四年级上册语文复习题课文内容填空.docx
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四年级上册语文复习题课文内容填空
小学语文四年级上册复习题
姓名：
1、《桂林山水》中作者以生动的笔触描绘了（）。
第二段用三个相同的句式描写了漓江水（）（）（）的特点。
第三段描写了桂林山（）（）（）的特点。
2、我看见过（），玩赏过（），却从没看见过（）。
漓江的水真静啊，静得（）；漓江的水真清啊，清得（）；漓江的水真绿啊，绿得（）。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
作者把漓江的水与（）、（）作比较，强调了漓江水有独特的美。
这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是“（），（）。
”
（）（）两个词语把“这样的山”和“这样的水”联系起来，再加上（）（）（）的点缀，让人感觉像是走进了（）的画卷。
本文采用了前后呼应的写法，与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是“_______________________________________________________”。
3、照样子写句子。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
我（），（），
却（）。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。
（），（）。
4、《记金华的双龙洞》是（）先生的一篇游记。
我们还学过他写的《》。
本文记叙了作者游览（）的经过。
作者的游览路线是：
（）、（）、（）、（）、（）、（）。
其中外洞的特点是（），内洞的特点是（）。
读了这篇课文，我懂得了写游记要（）（）。
5、说说你对下面句子的理解。
我又感觉要是把头稍微抬起一点，准会撞破额角，擦伤鼻子。
_________________________________________________________________
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
读了这句话，我的体会是：
我也能用上加点的词说一句话。
6、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”诗句出自（）的《》。
这句话的意思是：
“闲”的意思是（）。
一个“独”字表达出诗人（）的心情。
7、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
“诗句出自（）的《》。
这句话的意思是
“青螺”指的是（），这一运用了（）的修辞方法。
8、桂林的山真奇啊，
；桂林的山真秀啊，
；桂林的山真险啊，
。
9、《中彩那天》中父亲面临的道德难题是：
。
10、写出你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”这句话的理解。
11、《万年牢》文中出现三次“万年牢”，它们的含义有什么不同。
课文中父亲是一个什么样的人？
12、《尊严》中“这个年轻人的目光顿时昏暗了”，这是因为
；“他的喉结上下动了动”，说明
。
可是他却说“先生，那我不能吃您的东西”，这是因为
。
当他为杰克逊大叔捶背后，立刻吃起来，又是因为
13、杰克逊大叔断定这个“现在什么都没有”的年轻人“百分之百是个富翁”，这是因为
。
14、是啊，如果我们在生活中能（），就会对老人生出一份（），对孩子增加一份（），就会使人与人之间多一些（）和（）。
15、安静的手指（），竟然拢住了（），真是一个（）！
睁着眼睛的（）被这个盲女孩（）抓住了。
蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。
这是一次全新的（），安静的心灵来到了一个她完全没有（）过得地方。
16、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
中“张望”的意思是什么？
你还能写出其他表示看的词语吗？
（至少4个）
安静是盲童，“张望”用在这儿合适吗？
为什么？
17、虽然（），但是，我们却（）体现出（）。
于是，（），一定要（），决不（），使自己（）。
18、我想要告诉同学做事要言出必行，可以送他《论语子路》中的名言
做事情的时候要能够将心比心，这正如《论语颜渊》中所说
19、你读过的童话故事有（）、（）、（）等，最喜欢读的是《》，喜欢的原因是（）。
20、《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗歌，共有（）节，前四节分别描述了（）、（）、（）、（）的变化。
21、诗歌前四节的最后用了一句相同的话：
？
表达了作者（）的思想感情。
诗歌第五小节末尾的省略号去了什么？
请你仿照文中局势也写两句。
22、造句。
为了（），为了（），为了（），（）。
，因为。
像。
23、《泊船瓜洲》的作者是（）代的（）。
这首诗表达了作者（）的心情。
这首诗中流传的名句是，。
24、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”表达了作者（）的心情。
25、“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
”描绘的是（）的景色，它的下半阙是
。
26、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”是（）代诗人（）的是《》的佳句。
它反映了诗人（）的心情。
“春草明年绿，王孙归不归。
”表达了诗人（）的心情。
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”表达了诗人（）。
诗中借助（）与（）体现了诗人的思想感情。
27、周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，（）而（）地回答道：
“！
”
魏校长听了为之一振！
