贮藏间分设
无贮藏间
无（不得分）
实地查看
32.厨房炊具齐全，有防鼠台、防蝇设备，有消毒柜、冰柜，生食、熟食分开，有固定的隔离放置的食品架等。
10
符合评估要素
缺两项
只有简单的炊具
无（不得分）
实地查看
B-4
教职
工基
本素
质
（60分）
33.每班配备两名及以上保教人员。
10
足够
每班教师2人
每班教师1.5人
每班教师1人
查阅教职工花名册
34.每园1名保健员。
10
专职且有卫生学校中专以上学历
专职，但学历不合格
兼职
无（不得分）
查看、座谈
35.食堂从业人员身体健康，无传染性疾病，有健康证，厨师上岗前应受过一周以上厨师专业培训。
10
符合评估要素
有健康证、培训证
有健康证，每年度体检记录不全
无健康证
座谈、查阅
36.教职工热爱幼教事业，有责任感，爱护幼儿。
10
良好
较好
一般
较差
座谈、查阅教师体检档案
37.教师学历合格，均有幼儿教师资格证。
10
教师全部大专以上学历
60%教师大专以上学历
40%教师大专以上学历
20%教师大专以上学历
查阅教师档案
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-1
办园
条件
（380分）
B-4
教职
工基
本素
质
（60分）
38.教师具有以下基本能力：
①制定教育教学计划能力；②选编、分析教材能力；③组织各种教学活动能力；④自制各种玩教具能力；⑤观察分析幼儿能力；⑥说好普通话；⑦能自编幼儿游戏：
⑧会进行外伤小伤口处理。
10
全体教师都具有较强的基本能力
全园2/3以上的教师具有较强的基本能力
具有较好基本能力的教师不足2/3
教师基本能力均较差
查阅教案、听课、座谈、测查
A-2
组织
管理
（180分）
B-5
园长基
本素质
（30分）
39.幼儿园设有园长，园长持有任职培训资格证。
10
专职
幼儿教师兼职
小学领导兼职
其他人兼职
查阅任命文件
40.园长身体健康，热爱幼教事业，熟悉幼教业务，有进取心和管理能力。
20
良好
较好
一般
较差
座谈
B-6
办园
指导
思想
（30分）
41.园领导和教职工对幼儿园的性质和双重任务有明确认识,有正确的儿童观、教育观,有正确的办园方向。
20
明确
较明确
一般
较差
查阅材料、座谈
42.全园工作认真贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等上级文件。
10
很好
较好
一般
较差
查阅材料、座谈、问卷
B-7
目标
管理
（30分）
43.有科学、合理的发展规划（近期、远期规划），有各阶段工作计划。
10
很好
较好
一般
较差
查阅文字材料、座谈
44.有落实各项工作计划的具体措施，能按计划开展工作，定期有工作总结。
10
很好
较好
一般
较差
查阅文字材料、座谈
45.幼儿园各类档案资料齐全，有人管理，并能充分发挥作用
10
很好
较好
一般
较差
查看档案、座谈
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-2
组织
管理
（180分）
B-8
制度
管理
（20分）
46.能根据本园工作实际，制定完备的各项工作制度。
10
制度全面、有效
执行记录不全
制度不全面
均不执行
查阅文字材料、座谈
47.各项制度能严格执行，全园工作和谐、规范、工作效率高。
10
很好
较好
一般
较差
查看资料、座谈
B-9
财务
管理
（20分）
48.遵守财经纪律，认真执行本县（市、区）规定的收费标准，实行收支两条线管理，严禁坐收坐支。
10
很好
较好
一般
较差
查看账目
49.有独立的幼儿园经费账目，合理使用经费，做到专款专用，支持幼儿教师业务培训工作，没有乱收费现象。
定期公布幼儿园预算、决算，账目清楚。
10
符合评估要素
有独立账目，账目清楚
一般
较差
查看帐目、座谈
B-10
安全
工作
（30分）
50.幼儿园环境、房屋、各种橱柜、玩具、用具、电器、降温、取暖等设施均有安全性，并定期检查、维修、消毒，有记录（每月检修）。
10
很好
较好
一般
较差
实地查看
51．大门安全防护措施到位，专人负责，有来人登记制度。
5
有专业保安
有专人
无人不得分
实地察看
52.幼儿园重视安全教育，日常安全工作管理严格，无安全责任事故发生。
15
安全制度齐全，连续3年内无安全责任事故发生
连续3年内无安全责任事故发生