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！
他睁大了眼睛又追问了一句：
“你再说一遍，为什么而读书？
”
“！
”
周恩来（）的话语，博得了魏校长的喝彩：
“好哇！
为中华之崛起！
有志者当校周生啊！
”
28、从柯岩老师的回信中，我了解到了，张国强失去朋友的原因是
29、“尺有所短，寸有所长。
”的确是生活中的真理，你能用生活中的事例具体说一说吗？
30、写信开头称呼要（）；正文开头（）；祝词要（），第二行要（）；最后不要忘了把（）和（）写在右下角，各占一行。
31、描写战争的成语有四面楚歌、。
冬天的雪景可以用白雪皑皑、等成语来描写。
32、我们本学期学习的表达思想感情的诗句有：
、
。
这句诗的意思是
33、梅花是最有（）、最有（）、最有（）的！
34、爱因斯坦告诉我们生命的意义在于
35、巴金爷爷告诉我们生命的意义在于
。
36、进入天山，作者看到了（）、（）、（）。
再往里走，作者看到了（）。
走进天山深处，到处是（）。
最后作者抒发了（）的感情。
37、课文的体裁是（），写了（）和（）之间的友谊。
主要通过（）展开故事情节，推动故事的发展。
38、老木匠做了个小木偶，在他的脸上添了一个（）的表情。
小木偶（）地大步向前走，没想到，因为自己只会笑，先后被（）、（）、（）误解。
最后小女巫把人类所有的表情都送给了小木偶，小木偶变得会（），会（），会（）会（），也会（）了。
39、盲童安静用她特有的方式创造了一个“奇迹”，是
，以此她触摸了春天，感受到了春天；作者从她身上也领悟出一个道理，触摸到一种生命力，就是
。
40、《生命生命》开头首先提出一个问题：
？
然后分别写了三件小事，一是（），二是（），三是（）；最后揭示生命的意义：
。
默写其中一个事例：
。
41、队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走。
小孩有时候学夜莺（），有时候学杜鹃（），胳膊一（）一（）地（）着路旁的树枝，有时候（）下腰去（）球果，还用脚把球果（）起来。
他好像把身边的军官完全忘了。
在文中填上描写小孩动作的词语。
从这些词语中，你感受到小夜莺是一个怎样的小孩？
小夜莺此时心里真的什么也没想吗？
他在想什么？
用文中带点的词语说一句话。
有时候……有时候……
42、今天，我们中国孩子（）生活在和平的环境中，（）世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们（）要像爸爸那样热爱和平，（）地用自己的生命保卫和平。
在文中的括号里填上合适的词语。
你理解文中“和平之花”指的是谁？
谈谈你对最后一句话的理解。
43、写两句有关和平的标语，再与同学一起交流。
44、读《泊船瓜洲》这首诗，我从诗句“”中知道作者离开家乡时，正是草长莺飞的春天。
这句诗的意思是
45、《秋思》这首诗，表达了作者的情感。
46、“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（）、愈（）。
她是最有（）、最有（）、最有（）的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是（），不肯（）。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
“他们就像这梅花一样。
”中的“他们”指的是
。
比如你知道的、、就具有像梅花一样的的品格。
想一想，外祖父送我的梅花，仅仅是一幅画吗？
默写有关梅花的名言和古诗。
47、《小桥流水人家》的作者是（），写这篇文章抒发了作者__________________的思想感情。
作者不但爱自己家乡的美丽，更爱家乡恬淡、闲适的世外桃源般的生活，从（）（）（）这三个词语中可以感受到。
48、《全神贯注》写的是法国大雕塑家（）的一件（）事。
从中可以看出他具有（）的品质。
写出他的一句格言
48、《中彩那天》讲的是（）前，我们家生活十分拮据，“爸爸”中彩得到（），“我”（），可是“爸爸”却（），他面临着（）。
最后，他（）。
“爸爸”用他的实际行动告诉我们：
（）。
49、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
”
“奇迹”的意思是（）。
说“真是一个奇迹”的原因是
50、“此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。
”“弧线”的意思是（）；作者在这里用弧线形容
。
51、《夜莺的歌声》中小夜莺：
“人呢？
战争一开始这里就没有人了。
”“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：
‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”
从这几句话可以看出小男孩是一个（）的孩子。
52、在《一个中国孩子的呼声》中，这个中国孩子的呼声是
53、书信的格式一般包括、、、、和五部分。
54、雨来上夜校接受（）教育，面对鬼子毫不畏惧，依靠自己的（）和高超的（），从鬼子的手中逃生。
55、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条（），怎么也抓不住。
56、啊！
那双手就像（），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
57、雨来像（）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
58、他似乎感到德军那几双（）都盯在越来越短的蜡烛上。
59、蓝蓝的天上飘着的浮云像（）。
60、纳兰性德在听到夜晚的风雪声后，发出了这样的感叹：
，，，。
61、人人都有思乡情，杜甫曾有这样的感伤：
，。
卢纶也曾写下这样的诗句：
，。
62、《为中华之崛起而读书》一文中（）少年时就下了（）的远大志向。
63、他亲切之中蕴含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知（）的到来。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（），如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地（）着，（）虎虎有生气。
64、有人总是不珍惜时间，你可以用陶渊明的话“，。
，”来告诫他。
65、有同学课堂上总是喜欢做小动作，老师指出来他还不以为然，对学校有益的日常小事也不屑于做，对这类人我们可以用刘备的话“，
”来告诫他。
66、《梅花魂》一课，表达的是，这种感情是通过、、、等事情表达出来的。
67、在第八单元中，我们认识了好多人物，他们身上都具有共同的品质，那就是（），他们分别是（）伽利略（）罗丹（）聋哑青年；（）的父亲。
68、根据要求写成语
反映人物品质的（）带有数字（）
含有动物名称的（）描写自然环境的（）
69、罗丹是法国著名的雕塑家，他曾经说过一句享誉世界的名言：
“
。
”
70、“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
”这句诗出自宋代王安石的《》。
钟山是指现在的（），诗中“明月何时照我还”的意思是：
。
71、第一单元中的两首古诗从题目中可知《独坐敬亭山》这首古诗题目中的一个（）字，表现了诗人（）的心情；《望洞庭》这首古诗题中的一个（）字，表现了作者观察洞庭的（）。
72、《桂林山水》中最能表现作者观赏山水后感受的句子是：
（），（）。
73、《中彩那天》一文中“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
”你对这句话的理解是：
_____________________________________
_________________________________________________。
74、学了《万年牢》一文，我懂得了___________________________________
________________________________________。
75、哈默一无所有，杰克逊却说哈默百分之百是个富翁，因为（）二十多年后，哈默成了石油大王，你认为他靠的是
76、课文《将心比心》中听了奶奶讲的事，“我”的心（）。
听了母亲的话，“我”的心里。
77、父亲教导我做万年牢，就是要做个（）的人，（）的人。
无论做什么事都要（），（）。
78、《去年的树》中第一次是（）与（）的对话，第二次是（）与（）的对话，第三次是（）与（）的对话，第四次是（）与（）的对话，这四次对话，构成了一个完整的故事，这则故事告诉我们（）。
79、他不禁抱住了那个孩子：
“换来寒冬的，是（）！
要不是你提醒，春天将（）。
谢谢你！
”
80、你们三个人都明白了：
幸福要靠（），要靠（），做出对人们（）的事情。
81、老木匠说的没错，（）是很重要的。
不过，要是（），那可是（）。
82、人的生命是有限的，可是，（）是无限的。
我要把有限的生命，投入到（）之中去。
于是，我下定决心，一定要珍惜（），决不让它（），使自己活得（）。
83、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。
84、春天来了，小区的绿地上（）。
桃花开了，月季花开了。
（）的花香吸引着安静。
85、这段时间的学习过程中，课文中留给你印象最深的人物是（）。
原因是_________________________________________。
你对课文中最感兴趣的景物是（），原因是____________________________________
_________________________________。
86、《夜莺的歌声》中的“夜莺”指的是（）。
我觉得“夜莺”是一个（）的孩子。
87、“怎么会就剩下我一个？
这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！
”你从这句话中体会到了什么？
88、雨来之所以被称为“小英雄”是因为他（）；“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”在课文中出现了（）次，作者强调这句话的原因是
89、下面是有关战略战术方面的词语。
请你把它们补充完整。
知己知彼（）（）决胜千里
出其不意（）围魏救赵（）
90、请在括号里填上合适的词语，把句子写具体。
（）军官用手（）拍着雨来的肩膀。
从孩子的嘴里飞出（）的夜莺的歌声。
大家都（）得叫起来。
我和妈妈向您表示（）的谢意。
91、“为了母亲不再失去儿子，为了（），为了（），全世界应该一致行动起来，（），（）！
让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争（），让明天的世界真正成为（）！
”我从后一句话中体会到了
。
92、“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
”“爸爸”在呼唤（）。
93、第六单元的文章都是表达的（）之情。
《泊船瓜洲》作者是（），最能表达作者思想感情的诗句是“，。
”
94、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”出自（），作者（）朝诗人（）。
其中“还”的读音是（），意思是（）。
这句诗的意思是
。
95、请写出两句表达作者思乡之情的诗句。
96、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的（）、平和以及（），如（）。
97、乌塔是一个的人。
98、“他（）的身材，长得很（），一对大眼睛明亮得就像（）。
”这句话出自课文《》，是对（）的外貌描写。
99、伽利略在斜塔上的实验，让大家看见（），这时大家才明白
。
100、聋哑青年画金鱼的过程，让大家明白：
只有让金鱼先游到（），才能让它游到（）。
101、当远在他乡的游子思念家乡是，总会不由自主地想起一句古诗：
；当看到周围的个别同学不思进取，荒废学业是，我们用陶渊明的诗劝诫他：
102、《那片绿绿的爬山虎》主要写了叶老先生关心小作者的两件事，第一件：
，第二件：
。
从这些事看出也老先生。
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