安全制度不齐全
无安全制度（不得分）
座谈、查看资料
B-11
管理
成效
（20分）
53.社会公众评价高，家长满意
10
很满意
满意
基本满意
不满意
问卷调查
54.集体奖励（先进个人加分见“说明4”）
10
省级荣誉一次以上
市级荣誉一次以上
县级荣誉一次以上
乡级荣誉一次以上
查看获奖证明
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-3
保育
与教
学
（340分）
B-12
日常
保育
（170分）
55.认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》。
10
很好
较好
一般
较差
问卷、查看、座谈
56.坚持幼儿入园前体检制度，经县级以上卫生部门检查合格者方可入园（幼儿连续离园两个月应重新体检），幼儿预防接种卡建档率100%，幼儿每半年测身高、视力、体重一次。
10
能做到评估要素的全部要求
能做到幼儿入园前体检
幼儿入园不体检
无幼儿体检
（不得分）
查看幼儿体检记录
57．全园人员每年体检一次，有影响幼儿健康的疾病，及时调离岗位。
10
很好
较好
一般
较差
察看记录
58.坚持每日晨、午检制度，并有检查记录。
15
很好
较好
一般
较差
查看晨、午检记录
59.活动室、寝室、厕所等处及时打扫，定期消毒、每日通风，消除异味，保持空气清新。
10
很好
较好
一般
较差
查看、座谈
60.幼儿日常生活用品专人专用，每日消毒，被褥定期日晒。
15
很好
较好
一般
较差
实地查看查看消毒记录
61.幼儿玩具分类摆放，干净、整齐，每周消毒一次。
10
很好
较好
一般
较差
看消毒记录
62.坚持户外活动与锻炼，幼儿在园每日户外活动时间不少于2小时。
10
很好
较好
一般
较差
查看、座谈
63.做好一日生活中各个环节的幼儿生活护理和安全工作，帮助并指导幼儿及时穿脱衣服，料理大小便等。
10
很好
较好
一般
较差
查看、座谈
64.幼儿个人卫生好，手、脸、头发、衣服等干净整洁；幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口；不随地大小便、吐痰等。
20
很好
较好
一般
较差
实地查看，与幼儿访谈
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-3
保育
与教
学
（340分）
B-12
日常
保育
（170分）
65.幼儿园厨房干净、卫生，无苍蝇、老鼠，生、熟食分放，用具有标识、分放，
10
很好
较好
一般
较差
实地查看
66．餐具每餐消毒，记录规范，并按规定合理存放已消毒物品。
10
很好
较好
一般
较差
实地查看
67．进货渠道固定、安全，不购买过期或变质食品，每餐食品留样48小时，必有记录。
10
很好
较好
一般
较差
查看、座谈
68．按幼儿营养标准制定科学的食谱，每周更换一次，午餐至少一菜一汤。
10
很好
较好
一般
较差
查看、座谈
69．幼儿伙食账目清楚，专款专用。
10
符合评估要素
食谱科学，一周一换
一周一换
无食谱
查看食谱记录
B-13
日常
教学
（170分）
70．幼儿园设有大班、中班、小班，班额：
小班20-25人，中班26-30人，大班31-35人，混合班不超过30人。
10
符合评估要素
有独立的大、中、小班，部分班额超40人
班额都超过40人
只有混合班
查看
71.以游戏为基本活动，游戏形式多样，内容丰富，杜绝小学化现象。
10
完全符合
基本符合
后一项不符合
不符合
看游戏活动
72.教师能够根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求和本班幼儿实际，制定阶段目标（学期、月）和具体的周、日计划目标。
10
好
较好
一般
较差
查看文字材料
73.教师能灵活运用集体教育活动、分组教学、活动区活动、自由活动等形式科学合理安排教育活动，效果好。
10
完全符合
基本符合
后一项不符合
不符合
看一日活动
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-3
保育
与教
学
（340分）
B-13
日常
教学
（170分）
74.幼儿一日生活安排科学、合理、有序，尽量减少幼儿无谓等待时间。
10
很好
较好
一般
较差
实地察看
75.教师每节集体教育活动有教案，有课后评析。
10
很好
较好
一般
较差
查看教案、听课
76.每班室内墙壁有适合季节、教育目标和幼儿特点的互动墙饰。
10
很好
较好
一般
较差
实地查看
77.每班有数量不少于3种以上的活动区（如健康区、语言区、社会区、科学区、数学区、音乐区、美术区等），各区设置合理，具有开放性，能充分利用，便于幼儿观察和动手操作。
10
3种以上
2种
1种
无（不得分）
查看、与幼儿访谈
78.各班幼儿操作材料丰富多样，有足够的半成品材料和一定数量废旧材料，并不断充实更新。
10
丰富且经常使用
比较丰富且经常使用
较差且经常使用
无（不得分）
查看、与幼儿访谈
79.日常活动中，教师能以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
20
很好
较好
一般
较差
观察、座谈
80.教师善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。
10
很好
较好
一般
较差
观察、座谈
81.能充分利用农村的自然环境和健康的文化教育资源，开展生动、鲜活、健康的学习活动。
10
很好
较好
一般
较差
观察、座谈
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-3
保育
与教
学
（340分）
B-13
日常
教学
（170分）
82.幼儿园能有目的、有计划地开展教研活动。
10
有具体计划且能认真执行，活动记录全
有具体计划且能认真执行，无活动记录
一般
较差
查看、座谈
83.教师之间能定期开展互相听课评课活动。
10
每周一次
每两周一次
每月一次
每学期一次
查看、座谈
84.教师对幼教工作有一定的研究能力，有获奖或发表的教学论文、文章、教案（3年内）等。
10
省级获奖或发表论文、文章5篇以上
市级获奖或发表论文、文章5篇以上
县级获奖论文5篇以上
乡级获奖论文5篇以上
查看证书和文章
85.幼儿园有幼小衔接工作计划和具体活动。
与小学建有联系制度，对幼儿入小学后的状况有调查分析。
10
符合评估要素
有详细制度且可行，有详细调查
有一般性制度和调查
只有一般性制度
查看文字材料、座谈
A-4
家园
共育
（100分）
B-14
家园
联系
（70分）
86.坚持幼儿入园离园接送卡制度。
20
很好
较好
一般
较差
观察、与家长座谈
87.坚持幼儿入园前家长教育会制度。
10
常年坚持且内容好、有记录
能坚持，有记录
不经常
无（不得分）
查看记录，与家长座谈
88.每班在显著位置都建有家园共育墙报。
10
内容好，每周更换一次
每两周更换一次
每月更换一次
每学期更换一次
实地查看，与家长座谈
89.幼儿园建有家长委员会。
定期召开家长会议，认真接待家长来访和咨询。
10
能很好发挥作用
能发挥作用
有组织无作用
均无（不得分）
与家长座谈
一级
指标
二级
指标
评估要素
标
准
分
评估原则与等级系数
评估方法
一（1.0）
二（0.8）
三（0.6）
四（0.4）
A-4
家园
共育
（100分）
B-14
家园
联系
（70分）
90.能定期开展家长开放日活动。
10
每月一次
每两月一次
每学期一次
每学年一次
与家长座谈
91.教师能根据幼儿表现定期或随机与家长沟通。
10
很好
较好
一般
较差
与家长座谈
B-15
服务
家长
（30分）
92.能运用多种形式对家长进行科学育儿知识的培训和指导。
20
很好
较好
一般
较差
与家长座谈
93.能根据家长需要延长服务时间
10
有具体工作制度和措施
较好
随机应对
较差
与家长座谈
说明：
1．本评估方案适用于农村幼儿园，总分为1000分，采取定性与定量相结合的方法进行评估。
2．评估指标分二级，评估要素分为4个等级，配有相应的等级系数。
3．每一项目的得分=该项目标准分×评估等级系数。
4．加分：
教职工4年内获得的个人荣誉以每人每次“2分”为“标准分”，按“评估要素第51条”相应的“等级系数”计算得分，做加分计入总得分。
5．农村示范性幼儿园为900-1000分。
6．农村一类幼儿园为800-899分。
7．农村二类幼儿园为700-799分。
8.农村三类幼儿园为600-699分。
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